DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COMPLEJO EDUCACIONAL CERRO NAVIA

Enzo Riquelme Lpez

Prof. Loreto Paredes Uarac

JUNIO, 2017

Santiago, Chile
Misin:

Al examinar la Misin del establecimiento, se pone nfasis en formar personas

integrales, que posean como cualidad una amplia gama de aptitudes, que no se
queden con una sola actividad, sino que se muevan por distintas reas del
conocimiento, y que se destaquen en hacer lo correcto. A travs de esta cualidad,
se desea que desarrollen competencias, destrezas y habilidades necesarias al
momento del termino ciclo escolar secundario, independiente de la toma de
decisin de seguir la educacin superior o la incorporacin al mundo laboral, de
esta forma fortalecern valores, hbitos y actitudes para enfrentarse a la
adversidad y desarrollar un espritu de superacin.

Visin:

La visin del establecimiento es conseguir una educacin que forme mejores

seres humanos, ciudadanos con valores ticos y respetuosos, que ejercen los
derechos humanos, cumplen con sus deberes. Entregar una educacin que
genera oportunidades a los estudiantes para confrontar la realidad en igualdad de
condiciones.

Se fundamenta en el estudio del ser humano de inspiracin humana, donde el

hombre es un ser integral en relacin consigo mismo, ello implica encontrarse con
su interioridad, descubriendo su entorno y su propio yo, reconociendo sus
cualidades y defectos, ya que se relaciona con un gran nmero de significaciones,
en un tiempo y un espacio determinado por su propia historia, desde la cual puede
percibir, comprender y actuar en su entorno social y cultural.

El estudiante que pertenece al establecimiento educacional, se caracterizara

humanamente por ser una persona respetuosa, responsable, honesta solidaria y
perseverante que piensa primero en el compaero que en s mismo en primera
instancia.

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Fundamentacin Educacional

El complejo educacional cree que la educacin es la que debe proponer

determinados logros, que se los plantea previa y conscientemente. Por oposicin a
la educacin asistemtica o a las situaciones adidcticas que son situaciones que
producen aprendizaje sin proponrselo o sea, un aprendizaje espontneo.

Los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Ed. Bsica

y Media, se basa en los que el Ministerio de Educacin exige, como en las
necesidades curriculares en relacin a los cambios acelerados que hay en el
conocimiento y en la sociedad, y el propsito de ofrecer a los estudiantes las
herramientas necesarias para responder a este desarrollo econmico, social,
incluso poltico.

El establecimiento educacional, se centra en un curriculum pedaggico que est

relacionado con el mundo laboral a travs de medios de produccin, las que
necesitan personas que tengan competencias en manejos de medios o
tecnologas que estn preparadas para resolver los problemas que la oferta
laboral demanda.

Explica que el uso de las tecnologas cibernticas, es parte fundamental para

llevar a cabo el desarrollo de los estudiantes, ayudando al proceso de aprendizaje,
debido que, los jvenes ya estn insertos a estos medios de comunicacin y
obtencin de informacin, en donde el pedagogo se debe adecuar a estas nuevas
herramientas tecnolgicas.

Fundamentos pedaggicos

El colegio analiza varios modelos pedaggicos, sin embargo los que imperan son
los modelos constructivistas y conductistas, que buscan hacer una sinergia entre
el proceso de socializacin, que busca interiorizar valores y normas que

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respondan a modelos definidos por la sociedad (conductista) y el que pone
nfasis, en la construccin y organizacin del conocimiento del estudiante hacia
una exploracin activa, automotivada en reas de inters personal
(constructivista). Por lo tanto, el rol del docente en relacin al conductismo se
limita en poner las reglas, mientras que desde el constructivismo, se deben tener
en cuenta aspectos como propiciar en el saln de clases un clima democrtico, de
dialogo, consenso y tolerancia.

En cuanto al manejo de la disciplina escolar, el conductismo es de recompensa y

castigo con una serie de normas y deberes preestablecidas, se les ensea a los
alumnos la obediencia absoluta y temer a las consecuencias que pueda ocasionar
un mal comportamiento, por otra parte en el constructivismo la disciplina se va
construyendo por medio del dialogo y los principios propios que los estudiantes
deben asumir en cuanto a sus responsabilidades consigo mismos, y con los
dems miembros de la comunidad estudiantil.

Objetivos generales

- Ofrecer una formacin tcnico profesional de calidad mediante mtodos de

aprendizaje que permitan al estudiante acceder a un conocimiento integral, para
comprender y valorar la realidad natural, social y personal.

