Seccién inicial | las ate fisicas Cm eee Medicién de magnitudes Elarte de disefar y construir estructuras ha ido perfeccionando sus técni: cas y destrezas a través del tiempo. Hasta hoy sorprenden algunas cons- trucciones antiguas que destacan por su. precisiGn, como los acueductos de Cantalloc, construidos hace 1600 aftos para irrigar las partes secas del valle y poder combatir las prolongadas sequias que azotaban Nasca Este sistema de irrigaci6n es tinico en el Peni y tal vez en el mundo. Estas construcciones requieren gran precisién y medidas exactas para que todo encaje y pueda funcionar perfectamente a pesar del paso del tiempo. No obstante el transcurso de los afios y los frecuentes movimientos teltiicos en la zona, atin existen unos 32 canales subte- rraneos, que son utilizados por los campesinos del valle. 2Qué variables se toman en cuenta para la construccion de una es: tructura? 508 Ar B > 378 Aro C22 8 itud (m) | Tiempo (5) 0 034 | 033 0.25 034 050 048 | 048 0,50 048 ada fi 550) eel bas LE o7s 059 0,59 075 valores de FS - nf | 1,00 06s | [1.00 068 | [1,00 5 Anilisis: Qué podemos deducir de las tablas? * La rapidez con la que bajan los aros no depende de su masa. * La rapidez es mayor cuanto mayor es la distancia recorrida. Cuando k distancia se duplica, el tiempo aumenta menos del doble. Las grdficas muestran la relacién Longitud (m) | 0,25 |0, ntre 0.75] 1,00 dos variables de forma visual. Dibu mos la grifica correspondiente a la cai da del aro A por el plano, Tiempo (s)_|0,34|0,48 0,59 | 0,68, Elaborar una gréfica 1. Dibuja dos ejes. Luego, en cada uno representa 2, Teniendo en cuenta los valores maximo y minimo tuna magnitud de la tabla. Finalmente, en cada eje de la tabla, anota la escala de cada ee. La escala specifica el nombre o simbolo de la ma nitud de un eje es independiente de la escala del otro. Cen) 7) 10 3, Representa con un punto cada par de valores, 4, Traza la linea que mejor marca la tendencia Tol 4m) 1 . 1 | Algunos puntos pueden 075. t | quer por encima o por ——— ebajo deb ines Ga lined de juste puede ser una net, luna hipétbole o una paribola. 13)Anilisis: Qt secs cent | € podemos deducir de la grifica? Cuanto mayor es la distancia recorrida, mayor es el tiempo que tarda el aro, pero no es directamente proporcional. El aro tarda mas en recorrer 1,00 m q el doble de tiempo. jue 0,50 m, pero no tarda La grifica permite conocer valores que no hemos medido. * Interpolar datos es obtener valores intermedios tiempo tardard el aro en recorrer 0,35 m? + Extrapolar datos es obtener valores mas altos «) aro en recorrer 1,20 m? tardard el 4 otros medidos. ¢Cudnto jue los medidos. ;Cuanto Interpretar graficas Linea recta ascendente Precio de distintas cantidades de caramelos: Precio de un lapicero con distintos repuestos: vena Caram 3 | 250 | EI precio de los caramelos es directamente propor ional a la cantidad: el doble de caramelos cuesta el | doble. Si no hay caramelos, el costo es cero. | * Linea recta ascendente que pasa por el punto (, 0). Magnitudes directamente proporcionales, Cuando una variable vale cero, la otra también + Matematicamente: y = Linea recta descendente ura de un liquido al introducirlo en el refrigerador: aria la temper 400 | 1400 600 [1100 | oy «cai ~a00 | ao | sco ao do01 dan Anko 10,00 | 5.00 El descenso en la temperatura es directamente pro- porcional al tiempo, Cada dos minutos desciende 3°C * Linea recta descendente, Magnitudes directamen: te proporcionales con constante negativa + Matematicamente: y= —k + 2+ 0 lor de y cuando x vale 0. EI precio es directamente proporcional al ntimero de repuestos, pero el lapicero solo tiene un precio. + Linea recta ascendente que no pasa por el punto (©, 0). Magnitudes directamente proporcionales. Cuando una variable vale cero, la otra no vale + Matemdticamente: y = k-x+ n. es el valor de y cuando x vale 0. Curva hipérbola equilétera La wl. variar el volumen del recipiente en que se encuentra una temperatura (7) constante muestra la presiGn (p) que ejerce un gas al 10,00 | 1,50 [75,00_|3,00_|* | 300 | 5,00 , vo imei eatoos| woo. 20030 | 38-8] La presion del gas es inversamente proporcional volumen que ocupa: a mayor volumen, menor pre + Curva hipérbola equilétera, Magnitudes invers mente proporcionales. * Matemdticamente: «xPet ‘Tras descubrir experimentalmente las distintas leyes que rigen el comportamiento de los gases, los centificos idearon a teoria cinética que explica por qué los {ses se comportan as. Esta teoria basada en los estucios de Bernouli, Botteman y Maxwell, permite predecir que la ‘temperatura no puede bajar de -273,15 °C. 5. Definicion de leyes Después de analizar los resultados, podemos confirmar o rechazar las hip6- tesis y con ello establecer una ley cientifica. Una ley cientifica es el enunciado de una hipstesis confirmada. Una ley se puede enunciar mediante una expresi6n. Por ejemplo: "La presiOn que ejerce un gas es inversamente proporcional al volumen que ‘ocupa, siempre que no varie su temperatura’, Todas las teorias cientificas tienen caracter provisional y pueden modificar- se cuando se encuentran evidencias que las contradicen. 6. Establecimiento de teorias Cuando se estudian distintos aspectos de un problema, los cientificos pue- den llegar a imaginar el porqué de todo ello y enuncian una teoria. Una teoria cientifica es una explicaci6n a una serie de hechos demostracios mediante leyes cientificas. Permite predecir fenémenos desconocidos. Las teorias deben ser revisadas continuamente y se consideran ciertas mien- tras no se produzca algdn nuevo descubrimiento que las contradiga. 7. Comunicacion de resultados Para que la ciencia avance, hay que comunicar los resultados de los estu dios cientificos. Esto se hace publicando un articulo 0 un libro que tendra los siguientes apartados: 1. Titulo, Incluye el titulo del trabajo, el nombre del autor, el lugar donde se hizo la investigacion y la fecha. Introduccién, Explica brevemente por qué se realiza esa investigaci6n y qué se pretende demostrar, Metodologia. Indica c6mo se ha realizado el trabajo, qué experiencias se han Hlevado a cabo 0 cual ha sido e! material tilizado. Se puede acom- paitar de fotografias © esquemas, . Resultados. Se indican claramente los resultados obtenidos. Si son os numéricos, se expresan organizados en tablas o representados en grificas, Discusi6n de los resultados. Se analizan los resultados para lleg: clusiones claras. Conclusién y evaluaci6n, Se resume lo que se pretendia con el trabajo la conclusién més importante. En la evaluaci6n se detallan las limitacio- nes y recomendaciones para mejorar el experimento. Bibliografia. Se indica una resefia de cada uno de los articulos, libros y otros mat riales que se hayan consulta- do durante el desarrollo de la investigaci6n La comunicacgn de ls resutados obtenidos