El enfoque.

El enfoque tiene las siguientes caractersticas:

Proporciona la base para la construccin del mtodo.

Precia las ventajas, alcances, posibilidades y limitaciones de la investigacin.
Aporta elementos que inciden en la postura epistemolgica de quien
investiga.
Determina el tipo de trabajo a realizar.
Interrelaciona las etapas, estrategias y actividades del proceso.
Existen dos tipos principales de enfoque:
1) Cuantitativo: Es el que realiza una recoleccin de datos para probar la
hiptesis con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico para
establecer patrones de comportamiento.
2) Cualitativo: Es el que utiliza recoleccin de datos sin medicin numrica
para descubrir o afinar preguntas de investigacin y puede o no probar la
hiptesis.
Tipos de estudio
Existen diferentes tipos de estudio en los cuales se puede basar una investigacin,
stos pueden combinarse, de ellos los ms usados son los siguientes:

Descriptivo. Especifica propiedades, caractersticas y perfiles de las

personas, grupos o fenmenos sometidos a anlisis, describiendo
situaciones o eventos.
Explicativo. Responde a las causas que producen los eventos o sucesos y
explica por qu ocurre el fenmeno.
Exploratorio. Es cuando el problema a investigar ha sido poco estudiado y
sirve para obtener informacin.
Idea de la investigacin, pasos a seguir:
Seleccionar de lo general a lo particular.
Esbozar con mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar, mientras mejor
se conozca un tema, el proceso de afinar la idea ser ms eficiente y rpido.
Iniciar el planteamiento del problema para conducir la investigacin, hacerse las
preguntas:
-Qu deseo investigar?
-Por qu lo deseo investigar?
-Cmo lo puedo investigar?
-Para qu deseo investigarlo?
-Dnde lo voy a investigar?
-Cundo lo voy a investigar?
Entre las recomendaciones est:
- Visualizar si es factible llevarla a cabo.
- Buscar un tema que nos apasione
- Detectar temas cuya bibliografa sea fcil de localizar.

Formacin del Ttulo de la investigacin

Pasos de la investigacin:
- Se comienza con una idea que va acotndose, hasta formar un tema de
investigacin, del cual se desprender una lnea y un objeto de estudio, dando el
tema la esencia de lo que se quiere investigar, la lnea de investigacin especifica
que parte del tema se va a desarrollar y el objeto de estudio lo complementa y
determina quines van a intervenir o para qu.
El tema nos dice: Qu investigar
La lnea de investigacin: Qu cosa o parte del tema voy a investigar.
El objeto de estudio: Indica Cmo, para qu o por qu lo voy a hacer y entonces se
puede formar el ttulo de la siguiente manera:
Ejemplo:

TEMA: LNEA DE OBJETO DE ESTUDIO:

INVESTIGACIN:

El rendimiento escolar Problemas de enseanza Evaluacin e impacto

-aprendizaje

La evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje y su impacto en el

rendimiento escolar.

Problematizacin
Se realiza la problematizacin iniciando con la localizacin de los referentes
empricos y las posibles causas que los originan, para enseguida redactar un
prrafo con cada uno de ellos que contenga la visin emprica del investigador
acerca de los puntos medulares del problema.
Ejemplo:

PROBLEMA CAUSAS QUE POSIBLES POSIBLE

LO ORIGINAN CONSECUENCIAS SOLUCIN
DEL MISMO

1.- Contaminacin Desechos Malos olores y Promover mayor

de los ros industriales propensin a tica,
arrojados al ro enfermedades responsabilidad y
conciencia
ambiental en las
industrias.

La falta de tica y responsabilidad social de algunas industrias en la Repblica

Mexicana provocan altos ndices de contaminacin de los ros que traen como
consecuencia la inhalacin de malos olores y propensin a enfermedades tanto
respiratorias como digestivas. Una posible solucin a este problema podra ser
establecer programas de educacin ambiental en la poblacin y principalmente
dirigido hacia las industrias.

Preguntas de investigacin
Se finaliza esta etapa construyendo la pregunta o preguntas de investigacin que
guiarn el trabajo, tomando en cuenta cada uno de los referentes empricos ya
localizados o lo ms relevante de ellos.
De los referentes empricos detectados se puede elaborar una pregunta de
investigacin que sirva de inicio a la indagacin.
Ejemplo:

Cmo se puede lograr con efectividad una mayor conciencia ambiental y

responsabilidad social de las industrias?

Planteamiento del problema

Para continuar con el planteamiento del problema, tomando en cuenta las preguntas
de investigacin se redactan los objetivos o propsitos inicindose con un verbo en
infinitivo y conteniendo cada uno de los propsitos u objetivos especficos lo que se
debe realizar para contestar las preguntas de investigacin.
En el caso del ejemplo anterior objetivo especfico puede quedar de la siguiente
manera:
Encontrar la estrategia ms adecuada para el establecimiento de medidas
correctivas que permitan concientizar a las empresas e industrias del cuidado
ambiental.

