PROJETO: A BORBOLETA

PROJETO ANUAL: A BORBOLETA

TURMA: PRE II B MATUTINO
PROFESSORA: LIDIANE
PROBLEMA: Que nome vamos dar a nossa turma?

JUSTIFICATIVA: A criana entra na escola e comea a fazer parte de um

grupo que muitas vezes desconhece e at difere. Surge ento a necessidade
de aproximar-se e sentir-se participante. Por isso, eleger um nome para a
turma que formam agora, de acordo com o que a identifica e trabalh-lo,
faz com as crianas se sintam mais prximas e exercitem a cidadania. A
escolha do nome da borboleta encontrada na sala realizou-se de forma
coletiva e democrtica, contribuindo na formao do sujeito crtico e ao
mesmo tempo incitando a curiosidade e a criatividade das crianas, alm de
educa-las para o contato com os seres vivos e o ambiente. Sendo assim, a
turma ficou caracterizada como a turma das borboletas, devido borboleta
Bela.

CONHECIMENTOS PRVIOS:
DVIDAS:- Por que ela tem asas para voar?
- Por que ela parece que tem olhos nas asas?
- O que acontece quando ela morre?
- O que elas comem?
- Todas as borboletas nascem de casulo?
CERTEZAS:- Ela voa.
- Ela da natureza.
- Nasce de um casulo.

OBJETIVO GERAL: Participar da escolha de um tema que caracterize o

grupo, a fim de eleger um nome para o mesmo, despertando a curiosidade,
estabelecendo relaes sociais e explorando o meio ambiente e os seres
vivos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Desenvolver a coordenao motora ampla e fina;
Explorar e experimentar diferentes objetos e materiais;
Elaborar textos coletivos;
Aprender a conviver no espao educativo, sentindo-se parte integrante do
mesmo;
 Expressar suas necessidades, desejos e sentimentos;
Desenvolver o traado de letras e nmeros;
Explorar o ambiente, entrando em contato cm os seres vivos;
Ampliar o repertrio de canes;
Relacionar a ideia de nmeros e quantidade;
Sensibilizar para a preservao e qualidade do meio ambiente;
Explorar o ambiente, descobrindo e entrando em contato com seres vivos a
fim de conhecer suas caractersticas, cuidados bsicos e valorizao da
vida;
Fazer leitura de obras de arte a partir da observao, narrao, descrio e
interpretao de imagens e objetos;
Descobrir e distinguir caractersticas semelhantes e diferentes, combinar,
classificar e separar;

CONTEDOS:
IDENTIDADE E AUTONOMIA: Valores; Eu e o outro; Comunicao e
Expresso de Desejos e Sentimentos;
MOVIMENTO: Sensaes, Equilbrio, Coordenao motora Ampla e
Fina;
MSICA: Expresso Corporal; Apreciao musical;
ARTES VISUAIS: Explorao de diversos materiais, Observao e
Explorao de imagens e objetos; Apreciao de obras de arte; Leitura de
obras de arte;
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Relato de suas vivncias, Observao
e manuseio de Material Impresso, Contato com a Leitura e a escrita;
NATUREZA E SOCIEDADE: Lugares e Paisagens, Seres vivos;
MATEMTICA: Formas Geomtricas, Nmeros, Contagem oral,
Raciocnio lgico.

METODOLOGIA:
Pesquisar sobre a borboleta;
Fazer uma eleio para escolher um nome para a borboleta;
Fazer um painel para a porta com o tema de borboletas;
Pintar um jardim e borboletas no piso com tinta guache;
Desenhar a Bela na agenda;
Fazer uma releitura da obra de arte Borboleta de Romero Britto;
Montar uma histria sequenciada da borboleta Bela;
Trabalhar a letra da poesia As Borboletas de Vincius de Moraes;
Cantar, danar e ouvir msicas variadas de acordo com o tema;
Ler histrias e pedir para que elas contem histrias de borboletas, atravs
do manuseio de livros;
 Realizar atividades de leitura e escrita utilizando a palavra borboleta e
Bela;
Realizar diariamente uma roda de conversa;
Trabalhos com diferentes tipos de papel;
Brincar com massinha de modelar, fazendo borboletas;

CRONOGRAMA: 01 a 23 de maro.