en ls nvestgcones es esencal para el avance dea cenaio- ia Técnicas basicas de laboratorio A continuaci6n, repasamos alguna trabajo experimental, aay acciones que son muy frecuentes en el Maniputar sélidos + Usiliza guantes de kitex. No toques los productos con las + Agrega los productos sélidos con la espatula, No uses las + Deposita los productos sélidos en un recipiente de vidrio © de cerimica _ over utiliza rilla de videio. + Para re + Sujeta los recipientes con firmeza para Medir la masa de sustancias No coloques las sustancias directamente sobre la balanza, Ponlas en un recipiente de vidrio 0 de + Enciende la balanza y espera a * Coloca sobre cl platillo el 2 recipiente en el que vas a pesar. + Pulsa el bot6n "Tara para que la bakanza se ponga nuevamente a cero, Al accion: balanza descontara la ma este botén, a del recipiente, Pon dentro del recipiente la sustancia que vas a pesar y lee su masa en la balanza. Manipulartquidos + Usiliza gus No derrames cevitar que se caigan especialmente sobre tu cuerpo gy tu ropa, Ten en cuenta, también, donde estan situados tus compafieros. I + Para coger una pequefta e cantidad de liquido, puedes utilizar una pipeta Pasteur © cuentagotas, Para coger cantidades mayores, puedes utilizar pipetas, probetas o buretas. Si no necesitas medir exactamente la cantidad de liquid, puedes utilizar vasos u otros matraces. + Utiliza un embudo para echar liquido en un recipiente estrecho. + Las pipetas permiten coger y soltar Iiquido, Para asegurarte de que sabes utilizar tuna pipeta, haz pruebas cogiendo y soltando distintas cantidades de agi Medir volimenes = + Para medir el volumen de un liquido con exactitud, se pipetas, probetas 0 buretas graduadas, -mplean + Cuando el liquido asciende por tun tubo estrecho, su superficie se + La medida es la que indica la pare inferior del @reciplenec debe extr spoyedo lia va supesice hocaooaa nusauoe ojee eben esarala JU] ata delmenseo || ED) [ a iLa medicion La fisica es una ciencia experimental. Su trabajo requiere medir diversas aracteristicas de la materia 0 de los cambios que experimenta. Se dice que la fisica es la ciencia de la medida Magnitud y unidad Tanto el nombre de las magnitudes como el de las unidades y sus simbolos se deben namos magnitud a cualquier caracteristica de la materia, 0 de los cam- bios que experimenta, que se puede medir, es decir, que se puede expresar con un nimero y una unidad. esenbir como se indica La masa o la temperatura, por ejemplo, son magnitudes, Podemos decir que Saeewe la masa de un cuerpo es de 60 kg y su temperatura es dle 30 °C Las unidades se escrben aeeSaReale Medir una magnitud es cc la con una cantidad de su misma natura saho que se referan leza, que llamamos unidad, para ver cudntas veces la contiene. al nombre de un Cientfico, que puede ir en mayiscula. Asie! Podrfamos utilizar cualquier canti mos un borrador como unidad, podemos medir la longitud del libro y decir ad como unidad, Por ejemplo, si utiliza simbolo del ampere es que es de ocho borradores. Pero gobtendrias el mismo resultado con otto Aenhonor delcientfico borrador? francés André-Marie El sistema internacional de unidades (SI) Para facilitar la comprensién de los estudios experimentales, los cientifi- cos han elegido siete magnitudes fundamentales y la unidad base de cada una. Las magnitudes fundamentales son las mas basicas. Todas las demas se llaman magnitudes derivadas y se pueden expresar en funcién de magnitudes fundamentales, El sistema internacional de unidades (SD ha determinado siete magnitu. des fundamentales y sus unidades basicas [-Mtagnitua [Unidad | Simbolo Definicion Distancia recorrida por la luz en el espacio libre en un tiempo de 1/299 792 Longitud metro | om [Di | 458 segundos. | Masa de un clindro de platino-ridio que se conserva en el Museo de Pesas ua Kilogramo | Ki _ | y Medidas de Sevres Grancia) DuraciGn de 9 192 631 770 periodos de la radiaci6n comespondicnte a la iempo | segundo |__| ranscin entre los dos nivees hiperfinos del estado Fundamental del temo de cesior 3, | Temperatura | kelvin K__ | Fraccion 1/273,16 de la temperatura termodinémica del punto tiple de [Cantidad | : mo} | Cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades desustancia | T°! | ™Ol_| clementales como dtomos hay en 0,012 kg de carbono 12 | eee mec metro, uno de otro, en el espacio libre y que produce una fuerza entre ellos clécrca or ; | Tntensidad correspondiente a una Fuente que emite una radiacion tuminesa, | cindeta | ed | monocromitica de frecuencia 540-10" beri y enya mtcreeins energéica en dicha dinecciGn es 1/683 vatios por estereorradifn,cam- que tura- liza- decir otro niifi- cada emis e las nit Las magnitudes derivadas y el SI EI SI establece cules son las magnitucles derivadas y sus unidades A veces, la unidad de la magnitud derivada tiene un nombre propio, como el newton (N), que es la unidad de fuerza. Otras veces nombramos la uni- dad a partir de su relaci6n con las unidades de las magnitudes fundamen- tales; por ejemplo, la velocidad s mide en m/s Algunas magnitudes también se expresan generalmente en unidades que no son del SI. Asi, es frecuente expresar la velocidad en km/h agree Magnitudles derivadas del sistema internacional | Magnitud | Unidad | simbolo| Otras unidades empleadas Volumen ™ V_ [Lm 3 107 m1 Densidad kg/m d |g 1 kg/m, kg/L > 1000 kg/m Velocidad | m/s v km/h — 0,277 m/s | [ac eleracién m/s 1 iH | Fuerza Ninewion)| _F _|1kp > 98N ee _] mre | coun] [mm ie tinge meus) naz [Energia | J Goule) | E [kWh Gkilowauhor = 36-10) Miltiplos y submiiltiplos Con frecuencia los cientificos manejan cantidades muy grandes o muy pe- quefas con respecto a la unidad basica. Por ejemplo, el tamafo de algunas ccélulas es 0,000 003 m, y la distancia de la Tierra al Sol es 149 597 870 700 m El sistema inter acional también indica el nombre y el simbolo de los miil- tiplos y submiltiplos que van a facilitar su escritura las cantidades anteriores se pueden expresar asi de forma més sencilla * El tamafo de algunas células es 3 nm, * La distancia de la Tierra al Sol es 149,6 Gm. Miiiplos y submuiiplos del sistema internacional Factor Prefijo imbolo | Factor Prefijo | Simbolo | yotta y 10 | deci 4 Bo 1" | zeta z 102 enti | | 10) ex E 107 mil zo 0" ta P 10 micro » — eee + pee = ere z 10 iga @ 107 pico P 1 meg M 10" femto f los 1 | 10 ilo k 10 atto a 10 hecto h 10 zpto | 2 10) deca da 10 yorto y Seccion ental | Due E sistema internacional de unidades se estableci6 en 1960 por acuerdo de 36 naciones. Incluye normas de escritura y defriciones muy precisas de las unidades. Después del simbolo de luna unidad, no se escribe punto ni se afiade la letra 5 para indicar el plural, Ejernplo: ocho metros se scribe asi 8m Sa La capacidad de disco duro de una ‘computadora se expresa len gigabytes (GB); sin embargo, hoy se