CUADRO COMPARATIVO: ENFOQUES Y CORRIENTES PSICOLOGICOS DE LA EDUCACION. MATERIA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE MAESTRANTE: GERARDO GUADALUPE GUZMAN HERNANDEZ
8 DEOCTUBRE DEL 2015
ENFOQUES Y CORRIENTES PSICOLOGICOS CONTEMPORANEOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE TEORIA DE TEORIA DE LA CONSTRUCTI- TEORIA DEL TEORIA SITUADO LAS DIFERENCIA- VISMO APRENDIZAJE COGNOSCITIVA TEORIA INTELIGEN- CION SOCIAL CIAS MULTIPLES El aprendizaje La inteligencia con La educacin El se coloca en un desarrollo situado es un frecuencia es diferenciada es constructivismo espacio cognoscitivo como aprendizaje de considerada de un sistema postula la conceptual el producto de los conocimiento y acuerdo a la pedaggico que, existencia y limitado por lo esfuerzos del ser habilidades en el puntuacin en los partiendo de la prevalencia de social, pues humano, en especial contexto que se exmenes o igualdad de nios procesos activos reconoce el del nio, por aplica a calificaciones y nias en en la origen social de entender su entorno situaciones escolares, no se derechos y construccin del muchos social y actuar sobre cotidianas reales. toma en deberes, dignidad conocimiento: pensamientos y l, su desarrollo consideracin y humanidad, habla de un acciones cognoscitivo alguna otra rea en reconoce, sin sujeto cognitivo humanas, y por lo encuentra sus la que la persona embargo, la aportante, que cognoscitivo, orgenes en la DEFINICION puede sobresalir. existencia de una claramente pues afirma la habilidad innata para Todos tenemos serie de rebasa a travs de contribucin adaptarse a su nuestros propios diferencias su esencial de las entorno social. talentos, aptitudes innatas propias labor cogniciones al y habilidades que de cada sexo y constructivista lo aprendizaje. nos ayudan a las aprovecha que le ofrece su entender y a para optimizar entorno. transformar sus nuestro entorno potencialidades y garantizar as una igualdad de oportunidades reales. Frida Daz Barriga Howard Gardner Calvo Segn Delval ALBERT Piaget Arceo (1997), se BANDURA PRINCIPALES encuentran REPRESENTAN algunos TES elementos del constructivismo en el pensamiento de autores como Vico, Kant, Marx o Darwin 1. Un aprendizaje Defini el trmino Segn estas Entre estas Explica que El desarrollo social ms que un inteligencia a autoras la diversas observando la cognoscitivo ocurre aprendizaje partir de tres coeducacin debe corrientes actuacin de otros mediante la individual. criterios: implicar a todos y ubicamos individuos y las interrelacin de los 2. Un aprendizaje cada uno de los algunos de los consecuencias de procesos: basado en Capacidad de miembros de los debates actuales sus acciones, los organizacin, herramientas ms resolver problemas centros educativos. del seres adaptacin y que un aprendizaje reales. Porque las constructivismo: humanos equilibrio independiente de desigualdades son aprendemos de La organizacin herramientas. Capacidad de un problema que La mente est estos modelos es la integracin de 3. Un aprendizaje crear productos afecta a todos los en la cabeza o en conductas, la informacin en ocupado en los efectivos. individuos que la sociedad?, utilizando las sistemas o POSTULADOS objetos ms que conformen un el desarrollo es capacidades de estructuras mentales. PRINCIPALES un aprendizaje Potencial para determinado un proceso de observacin dependiente de encontrar o crear entorno (Calvo, M. auto auto reflexin y La adaptacin es smbolos. nuevos problemas. 2009). organizacin autorregulacin. una funcin bsica 4. Un aprendizaje Que existen cognitiva o ms Abarca nuevas del ser humano. Es basado en una diferencias bien de conductas, la forma en que situacin corporales a nivel aprendizaje criterios de emplea la nueva especfica ms que de la fisonoma, y cultural dentro de evaluacin, informacin a raz de un aprendizaje como una comunidad competencias lo que ya conoce. terico. consecuencia de cognoscitivas y pueden interactuar prctica?, regla generativas La equilibracin en el medio con de nuevos consiste en lograr un sus caractersticas qu papel juega comportamientos. balance o armona peculiares, aunque la interaccin entre el individuo y bajo ningn mediada por el su entorno social. O concepto debe lenguaje sea, la armonizacin suponer que dichas o interaccin de los procesos diferencias comunicativa en asimiladores y impliquen distintas comparacin con acomodadores. capacidades. la actividad auto estructurada del individuo?