- Potenciar al mximo las capacidades de los estudiantes estimulando sus

aptitudes fsicas, intelectuales, afectivas y artsticas.

Objetivos estratgicos

El colegio se encarga de dar cumplimiento al plan de estudios, de acuerdo al

marco curricular que establecen los objetivos mnimos de aprendizaje.

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Como formacin diferenciada tcnico profesional de la educacin media, se deben
entregar las competencias necesarias que permitan desempear y desarrollarse
en el medio laboral y seguir aprendiendo a lo largo de la vida, segn esto, y de
acuerdo al marco curricular, se ofrecen a los alumnos las siguientes
especialidades, con su respectivo perfil de egreso:

Servicio de alimentacin colectiva

Mecnica Automotriz reas de competencia
Asistente de Geologa reas de competencia

reas de competencia
Las competencias son diferentes segn la especialidad que se estudia:

Especialidad de Servicio de alimentacin colectiva

1. Aplicar las normas de control de calidad en la recepcin y almacenaje de las
materias primas, identificando insumos perecibles y semiperecibles, y control de
existencias.
2. Realizar las operaciones de preparacin y conservacin de alimentos para la
produccin, aplicando las normas de higiene y prevencin de riesgo.
3. Realizar las operaciones de preparacin, terminacin y presentacin de los
alimentos para los diferentes servicios de la industria gastronmica.
4. Planificar la produccin, programando las actividades. Para ello considerar
factor tiempo, procedimientos, costos y los estndares de la empresa

Especialidad de Mecnica Automotriz

1. Mantenimiento de motores Otto y Diesel y sus sistemas auxiliares.
2. Mantenimiento de los sistemas que componen el tren de rodaje: frenos,
transmisin, direccin y suspensin.
3. Mantenimiento de los sistemas elctricos y electrnicos del vehculo, realizando
modificaciones y/o nuevas instalaciones.

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4. Mantenimiento y/o montaje de sistemas de seguridad y confortabilidad.
5. Administracin de pequea empresa o taller.

Especialidad de Asistente de Geologa

1. Recolectar muestras geolgicas.
2. Control administrativo y operaciones de sondajes y movimiento de tierra.
3. Apoyar en levantamientos topogrficos.
4. Colaborar en trabajos de gabinete.

rea de liderazgo

El colegio propone como liderazgo una participacin dinmica en la comunidad

escolar, formado por estudiantes, profesores, directivos y apoderados, donde
impere la comunicacin en base al respeto y la buena convivencia entre los
diferentes actores para conseguir que el propsito que tiene el establecimiento en
relacin a los estudiantes y la enseanza misma, se cumpla de la forma correcta,
entendiendo que todos son parte del proceso y cada uno cuenta para lograr los
objetivos establecidos.

rea de convivencia

Busca promover el cuidado y preservacin del medio ambiente de acuerdo a la

realidad de infraestructura del posee el colegio, creando espacios de reas
verdes, y de seguridad para los estudiante. Inquiere en sembrar un compromiso
entre los estudiantes y los apoderados en cuanto a la responsabilidad,
comportamiento, asistencia, puntualidad; incentivar el desarrollo de valores como
la honradez, sinceridad, lealtad, gratitud; fomentar actitudes y modales como el
uso del lenguaje. As mismo, espera atraer a los apoderados, como miembro
esencial del proceso, influir directamente con el alumno, participar en las
reuniones de apoderados y en restablecer el Centro de padres como un
organismo valido de interaccin entre los estudiantes y el colegio.

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Perfil del docente

El docente dentro del establecimiento debe ser un lder que tenga carisma
suficiente para despertar dentro de la comunidad reconocimiento y respeto, debe
ser emptico exigente, autocritico, consecuente. Debe acoger a todos sus
estudiantes en igualdad de condiciones, procurando incentivar aquellos que ms
lo necesiten siendo un facilitador permanente del aprendizaje, debe tener la
capacidad de entregar conocimiento a travs de su propio testimonio de vida
donde los alumnos se puedan sentir estimulados y motivados.

Perfil del alumno

El alumno debe tener espritu de superacin, resilente, persona que se dirija con
respeto a las personas que participan dentro de la comunidad escolar,
colaboradora, responsable, cuya escala de valores sea bien definida, que sea
capaz de instituir su propio proyecto de vida, que tenga la capacidad de integrarse
a las distintas actividades de su vida escolar y comunitaria. Debe ser una persona
capaz de acogerse a las normas como la asistencia a clases y la puntualidad.