UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA

FACULTAD DE INGENIERIA
SISTEMA DE NIVELACIN

PORTAFOLIO DEL DOCENTE

ASIGNATURA DE FISICA

DOCENTE: LUIS GONZALO SANTILLAN VALDIVIEZO

PERODO ACADMICO: NOVIEMBRE 2016 ENERO 2017
FECHA DE ELABORACIN: 04-02-2017

1
1 PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO............................................................................................ 2
2 ASPECTOS PRELIMINARES .......................................................................................................... 2

2.1 Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo. .................................................... 2

2.2 Misin y Visin de la Facultad. .................................................................................................. 2
2.3 Hoja de vida. ............................................................................................................................... 3
2.4 Horario de clases. ...................................................................................................................... 10
2.5 Nmina de estudiantes (entregada por la secretara de la carrera). ........................................... 11
2.6 Declaracin de acuerdos y compromisos ticos y socializacin del slabo (acta de compromiso).
11

3 MISIN DEL DOCENTE................................................................................................................ 12

4 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR .................................................................................... 13

4.1 Slabo de la asignatura............................................................................................................... 14

4.2 Muestras representativas de resultados obtenidos en las actividades de aprendizaje (asistido por
el profesor, aprendizaje colaborativo; prcticas de aplicacin y experimentacin; y aprendizaje
autnomo). ........................................................................................................................................... 37
4.3 Reportes mensuales del avance acadmico. .............................................................................. 38

5 EVIDENCIAS DE EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Rbrica de

evaluacin, lista de cotejo, pruebas y otros.............................................................................................. 44

5.1 Instrumento de autoevaluacin.................................................................................................. 45

5.2 Instrumento de coevaluacin. .................................................................................................... 45
5.3 Instrumentos de heteroevaluacin. ............................................................................................ 46

6 REGISTRO DE RENDIMIENTO ACADMICO .......................................................................... 48

6.1 Actas de calificaciones. ............................................................................................................. 48

7 RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL DOCENTE POR PERODO ACADMICO........ 55

8 ANEXOS. ......................................................................................................................................... 55
9 FECHA DE ENTREGA ................................................................................................................... 55

1
1 PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO
Descripcin de la asignatura.
El curso de Fsica corresponde a la formacin acadmica bsica de un ingeniero contribuyendo a
formales profesionales con slida formacin cientfica, tecnolgica y humanstica. Dotando a los
estudiantes de instrumentos de desarrollo de investigacin.
El curso enfoca temas fundamentales como: anlisis dimensional, magnitudes vectoriales, cinemtica
en una disensin, cinemtica en dos dimensiones, esttica y dinmica de traslacin; cmo plantear
objetivos para cada una de la unidades de anlisis, como derivar los resultados de aprendizaje,
metodologas a aplicar, estrategias metodolgicas a utilizarse, tcnicas e instrumentos para la
evaluacin de los resultados de aprendizaje, elaboracin de tems para pruebas objetivas y rbricas de
evaluacin, porque su estudio permite conocer, comprender y aplicar estos conocimientos en la
solucin de problemas en el contexto, desarrollando de esta manera habilidades y destrezas en el
estudiante del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin.

Este curso introduce al estudiante en estos temas y le brinda herramientas para resolver problemas
asociados al perfil de Ingeniera y as obtener productos con un valor agregado que sean competitivos y
que contribuyan a los objetivos 10 y 11 del plan Nacional del Buen Vivir.
Funcin del portafolio en el desarrollo de la asignatura.

Metodologa de organizacin del portafolio: breve descripcin de los apartados del portafolio.

2 ASPECTOS PRELIMINARES
2.1 Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Crear, desarrollar, transferir y difundir el conocimiento, los saberes y la cultura a travs de la
aplicacin de procesos de formacin acadmica, investigacin y vinculacin; bajo principios de
pertinencia, integralidad, interculturalidad, equidad, preservacin del ambiente, fortaleciendo el
talento humano, para la construccin de una mejor sociedad.

2.2 Misin y Visin de la Facultad.

MISIN

Formar profesionales emprendedores que se incorporen al desarrollo productivo y socio

econmico local, regional y nacional y lo impulsen a travs de un ejercicio profesional
eficiente.

VISIN

Emprender el proceso de enseanza, aprendizaje de calidad en una slida formacin

cientfica y tcnica capaz de liderar procesos encaminados a la solucin de los problemas
de la sociedad.