AVALIAO: Far-se- mediante:

Participa de atividades que envolvem histrias, brincadeiras, jogos e
canes.
Expressa-se corporalmente por meio da dana, brincadeiras e de outros
movimentos.
Demonstra motricidade fina (rasgar, modelar, picar, amassar, colar, dobrar,
encaixar, empilhar).
Manuseia com interesse materiais impressos como livros, revistas, etc.,
previamente apresentadas ao grupo.
Reconhece e escreve letras, nmeros e palavras.
Valoriza atitudes de manuteno e preservao dos espaos coletivos e do
meio ambiente.
Estabelece relao entre diferentes espcies de seres vivos caracterizando-
os.
Explora e utiliza alguns procedimentos necessrios para desenhar, pintar,
modelar,etc.
Relaciona ideia de nmero a quantidade correspondente.
Projeto: AS Borboletas"- VINICIUS DE MORAES

Brancas
Azuis
Amarelas
E
pretas
Brincam na luz
As belas Borboletas
Borboletas brancas So alegres e francas.
Borboletas azuis Gostam muito de luz.
As amarelinhas So to bonitinhas!
E as pretas, ento . . . Oh, que escurido!

Objetivos
O que se espera que os alunos aprendam:

1- Desenvolver a capacidade de ler textos informativos e poticos.

2- Conhecer as etapas de transformao de uma lagarta em borboleta

(metamorfose).

3- Usar a escrita e o desenho como recursos para organizao sistemtica de uma

histria e socializao dos conhecimentos adquiridos. (Produo de textos tendo
o professor como mediador)

4- Colaborar com a preservao da fauna.

5- Valorizar o trabalho em grupo.

Formulao dos Problemas

Promover uma conversa sobre as borboletas, para saber o que os alunos sabem como
nascem as borboletas.

Desenvolver a troca de conhecimentos entre os alunos, sensibilizando-os para o assunto

e a importncia da preservao da fauna.

Tempo da Atividade
De acordo com a turma.

Material
O que o professor deve garantir no decorre do projeto:

1- Selecionar, com antecedncia, materiais sobre o assunto - textos, livros,

enciclopdias, vdeos.
2- Levar para a sala de aula livros e histrias (especialmente sobre as borboletas) para
os alunos consultarem e lerem sempre que preciso ou quando
quiser.
3- Favorecer as iniciativas individuais e coletivas, acolhendo as idias dos alunos e
possibilitando que elas sejam colocadas em prtica.
4- Garantir, sempre que possvel, o trabalho em grupos, para que os alunos possam ser
parceiros de fato, colocando em jogo os saberes individuais, tanto nas atividades de
escrita como nas de leitura.

Sugestes de livros de poesias:

A Arca de No, Vincius de
Moraes. A Lagarta e a Borboleta. Eunice Braido. FTD. Lili, a Borboleta. Erdna
Perugine Nahum. Scipione. Pedro, de Bartolomeu Campos de Queirs. IBEP

Planejamento
1 Sensibilizao

2 Concretizao

3 Integrao

4 Exposio

Temas Transversais

tica e Cidadania: Atitudes de solidariedade, respeito,valores morais.

Meio Ambiente: A valorizao e a proteo das diferentes formas de vida.

Execuo

Sensibilizao:

As borboletas encantam tanto as crianas quanto os adultos por ser um animal colorido
e muito bonito. A
escolha deste projeto permitir um contexto de estudo e pesquisa onde professor e
alunos ficaro envolvidos com a temtica, permitindo s crianas conhecerem como a
metamorfose das borboletas, proporcionando um momento de descobertas significativas
e prazerosas.

A confeco de um cinema com uma histria criada pelos alunos ser uma oportunidade
onde os mesmos podero sistematizar os conhecimentos adquiridos em classe e
socializar com os seus
colegas e familiares.
No projeto Borboletas os alunos junto com o professor, trabalharo com diferentes tipos
de textos,
imagens e outras fontes de pesquisa para a obteno de informaes sobre as
borboletas e como elas nascem.

