Paradigmas de la investigacin

Paradigma positivista

- cuantitativo: se pueden plantear ciertas hiptesis de acuerdo a lo medible

Paradigma contructivista

El conocimiento es una construccin mental resultado de la actividad cognoscitiva del sujeto que
aprende

Concibe el conocimiento como una construccion propia. Que surge de las comprensiones logradas
a partir de los fenmenos que se quieren conocer.

Relativo al desarrollo cognitivo, tiene sus races de la teora de Piaget.

Paradigma dialectico-critico

El diseo de la investigacion es dialectico, en forma de espiral ascendente, y se va generando a

travs del anlisis y reflexin del grupo en la medida que se va obeniendo informacin

La muestra o poblacin con que se rabaja es el propio grupo que va siendo objeto de
transformacin (se encuentra en la TO, dar rehabilitacin )

En la recogida de datos pueden utilizarse tanto procedimiento cuantitativos como cualitativos en

dependencias del objeto que se esta rabajando. Estos datos se analian e inerpretan por grupos
mediante discusin y reflexiones.

En el camo de la actividad fsica, la presencia de este paradigma y su modo de investigar es

bastante reciente, habindose utilizado en la formacin de personal docente, en la utilizacin de
nuevos mtodos de enseana y/o entenamiento, en el cambio de actitudes intereses y en el
desarrollo de los valores.

Diferencia que es enfoque y que es modelo

-enfoque es una gua y el modelo es un mediador

Tarea:

Investigar los distintos enfoques

-fisiologico anatmico
 -neurociencias
-conductual
-cognitivo conductual
-psicoanalisis
-transpersonal
-biologico ambiente
biologico conductual
sistmico
sistmico-ecologico-transpersonal
sistmico-ecologico-cultural
histrico social
narrativo

disfuncin desde el modelo de ocupacion humana

trabajo >modelo de adaptacin ocupacional

lunes 9 de noviembre

Enfoque sistmico. Denominado tambin como enfoque de sistema, significa que el

modo de abordar los objetos y fenmenos no puede ser aislado, sino que tienen que
verse como parte de un todo. No es la suma de elementos, sino un conjunto de elementos
que se encuentran en interaccin, de forma integral, que produce nuevas cualidades con
caractersticas diferentes, cuyo resultado es superior al de los componentes que lo forman
y provocan un salto de calidad.

Propiedades del enfoque sistmico

En el sentido estricto de la palabra, el sistema es un conjunto de elementos
relacionados entre s, que constituyen una determinada formacin integral, no
implcita en los componentes que la forman.
Todo sistema convencionalmente determinado se compone de mltiples
subsistemas y estos a su vez de otros, tantos como su naturaleza lo permita, los
cuales, en determinadas condiciones pueden ser considerados como sistemas; por
lo tanto, los trminos de sistemas y subsistemas son relativos y se usan de acuerdo
con las situaciones.
Desde el punto de vista filosfico, el enfoque sistmico se apoya en la categora de
lo general y lo particular, es decir, del todo y sus partes y se sustenta en el concepto
de la unidad material del mundo. En general, todo sistema tiene cuatro propiedades
fundamentales que lo caracterizan: los componentes, la estructura, las funciones y
la integracin. Estas propiedades deben tenerse en cuenta cuando se aplica el
enfoque sistmico.

Componentes
Los componentes son todos los elementos que constituyen el sistema. Por ejemplo:
en el proceso docente-educativo, los componentes "no personales" son el objetivo,
el contenido, el mtodo, el medio, la forma y la evaluacin de la enseanza.

Estructura
La estructura comprende las relaciones que se establecen entre los elementos del
sistema. Est basada en un algoritmo de seleccin, es decir, en un ordenamiento
lgico de los elementos.

Funciones
Las funciones son las acciones que puede desempear el sistema, tanto de
subordinacin vertical, como de coordinacin horizontal.

Integracin
La integracin corresponde a los mecanismos que aseguran la estabilidad del
sistema y se apoyan en la ciberntica y la direccin. Esto se confirma mediante los
controles evaluativos que permiten la retroalimentacin. Para asegurar que se ha
realizado una estructura sistmica debe comprobarse:

Si la eliminacin de un elemento descompone el sistema.

Si el conjunto refuerza la funcin de los elementos aislados.
Si el rendimiento es realmente superior.