2
 2.3 Hoja de vida.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIN DEL TALENTO HUMANO

HOJA DE VIDA

1. DATOS PERSONALES

Apellidos: Santilln Valdiviezo C.I.: 0603225350

Nombres: Luis Gonzalo RUC. 0603225350001
Fecha de nacimiento: 01 de enero de 1984 Lugar: Riobamba
Lugar de trabajo I: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Cargo I: Docente
Lugar de trabajo II: Cargo II:
Direccin domiciliaria: Antonio Salas y Pedro Len Donoso Ciudad:
Telfonos oficina: domicilio: Fax:
E-mail: luisgonza84@hotmail.com Celular: 0987866357

2. FORMACIN ACADMICA

N Ttulos de Pregrado Universidad Pas Ao

Ingeniero En Electrnica Y Escuela Superior Politcnica de
1 Ecuador 2010
Computacin Chimborazo

N Ttulos de Posgrado Universidad Pas Ao

Magister En Redes De Pontificia Universidad Catlica del
1 ECUADOR 2015
Comunicaciones Ecuador

3. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS

(Favor registrar desde el ms reciente hacia atrs y solamente de los ltimos 5 aos)

3.1 Cursos y Seminarios ofrecidos por la UNACH

N NOMBRE DE LOS CURSOS HORAS

1
2
3
4

3.2 Cursos y Seminarios ofrecidos por otras Instituciones a nivel general

3
 N NOMBRE INSTITUCIN PAS Ao
1 ENGLISH IS A SECOND LANGUAGE NEW YORK LENGUAJE CENTER Estados Unidos 2011
CONGRESO INTERNACIONAL DE
2 INGENIERA ELECTRNICA, UNIVERSIDAD DE PIURA Per 2007
ELCTRICA Y SISTEMAS
3 ACADEMY CONFERENCE ESPOL Ecuador 2006

4 CURSO DE DOCENCIA BSICA ESPOCH Ecuador 2012

DISEO EXPERIMENTAL DE LA
5 ESPOCH Ecuador 2012
INVESTIGACIN CIENTFICA
EL PAPEL DE LA ESTADSTICA EN LA
6 ESPOCH Ecuador 2013
INVESTIGACIN CIENTFICA
7 LINUX ADMINISTRADOR 1 ESCUELA POLITCNICA NACIONAL Ecuador 2015
DISEO Y PLANIFICACIN DE
9 ESCUELA POLITCNICA NACIONAL Ecuador 2015
CURSOS MOODLE 2.X
ESCUELA POLITCNICA
10 SPSS BSICO Y AVANZADO
NACIONAL
Ecuador 2015

4. EXPERIENCIA

4.1 Profesional

DE A
N EMPRESA-INSTITUCIN POSICIN
MES-AO MES-AO
Octubre
1 COMERCIAL SUPER LLANTA JEFE DE VENTAS Enero 2008
2011

4.2 Docente

DE A
N CURSOS MATERIAS INSTITUCIN
MES-AO MES-AO
FSICA BSICA ESPOCH EXTENSIN MORONA Octubre Febrero
1
SANTIAGO 2011 2012
ESPOCH EXTENSIN MORONA Octubre Febrero
2 FSICA 1
SANTIAGO 2011 2012
FSICA II ESPOCH EXTENSIN MORONA Octubre Febrero
3
SANTIAGO 2011 2012
ESPOCH EXTENSIN MORONA
4 MATEMTICA 1 Marzo 2012 Julio 2012
SANTIAGO
ESPOCH EXTENSIN MORONA
5 MATEMTICA 2 Marzo 2012 Julio 2012
SANTIAGO
ESPOCH EXTENSIN MORONA
6 ALGEBRA LINEAL Marzo 2012 Julio 2012
SANTIAGO
ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
7 MATEMTICA 3
SANTIAGO 2012 2013
ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
8 MATEMTICA 2
SANTIAGO 2012 2013

4
 ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
9 CLCULOS DE INGENIERA
SANTIAGO 2012 2013

