Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Matricula: 14-2876
Facilitadora: Mirian Polanco
Procesos cognoscitivos complejos.
1. Elabora una matriz referida a estrategias de aprendizaje que conllevan
a una meta cognicin del texto bsico, pgina 270-299, tomando en
consideracin:
a. Conceptualizaciones de procesos cognoscitivos.
El proceso cognoscitivo es aquel por el cual un sujeto capta, a travs de la percepcin
de los sentidos, informacin de la realidad integrndola, interpretndola, asimilando
ideas, recrendolas hasta construir el conocimiento.
El pensamiento cognoscitivo es aquel que se basa en la observacin y percepcin de los
objetos de la realidad, las relaciones interacciones entre ellos.
Cognoscitivo es el proceso tradicional de aprender y comprender que es utilizado para
matemtica y lgica, pero resulta insuficiente para el aprendizaje de las ciencias
sociales.
Por lo tanto los procesos cognoscitivos son los procedimientos que lleva a ncabo el ser
humano para incorporar conocimientos.
b. Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizajes son ideas para logar metas de aprendizaje son ideas
para lograr metas de aprendizaje, algo as como un tipo de plan general de ataque.
El uso de estrategias y tcticas refleja conocimientos meta cognoscitivos. El uso de
estrategias de aprendizaje y habilidades de estudio se relaciona con calificaciones
promedio ms altas en bachillerato y perseverancia en la universidad.
Los investigadores han identificado varios principios importantes:
1. Se debe exponer a los estudiantes a varias estrategias diferentes, no solo a
estrategias general de aprendizaje, sino tambin a tcticas muy especificas para
materias particulares, como las estrategias graficas que se describen ms adelante en
esta seccin.
2. Se debe ensear a los estudiantes conocimientos autorregulatorio (condicional)
acerca de cuando, donde y por que utilizar diversas estrategias. Aunque esto parecera
obvio, los profesores a menudo excluyen este paso.
3. Quizs los estudiantes sepan cuando y como utilizar unas estrategias pero, a menos
que tambin desarrollen el deseo de emplear estas habilidades, la capacidad general de
aprendizaje no mejorara.
4. Los estudiantes deben recibir instruccin directa de conocimiento esquemtico, el
cual suele ser un componente esencial del entrenamiento en estrategias.
Tipos de transferencia