consiguen discos de | terabyte (TB) 0 més, eeEN LA BIBLIOTECA Para saber sobre magnitudes fisicas, las pgnas 5 a nl bo Lo Biblia Minedu, Cambio de unidades y factores de conversion Para cambiar de una unidad a otra, se utilizan los factores de conversién. Un factor de conversién es una fraccién que tiene en su numerador y en su denominador la misma cantidad, pero expresada en distintas unidades. Multiplicar una cantidad por un factor de conversién es lo mismo que mu tiplicarla por 1; no cambia la cantidad, solo sus unidades, por eso cambia el ntimero con q se expresa esa cantidad Para encontrar el factor de conversin adecuade, sigue estos pasos 1. Eseribe la cantidad que vas a cambiar de cn unidad, a 2. Escribe al lado una fracei6n con esta unidad | (am) y la unidad en la que la quie (mm), Hazlo de manera que se simplifique ka 27 am am uunidad de partida (nm), con la otra 4, Simplifica y expresa el resultado final EJEMPLO RESUELTO 1 \ El radio de un tomo mide 0,85 nm. Expresa T nm equivale a 10° m—» 0,85 am - 102m Tam la medida en metros (rm), 85-10% m= 5-10" m Factor de conversion EJEMPLO RESUELTO 2 \ La pelicula duré 2 h, Expresa el tiempo en segundos (s). 3600 s Th tiene 3600 5» 2h 3000 7200 s Factor de conversion EJEMPLO RESUELTO 3 EI valor de la velocidad de un auto es 90 km/h. Exprésala en metros por segundo (m/s). Usa los Factores de conversion correspondientes, oo km , 10°'m ,_1h h "1 km * 3600.5 EJEMPLO RESUELTO 4 La densidad del agua del mar es 1,13 g/ml.. Exprésala en unidades del sistema internacional (SD. En el SI la masa se expresa en kg, y el volumen, en mv. Recuerda que 1 ml. = 1 em’ = 104m’ ge 1ke 1 mt ke aml “0° g* 10" mr 1m 113,n. en les nul- abia por / | Notacién cientifica Como resultado de los cilculos cientificos, a veces aparecen magnitudes fisicas que toman valores muy grandes 0, por el contrario, surgen valores de medida que, al ser comparados con una unidad patrén, toman un valor pequefto. Para expresar el valor numérico de dichas magnitudes, se utiliza la notacin cientifica, que consiste en escribir las cantidades con una cifra entera, los de ales y una potencia de 10, Para escribir una cantidad utilizando la notacién cientifica, se ubican las cifras significa parte decimal multiplicada por la correspondiente potencia de 10 ivas con una f (era (comprendida entre 1 y 9) y otra ‘on cientifi 7 7 0,000/7:82 0 » 7182: 10> Parte Potencia EJEMPLO RESUELTO 5 Escribe en notaci6n cientifica el ntimero 0,000064, 1. Observa el néimero original 0,000 064 2. Bscribe la primera cifra distinta de cero, luego coloca una coma y, después, las cifras restantes. No pongas los ceros a la derecha, 3. Escribe la potencia de diez (10), Cuenta los lugares que tienes que desplazar la coma hasta que quede solo una cifra entera. Ese valor ser el exponente que usaris. 0,000064 > 64-10 Como el ntimero es menor que uno, la potencia ser negativa Las cifras significativas En la realizaci6n de una medida hay dos aspectos import + Siempre se debe expresar el resultado con el mimero de cifras que permita cl instrumento de medida. Es decir, hay que tener en cuenta la precisiSn. + La cifra dudosa es la Giltima cifra de la medida y depende de la persona que realiza la medici6n. En una medicién no puede haber mas de una cifra dudosa Por ejemplo, en la primera imagen se observa que, al determinar la longitud de una barra con una regla graduada en centimetros, se puede afirmar que dicha longitud es de 9,6 cm. Al hacer esta medicin, estamos seguros de la cifra 9, pero la cifra 6 es dudosa. Ahora, al observar la segunda imagen, si la medida se rea 4 con una regla firmar que la mediciGn es, por ejemplo, 9,65 cm, donde las cifras seguras son el 9 y el 6, pero la cifra 5 es dudosa graduada en milimetros, se puede 2 A las cifras seguras y a la prim cifra dudosa obteni la en una medicion se les denomina cifras significativas. En el primer caso, decimos que la medici6n tiene dos ciftas significativas; mientras que en el segundo caso, © decimos que tiene tres cifras significativas sacser cata |El error en la medicion pabitual de este término. Coloquialmente, la palabra se usa como Las caracterstias e los instrumentos ‘de medicén son las al concepto de incertidumbre en la determinacién de! resultado de una sguentes: + Precisin.Se determina por la dvisén més equefa de a escala Las causas del error en la medicién son las siguientes: el instrument andloga o equivalente a equivocacién, El error en fisica esta més asociado medici6n. * La precisiGn del instrumento, Si mides con una regla que indique mi- + Rango de medida Esté ear limetros, tu medida seri mas exacta que si la haces con una que solo intervalo comprendido sefiale centimetros. Para reducir los errores debidos al instrumento, hay entre el valor minimo que escoger uno que sea lo mas preciso y exacto posible y elvalor maximo que i fi Cposblemedircone! * La habilidad de la persona que utiliza el instrumento. Para reducir los instrument. errores debidos a la habilidad de las personas, se repite la met Por ejemplo: como resultaclo la media aritmética de los valores obtenidos, des- do los que se alejen mucho del conjunto. , + Errores propios de los instrumentos de medicién. Puede ser que no estén bien calibrados 0 que la escala no sea la apropiada Imagina que quieres medir la longitud de tu libro. Lo haces varias veces y obtienes estos resultados: 1+ medida | 2*medida | 3* medida 52 medida ‘Vaso de precptados 212m 21,0.cm 210 em 21,7 em 209 em recede 25m L Pe eee 0 Range: 0 mL -250 mL Descartamos el cuarto resultado porque se aleja demasiado de los demas tater (i os y hallamos la media aritmética de los ows. El resultado se debe expresar saree | con tres cifras significativas: termémetro co valor a etaaeTa rane mieimo es 0.00 grados 212+ 210 + 21,04 209 _ 91.025 = 21,0.em centgrados? 