5
 ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
10 MATEMTICA 3
SANTIAGO 2013 2014
ELECTRNICA Y ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
11
ELECTROTECNIA SANTIAGO 2013 2014
ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
12 CLCULOS DE INGENIERA
SANTIAGO 2013 2014
ESPOCH EXTENSIN MORONA Septiembre Febrero
13 MTODOS NUMRICOS
SANTIAGO 2013 2014
ARQUITECTURA DE ESPOCH EXTENSIN MORONA MARZO AGOSTO
14
COMPUTADORAS SANTIAGO 2014 2014
ESPOCH EXTENSIN MORONA MARZO AGOSTO
15 BIOESTADSTICA
SANTIAGO 2014 2014
ESPOCH EXTENSIN MORONA MARZO AGOSTO
16 SISTEMAS DE AUTOMATIZACIN
SANTIAGO 2014 2014
ESPOCH EXTENSIN MORONA MARZO AGOSTO
17 MATEMTICA III
SANTIAGO 2014 2014
ESPOCH EXTENSIN MORONA MARZO AGOSTO
18 REDES INALMBRICAS
SANTIAGO 2014 2014
ELECTRNICA Y ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE FEBRERO
19
ELECTROTECNIA SANTIAGO 2014 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE FEBRERO
20 BIOESTADSTICA
SANTIAGO 2014 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE FEBRERO
21 SISTEMAS DE AUTOMATIZACIN
SANTIAGO 2014 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE FEBRERO
22 CLCULOS DE INGENIERA
SANTIAGO 2014 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE FEBRERO
23 REDES DE COMPUTADORES II
SANTIAGO 2014 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA AGOSTO
24 LEGISLACIN INFORMTICA ABRIL 2015
SANTIAGO 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA AGOSTO
25 MECA TRNICA ABRIL 2015
SANTIAGO 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA AGOSTO
26 REDES INALMBRICAS ABRIL 2015
SANTIAGO 2015
ESPOCH EXTENSIN MORONA OCTUBRE MARZO
27 REDES DE COMPUTADORES II
SANTIAGO 2015 2016
28 MATEMATICA I ESPOCH (MATRIZ) ABRIL AGOSTO
2016 2016
29 MATEMATICA BASICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE NOVIEMBRE ENERO 2017
CHIMBORAZO (CURSO DE 2016
NIVELACIN)
29 FISICA BASICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE NOVIEMBRE ENERO 2017
CHIMBORAZO (CURSO DE 2016
NIVELACIN)

6
4.3 Directiva

DE A
N Cargos INSTITUCIN
MES-AO MES-AO
1
2

7
4.4 Capacitador

DE A
N CURSO- SEMINARIO (REAS) ENTIDADES
MES-AO MES-AO
AGOSTO
1 TALLERES RAG Y RAE CES PLAN DE CONTINGENCIA AGOS/2014
2014

4.5 Vinculacin con la Colectividad

No. TIPO DE EXPERIENCIA PROGRAMA DURACIN

PREPARACIN PARA RENDIR EL
EXAMEN ENES DEL SENESCYT
ORGANIZADO POR LOS
1 FACILITADOR 120
DOCENTES DE LA EXTENSIN
MORONA SANTIAGO

PROYECTO DE CAPACITACIN
2 CAPACITADOR EN EL SINDICATO DE CHOFERES 64
DEL CANTON SUCUA

4.6 Investigacin

No. TIPO DE EXPERIENCIA PROGRAMA DURACIN

1 DISEO DE UN BASTN ELECTRNICO TESIS 1 AO
DISEO DE UN GUANTE PARA PERSONAS
2 INVESTIGACIN 6 MESES
INVIDENTES
3 DISEO DE UN SISTEMA DE SMART PARKING INVESTIGACIN 6 MESES
4

4.6 Consultora en general

DE A
N NOMBRE DEL PROYECTO INSTITUCIN
MES-AO MES-AO
1
2
3

5. PUBLICACIONES

AO
No. TTULO EDITORIAL
PUBLICACIN
1
2

6. IDIOMAS

8
 No. IDIOMA HABLADO % ESCRITO % COMPRENSIN %

1
INGLES
95 95 100
2 ESPAOL 100 100 100

7. INFORMACIN ADICIONAL QUE CONSIDERE TIL

II LUGAR EN EL CONCURSO ECUATORIANO DE ROBTICA CER 2009 CATEGORA ZUMO

LIVIANO, II LUGAR EN EL IV CONCURSO INTERNO DE ROBTICA CATEGORA ROBOT
HEXPODO ORGANIZADO POR LA ESCUELA DE INGENIERA ELECTRNICA DE LA ESCUELA
SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

8. HOJA DE VIDA RESUMIDA

(Favor resumir en no ms de 10 lneas y a texto seguido su hoja de vida (ttulos, capacitacin relevante,
posiciones privadas, pblicas y acadmicas importantes, docencia universitaria) para uso en material
promocional y entrega de propuestas.

LUIS GONZALO SANTILLN VALDIVIEZO INGENIERO ELECTRNICO Y COMPUTACIN MAGISTER EN REDES

DE COMUNICACIONES CURSO DE DOCENCIA BSICA, CURSO DE EL PAPEL DE LA ESTADSTICA EN LA
INVESTIGACIN CIENTFICA DOCENTE DE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO DESDE
AGOSTO DE 2012 HASTA MARZO DE 2015 EN VARIAS REAS DEL MACRO CURRCULO

9. REAS EN LAS QUE PUEDE COLABORAR CON LA

FACULTAD, ESCUELA O DEPENDENCIA.
Registre las reas que sean de su preferencia y que pueden ser tomadas en consideracin en
la distribucin de la carga horaria del prximo perodo acadmico como horas administrativas
en gestin administrativa. Investigacin, vinculacin con la colectividad.

