PLANEACIN DOCENTE PARA MODALIDAD MIXTA CUATRIMESTRAL PARA CRDITO 6

TABLA 3
Asignatura:

Semana de HBCD HBCI Evidencias o productos de Ponderacin (60%)

Asesora Componente de la competencia Descripcin de las Actividades de Aprendizaje Objetivo de la Actividad Temas y Subtemas Recursos y Logstica Bibliografa Complementaria Pginas Web Criterios de Desempeo
Actividad Semana Actividad Semana aprendizaje esperados Evaluacin Continua
del Libro Didctico

Fundamentos,
constructos y http://buscon.rae.es/ 1.5 2.5 Abrir portafolio y
Definicinde las nociones Realizar una busqueda bibliogrfica de Conocer los constructos Computadora,
nociones draeI/SrvltConsulta?TI realizar reflexin
conceptuales del mtodo un caso en el que se haya empleado el bsicos del mtodo can proyector y 5%
conceptuales en PO_BUS=3&LEMA=me personal sobre el tema
cientfico. modo cientfico. cientfico. pizarrn. Realizar una discusin
el mtodo todo discutido.
6 12 sobre el tema, en
cientfico.
grupo.
1

Elaborar un cuadro en el que se Naturaleza y Mario Tamayo, El 1

Definicin y caractersticas Identificar las Computadora,
delimite la naturaleza y caractersticas caractersticas proceso de la Anexar la actividad al
del problema de caractersticas del can proyector y 5%
del surgimiento del problema de del problema de investigacin cientfica , portafolio.
investigacin. problema de investigacin. pizarrn.
investigacin. investigacin. p. 115.
6

Fundamentos,
constructos y http://buscon.rae.es/ 1.5 2.5
Definicinde las nociones Realizar una busqueda bibliogrfica de Conocer los constructos Computadora,
nociones draeI/SrvltConsulta?TI Anexar la actividad al
conceptuales del mtodo un caso en el que se haya utilizado el bsicos del mtodo can proyector y 5%
conceptuales en PO_BUS=3&LEMA=me portafolio.
cientfico. mtodo cientfico. cientfico. pizarrn. Realizar una discusin
el mtodo todo 6 12 sobre el tema, en
cientfico
grupo.
2

Elaborar un cuadro en el que se Naturaleza y Mario Tamayo, El 1

Definicin y caractersticas Identificar las Computadora,
delimite la naturaleza y caractersticas caractersticas proceso de la Anexar la actividad al
del problema de caractersticas del can proyector y 5%
del surgimiento del problema de del problema de investigacin cientfica , portafolio.
investigacin. problema de investigacin. pizarrn
investigacin. investigacin. p. 115.
6

Identificar las 1.5 2.5

Elaborar, de forma individual, un breve Confiabilidad y
caractersticas que Computadora, Csar Augusto Bernal,
Definicin de confiabilidad anlisis en el que el tema eje sea en validez de los Anexar la actividad al
permiten la confiabilidad y can proyector y Metodologa de la 5%
y validez de datos. qu consiste la confiabilidad y validez datos y su portafolio.
validez de los instrumentos pizarrn. investigacin . p. 214 Realizar una discusin
de los instrumentos de medicin. manipulacin.
de medicin. 6 12 sobre el tema, en
grupo.
3

1
Caractersticas de los Elegir un tema de la psicoterapia Diseos de Computadora,
Conocer los diseos de Anexar la actividad al
diseos de prueba de Gestalt y analizar las caractersticas del prueba de can proyector y 5%
prueba. portafolio.
hiptesis diseo de prueba hiptesis. pizarrn.
6

4 Evaluacin
Diseos
factoriales: 1.5 2.5
manejo de dos o Computadora,
Caractersticas de los Analizar las caractersticas del diseo Conocer los diseos de Anexar la actividad al
5 ms variables can proyector y 5%
diseos factoriales de prueba. prueba. portafolio.
independientes pizarrn. Realizar una discusin
con dos o ms sobre el tema, en
valores c/u. grupo.

1.5 2.5
Caractersticas de los Computadora,
Analice las caractersticas del diseo de Conocer los diseos de Diseos de Anexar la actividad al
6 diseos de series de can proyector y 5%
prueba prueba. series de tiempo. portafolio.
tiempo. pizarrn. Realizar una discusin
sobre el tema, en
grupo.
7 Evaluacin
Evaluacin del Esta planeacin no contempla las HBCD ni las HBCI, de las semanas, en que conforme a reglamento, se debe aplicar la evaluacin del aprendizaje. El docente administrar el tiempo de estas semanas conforme a los instrumentos de evaluacin que se apliquen y a las actividades de aprendizaje que se requieran de acuerdo a las necesidades del
Aprendizaje grupo. 40%

Total de Horas en el Ciclo (considerando las actividades de aprendizaje planeadas y las semanas de evaluacin) 17 17 79 79

Glosario:
Componente de la competencia: Se refiere a s el elemento se corresponde con un conocimiento conceptual, una habilidad o a actitudes y valores que componen a la competencia.
En esta columna se deber escribir el contenido del componente, el cual fue descrito en la primera hoja.

Actividades de Aprendizaje: Se refiere a las estrategias que considera el experto propician el aprendizaje o la formacin de los elementos de la competencia.
Objetivo de la Actividad: Consiste en explicitar el propsito que se persigue con la actividad, explica el para qu de la actividad propuesta.
Temas y Subtemas: En esta columna se dan a conocer los temas y subtemas (los contenidos) del libro de texto que favorecen el alcance del elemento de la competencia sealado.
Recursos y Logstica: Se refiere a la descripcin de los materiales, insumos, instrumentos y espacios que se requieren para llevar a cabo las actividades de aprendizaje.
Bibliografa extra: Material bibliogrfico independiente al libro de texto que contribuya a la realizacin de la actividad de aprendizaje.
Pgina Web: Material en lnea que el estudiante pueda consultar para la realizacin de la actividad de aprendizaje.
HBCD: Significa "horas bajo conduccin docente", es la opcin que permite asignar un tiempo a cada actividad de aprendizaje (su suma debe arrojar la cantidad de horas, asignadas)

HBCI: Significa "horas bajo conduccin independiente", es decir las horas que el estudiante trabajar sin la asesora del docente, es la opcin que permite asignar un tiempo a cada actividad de aprendizaje (mismo comentario anterior)
Evidencias o productos de aprendizaje esperados: Se refiere al producto "intelectual o material" que demuestra que el estudiante posee la competencia en cuestin o domina el elemento de competencia respectivo.
Criterios de Desempeo: Es la descripcin de los requisitos que son necesarios para que las evidencias tengan lugar.
Los criterios de desempeo deben referirse, a los aspectos esenciales de la competencia. Son la base para que el docente juzgue si el estudiante desarroll o no la competencia, o los elementos de sta que se estn evaluando

Ponderacin: Peso en la evaluacin continua, asignado al producto de aprendizaje, de acuerdo al grado de importancia que posee, para el alcance de la competencia.