Concretizao:

1- Promover uma conversa

sobre as borboletas, para saber o que os alunos sabem como nascem as
borboletas.

2- Promover a troca de
conhecimentos entre os alunos, sensibilizando-os para o assunto e a importncia
da preservao da fauna.

3- Trabalhar com a poesia As borboletas de Vincius de Moraes.

4- Montagem da poesia que estar em tiras. (Em dupla)

5- Apresentar um vdeo que trate do assunto.

6- Desenho na tira do cinemadas etapas da evoluo da lagarta em borboleta.

7- Produo de texto do aluno (em dupla) sobre a metamorfose na tira do cinema.

(escrita pelo professor)

8- Confeco do cinema em um pote de margarina de 200g.

9- Apresentao da histria para os colegas da sala.

Produzir um cinema com uma histria produzida pelos alunos sobre como nasce uma
borboleta (metamorfose). Cada aluno ter o seu cinema para a exposio.

Integrao

O projeto ser interdisciplinar envolvendo as disciplinas de lngua portuguesa, cincias,

artes e os temas transversais: meio ambiente e tica.

Exposio:

Exposio dos cinemas no ptio da escola.

Concluses e Aplicaes
A escolha deste projeto permitir um contexto de estudo e pesquisa
onde professor e alunos ficaro envolvidos com a temtica, permitindo as
crianas conhecerem como a metamorfose das borboletas, proporcionando um
momento de descobertas significativas e prazerosas.
ObjetivosAmpliar os conhecimentos a cerca dos insetos, seu habitat, alimentao, ciclo
de vida e algumas curiosidades;
Entender a importncia de cada um deles para o equilbrio da natureza;
Formar uma conscincia ecolgica, defendendo a preservao das espcies da natureza;
Ampliar noes matemticas, linguagem e conhecimentos cientficos, atravs de
atividades relacionadas ao assunto.

Sugesto de atividades
Sondagem sobre conhecimentos:
Lista do que sabemos e o que queremos saber sobre as borboletas;
Pesquisa com a famlia, que dever encaminhar para a escola, suas descobertas sobre
estes animais e a resposta sobre os assuntos que as crianas ainda gostariam de saber;
Leitura da poesia AS BORBOLETAS Vincius de Moraes;
Msica: Borboleta Marisa Monte;
Aprendendo sobre a letra B (topografia, escrita, som, descoberta de palavras);
Jogo da borboleta, (atributos: cor, tamanho e figura fundo);
Hiptese de palavras,
Dobraduras
Dedoches
Histrias
Projeto Borboletas.
Por: Pathy Chagas Azambuja

Justificativa:

O projeto Borboletas importante para trabalharmos o respeito e o cuidado que

devemos ter com o meio ambiente e com os seres vivos. Este tema provoca bastante
interesse e curiosidade nas crianas.
A construo deste conhecimento tambm uma das condies necessrias para que as
crianas possam, aos poucos, desenvolver atitudes de respeito e preservao vida e ao
meio ambiente, como atitudes relacionadas sade (Referencial Curricular Nacional
para Educao Infantil Vol 3, 1998).

Orientar as crianas para os cuidados, de forma a desenvolver hbitos de respeito e

contribuir para a formao de adultos conscientes, bem como conscientizar a criana
para que aprenda a respeitar o meio ambiente e seus animais. O projeto tem como
finalidade, esclarecer as dvidas e saciar o desejo de conhecimentos dos pequenos, em
relao aos bichinhos que dividem o espao da natureza com a gente. O principal objeto
de estudo deste projeto a Borboleta, iremos conhecer como vivem, seu habitat, como se
alimentam.
E com a finalidade de conhecer sobre os ani, em especial as borboletas que iremos
desenvolver este projeto, sensibilizando as crianas para que respeitem o meio
ambiente, sem esquecer do faz-de-conta e das virtudes, aspectos estes fundamentais no
processo da construo do conhecimento infantil.