10. DECLARACIN

Declaro y me responsabilizo que toda la informacin contenida en este formulario sea

verdica. En caso de de que se compruebe la falsedad de la informacin autorizo a
la Institucin y/o Departamento de Administracin del Talento Humano tomar las acciones
legales que corresponda.

Ciudad: Riobamba................... Fecha:08/02/2017

.......................................

Fuente: CEAACES | Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la

Educacin Superior.
Adaptacin: Departamento de Administracin del Talento Humano UNACH

9
2.4 Horario de clases.

10
2.5 Nmina de estudiantes (entregada por la secretara de la carrera).

2.6 Declaracin de acuerdos y compromisos ticos y socializacin del slabo

(acta de compromiso).

11
3 MISIN DEL DOCENTE
Compartir e impartir conocimientos respecto a las ctedras bsicas de ingeniera
con el fin de los estudiantes fundamente los conocimientos tericos prcticos que
servirn como para las ciencias bsicas en ingeniera.

12
4 PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

13
4.1 Slabo de la asignatura.

UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA

CURSO DE NIVELACIN

14
 CARRERA DE NIVELACION CIENCIAS E
INGENIERIAS

SLABO DE LA ASIGNATURA DE FISICA

DOCENTE: LUIS GONZALO SANTILLAN VALDIVIEZO

PERODO ACADMICO: CN NOVIEMBRE 2016 - ENERO 2017

LUGAR Y FECHA DE Riobamba, 30 de noviembre de 2016

ELABORACIN:

15
1. INFORMACIN GENERAL:

INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CURSO DE NIVELACIN

CARRERA: NIVELACION CIENCIAS E INGENIERIAS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FISICA

CDIGO DE LA ASIGNATURA: ING002

SEMESTRE: UNICO

PERODO ACADMICO: CN NOVIEMBRE 2016 - ENERO 2017

MODALIDAD: PRESENCIAL

NIVEL DE FORMACIN: TERCER NIVEL

UNIDAD DE FORMACIN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS

TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

NMERO DE SEMANAS: 16

NMERO DE HORAS SEMANAL: 1

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO 16

ACADMICO:

CREDITOS: 1,00

TTULO(S) ACADMICO(S) DEL DOCENTE: INGENIERO ELECTRONICO Y COMPUTACION

MAGISTER EN REDES DE COMUNICACIONES

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:

ASIGNATURA: CDIGO:

ASIGNATURA: CDIGO:

MATEMATICAS ING001

QUIMICA ING003

16
3. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

El curso de Fsica corresponde a la formacin acadmica bsica de un ingeniero contribuyendo a

formales profesionales con slida formacin cientfica, tecnolgica y humanstica. Dotando a los
estudiantes de instrumentos de desarrollo de investigacin.
El curso enfoca temas fundamentales como: anlisis dimensional, magnitudes vectoriales,
cinemtica en una disensin, cinemtica en dos dimensiones, esttica y dinmica de traslacin;
cmo plantear objetivos para cada una de la unidades de anlisis, como derivar los resultados de
aprendizaje, metodologas a aplicar, estrategias metodolgicas a utilizarse, tcnicas e instrumentos
para la evaluacin de los resultados de aprendizaje, elaboracin de tems para pruebas objetivas y
rbricas de evaluacin, porque su estudio permite conocer, comprender y aplicar estos
conocimientos en la solucin de problemas en el contexto, desarrollando de esta manera habilidades
y destrezas en el estudiante del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin.

Este curso introduce al estudiante en estos temas y le brinda herramientas para resolver problemas
asociados al perfil de Ingeniera y as obtener productos con un valor agregado que sean
competitivos y que contribuyan a los objetivos 10 y 11 del plan Nacional del Buen Vivir.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA:

Entre los principales objetivos de la Fsica , se encuentra el hecho de lograr resolver, argumentar y
aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las
operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, funcionales y matriciales sobre la base de un
pensamiento analtico, crtico, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con otras
disciplinas de las ciencias y los campos propios de su rea, desarrollar el pensamiento lgico y
utilizar el lenguaje formal para construir inferencias que le permitan obtener el argumento suficiente
para la comprensin de conceptos matemticos, solucin de problemas cotidianos y resolucin de
problemas de ingeniera.