4 Resultados de una medicién Por lo afirmado anteriormente, la med sarse de la siguiente manera: m) de una magnitud debe expre- mse {> ror que representa la incertidumbre dela medicion Por ejemplo, si con una regla graduada en milimetros se mide el grosor de una moneda, el valor de la medida se expresa asi: 2,0 mm + 0,5 mn $rOS0t En instrumentos analdgicos, la incertidumbre de la medicin (sensibilidad) igual a la mitad de la precisién. En instrumentos digitales, e! ala precision o sensibilidad. se consid error es igsolo hay r los des- eno resar lidad) les, el Estimacion del error El valor verdadero de una magnitud no se puede medir con absoluta certe- 74; por lo tanto, hay que dar una estimaci6n, Hay dos formas de expresar el error * Error absoluto (€,). Es la diferencia entre el valor medido (2) y el "va- lor verdadero” (x,) de la magnitud. Te ue el llamado “valor verdadero” es, en realidad, un concepto teGrico, pues no se conoce con certeza este valor. Para una sola medida: Para varias medidas: €,=4, I e, Dondi ,, ¢5 el promedio de varias medidas. * Error relativo y porcentual (€,). Es el cociente entre el error absoluto ,) y el valor verdadero (x,). Usualmente se expresa en porcentaje, Para esto, solo lo multiplicamos por 1009 menor serd la incertidumbre de la medida. Cuanto menor sea el error ri EJEMPLO RESUELTO 6 Cinco estudiantes miden la masa de un objeto y obtienen las siguientes medidas: 8,29 g, 8,26 g, 8,28 g, 8,26 g y 8,28 g. Si la masa del objeto es 8,27 g, determina el error absoluto y el error porcentual cometido. * Calculamos el promedio teniendo en cuenta que las medidas tienen tres cifras significativas: 9 +829 48, 26+ 8,28 _ Masa media 828 8 + Calculamos el error absoluto: €, = [8,28 ¢— 8,27 gl =( 001g * Caleulamos e! error porcentual: & = 5-2 100 = 0,12% Por lo tanto, el error porcentual es de 0,12% EJEMPLO RESUELTO 7 la rapidez de un auto Formula 1, un equipo encontré un error absoluto de 0,2 km/h respecto al valor aceptado de 256,5 km/h. Luego, al medir el tiempo que se tarda en cambiar una llanta, se encontré un error ibsoluto de 0,2 s en relacién con un tiempo de 4,7 s. Qué medicién fue mais precisa? * Para saberlo, calculamos el error relativo porcentual de cada medida 0,2 km/h Primera medida: 3565 km/h Segunda medida: ¢, = 100 = 4,39 * Observamos que ambas medidas tienen el mismo em bsoluto, pero el error relativo nos permitira saber cual es la medida mas precisa, En nuestro ejemplo, es la primera medida Seccién central | ra i A Para eliminar las cifras sSgrifcativas se realiza lo seuiente * Sila cia de mayor ‘orden que se elimina es ‘menor que 5, la vitima cifra sgnficativa que se conserva permanece igual Sila cifa de mayor orden que se elimina es ‘mayor o igual que 51a tia cia signifcativa que se conserva aumenta en 1 Por ejemplo, para 3 cifras sSipnifcativas, se obtiene: tim ca signicatva que Ye conserva 241367 241867 Precision de un instrumento, Minimo valor que mide fl instrumento, La escala se obtiene de! cociente de la sustracci6 consecutvos entre el itervalo de medicién.Medidas directas e indirectas ry > En tiempos prehispénicos se utilzaron algunas unidades de lorgitud ‘como la rikra (distancia entre os pulgares,con los brazos extendidos), el ‘cuchuch tupu (un codo) y cel yuku (una cuarta) que ‘tomaban a cuerpo como referencia. ocasiones, para medir las propiedades de un objeto, utilizamos directamente un instrumento; esta es una medida directa. En otra se miden magnitudes y se hace una operacién matemitica; esta es una medida indirecta. Hemos medido de forma directa la longitud de un lipiz y la masa de una bola; ahora mediremos de forma indirecta la densidad de un cuerpo. Medida de la longitud Para medir la longitud, se utilizan distintos aparatos: cinta métrica, regla graduada en centimetros, en milimetros, etc. Ello depende de la cantidad que se quiera medi. Para medir la longitud de objetos dificiles de comparar con una regla, para medir longitudes con gran precisi6n, se utiliza libre o pie de rey y el micrometro o pilmer aparatos como el ca: EL CALIBRE © PIE DE REY ] Leemos en a rega la cantidad ant mi | Ta Nonius | | . Bi pie de rey dela figura consta de ura | eee Leemesta dvssn dela replat aduacen mifmetrosy una regia | ena postion aden fee eR at | e isin del regia. En este | ipseretape qeebek aver’ i El objeto mide 2290 mm, es dec 2290 £003) em | EL MICROMETRO O PALMER Se utlza para medi tI Regla que mide 05 mm e neste ejem 00 men ] sor de cbjetos muy deldos, como monedks | ‘Colocamos el objeto, por ejemplo, una moneda en la posion adecuada, ajustamos ‘el micrémetro y colocamos e seguro, Tomilo que mide centésimas de miimetro (001 rom), el cual se 0 partes lo que hace qu ‘ura precsién de 00! ram (e palmer) pur Leemas a divs ejemplo esa div ide con la regia. En ide 20 mm + O45 mm1S n lapiz idad regla ntidad el ca- Secciéncental_ | Medida de la masa Para medir la masa, utilizamos la balanza, de que marca 0, Coloca encima el objet 1d0 un envase (luna de reloj, beaker 0 mas, debes error © precsién Si pesas utiz probeta), debes descontar su masa. A de la blanca, Medida del volumen Para medir el volumen de un s6lido, se pueden realizar medidas indirectas © directas segin el s6lido sea irregular o no. Eeeegerrete ke volumen de un iquido directamente, may it medi se utlizan probetas pipetas, buetas © matra i arararian aforados. En cualquier caso, hay que colocarse sido indrectamente comrectamente frente a la marca de la media ices Menisco | 4€ forma que se vea la marea del aforo como Aioro Lamu sa que ina la pte ner Grckweneoua ier Elvolmen del efor \ a 8B cm’ — 55 cm? = 33 cm’ A | Far utr pea aay) | | dees maniar a] § h rarest pienso reams 2 nits = Ey Medida de la densidad 1a densidad de un cuerpo se suele medir de forma indirecta. Para ello, se mide directamente su masa y su volumen, y se divide una entre la otra: densidad = —™ volumen La densidad se representa por la letra griega p (rho), y su unidad en el stes [ali kg/m’. Es una magnitud intensiva, es decir, su valor no depende de la can- | para conocer mis acerca tidad de materia, a diferencia de lo que sucede con la masa y el volumen, | de! uso del verner que son magnitudes extensivas. ingress hetpulwwrw-stefanelleng. La densidad de los liquidos se mide directamente con unos a brlesles. calibre. OS.hemt dos densimetros. aratos lama-Analisis dimensional Las ecuaciones dimensionales se aplican para comprobar la veracidad de las ecuaciones fisicas, deducir formulas fisicas a partir de datos experimentales y encontrar las unidades de cualquier magnitud derivada en funcién de las fundamentales. Ecuaciones dimensionales Son representaciones algebraicas que expresan las relaciones entre las magnitudes derivadas y las fundamentales. El andlisis de las dimensiones de una ecuacin fisica (anilisis dimensional) permite evaluar si la ecuaci6n es dimensionalmente correcta ‘Magnitudes fundamentales Ecuacién dimensional Longitud West Masa M Tiempo T Temperatura =e | Intensidad de corriente I Intensidad luminosa uss Cantidad de sustancia [mol] = N Magnitudes derivadas Formula Ecuacién dimensional Area (A) (ongitudlongitud) W=a-D>l=L Volumen ¢V V = Congitud)ongitudXlongitud) M=Q-L-DoM=L SREAIEY, desplazamiento ag Yariacion de tiempo” * ~ at sect ay | asain ett age | ra MR toa Foeraa F= (oasayacelencon) > F= ma (P= al > = Ma Presion (p) ip) = (2) = MUS |, tp) = Mitr Trabajo (W) | w= (fuerzaXdesplazamiento) > W=Fax | (Wiz lFlad= Mert oiw=ser | naw | pam 7 mM ewer | Densidad (p) Rit. > pat = M5 pl=M ~la las nes on eam EJEMPLO RESUELTO 8 Si en la ecuaci6n fisica W = A - V, determina qué magnitud representa A si Wes el trabajo, y V, el volumen. * Escribimos la ecuacién dimensional de la formula [W] = [A] [V1 * Reemplazamos las dimensiones conocidas y resolvemos, (Ws IAI IV] > MVT* = [a] 2 > [Al= MT Por lo tanto, A