Formacin de los objetivos

Al finalizar los propsitos u objetivos especficos se redacta el propsito u objetivo
general el cual deber contener el resultado que se desea alcanzar al finalizar la
investigacin, tambin descrito en infinitivo.
Justificacin
La justificacin puede tener cuatro niveles:

Nivel Personal. Menciona qu motiv al investigador a elegir ese objeto de

estudio.
Nivel Aportativo. Determina a quin o a quines les puede ser til la
investigacin y que nuevos elementos o fuentes aporta para la posible
explicacin del problema.
Nivel Educativo. Encuentra los campos del conocimiento que tienen
intervencin en el objeto de estudio.
Nivel Multidisciplinario. Su utilidad se conecta con diversas disciplinas
Al terminar esta fase del planteamiento se contesta la pregunta: Para qu sirve
esta investigacin?, Cul es el motivo que orill al investigador a realizar este
trabajo? y se redacta en uno o dos prrafos la respuesta, formndose as la
justificacin.
Despus de lo anterior, se detecta la utilidad de la investigacin, o sea a quin o a
quines les va a beneficiar y por qu? Esta contestacin se redacta tambin en
uno o dos prrafos.
Enseguida se procede a anotar la viabilidad del estudio, tomando en cuenta los
recursos materiales, financieros y humanos que intervendrn en ella y la forma de
obtenerlos; escribiendo estos datos en un solo prrafo.
Ejemplo:

Es necesario estudiar los efectos que tienen las diferentes formas de adquirir el
VIH para establecer medidas que limiten y controlen posibilidades de trasmisin
del SIDA. Lo anterior llevar a implantar acciones en hospitales y clnicas que
eviten la transfusin de sangre sin el control requerido.
Delimitacin del estudio
La delimitacin puede ser de tres tipos:

Espacial o geogrfica: Se refiere al lugar en que se llevar a cabo la

investigacin
Temporal: Relativa al tiempo o periodo en que se efectuar
Semntica: Cuando se selecciona un tipo especial de lenguaje.
Se determina la delimitacin del estudio anotando el perodo de tiempo en que se
llevar a cabo y el lugar en que se realizar y si es posible con quines se llevar a
cabo.
Ejemplo de delimitacin:

La presente investigacin se realizar con los grupos de 6. Grado de la

escuela primaria Guadalupe Victoria con clave: 16PPR01511,
perteneciente a la zona escolar 25, del sector 19 y con domicilio en Hroe
de Nacozari Nm. 40, de la ciudad de Morelia, Mich. durante el ciclo
escolar 2005-2006

Campos de convergencia
Posteriormente se anotarn los campos de convergencia de la investigacin, que
corresponde a las ciencias en las cuales se basar el investigador para el marco
terico de la investigacin o sea el marco de referencia que le servir para
contrastar los datos que recabe en textos, con lo que descubra en el trabajo de
campo. Aqu se mencionar el nombre de la ciencia o ciencias que se relacionan
con la investigacin y el porqu de su relacin con el objeto de estudio.

Formulacin de la hiptesis
En la siguiente etapa se est en posibilidad de formular una hiptesis. La hiptesis
es una afirmacin o una posible respuesta al planteamiento del problema, por tal
motivo debe estar en consonancia con el planteamiento, los objetivos y la
metodologa.
En la hiptesis se formula una afirmacin que debe contener al menos dos
variables que deben ser cuantificables a travs de un conjunto de rasgos medibles
a los que se denomina indicadores.
Partiendo de la hiptesis, las variables y los indicadores, deben elaborarse los
instrumentos para medir las variables que prueban o desaprueban la hiptesis.
Elementos de la hiptesis
En una hiptesis se pueden distinguir tres partes principales:

Variables. Que son las caractersticas, cualidades o propiedades

cualitativas o cuantitativas que poseen las unidades de anlisis.
Unidades de anlisis. Es el grupo, personas o instituciones que poseen las
caractersticas que se desean estudiar.
Elementos lgicos. Son las palabras que complementan lo que se dice de
las unidades de anlisis o de las variables.

Ejemplo:
El alto ndice de la contaminacin ambiental en el mundo est
provocando, en su mayora, el calentamiento global.

Variables: Contaminacin ambiental y calentamiento global.

Unidades de Anlisis: el planeta
Elementos lgicos: alto ndice, provocando, en su mayora.

Tipos de variables

Se detectan tres principales tipos de variables:

Dependiente: Elemento, fenmeno o situacin explicado que est en funcin
del otro.
Independiente: El fenmeno, elemento o situacin que explica, condiciona
o determina la presencia del otro.
Incurrente o interviniente: Elemento que influye en la aparicin del otro en
forma indirecta.

