UNIVERSIDAD YACAMBU

Vicerrectorado academico

Facultad Humanidades

Programa Psicologia

Psicologa Ambiental

Estudiante:
Gissel Angarita Hps-143-00005

Asignatura: psicologia Ambiental

Araure, 22 junio, 2017

 La psicologa ambiental tiene como objeto en trminos de bsqueda y anlisis
de las relaciones o interrelaciones entre las personas y los entornos fsicos
(Russell y Ward, 1982; Holahan, 1982, 1986; Heimstra y McFarling, 1979;
Stokols y Altman, 1987; Proshansky, 1990) o especficamente respecto a los
entornos construidos (Proshansky, 1976). Otras definiciones (Canter y Craik,
1981) focalizan su atencin en el estudio de las transacciones entre acciones y
experiencias humanas y los aspectos pertinentes del espacio sociofsico,
adoptando un enfoque ms social de la disciplina. Esta perspectiva transaccional
es tambin adoptada por Gifford en su manual de Psicologa Ambiental (Gifford,
1987).
Atraves de lo anterior mencionado, puede entenderse entonces a la
Psicologa Ambiental como la disciplina que tiene por objeto el estudio y la
comprensin de los procesos psicosociales derivados de las relaciones,
interacciones y transacciones entre las personas, grupos sociales o comunidades y
sus entornos sociofsico. Como disciplina cientfica comparte con otras disciplinas
un campo de estudio comn configurado por el conjunto de fenmenos que
implican directamente a las personas con sus entornos.
Entre las perspectivas tericas, como ya pudimos darnos cuenta, la
Psicologa Ambiental contiene una multiplicidad de orientaciones tericas
utilizadas, podemos entender mucho mejor al definir las cuatro perspectivas en las
que se interpreta y analiza la relacin entre las personas y su entorno, esas cuatro
perspectivas pueden resumirse a: la individualista, interaccionista, organsmica o
sistmica y transaccionalista.
La individualista se centra en los procesos mentales y psicolgicos de la
persona, estudiando sus cualidades y dejando en segundo plano al contexto y al
entorno, en cuento al tiempo y cambio este se resume a las etapas de desarrollo y
la causa del cambio viene siendo intrnseca al fenmeno, realmente esta se sobre
tiende ms que todo a que el ser humano evoluciona debido a su cognicin.
La perspectiva interaccionista, nos habla, de que estudia la prediccin y el
control de la conducta y los procesos psicolgicos, aqu se toma no solo los
procesos mentales sino tambin el comportamiento, y se toma en cuenta al
entorno fsico y social tratndolas de manera separada, con interaccin entre
ambas, es entonces cuando entendemos que aqu los cambios no son intrnsecos al
fenmeno sino que el cambio es el resultante de la interaccin de la persona con el
entorno, aqu por supuesto predominara el sistema de aprendizaje por asociacin.
Sucesivamente esta la perspectiva organstica, aqu se toma en cuenta el
sistema dinmico y holstico en los que la persona muestran complejas y
reciprocas relaciones e influencias, estas entidades holsticas estn compuestas de
elementos o partes de la persona y el entorno, cuyas interacciones son
consideradas como un todo, que es ms que la suma de las partes. El cambio
resulta entonces, de la interaccin de la persona y el entorno y se asume que el
objetivo es la estabilidad del sistema. Y por ltimo, la perspectiva
transaccionalita, estudia las cambiantes relaciones entre los aspectos psicolgicos
y ambientales de unidades holsticas, estas entidades holsticas estn compuestas
de aspectos, no partes o elementos separados, que se definen mutuamente, es decir
que el cambio ocurre constantemente y su direccin es emergente y no
preestablecida, esta relacin es ms que todo un flujo de patrones.
En cuanto a la evolucin histrica, primero debemos comprender que
desde siempre se ha considera a la Psicologa Ambiental como una disciplina
nueva, joven o reciente. Sin embargo, lo que no es nuevo ni reciente es el inters
por estudiar las relaciones que 14 existen entre las personas y sus entornos, hecho
derivado de una constatacin sumamente simple: siempre estamos ubicados, es
decir, siempre estamos situados en algn entorno, y este hecho es intrnseco a
nuestra existencia como seres vivos. Por lo tanto, a lo largo de la evolucin de la
humanidad y del pensamiento, la influencia del entorno o del ambiente sobre las
personas ha sido un tema de referencia obligado.
Sin embargo como el resto de las ciencias sociales la propia evolucin de
la psicologa est marcada por diversas concepciones de la relacin e influencia
entre persona (aspectos o variables internas) y ambiente (aspectos o variables
externas) generando en su caso polmicas ya clsicas como la controversia entre
herencia y ambiente o entre personologismo y situacionismo. La moderna
Psicologa Ambiental debe buscarse en la Europa de principios de siglo, y no
precisamente dentro del mbito de la psicologa. Son especialmente destacables la
influencia de la ecologa de Haeckel (1866) o la nocin de Umwelt de Von
Uexkll (1909, 1957)
Lewin (1890-1947), por su parte, a travs de su teora de campo, influy
de manera determinante en la consideracin actual del entorno desde una
perspectiva molar, mientras que su idea de investigacin-accin abra nuevos
caminos en el estudio de ambientes naturales y su relevancia terica. Por otra
parte, la idea de "cscara" o dimensin exterior (foreing hull) as como el
concepto de espacio vital sern recogidas por Marta Muschow en un estudio sobre
nios urbanos (Muschow, 1935) y orientar el estudio sobre la idea del espacio
personal (Hall, 1966). Para completar esta panormica histrica, cabe destacar
otros hitos importantes de este primer nacimiento. As, hay que considerar
tambin la importancia de la sociologa del alemn Simmel, de la Gestalt o de
movimientos culturales y artsticos como la Bauhaus con Mies Van der Roe.
La Conducta Ambiental, es educacin sobre cmo continuar el desarrollo
al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital
del planeta. Esta vienen siendo aquellas acciones que contribuyen con la
reduccin de residuos, conservacin de energas y entre estas acciones nos
encontramos con las conductas ecolgicas, en la cual el individuo aprende a
reciclar y reducir residuos con el objetivo siempre de evitar crisis del medio
ambiente, el agotamiento de los recursos naturales y que estos fenmenos puedan
alterar el ambiente y con eso afectar a los seres vivos, adems las conductas
humanas deben siempre trabajar frente al Desarrollo sostenible y esto es lo que se
busca con estas conductas Ambientales y con el estudio del individuo desenvuelto
en su medio.
 Referencias Bibliogrficas:

Canter, D., y Craik, K.H. (1981): Environmental Psychology, Journal of

Environmental Psychology, 1, 1- 11.

Gifford, R. (1987): Environmental Psychology. Principles and Practice.

Massachusetts: Allynd and Bacon

Haeckel, E. (1866): Generelle Morphologie der Organismen. Berlin: Reimer.

Hall, E.T. (1988): La dimensin oculta. Mxico: Siglo XXI (Edicin original en
ingls 1966).

Heimstra, N.W., y Mc Farling, L.H. (1979): Psicologa Ambiental. Mxico: El

Manual Moderno.

Holahan, Ch.J. (1982): Environmental Psychology. New York: Random House.

Muschow, M. y Muschow, H.H. (1980): Der Lebensraum des Grobstatkindes.

Bershein, F.R.G. (Trabajo original, 1935)

Proshansky, H.M. (1976): Environmental Psychology and the Real World,

American Psychologist, 31(4) , 303-310.

Proshansky, H.M. (1990): The Pursuit of Understanding: An Intellectual

History. En I. Altman y K. Christensen (Eds.), Environment and Behavior
Studies. Emergence on Intellectual Traditions. Human Behavior and
Environment, vol.11. New York: Plenum Press. pp. 9-30.

Russell. J.A., y Ward, L.M. (1982): Environmental Psychology, Annual Review

of Psychology, 33, 651- 688.

Stokols, D y Altman, I. (Eds.)(1987): Handbook of Environmental Psychology.

New York: John Wiley and Sons