representa la presién, Principio de homogeneidad Una expresin 0 férmu fisica es correcta (homogénea) cuando todos sus términos son dimensionalmente iguales. Observa: kg + 4kg + 2kg = 16kg M+ M + =M = M — @orrecto) - 3m + 2m = 6m mie rou aD + L = LL @orrecto) kg + 6m = a M + —L— = _Imposible (ncorrecto) A este hecho se le conoce como el principio de homogeneidad, el cual se enuncia asi: "Una magnitud fisica solo se puede sumar o restar a otra magnitud fisica dimensionalmente homogénea o igua Es decir, si A + B = C - D es una ecuaci6n fisica donde A, B, C y D son magnitudes fisicas, entonces [Al iC] = (DI. EJEMPLO RESUELTO 9 Demuestra que d =v, t+ 1/2 a t es dimensionalmente correcta. Donde: d = desplazamiento, v, = velocidad, a = aceleracién y Recordamos las dimensiones de las magnitudes conocidas: [d] = [desplazamiento} {a] = [aceleraci6n] = LT (0 = [tiempo] = T + Escribimos la ecuacién dimensional de la formula fisica dada: (al = fv) fd + 11/21 fa te * Reemplazamos las dimensiones de y resolvemos: 15 magnitudes conocidas del paso 1 L=QT)T+IT T+ L=L+ La ecuacién es dimensionalmente correcta, pues cumple con el principio de homogeneicad EJEMPLO RESUELTO 10 Sea la ecuaci6n fisica de la energia E = m c?, Deduce las dimensiones de la cenergia E, si m es la masa y c es la velocidad de la luz Reemplazamos las dimensiones de las 1 ignitudes conocidas: E=m¢=MLT Seecidn central | Los nimeros los “nguios, as funciones trigonoméincas y Jos logaritmos son adimersionales (no ‘Benen dimensién).Por lo tanto, cuando aparecen como coefcients. se les reemplaza por la unidad, pero cuando aparecen Como exponentes, toman suverdadero valor Fjemplos: +B}=l * Piradj=1 + [mis] = (1) UT + [sen(A8 + Blog(xi)}=1 + [tania] = +e] =M2 + 2: 107kg]=™ *RI=1 Para conocer més sobre el andiss dimensional consulta la pagina 14 del lio La Bibla dela Fis ¥ Quimica del Médulo de Biblioteca del MinedMagnitudes escalares y vectoriales Si queremo’ indicar la temperatura de un cuerpo, basta con dar un valor y su unidad respectiva (37 °C). Sin embargo, si queremos indicar la ve de un avién en el aire, ademas del valor de la velocidad, debemos indicar también hacia dénde se dirige el avién; por ejemplo, 600 km/h hacia el Para resolver esta diferencia, las magnitudes fisicas se clasifican, seguin su naturaleza, en magnitudes escalares y magnitudes vectoriales. Magnitudes escalares py Pe Son aquellas magnitudes fisicas que para estar bien definidas solo nece tan de un valor 0 médulo y una unidad fisica, Por ejemplo: masa, tiempo, 7G se lee: "Vector o trabajo, densidad, area, longitud, volumen, etc [Blo selee™édulo Lina de las caracteristicas de las magnitudes escalares es que se pueden del vector a" sumar (por ejemplo, sumamos masas: 2 kg + 4 kg = 6 kg) o restar (por m') algebraicamente. ejemplo, restamos areas: 8 m? ~ 3 m: Magnitudes vectoriales magnitudes fisicas que, ademas de tener un valor numérico y una unidad, necesitan de una direccién para quedar correctamente defi nidas. Por ejemplo: la velocidad, la aceleraci6n, la fuerza, ete La adicién y la sustracci6n de estas magnitudes no son operaciones algebraicas. Por ejemplo, considera a dos hombres que jalan una caja con fuerzas de intensidades de 30 N y 40 N, como muestra la figura, La fuerza neta sobre la caja no es 70 N (es decir: 30 N + 40 N # 70 N), porque las fuerzas no apuntan al mismo lugar. Pond Los vectores Por convenciSn,no se usa el concepto de sentido de un vector porque std determinado por la Las magnitudes vectoriales se representan por un ente matemético denomi- ificamente, un vector esti representado por un segmento nado vector. Gra Grection queeselinglo ce recta orientado y tiene los siguientes elementos: médulo (valor del vec que forma elvectorcon tor, y es proporcional al valor : lee 1% numérico o a la intensidad de oe Enelejemplae! modulo a magnitud que representa) y wee del vector velocidad es direcci6n (angulo entre el vec- VLG = a7 Direccion 400 lh. La dreccién eee aecoe Be +X std dada pore! angulo 0, = 30"ory an su eden r (por e de mento el vec- Be +X Adicién y sustraccién vectorial La suma de dos o mas magnitudes vectoriales consiste en representarlas por un solo vector llamado resultante. Este vector produce el mismo efecto que todos los vectores que reemplaza La suma vectorial se representa simbélicam R=A+B Donde A y B son los vectores, y Res el vector resultante. nte con esta expresion: Asimismo, la diferencia de dos vectores A — B se define como la suma vec- torial de A y B. Se representa simbélicamente con esta expresiGn: K-B=A+CB Sear ER Defnimos el negativo de Un vector como un vector con la misma magnitud que el vector original, pero con direccién as Para sumar vectores, trazamos paralelas a los vectores dados hasta formar | Elnegitvo deA se tun paralelogramo. La resultante sera la diagonal que parte del origen de los denota con-A. Por dos vectores hasta el vértice opuesto. ejemplo siA 6553 mal Sean los vectores A y B, como muestra la figura. Grafica y calc , | eerie IK + CBDI y la direccién en cada caso. one { Procedimiento | Medimos, con regla y T transportador, el médulo y la | dlirecci6n con respecto al ee Aj =20m +X de cada vector. Volvemos a dlibujar los vectores desde un origen comin respetando st direccion y sentido, on los vectores unidos en un | mnismo origen, construimos un Paralelogramo, recordando que | los lados paralelos deben tener | A la misma longitud I Cileulo de [A+B] amos el vector resultante desde el origen comtin; este | debe coincidlr con u | del paralelogramo, a diagonal a Medios el modulo y la | direccia del vector resultante En nuestro ejemplo, etos son +3] =23 em ij tos valores £02175 3Suma vectorial de tres o mas vectores La suma de tres vectores se obtiene sumando primero los vectores A y y, luego, sumando el vector €, Se expresa asi: (A+ B) + € i También se puede obtener colocando el origen de cada vector sobre el e tremo del vector anterior. La resultante R es el vector que tiene por orige el del primer sumando, y por extremo, el tiltimo sumando, Si necesitamos sumar varios vectores, podemos trazar los vectores uno continuaci6n de otro, formando un poligono. El vector que cierra el pol gono desde el origen del primero hasta el extremo del siltimo es el vect | resultante. Sean los vectores A, B y € como muestra la figura. Calcula [A + B+ ¢ |A-B~-€| y la direcci6n en cada caso. n los ve [ Procedimiento Gateulo de [A+ B+ & [Gates de 1-8 -E | Dibui continuacién de otro, de (|= 15 0m, | manera tal que el oigen del ie de flecha del vector anterior En este paso se debe tener il = 15 mm cuidado con el médulo y la t * | |. aaa | | Trazamos el vector resultante desde el origen del primer vector hasta la punta de flecha del siltimo. Medimos el médulo y la {A-8-C| =37 mm 69 direccién del vector resultante R= |A+B+C) =37mm En nuestro ejemplo, estos son | @ = 41 los valores:secon cetal_| Componentes de un vector PRESTA AE ion 4 Has aprendido a encontrar la resultante de la suma de dos 0 mas vectores, | _Un vector se puede También es posible el proceso inverso; es decir, dado un vector, encon- SEmgonet dria, trar sus vectores componentes, Fstos vectores componentes pueden estar Dimas ASene S8e J orientados en cualquier direccién; la nica condici6n que deben cumplir es EEmponentes de vector que su suma sea el vector dado. V segin las decciones de pares de rectas (A, yA, | Componentes rectangulares de un vector By B.C, yCetc), Si descomponemos un vector en sus componentes y estas estin ubicadas ae | enlos ejes Xe Y, se les llamard componentes rectangulares. 