17
5. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIN, ANLISIS DIMENSIONAL

NMERO DE HORAS POR 10

UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Comprende la importancia de esta asignatura y lo fundamental de utilizar el sistema internacional de unidades,

sus conversiones y como tratar los errores en mediciones.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN

1.1 La naturaleza de la Fsica Clases magistrales Resolucin de Solucin de

1.1.1 Magnitudes escalares. Aprendizaje basado problemas problemas
1.1.2 La Fsica como ciencia. en problemas Talleres Consultas en formato
1.1.3 El campo de estudio de la Evaluaciones orales, IEEE
Fsica. escritas entre toras. Lectura anlisis y
1.1.4 El mtodo cientfico Anlisis de casos. comprensin de
materiales
1.2 Estndares y Unidades bibliogrficos
1.2.1 La magnitud en la ciencia y documentales tanto
1.2.2 Las unidades de medida analgicos como
1.2.3 Los sistemas de unidades digitales.
1.2.4 El sistema internacional de Generacin de datos y
unidades. bsqueda de
1.2.5 La notacin cientfica. informacin
1.2.6 Los prefijos SI. Elaboracin individual
de ensayos, trabajos y
1.3 Anlisis dimensional exposiciones.
1.3.1 Simbologa dimensional.
1.3.2 Ecuaciones dimensionales.
1.3.3 Ejercicios de anlisis
dimensionales.

1.4 Conversin de Unidades

18
1.4.1 Tcnica Cientfica para realizar
conversin de unidades.
1.4.2 Ejercicios de conversin de
unidades.

1.5 Cifras significativas Teora de

errores experimentales
1.5.1 Expresar las medidas
experimentales solo con cifras
significativas.
1.5.2 Mediciones Directas: Errores
en medidas directas.
1.5.3 Mediciones Indirectas:
Propagacin de errores en
mediciones indirectas.
1.5.4 Ejercicios de mediciones
directas e indirectas.
1.5.5 Errores en estas mediciones.

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

- Prueba de diagnostico
FORMATIVA:
- Resolucin de problemas y talleres, consultas en formato IEEE
SUMATIVA:
- Evaluaciones

TCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TCNICA: Resolucin de Problemas

- Cuadernos
- Estudio de Caso

19
UNIDAD N: 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: MAGNITUDES VECTORIALES

NMERO DE HORAS POR 14

UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Resolver ejercicios en donde intervienen escalares y especialmente magnitudes vectoriales utilizando todas las
operaciones entre vectores y su mtodo ms adecuado.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN

2.1 Clasificacin de magnitudes Clases magistrales Resolucin de Solucin de

2.1.1 Magnitudes escalares. Aprendizaje basado problemas problemas
2.1.2 Magnitudes vectoriales. en problemas Talleres Consultas en formato
2.1.3 Operaciones con magnitudes Evaluaciones orales, IEEE
escalares. escritas entre toras. Lectura anlisis y
Anlisis de casos. comprensin de
2.2 Representacin y expresiones materiales
analticas de magnitudes vectoriales bibliogrficos
2.2.01 Representacin Grafica y documentales tanto
2.2.02 Expresiones Analticas analgicos como
2.2.03 Coordenadas Rectangulares. digitales.
2.2.04 Coordenadas Polares Generacin de datos y
2.2.05 Coordenadas Geogrficas bsqueda de
2.2.06 Modulo por unitario. informacin
2.2.07 Vectores por Base. Elaboracin individual
2.2.08 Coordenadas Cilndricas. de ensayos, trabajos y
2.2.09 Coordinadas Geogrficas. exposiciones.
2.2.10 Modulo y sus ngulos
directores

2.3 Sustraccin de vectores

2.3.1 Vector Negativo de un vector.
2.3.2 Mtodos grficos y analticos
para restar vectores.
2.3.3 Mtodo Grafico y Analtico del
tringulo.

2.4 Multiplicacin
2.4.1 Producto de un nmero real por

20
un vector.
2.4.2 Producto de un escalar por un
vector.
2.4.3 Producto entre vectores:
2.4.4 Producto punto escalar
2.4.5 Producto cruz o vectorial
2.4.6 Aplicaciones de los productos
de vectores.