Ejemplo:

Cuanto mayor es el grado de rechazo emocional de los nios por

parte del grupo familiar, tanto mayor ser, aos ms tarde, el
ndice de delincuencia juvenil en aquellos.

Variable dependiente: ndice de delincuencia juvenil

Variable independiente: grado de rechazo emocional de los nios
Tipos de hiptesis
Existen diversos tipos de hiptesis ente los ms usados estn los siguientes:

De relacin o descriptiva. Contiene una sola variable, se utiliza en estudios

tericos pero que no confrontan elementos de la realidad. Ejemplo:

Las personas marginadas de la ciudad de Mxico tienen por lo general

una baja participacin poltica.

Causal. Es aquella que tiene dos variables una dependiente y una

independiente. Ejemplo:

El desconocimiento por parte del profesor de las normas, tcnicas e

instrumentos de evaluacin incide directamente en el proceso enseanza-
aprendizaje.

Correlacional. Es aquella que tiene dos o ms variables dependientes y una

o ms independientes. Ejemplo:

El estudio, la dedicacin y la disciplina son elementos esenciales que

permiten lograr el xito en cualquier negocio que se emprenda si tienes la
motivacin y el deseo de lograrlo.

Nula. Es una hiptesis expresa en trminos negativos. Ejemplo:

La indisciplina, la flojera y el conformismo impiden llegar al xito en

cualquier actividad empresarial ya que se muestra un estado de apata
total.

Alternativa. Cuando no se trata de la hiptesis principal sino una que

tambin podra complementar la otra. Ejemplo:

La fe y la voluntad son muy importantes para lograr el xito.

Estadstica. Aquella que se resuelve por mtodos estadsticos y se emplea

en universos muy grandes.
Operacionalizacin de la hiptesis
Se trata de desglosar las variables en indicadores, o sea factores que se desean
estudiar de las variables.
Cuando se trata de investigaciones cualitativas se utiliza un supuesto terico en
lugar de la hiptesis y las variables se convierten en categoras de anlisis.
Ejemplo:

VARIABLES INDICADORES SUBINDICADORES

SALUD FSICA Inadecuada alimentacin Repercusiones
El estrs Consecuencias y
tratamiento
Falta de ejercicio Atrofia muscular

Universo o poblacin
El universo est formado por los grupos, personas o instituciones que poseen las
caractersticas que se desean estudiar y puede ser finito o infinito. El universo es
finito cuando consta de menos de 500,000 elementos e infinito cuando tiene ms
de 500,000.
Muestra
La muestra es una pequea parte de la poblacin y tiene que cumplir con dos
requisitos:

Tener representatividad. Que todos sus elementos deben representar las

mismas cualidades y caractersticas del universo es decir debe comprender
la heterogeneidad de la poblacin
Ser suficiente Consiste en que la cantidad de elementos seleccionados
debe tener la validez necesaria de acuerdo al tamao de la muestra.
Marco terico conceptual.
El marco terico de la investigacin comprende la investigacin documental y para
elaborarlo primeramente se explican las fuentes de recoleccin de la informacin
los distintos niveles del marco terico conceptual, como sigue:
Existen dos diferentes tipos de fuentes de informacin:

Fuentes primarias, empricas o directas, son aquellas que provienen

directamente de la poblacin muestra y se obtiene mediante un
acercamiento a la realidad a travs de guas de observacin, entrevistas o
cuestionarios aplicados a los informantes.
Fuentes secundarias, indirectas o documentales: Aquellas que se
pueden recabar en medios impresos o visuales como:
Libros = Fuentes bibliogrficas
Revistas y peridicos = Fuentes hemerogrficas
Pginas de Internet = Fuentes electrnicas
Videos u otros= Fuentes iconogrficas
En ambos se pretende manejar la informacin a un nivel conceptual que es superior
al descriptivo, significando que no solo se vierten descripciones o definiciones, sino
que se crean conceptos a partir de la realidad interpretando l o los fenmenos.
Para esto se sugiere revisar la informacin bibliogrfica existente sobre el tema,
sistematizarla e iniciar la lectura con abstracts o ndices, se emplean fichas
bibliogrficas y fichas de trabajo para sintetizar la informacin.