3 <- | Para definir las componentes de un vector, partimos de un sistema rectan- nn | gular de eje de coordenadas (cartesiano). Determinemos las componentes del vector A. Procedimiento 1. Trasladamos el vector A al origen de un sistema de coordenadas X e Y 2. Porla flecha del vector A, azamos pan- Bg / lelas a los ejes coordenados formando un feo rectngulo con los eje A trigonométricas « T x x 3, Trazamos las componentes Ay Ajen jos jes coordenados, desde el origen'de A. El valor de las componentes puede determi- - Relaciones entre los arse usando las relaciones trigonométricas | 4 || lados de los erdngulos | del Angulo. ‘ | notables | A= A- cosa A-sena SS | ao x a | | 4 Con tos wectores components del vector dado, podemos obtener las siguientes expresiones: A=A_+A,y el modulo A= \Ai+ Bl éngulo a represena la ccecesl et ROEPATESpec al Ge +X s y se calcula asi: tg a= 3ned Para obtener las componentes de un vector sobre una recta, es necesario que exista un Angulo entre el vector y la recta de referencia. Por ejemplo, para el siguiente diagrama, el ‘ingulo que se va a usar es para el vector A, donde es una recta general ie Sc) Recuerda queA, yA, son los vectores componentes, del vector A, entonces A=A+K Paragaleulare! mic de A, y de se utizan las suientes reaciones Estas representan los valores de las componentes de las magnitudes fisicas. Suma vectorial utilizando componentes rectangulares Con las componentes de un vector podemos sumar vectores. Para ello, ha amos las componentes de los vectores dados y, luego, operamos las mag nitudes de estas, Los vectores componentes tienen el signo del eje donde se encuentran. $ el valor de la componente es positivo, el vector componente se encontrar orientado hacia los ejes positivos del sistema cartesiano; en cambio, si ¢ valor de la componente es negativo, el vector componente se encontrar po JEMPLO RESUELTO 11 ia los ejes negativos. Sean los vectores A y B como muestra Ig figure. Calcula el médulo de la resultante al sumar ambos vectores si |Al = 20cm y |B| = 30 om + Hallamos los vectores componentes de fos vectores dads Bs A, = A. cos 53° =-20(3) = -12 em A, = A sen 53° = 20(4) = 16 em B: B, = B - cos 37° 24m B,=B- sen 37 18cm 5 ’ * ay gh a * Calculamos la resultante de los vectores paralelos al eje X, sumando algebraicamente las componentes X de cada vector. BR; R= A, +B, =~12 cm + 24 em= 12 em * Calculamos la resultante de los vectores paralelos al eje Y, sumando algebraicamente las componentes Y de cada vector: Br: R, = A, + B, = 16 cm + 18 cm = 34 cm * Calculamos la resultante sumando vectorialmente los vectores componentes, ‘Trazamos y calculamos el vector resultante R, considerando los signos de R, yR RR +R; R= 12cm,R,=34em GBF = 10V73 em>, ha. mag ntrara siel ntrard entes de R, BB | eurco resuetro 12 Calcula el médulo de la resultante al sumar los vectores mostrados en la figura si su direcci6n es vertical |€| = 200 n * Hallamos las componentes rectangulares de cada uno de los vectores dados: A: A,=-A- cos 37° = -50(4) =-40N A, =-A- sen 379 B: B, 20 N cos a = 200 cos a sen ¢ | Pec, | * Por condicién del problema R | 40 120+ 200 cosa=0 e a cosa= 160/200 - @ x a= 37° aprox HI dngulo a.es 37 { : + La resultante la obtenemos de F R, = 30 ~ 200 sen a= -30 ~ 200 (3/5) = -30 ~ 120 =-150.N IR = IR] = 150. Luego, el médulo de la resultante es 150 N EJEMPLO RESUELTO 13 Halla |-A +B ~@| si [A] =5, [Bi 2N. y + Hallamos el negativo 0 el opuesto de A y de como se ve en la figura Y “y i 4 zh Ve S|, ga jo + Hallamos las componentes recangulares de cada uno de los vectores dado WA: A, = A+ cos 37 B: B, = B - cos 45 B, = B- sen 45 -E:c + Obtenemos R, 6NyR,=1N + La resultante es: |-A + B- aemall| CU La descomposicién rectangular de dos vectores se realiza de la siguiente forma: yLa medicin del tiempo i eS a través de la historia ZMovimiento de los cuerpos Movimiento rectiineo uniforme (MRU) Movi uniformemente variado (MRUV) nto rectilneo MovimienSecci6n inicial Un rally es una competencia de resistencia de automéviles © moto- cicletas celebrada en carreteras, caminos rurales y pistas dificiles, y generalmente por etapas. Uno de los mas famosos del mundo es el Rally Dakar. Parte del recorrido se desarrolla en zonas de arena, barro, rocas y vegetacidn, lo que aumenta el grado de complejidad de esta com- petencia, En este rally los participantes desarrollan habilidades fi: sicas que se basan en diferentes conceptos y principios cientificos, ‘como el movimiento, los puntos de referencia, la velocidad, la ace: leraci6n, entre ottos, que les permiten conseguir grandes resultados. En el afto 2013, esta competencia se realiz6 en el sur del Peri, Chile y Argentina y, como siempre, se caracteriz6 por su alta dosis de velo- cidad, esfuerzo, sacrificio y destreza En la actualidad, la organizaci6n del Rally Dakar se preocupa perma- nentemente por atenuiar su impacto sobre el ambiente y preservar el patrimonio de los paises por donde pasa la competencia. 2Qué factores influyen en el desarrollo de un rally? ;Cémo repercute el ‘aspecto climatolgico en este tipo de competencias? ;De qué manera se puede aprovechar mejor la velocidad? :Por qué una trayectoria recta beneficia el desplazamiento de los autos en una carrera? Durante una carrera de autos, gen qué momento la aceleracion debe ser menor para evitar accidentes? En qué otras actividades deportivas se utili- zan los mismos conceptos 0 babilidades? A terminar esta unidad, podris describire interpretar los factores que influyen en el movimiento a través de la indagacién y experimentacion cientifica. Asimismo, serds capaz de diferenciar los tipos de movimiento de un ersos fenémenos naturales.