Objetivos Gerais:
Este projeto tem como objetivos principais promover o gosto pela Natureza, criar e
desenvolver o gosto pela atividade e investigao; modificar atitudes, nos alunos,
relativamente relao entre a Escola e o meio envolvente; desencadear um desenvolvimento
cognitivo e scio-afetivo adequado com vista formao de cidados conscientes e
intervenientes; aplicar os conhecimentos escolares a uma situao prtica, real, no campo;
integrar conhecimentos de diferentes reas do saber, como as da Natureza, Informao e
Comunicao, Msica, etc, conhecer e divulgar o ciclo de vida das borboletas, conhecer seu
habitat, alimentao e tempo de vida.

Objetivos Especficos:

Ampliar os conhecimentos a cerca dos insetos, seu habitat, alimentao, ciclo de

vida e algumas curiosidades;
Desenvolver atitudes coerentes, atravs de debates, conversao e confeco de
cartazes do ciclo de vida da Borboleta;
Entender a importncia de cada um deles para o equilbrio da natureza;
Formar uma conscincia ecolgica, defendendo a preservao das espcies da
natureza;
Ampliar noes de linguagem e conhecimentos, atravs de atividades
relacionadas ao assunto;
Despertar nos alunos o gosto pelos animais e a natureza;
Conhecer algumas espcies de borboletas;
Desenvolver a linguagem oral;
 Ampliar seu vocabulrio;
Desenvolver habilidades como a ateno, socializao, imitao, memria e a
imaginao;
Desenvolver habilidades manuais, como apreenso e encaixe;
Apropriar-se de novas palavras, utilizando-as em sala de aula;
Apreciar a leitura feita pelo professor e pelos colegas;
Participar de situaes de leitura de pequenas histrias infantis;
Selecionar livros intuitivamente, de acordo com o prprio interesse;

Listagem de atividades:

Sondagem sobre conhecimentos;

Organizao da rotina da sala;
Confeccionar mscaras de Borboletas;
Lista do que sabemos e o que queremos saber sobre as borboletas;
Pesquisa com a famlia, que dever encaminhar para a escola, suas descobertas
sobre estes animais e a resposta sobre os assuntos que as crianas ainda
gostariam de saber;
Leitura da poesia AS BORBOLETAS Vincius de Moraes;
Trabalhar a msica A Metamorfose das Borboletas Cocoric;
Aprendendo sobre a letra B (topografia, escrita, som, descoberta de palavras,
pintar a letra B);
Pintar o Ciclo de Vida da Borboleta;
Histrias;
Construo de quebra-cabeas de Borboleta;
Pintura com guache;
Recortes;
Confeccionar um Mbile de Borboleta para ornamentar a salinha.
 PROJETO- BORBOLETA

JUSTIFICATIVA: O presente projeto veio ao encontro da curiosidade do grupo,

no qual sentiu-se a necessidade de desenvolve-lo para que os mesmos se
apropriem de conhecimentos sobre o referido inseto em questo.

PROBLEMA: Borboleta tem olho?

OBJETIVO GERAL: Compreender algumas caractersticas fsicas das

borboletas, sua alimentao e seu processo de metamorfose.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conhecer como dividido o corpo da borboleta: o que compe a cabea,
o trax, os membros da mesma;
Observar e pesquisar sobre o processo de metamorfose da borboleta;
Sensibilizar para a preservao e qualidade do meio ambiente;
Explorar o ambiente descobrindo e entrando em contato com os seres
vivos a fim de conhecer algumas caractersticas das borboletas;
Explorar a letra B na palavra borboleta; Relacionar ideia de numero
a quantidade e reconhec-los nos diferentes contextos.

CONTEDOS:
Seres vivos;
Natureza;
Leitura oral e escrita;
Fenmenos da natureza.

DATA DO PROJETO: 18.04.2012 27.04.2012

METODOLOGIA:
Partindo do poema as borboletas o projeto surgiu e assim iniciamos com
uma roda de conversa.
Exploramos a palavra BORBOLETA nmero de letras, letra inicial da palavra,
outras palavras que iniciam igual, brincadeiras e brinquedos que a inicial com a
letra B.
Passeio aos arredores da instituio.
Coleta do casulo da borboleta encontrado na instituio.
Confeco de cartaz demonstrando o processo da metamorfose.
Apresentao em vdeo do processo de metamorfose.
Histrias referentes ao tema.
Leitura de pesquisa feita sobre curiosidades da borboleta.