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

FORMATIVA:
- Resolucin de problemas y talleres, consultas en formato IEEE
SUMATIVA:
- Evaluaciones

TCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TCNICA: Resolucin de Problemas

- Cuadernos
- Estudio de Caso

21
UNIDAD N: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: CINEMTICA EN UNA DIMENSIN

NMERO DE HORAS POR 14

UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Comprender las magnitudes que intervienen en el movimiento puro y que caracteriza al movimiento rectilneo, y
saber aplicar en movimientos reales.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN

3.1 Generalidades Clases magistrales Resolucin de Solucin de

3.1.1 Partcula Aprendizaje basado problemas problemas
3.1.2 Espacio en problemas Talleres Consultas en formato
3.1.3 Tiempo Evaluaciones orales, IEEE
escritas entre toras. Lectura anlisis y
3.2 Sistemas de Referencia Anlisis de casos. comprensin de
3.2.1 Lo que se requiere para hablar materiales
del movimiento bibliogrficos
3.2.2 Qu es el movimiento? y documentales tanto
3.2.3 Qu es el reposo? analgicos como
digitales.
3.3 Posicin Desplazamiento Generacin de datos y
3.3.1 Vector posicin bsqueda de
3.3.2 Vector posicin relativa o informacin
desplazamiento. Elaboracin individual
3.3.3 Ecuacin trayectoria de ensayos, trabajos y
3.3.4 Espacio Recorrido. exposiciones.
3.3.5 Distancia Recorrida

3.4 Velocidad
3.4.1 Vector velocidad.
3.4.2 Rapidez.
3.4.3 Velocidad media.
3.4.4 Velocidad instantnea
3.4.5 Direccin geomtrica.

3.5 Vector variacin de velocidad

3.5.1 Variacin de la velocidad en
mdulo manteniendo constante

22
direccin y sentido.
3.5.2 Variacin de velocidad en
direccin y sentido manteniendo
constante el mdulo.
3.5.3 Variacin de velocidad en
modulo, direccin y sentido.

3.6 Aceleracin
3.6.1 Vector aceleracin.
3.6.2 Aceleracin media.
3.6.3 Aceleracin instantnea.
3.6.4 Aceleracin total.
3.6.5 Aceleracin tangencial.
3.6.6 Aceleracin centrpeta.
3.6.7 Clasificacin de movimiento.

3.7 Movimiento en una dimensin con

velocidad uniforme
3.7.1 Condiciones de este
movimiento.
3.7.2 Leyes que rigen este
movimiento (ecuaciones).

3.8 Movimiento en una dimensin con

velocidad uniforme
3.8.1 Condiciones en los que ocurre
este movimiento acelerado y
desacelerado.
3.8.2 Leyes que rigen este
movimiento (ecuaciones).

3.9 Cada y subida libre de los

cuerpos
3.9.1 Ejemplo prctico de
M.R.U.V.A.R.
3.9.2 Condiciones del movimiento.
3.9.3 Leyes que rigen este
movimiento.
3.9.4 Altura mxima y tiempos de
vuelo.

3.10 Cinemtica en una dimensin

con funciones graficas
3.10.1 Grficos posicin Vs. Tiempo.
3.10.2 Grficos velocidad Vs.
Tiempo.
3.10.3 Grficos aceleracin Vs
Tiempo.

23
TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:
FORMATIVA:
- Resolucin de problemas y talleres, consultas en formato IEEE
SUMATIVA:
- Evaluaciones

TCNICA: Pruebas
- Cuadernos

TCNICA: Resolucin de Problemas

- Cuadernos
- Estudio de Caso

24
UNIDAD N: 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: CINEMTICA EN DOS DIMENSIONES

NMERO DE HORAS POR 9

UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Comprende las variaciones de las magnitudes que intervienen en el movimiento en un plano en movimientos
reales.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN

4.1 Movimiento en dos dimensiones Clases magistrales Resolucin de Solucin de

con aceleracin Uniforme. Aprendizaje basado problemas problemas
4.1.1 Movimiento libre de proyectiles en problemas Talleres Consultas en formato
4.1.2 Tiro parablico o movimiento Evaluaciones orales, IEEE
en un plano. escritas entre toras. Lectura anlisis y
4.1.3 Condiciones del movimiento. Anlisis de casos. comprensin de
4.1.4 Leyes del movimiento. materiales
4.1.5 Ecuacin de la trayectoria. bibliogrficos
y documentales tanto
4.2 Movimiento Circular analgicos como
4.2.01 Parmetros angulares digitales.
4.2.02 Movimiento Circular Uniforme Generacin de datos y
(M.C.U.) bsqueda de
4.2.03 Leyes del M.C.U en informacin
parmetros angulares. Elaboracin individual
4.2.04 Movimiento circular uniforme de ensayos, trabajos y
mente variado (M.C.U.V.) exposiciones
4.2.05 Leyes del M.C.U.V en
parmetros angulares.
4.2.06 Relacin de las variables
lineales y angulares.: Entre
desplazamientos. Entre velocidades.
Entre aceleraciones
4.2.07 La aceleracin total
4.2.08 La aceleracin tangencial.
4.2.09 La aceleracin centrpeta.
4.2.10 La aceleracin en el M.C.U.V.