“)) Introduccién a la unidad El fendmeno del movimiento resulta familiar, pues todos los dias observamos cuerpos que se vimiento de los cuerpos a través de conceptos mueven en distintas direcciones. Para describir como la rapidez, la velocidad y la aceleraci6n, ‘cuantit nente el movimiento de un cuerpo, __y seras capaz de interpretar los tipos de movi- se necesitan medir los factores que lo produ- — miento de un cuerpo. Asimismo, a través del cen, como la distancia recorrida, el tiempo, la conocimiento de la cinematica podris describir velocidad y la aceleracién. las propiedades que representan dichos movi- mientos en la vida diacia En esta unidad aprenderis a describir el mo- La cinematica Si miras a tu alrededor, te darés cuenta de que casi todo lo que te rode: encuentra en movimiento: autos que circulan, aves que vuelan, personas q cc. El movimiento esta presente en todas Je caminan, tividades diar La parte de la fisica que estudia el movimiento, sin pretender explicar las causas que lo originan, es la cinemitica Movil y particula En un sistema de ejes Un mévil es cualquier cuerpo que ca ey ae Uns panies a vertical (Y) eel eje de en el andlisis del movimiento. sey ¥ Condenadas) Sistemas de referencia mbia de posicién respecto a otro cuyo desplazamiento se quie dimensiones son lo suficientemente pequefias Para describir el movimiento de un cuerpo se requiere un sistema 0 marc de referencia, desde dicho sistema de referencia el observador (aquel qu estudia el movimiento) puede medir la posicién, velocidad, aceleracién yr orderack otras magnitudes del cuerpo en movimiento. es el sistema cartesiano, el cual cons Un ejemplo de sistema de referenci de dos ejes que se cruzan perpendicularmente, tabaci) FEE AS RRR TRENT. eo IM oe ‘Sistema de referencia. ‘Se utlza un orgen y unos es que pe Distan bir la posiin eel me alee)1o- 08 in, Hel bir vie odea i nro uenta marco el que consta posicion cial Distancia aleje X secs ctl | Sup6n que Juan esti en su auto y ob- serva a una persona que se mueve a 10 km/h, Entonces podemos afirmar que dicha persona se mueve a 10 km/h respecto a Juan; por lo tanto, él es un marco de referencia Movimientos absolutos y relativos Muchas veces no es facil encontrar buenos puntos de referencia or salts de navegac 5 de contol de ra. receptor CPS convert ea Cooicads que env el satélte {Cul seria el punto de referencia adecuado para calcular tu posicién o la valores Go velocidad velocidad a la que te mueves: un punto dentro del 6mnibus 0 un punto ytenpo sobre la acer la marcha? Imagina que caminas hacia delante por el pasillo de un émnibus en marcha. Y si al subir al Omnibus caminaras en sentido contrario a Vamos a considerar dos casos: + Si el punto de referencia esta en reposo, el movimiento respecto a él se llama absoluto. Es el caso de una persona caminando por la a se aleja del paradero del Gmnibus. ra que Si el punto de referencia esti también en movimiento, el movimiento respecto a él se llama relativo. Corresponde al caso de un pasajero que camina dentro de un 6mnibus en movimiento. (Qué punto de referencia fijo elegimos para definir los movimientos abso- lutos? Realmente no hay ninguno: la Tierra se mueve alrededor del Sol, y este gira alrededor del centro de nuestra galaxia... Ni un solo punto del Cinematica. Parte de ue estucia el movimiento prescindiendo de las Universo esta en reposo: todos los movimientos son relativos, Sin embargo, la fisica considera que, para facilitar el estudio de los movi mientos y mientras no se diga lo contrario, la Tierra constituye nuestro sistema de referencia en reposo para definir los movimientos absolutos. EJEMPLO RESUELTO 1 + :Qué tipo de movimiento corresponde a una Sin embargo, si cambiamos de sistema de Persona que se mueve dentro de un 6mnibus? referencia y nos sit Ps Para un observador situado en la calle, fuera velocidad que el émnibus. Entonces, se mucve Por lo tanto, la piedra, a la vex que cae, se Ro oe tars cl aac? traslada respecto a la persona que la observa desde la playa mos en la playa, debemos a una persona que viaja dentro del Gmnibus tener en cuenta que la piedr, respecto a solidariamente con el barco, es decir, leva su * Desde lo alto del méstil de un barco, se deja ‘caer una piedra, ¢Cémo ser el movimiento de la piedra segdin un observador situado en un punto de la cubierta del barco? 2¥ segin un observador que se encuentra en un punto de la playa? Un observador situado en el propio Gistema de referencia) veri que la piedra cae verticalmente hasta llegar a la base del mésti Sistema de referenca Setema de uado en e barco siuado en le playPosicion y sistema de referencia Para estudiar el movimiento de los cuerpos (méwviles), debemos conoc su posici6n, que se determina siempre con respecto a un sistema de ref rencia El vector de posicién (7) se inicia en el origen del sistema de referencia, su extremo, en el punto donde se encuentra el cuerpo. o1as4se Lineal o unidimensional Plano o bidimensional Espacal 0 tidimensional En este caso el vector de posicién coincide con la direccién del camino seguido por Ig corredores, Vuelo de | sa mosea Recorrido ide la mote 2 Movimiento, posicién y tiempo Fl movimiento es esencialmen te un cambio gradual. Un cuerpo pasa de estar en un lugar, en un instante determinado, a estar en otro lugar, en un instante posterior, ey pasando por toda una serie conti- nua de posiciones intermedias Para conocer mis sobre ls tpos de movimiento, Por consiguiente, decimos que un Consulta el captuio 2 del objeto se mueve cuando su po- eptual del bloteca del sicién respecto de un origen de referencia varia al transcurrie el tiempo.Seccin tal | La trayectoria es el camino que describe el cuerpo que se mueve (el mévil) en su recorrido. La longitud de la trayectoria recibe el nombre de distancia recorrida de refe- El desplazamiento es el vector que representa la diferencia de la posicién final y la posicion inicial del mévil. Si en un instante f,e1 mévil se encuentra Bist y en la posicion x, y mas tarde, en el instante ¢, el mévil se encuentra en la x,, decimos que el mévil se ha desplazado. Entonces, podemos el vector desplazamiento asi Enel prio de New. a Donde: z a su desplazamiento. AX = desplazamiento @) ¥, = posici6n final = posicién inicial At = tiempo transcurrido al Tipos de movimiento La primera clasificaci6n de los movimientos se puede realizar atendiendo al po de trayectoria que describen. Esta puede ser recta (rectilinea) o curva (curvilinea), Dentro de las trayectorias curvilineas, podemos encontrar casos muy conocidos, como los movimientos elipticos, circulares y parabélicos. Al estudiar el movimiento de cualquier objeto, es preciso indicar respecto de qué sistema de referencia estamos estudiando ese movimiento, ya que ps valores de magnitudes, como la posicién del objeto o la velocidad y también la forma de la trayectoria descrita, van a depender del rnyectori sistema de referencia que se escoja. m7 yu En caso de que la trayectoria sea una recta y el movimiento del cuerpo no cambie de direccién, podemos afirmar que el valor / ( del desplazamiento coincide con la distancia recorrida EJEMPLO RESUELTO 2 *+ Un mévil que se mueve en una recta inicia Calculamos el desplazamiento: ‘su movimiento en la posicién x, = -2 