Actividades

Anota que tipo de estudio se trata en cada caso:

1) Explicativo; 2) Exploratorio; 3) Descriptivo; 4) Analtico 5) Correlativo
1.- Es cuando el problema a investigar ha sido poco estudiado y sirve para obtener
informacin:________________
2.- Responde a las causas que producen los eventos o sucesos y explica por qu
ocurre el fenmeno: ____________________
3.- Especifica propiedades, caractersticas y perfiles de las personas, grupos o
fenmenos sometidos a anlisis, describiendo situaciones o eventos: __________
ESCRIBE EL NOMBRE QUE CORRESPONDA A CADA UNO DE LOS PASOS
DEL PROCESO DE INVESTIGACIN.
1) Justificacin 2) Problematizacin -3) Campos de convergencia de la
investigacin -4) Ttulo -5) Preguntas de investigacin -6) Viabilidad -7)
Planteamiento -8) Objetivos o propsitos -9) Utilidad 10) Delimitacin -
1.- Se comienza con una idea que va acotndose, de la cual se desprender una
lnea y un objeto de estudio, dando el tema la esencia de lo que se quiere
investigar.______________________________________.
2.- Se finaliza esta etapa y se construyen para guiar el trabajo, tomando en cuenta
en cada uno de los referentes empricos ya localizados o lo ms relevante de
ellos.___________________________.
3.- Se contina con el _____________________________. Tomando en cuenta las
preguntas de investigacin se redactan los ___________________iniciando con un
verbo en infinitivo
4- Despus de lo anterior, se detecta a quin o a quines les va a beneficiar y por
qu? Esta contestacin se redacta tambin en uno o dos prrafos ___________.
5.- Se determina la ________________________anotando el perodo de tiempo en
que se llevar a cabo y el lugar en que se realizar y si es posible con quines se
llevar a cabo.
6.- Se realiza iniciando con la localizacin de los referentes empricos y las posibles
causas que los originan, para enseguida redactar un prrafo con cada uno de ellos
que contenga la visin emprica del investigador acerca de los puntos medulares
del problema _____________________________.
7- Contesta la pregunta: Para qu sirve esta investigacin?, Cul es el motivo
que orill al investigador a realizar este trabajo? y se redacta en uno o dos prrafos
la respuesta:_____________________________.
8.- Se toman en cuenta los recursos materiales, financieros y humanos que
intervendrn en ella y la forma de obtenerlos; escribiendo estos datos en un solo
prrafo___________________________.
9.- Posteriormente se anotan __________________________________ que
corresponde a las ciencias en las cuales se basar el investigador para el marco
terico de la investigacin o sea el marco de referencia que le servir para
contrastar los datos que recabe en textos, con lo que descubra en el trabajo de
campo. Aqu se mencionar el nombre de la ciencia o ciencias y el porqu de su
relacin con el objeto de estudio.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- De qu partes consta la formacin del ttulo del proyecto de investigacin?
2.- Cmo se inicia la problematizacin?
3.- Para qu sirve la construccin de las preguntas de investigacin?
4.- Cmo se redactan y en base a qu los propsitos u objetivos de la
investigacin?
5.- Qu es la justificacin?
6.- De qu trata la utilidad?
7.- Qu partes integran la viabilidad?
8.- Cmo se forma la delimitacin?
9.- Qu son los campos de convergencia de la investigacin?
I.- SELECCIONA LA PALABRA MS ADECUADA
HIPTESIS - - UNIDADES DE ANLISIS
- INDICADORES -ELEMENTOS LGICOS
--OPERACIONALIZACIN DE LA HIPTESIS - - VARIABLES
1) Se derivan de las variables al operacionalizar la hiptesis y se convierten en los
subcaptulos del marco terico: ______________________
2).- Son los individuos, grupos o instituciones sobre los que se llevar a cabo la
investigacin: __________________________.
3).- As se llama al desgloso de las variables en indicadores o de las categoras en
subcategoras: ______________________________.
4).- Es una explicacin tentativa del fenmeno investigado que se formula como
proposiciones que pueden constituirse en una afirmacin o posible respuesta al
planteamiento del problema: ________________________________.
5) Son las caractersticas o cualidades cuantitativas o cualitativas de las unidades
de anlisis: __________________________
6.- Son las palabras que complementan lo que se dice de las variables y de las
unidades de anlisis: __________________
II.- ESCRIBE QUE TIPO DE HIPTESIS SE REFIERE EN CADA CASO:
CAUSAL -CORRELACIONA -NULA -ESTADSTICA -OPERACIONAL
-DE RELACION
1.- Puede tener dos o ms variables dependientes y una independiente o
viceversa: _________________
2.- Utiliza medidas de tendencia central para la interpretacin de la hiptesis:
_________________
3.- Tiene una sola variable: _____________________
4.- Se puede operacionalizar para el desarrollo de la investigacin_____
5.- Hiptesis expresada en trminos negativos: _______________
6.- Tiene dos variables una dependiente y una independiente:_____________

CONTESTA:
10.- Qu es la hiptesis?
11.- Cundo se usa el supuesto terico?
12.- Cmo se forman las variables o categoras de anlisis?