25
TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:
FORMATIVA:
- Resolucin de problemas y talleres, Consultas en formato IEEE
SUMATIVA:
- Evaluaciones

TCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

TCNICA: Resolucin de Problemas

- Cuadernos
- Estudio de Caso

26
UNIDAD N: 5

NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTTICA Y DINMICA DE TRASLACIN

NMERO DE HORAS POR 9

UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Resuelve problemas de mecnica en general aplicando las leyes de Newton y las de la cinemtica

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN

5.1 Causas del movimiento y efectos Clases magistrales Resolucin de Solucin de

del movimiento. Aprendizaje basado problemas problemas
5.1.1 Quin o qu caus la en problemas Talleres Consultas en formato
aceleracin? Evaluaciones orales, IEEE
5.1.2 La inercia escritas entre toras. Lectura anlisis y
5.1.3 La masa Anlisis de casos. comprensin de
5.1.4 La fuerza neta materiales
5.1.5 Las leyes de Newton para la bibliogrficos
mecnica. y documentales tanto
analgicos como
5.2 La esttica digitales.
5.2.1 Definicin de la esttica. Generacin de datos y
5.2.2 Tipos de sistemas de fuerzas bsqueda de
que pueden actuar. informacin
5.2.3 Condiciones de equilibrio en el Elaboracin individual
movimiento de traslacin de ensayos, trabajos y
5.2.4 Momento o torque generado exposiciones
por un par de fuerzas.
5.2.5 Condiciones de equilibrio en el
movimiento de rotacin.
5.2.6 Tipos de apoyo.

5.3 Tipos de fuerza

5.3.1 Peso (fuerza, gravitacional).
5.3.2 Fuerzas externas
concentradas y distribuidas.
5.3.3 Tensiones
5.3.4 Fuerzas de friccin: friccin
esttica y friccin cintica

27
5.4 Dinmica de Traslacin
5.4.1 Condiciones para que un
cuerpo que est sometido a fuerzas
este en movimiento.
5.4.2 Leyes de la dinmica.
5.4.3 Diagramas del cuerpo libre y
tcnica para resolver ejercicios de
mecnica en general.
5.4.4 Aplicaciones de las leyes de
Newton.

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

- Evaluaciones
FORMATIVA:
- Resolucin de problemas y talleres, consultas en formato IEEE
SUMATIVA:

28
6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

7. METODOLOGA:

METODOS:

Analtico

Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje por Descubrimiento

Resolucin de Ejercicios y Problemas

Clase Magistral

TCNICAS E
INSTRUMENTOS:

TCNICAS INSTRUMENTOS

Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas

Cuadernos

Resolucin de Problemas: Cuadernos

Estudio de Caso

RECURSOS:

Aula

29
 Borrador de Pizarra

Pizarra

Marcadores

Proyector

Videos

30
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

Aula de clase

9. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIN Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):

ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTNOMO
Lectura, anlisis y compresin de
materiales bibliogrficos y
documentales tanto analgicos
como digitales, generacin de
datos y bsqueda de informacin,
elaboracin individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.

DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
Conferencias, Seminarios,
Estudios de Casos, Foros, Clases
en Lnea, Servicios realizados en
escenarios laborables.

Experiencias colectivas en
proyectos: sistematizacin de
prcticas de investigacin-
intervencin, proyectos de
integracin de saberes,
construccin de modelos y
prototipos, proyectos de
problematizacin, resolucin de
problemas, entornos virtuales,
entre otros.

Evaluaciones orales, escritas entre

otras.

PRCTICAS DE 30 30
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o

31
 laboratorios, prcticas de campo,
trabajos de observacin, resolucin
de problemas, talleres, manejo de
base de datos y acervos
bibliogrficos entre
otros.Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o
laboratorios, prcticas de campo,
trabajos de observacin, resolucin
de problemas, talleres, manejo de
base de datos y acervos
bibliogrficos entre otros.

PROMEDIO 100% 100%

32
10. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje del Nivel de Contribucin: Evidencias de

Perfil de Egreso de la Carrera: (ALTA - MEDIA - BAJA: Aprendizaje:
Al logro de los R. de A. El estudiante es capaz de:
del perfil de egreso de
la Carrera)

A B C
ALTA MEDIA BAJO

Comprende la importancia de X Comprender la importancia

esta asignatura y lo fundamental de esta asignatura y lo
de utilizar el sistema
internacional de unidades, sus fundamental de utilizar el
conversiones y como tratar los sistema internacional de
errores en mediciones.
unidades, sus conversiones
y como tratar los errores en
mediciones.