ATIVIDADES:
 Atravs da figura observamos as partes da borboleta, como so divididas
suas asas entre outras caractersticas. Nmero de pernas, antenas, bico;
Confeco da borboleta em EVA para apresentao da poesia;
Brincadeiras de massa de modelar;
Pinturas com guache do modelar vazio da borboleta;
Atividades envolvendo o numeral dois j que a borboleta possui duas
antenas, partimos desta para reconhecer identificar o nmero em outras
situaes.

AVALIAAO: A cada novo projeto exploramos uma letra que mais se destaca
e neste foi a letra B de borboleta. Com isto, vimos que o interesse dos alunos
aumenta a cada nova palavra pois perguntam: pr como o nome da outra
letra e da outra e assim por diante. Desse modo, o aprendizado das letras
tornam-se mais significativos a cada projeto.
PROJETO: DE APRENDIZAGEM: O CICLO DE VIDA DA BORBOLETA

TEMA: O CICLO DE VIDA DA BORBOLETA.

II- PROBLEMATIZACAO:

Como nascem os filhos de borboleta?

III- OBJETIVO GERAL:

Criar condies para que os alunos venham conhecer como se dar o ciclo das borboletas
e qual a sua importncia para o meio ambiente.

IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conhecer o processo da metamorfose;

Coletar dados referente a reproduo das borboletas;
Proporcionar condies de vincular a linguagem oral e escrita;
Trabalhar dados matemticos em atividades variadas;
Desenvolver habilidades de ler e interpretar diferentes tipos de textos;
Realizar trabalhos em grupos;
Observar todo processo da metamorfose.

V- LEVANTAMENTO DAS HIPOTESE.

CARTAZES PROVISORIAS.

*A borboleta;

*Ela fica nas flores;

*Ela nasce da lagarta;

DUVIDA PROVISORIAS.

*A borboleta tem veneno?

*Ela choca os ovos?

*Ela pari filhote?

*A borboleta faz mel?

* Ela pica?

* A borboletas sai da barriga da lagarta?

VI- METODOLOGIA.

Roda de conversa sobre o tema discutido;

Pesquisa como nascem as borboletas (livro, revista)
Texto informativo como se d a metamorfose ( pesquisa na internet);
Desenho livre;
Atravs do poema de Vinicius de Morais, trabalhar leitura, as cores da
borboleta;
Caca palavra;
Cruzadinhas de insetos;
Produo de texto, coletivos;
Leitura de texto Zuzu trabalhar em grupos os animais trazem a mal a
borboleta;
Musicalidade (borboletinha);
Confeco de fantoche
Confeco de jogos (quebra cabea, dobradura).

VII- ABRANGENCIA DOS CONTEUDOS.

PORTUGUES:

Linguagem oral e escrita;

Coordenao Motora;

Produo e Interpretao de texto;

Leitura informativa.

MATEMATICA.

Nmeros e quantidades;

Operao de Adio;

Cores primarias e secundarias.

ARTES.

Pintura;

Desenho livre;

Dobraduras.

ESTUDO DA SOCIEDADE NA NATUREZA.

Meio ambiente;

Animal domsticos/insetos; espcies; alimentao.

VIII- AVALIACAO.

Ser feita no decorrer da proposta os aspectos do desenvolvimento observado se houve

mudana no comportamento, com o meio ambiente.

IX- CRONOGRAMA.

Atividade desenvolvidas:

Explanao do tema.

Desenhos sobre o tema em estudo na

Sala de aula e no laboratrio de informtica (Kalcar painr)

Produo de texto.

Poema As borboletas de Vinicius

De Morais leitura interpretao.

Demonstrar o acasalamento da

Borboleta (internet)

Captura da borboleta para

Demonstrao.

Recorte e colagem de algumas

Espcie de borboleta( revista, livros).

Confeco da mascara da borboleta,

Fantoche, dobradura.

Cores primarias e secundarias (Kolour paint)

Caca palavra cruzadinhas.

