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DATOS INFORMATIVOS:
Nivel : Primaria SESIN N
Grado : 4 A, B, C, D, E
Fecha : 17/07/2017
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESION
Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta
sesin?
Para esta sesin lee las pginas 24 al 27 del libro Plumones
de comunicacin cuarto grado. Papelotes
Libro Comunicacin 4to grado - Minedu.
Cartel con preguntas para la planificacin.
Tiempo: Aproximadamente 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
En grupo clase.
Inicia la actividad con actividades de rutina, luego recuerda la clase anterior y establece el
propsito de la sesin: Escribir un cuento sobre la amistad.
Estimula la escucha activa de los nios y nias, contndoles Escribo un cuento (pg. 24).
Motiva a que cuenten lo que han escuchado. Luego de este momento pide que respondan a las
siguientes preguntas: Qu tipo de texto es el que hemos escuchado? Conocen otro texto similar
al que hemos escuchado? Alguna vez han escrito un texto como el que han escuchado? Dnde
ocurri la historia, en el campo o la ciudad? Quines eran los personajes, o de quienes se
hablaba en el cuento?
Luego de las respuestas dadas por los nios y nias, proponles escribir un cuento sobre la
amistad.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos
En grupo clase.
Dialoga con los nios y nias sobre el tema de la amistad, qu significa y cmo se demuestra la
amistad.
Solicita a los estudiantes leer la pgina 25 del libro de Comunicacin, actividades uno, dos, tres y
cuatro, que respondan lo que se propone y den algunas otras ideas sobre los personajes, mensaje
y el formato de su cuento.
Con estas actividades ayudamos a los estudiantes a tener en claro cules son las caractersticas
del texto que van a escribir.
Para la eleccin de los personajes puedes mostrarles imgenes de animales o de nios y nias
para que elijan un par de ellos y convertirlos as en protagonistas de su historia. Si algn
estudiante elige a un compaero de su aula o a varios, respeta su decisin.
Orintales a volver al libro de Comunicacin, pgina 26, para que lean la actividad cinco. A
partir de lo que leen, diles que elijan el lugar donde se desarrollar su cuento.
Presenta el esquema de planificacin y dialoga con los estudiantes.
Presenta tarjetas, para recordar con qu palabras o frases inicia, contina o finaliza un cuento.
En cierta oportunidad Un Da De pronto
Cada estudiante responde por escrito las preguntas, cuando terminan pide que revisen y lean lo qu
escribieron. Mientras lo hacen estimlalos a anotar todas las ideas que se les vengan a la mente
acerca del tema que van a escribir
Nombres y apellidos
EN MI CUENTO S NO
1. El contenido guarda relacin con el cuidado del agua.
ANEXO 1
FICHA DE REVISIN DEL CUENTO
Nombres y apellidos
EN MI CUENTO S NO
1. El contenido guarda relacin con el cuidado del agua.
2. El cuento presenta inicio, nudo y desenlace?
DATOS INFORMATIVOS:
Nivel : Primaria SESIN
Grado : 4 A, B, C, D, E
4N0144
Fecha : 17/07/2017
PROPSITOS DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESION
Qu necesitamos hacer de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta
sesin?
Lee las pginas 116 del libro de Ciencia y Ambiente. Libro de Ciencia y Ambiente 4
Prepara en tiras de papelote las preguntas Papelotes, hojas bond
problema. Plumones
Alista la ficha de aplicacin y la lista de cotejo.
Ficha de trabajo, lista de cotejo
MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
Recuerda con los estudiantes la clase anterior, a travs de las siguientes preguntas: Por qu causas se pueden alterar
un ecosistema? Por qu otra causa? A qu planeta ponen en peligro? Por qu se produce la deforestacin? Por qu
se produce la caza y la pesca desmedida? Por qu se produce la contaminacin?
Se da a conocer el PROPOSITO DE LA SESION Hoy identificaremos la localizacin y produccin de los recursos
naturales de nuestro pais
Seleccionar tres normas de convivencia para la sesin del da.
Reflexiona con los estudiantes sobre las normas de convivencia que nos servirn para trabajar la presente
sesin.
Levantar la mano para hablar.
Escuchar atentamente a quin tiene la palabra.
Ordenar y dejar limpio nuestro espacio de trabajo
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Se pide a los nios que observen la siguiente imagen y que pongan mucha atencin porque respondern a la interrogante
Sabes qu Qu son los Qu son los recursos Qu son los Qu son los
tipos de recursos no renovables? minerales minerales
recursos renovables? energticos? metlicos?
naturales
existen?
PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS.
Se pide a los nios que escriban sus respuestas en forma grupal en un palegrafo que luego colocaran en la pizarra.
Exponen sus trabajos y el profesor brinda las precisiones necesarias.
..
2.- MARCA LA RESPUESTA CORRECTA...
LOS RECURSOS NATURALES SON TODOS LOS SERES .
a) Biticos y renovables b) Abiticos y no renovables. c) Biticos y abiticos.
LOS TIPOS DE RECURSOS NATURALES SON:
a) Biticos y renovables b) Renovables y no renovables. c) Biticos y abiticos.
LOS SERES VIVOS CORRESPONDEN A LOS SERES..
a) Biticos y renovables b) Renovables y no renovables. c) Biticos
LOS SERES NO VIVOS CORRESPONDEN A LOS SERES..
a) Abiticos b) Renovables y no renovables. c) Biticos
3. EN EL PARNTESIS ESCRIBE LA V O F SEGN CREAS CORRECTO.
( ) Los recursos renovables tienen la capacidad de no renovarse.
( ) El suelo, la flora y la fauna son ejemplos de recursos renovables.
( ) La flora y la fauna son seres vivos como vegetales y animales.
( ) Los recursos no renovables tienen la capacidad de renovarse.
( ) Los minerales metlicos son los elementos qumicos inorgnicos.
( ) Los minerales no metlicos corresponden a la gran diversidad de metales.