Resolver ejercicios en donde X Resuelve ejercicios en donde

intervienen escalares y intervienen escalares y
especialmente magnitudes
vectoriales utilizando todas las especialmente magnitudes
operaciones entre vectores y su vectoriales utilizando todas
mtodo ms adecuado.
las operaciones entre
vectores y su mtodo ms
adecuado.

Comprender las magnitudes que X Comprende las magnitudes

intervienen en el movimiento que intervienen en el
puro y que caracteriza al
movimiento rectilneo, y saber movimiento puro y que
aplicar en movimientos reales. caracteriza al movimiento
rectilneo, y saber aplicar en
movimientos reales.

Comprende las variaciones de X Comprender las variaciones

las magnitudes que intervienen de las magnitudes que
en el movimiento en un plano en
movimientos reales. intervienen en el movimiento
en un plano en movimientos
reales.

Resuelve problemas de X Resolver problemas de

mecnica en general aplicando mecnica en general
las leyes de Newton y las de la
cinemtica aplicando las leyes de

33
 Newton y las de la
cinemtica

34
11.BIBLIOGRAFA

11.1. BSICA:

Fsica vectorial. Zambrano Vallejo

FSICA CON PRINCIPIOS Y APLICACIONES Giancoli Douglas C. Pearson Educacin S.A.

Fsica para ciencias e ingeniera. Giancolo Douglas C. PRENTICE-HALL

HISPANOAMERICANA, S.A

11.2. COMPLEMENTARIA:

Vallejo Zambrano, Volumen I. Fsica Vectorial. Edicin 2010.

Vallejo Zambrano, Volumen 2. Fsica Vectorial..
Fsica para Ciencias e Ingeniera, Douglas Giancoli, TOMO I y II, 4 Ed., 2008.

David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de Fsica; Volumen 1; sexta
edicin. Versin extendida. Mxico 2008.
Antonio Lara- Barragan y Hctor Nez. Fsica I. Un enfoque Constructivista, Primera Edicin, 2006.
Raymond A. Serway Jhon W. Jewett, Jr. Fsica; Volumen 1 Sptima edicin; Editorial Cengage
Learning, Mxico Marzo 2008 Mckelvey Jhon Grotch Howard, Fsica para Ciencias e Ingeniera;
Tomo I primera edicion Editorial Harla, Mxico 1980.
Marcelo Alonso Edward Finn, Fsica Mecnica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, Mxico
1986.
Blatt Frank, fundamentos de Fsica Edicin, MEXICO 1991.
Sears Zemansky . Young Freedman, Fsica Universitaria, Undcima Edicin Volumen 1

35
12. PERFIL DEL DOCENTE:

INGENIERO ELECTRNICO MAGISTER EN REDES DE COMUNICACIONES EX DOCENTE DE

LA ESCUELA SUPERIOR POLITECNCA DEL CHIMBORAZO

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: LUIS GONZALO SANTILLAN VALDIVIEZO

ELABORACIN DEL SLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 30 de noviembre de 2016

13. REVISIN Y APROBACIN

________________________
MASTER MARIA UVIDIA
DIRECTOR(A) DE CARRERA

36
4.2 Muestras representativas de resultados obtenidos en las actividades de
aprendizaje (asistido por el profesor, aprendizaje colaborativo;
prcticas de aplicacin y experimentacin; y aprendizaje autnomo).
- informes
- reportes
- investigaciones
- fotografas
- ensayos
- videos
- aula virtual
- herramientas web 2.0 y otros.

37
4.3 Reportes mensuales del avance acadmico.

38
39
40
41
42
43
5 EVIDENCIAS DE EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE Rbrica de evaluacin, lista de cotejo, pruebas y
otros.

44
5.1 Instrumento de autoevaluacin
5.2 Instrumento de coevaluacin.

45
5.3 Instrumentos de heteroevaluacin.

46
4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN PEDAGGICA

Las que el docente considere necesarias

47
6 REGISTRO DE RENDIMIENTO ACADMICO
6.1 Actas de calificaciones.

48
49
50
51
52
53
54
7 RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL DOCENTE POR
PERODO ACADMICO

Adjuntar certificado otorgado por el Departamento de Evaluacin y Acreditacin de

la UNACH.

8 ANEXOS.

Material de apoyo pedaggico.

9 FECHA DE ENTREGA

FIRMA DIGITAL

55