Pesquisa e visualizao de metamorfose

Da borboleta (internet)

Apresentao no impressos-slides do projeto.

PROJETO: Nas asas da Borboleta

Professora:
Turma:
Faixa Etria: 4 anos

JUSTIFICATIVA:

Um dia enquanto nos preparvamos para a aula de Educao Fsica,

recebemos uma ilustre visita a borboleta. As crianas ficaram
alvoroadas querendo pega-la, e surgiram algumas indagaes:
A partir dessa curiosidade comeamos a pesquisar a respeito do
assunto para tentarmos esclarecer nossas duvidas.
As crianas desde muito pequenas, pela interao com o meio social
e natural em que vivem, elas aprendem sobre o mundo, fazendo
perguntas e procurando respostas s suas indagaes e questes.
Como integrantes de grupos socioculturais singulares, vivenciam
experincias e interagem num contexto de conceitos, valores, idias,
objetos e representaes sobre os mais diversos temas a que tem
acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos
sobre o mundo que as cerca. (RECNEI, vol. 03)
Devem-se oportunizar os meios para que elas observem, expliquem e
representem o mundo, a fim de melhor compreende-lo.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Ampliar nosso conhecimento a respeito das borboletas;

Compreender a metamorfose que as borboletas sofrem.

OBJETIVOS GERAIS:

Movimento
Ampliar as possibilidades expressivas do prprio movimento,
utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras,
danas, jogos e demais situaes de interao.

Msica
Explorar e identificar elementos da msica para se expressar,
interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.

Artes Visuais
Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da
pintura, da modelagem, da colagem, da construo, desenvolvendo o
gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produo e criao.

Linguagem Oral e Escrita

 Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros,
revistas e outros portadores de texto e da vivncia de diversas
situaes nas quais seu uso se faa necessrio.

Natureza e Sociedade
Estabelecer algumas relaes entre o meio ambiente e as formas de
vida que ali se estabelecem, valorizando sua importncia para a
preservao das espcies e para a qualidade da vida humana.

Matemtica
Reconhecer e valorizar os nmeros, as operaes numricas, as
contagens orais e as noes espaciais como ferramentas necessrias
no seu cotidiano.

ATIVIDADES PROPOSTAS:

Linguagem Oral e Escrita

Histrias:
A Mariposa
A lagarta Gonsala
Zuzu, a borboleta azul
A descoberta de Isabelle
A borboleta e o grilo
A primavera da lagarta
Conversas informais na rodinha
Registros escritos:
Bloco
Reconto de histrias
Mini grfica
Poesia: As Borboletas (Vincius de Moraes)
Fichas de leitura

Msica e Movimento

Dana com a msica A borboleta

Dramatizao com a msica Borboletinha
Expresso corporal

Artes Visuais

Produo de trabalhos com tcnicas diversas (pintura, desenho,

recorte e colagem)
Dobraduras de borboletas
Modelagem
Confeco de mbiles de borboletas

Matemtica
- Explorar em todas as situaes possveis:
Contar: Quantas borboletas confeccionamos?
Quantas asas tm a borboleta?
Quantas borboletas nos falam a poesia?
Classificar: Quais as cores das borboletas na poesia?

Natureza e Sociedade

Utilizao de diversas fontes de pesquisas para criao do mural.

RECURSOS UTILIZADOS:

CD: Aprendendo e brincando com msica e com jogos (CD1 e CD2)

AVALIAO DIRIA.

BIBLIOGRAFIA:

Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil (volume

03)
Dia a dia do professor murais projetos e datas comemorativas
(Editora Fapi)
Projetos para a Educao Infantil (mdulo1 Editora Dimenso)

Histrias:
A descoberta de Isabelle - Frances Rodrigues Pinto, coleo, Editora
Fapi
Zuzu, a borboleta azul Naiara Mattar, coleo, Editora Ciranda
Cultural
A borboleta e o grilo Gerusa Rodrigues Pinto, coleo Francesinha,
Editora Fapi
A Mariposa DCL
A primavera da lagarta Ruth Rocha Editora Melhoramentos