m, y se traslada hasta una nueva posicion m. Luego, lo hace hasta la posicién El signe ~gativo del desplazamiento indica que su | Blom. cCallee deoplecarsiee heuza —_-POsii6n final es 4 m detts de su posicion ince | el vector desplazamiento X. ;Cudl es la distancia Trazamos en el grifico el vector desplazamiento | recorrida? x x, x, Trazamos el eje X de un sistema cartesiano y oe ee on situamos un origen 0. Ubicamos las diferentes m= >.) fo Eg ih4 250 xin) posiciones que ocupa el movil Caleulamos la distancia recorrida recordando gue cesta es fa longitud de la trayector hasta x, = 2 m hay 4 m, y desde x ¥,=—6 m hay 8 m. La distancia recomtida seri 12 m. Desde x,La velocidad Relacionamos el desplazamient 1 objeto en movimier con el tiempo que tarda en recorre a, a esta magnitud f la llamamos velocidad, {Qué es la velocidad? Imaginemos un novil que, desplaziindose siempre en el mismo se sobre su trayectoria, en el instante f, se encuentra en el punto A, cuy: | siciGn designaremos por su coordenada x,. En otro instante posterior | encuentra en B, que designaremos por x,. Para ir de A a B, el mévil s desplazado Ax, y ia invertido un tiempo Af Se llama velocidad (0) al desplazamiento experimentado por el mév cada unidad de tiempo. Traducido a expresién matemética en nui ejemplo: Tare jem na i La unidad de velocidad en el sistema internacional es el m/s (m+ 5“. velocidad de un mévil que recorre un metro en cada segundo. Otra un prictica es el km/h (km - h, La velocidad es una magnitud vectorial Ee} La velocidad es una magnitud vectorial y, por lo tanto, se representa medi un vector (F). Observa a continuaci6n los cuatro elementos de este ve de la ciemética,ingresa a | * Direcci6n. Es la recta tangente hupllieselaza educa a la trayectoria vehi — : aragonesFisica + Médulo 0 intensidad. Es el valor Vor velocidad j ConceptualApiada! Mae ie eect Re oe numérico de la velocidad : v= - | Cinematica swf Ser EJEMPLO RESUELTO 3 + Convierte a la unidad que se indica, 2) 90 km/h —> m/s km _ 99 km , 1000m ,_1h__ 90.000 h he’ 1km- "3600-5 * 3600 m ,_1km_, 3600's _ 35 - 3600 km >’s*7000m “Th ~ 1000 h hsecciéncenal_| Velocidad media y velocidad instantanea Se sabe que un automévil demora 1h 30 min en ir de Lima a Cafete. Ademés, el valor del desplazamiento entre ambas ciudades es de 148 km. Entonces, el valor de la velocidad media (@,,) del automovil seri nto isica Decimos velocidad media porque el automévil no ha ido siempre a esa velocidad, quizé lo haya hecho en muy pocas ocasiones. Unas veces habra ido mas deprisa, y otras, més despacio. Se lama velocidad instantinea (B) ala velocidad del mévil en un instante | sled de tiempo. Por ejemplo, si en un punto del viaje observamos el odémetro | Beamline es cenoci, entido del automévil y vemos que marca 25 km/h, este valor indicari la velocidad | Velocidad yademds, 5. fa po- instantinea del automévil para ese preciso momento en el tiempc vectorial. ty se se ha ‘i ; Rapidez media Bs la distancia recorrida por el mévil en cada unidad de tiempo: longitud de la trayectoria vilen FP En caso de que el mévil no cambie de direcci6n durante su movimiento, vestto JB podemos afirmar que la rapidez es el médulo o valor de la velocidad La unidad de rapidez es la misma que la velocidad (m/s). La rapidez es una magnitud scalar, Esla nidad EJEMPLO RESUELTO 4 * Un automéil circula en un sentido por us pasajero toma nota acerca de la posicion del vehiculo | Y registra los datos en este cuadtr. = on) 22>] 2h] zh] wa[ an ee tin] 4 min |6 in| # min 10 mig | Kime [100] 104 | 108 | 112 | 16 | 120 | ¢ transcurrido (min) $ $F mi) a Desplazamiento (km) * A pants de los datos anteriores el pa teenies ie dlibuj6 las grificas de la derecha. Analiza ambas ie ee Mere 1 + El automévil recorre distancias iguales mb ah 4k) en tiempos iguales (2 min} | ek oe + Fl valor de la velocidad del automévil es im ta misma (2 B82) en todo su record. 200 1202 12041205 1308El movimiento rectilineo uniforme (MRU) movimientos mas simp de estudiar corresponden a los que se lizan en linea recta y a una velocidad constante E] movimiento rectilineo uniforme es un movimiento sencillo y facil de re conocer por sus caracteristicas, En la vida cotidiana, es dificil encontrar objetos que se muevan a una velo: cidad constante, pues siempre existe rozamiento que hace que la velocida¢ disminuya. A pesar de ello, resulta muy til como aproximacion estudiar e movimiento con velocidad constante, ya que sus ecuaciones son muy sen: cillas y nos aportan mucha informacién. Un cuerpo posee movimiento rectilineo uniforme cuando cumple las si guientes condiciones: * La trayectoria que recorre es una linea recta * La velocidad es constante; es decir, no varia en médulo ni tampoco en direccion En el MRU la velocidad instantinea coincide con el valor de la velocidad media Se | 3mvs_— Donde: Ax: desplazamiento Ar: intervalo de tiempo v: velocidad EJEMPLO RESUELTO 5 } | g * Un movil va con un valor de velocidad de 120 km/h, ;Cudnto tiempo tardara en recorrer 500 km? Datos: » = 120 km/h; s = 500 km Como se trata de un movimiento en el que se considera Ia velocidad fija, utilizamos la expresion matemztica de la definici6n de velocidad media despejamos el tiempo: Como Ax =x ~.x,, la ecuacién queda asi: ¢= 7 Sustituimos los datos en la ecuacién y calculamos: s 500 km km 120 km b tp Bea 4tbh 500 km Para dar el resultado en el sistema intemacional (SD, convertimos el tiempo a segundos: +. 36008 4,1 Th = 150125lo- Jad rel en- dad Despejando la ecuaci6n de velocidad, obtenemos la si iente expresi6n: 5-8 =o Sit, =0y 1,=1, entonces tendremos: 7 Porlotanto:%: $=F4o-r Donde x, es la posicién final, x, es 1a posici6n inicial, v es la velocidad y Fes el tiempo, Esta ecuacién es conocida como la ecuacién de movi- to y permitird hallar la posici6n final de un mévil que realiza un MRL ‘ualquier instante de tiempo. Pe Recordemos que solo tabajaremos en el eje X con términos escala: Fes con signo para respetar las caracteristicas vectoriales de direccién y sentido. Esto es posible porque la direcci6n de la velocidad es constante. EL MRU en graficas Las siguientes grificas posicién-tiempo representan dos casos de movi- mientos rectilineos uniformes. El ml parte del origen y se aleja na i mévl parte de un punto stuado a 80 m de elocidad constante de 5 mls La prifia es una 34a lOms cla acendente. Como x = 0, la poscon de ta descenderte. Com ul en cada stare ser: = 5*1 Secciéncental_ | Ce Movimiento rectilineo uniforme. Movimiento traslacién| Constante y de manera neal Para conocer més sobre los MRU, del Médulo de del Minedu Jonniorsuos *+ Dos personas corren en una pista recta de 100 m de longitud. Una parte de A hacia B un valor de velocidad de 2 m/s, y la otra, de B hacia A con un valor de velocidad de 3 m/s. Si las dos inician el movimiento simulténeamente, responde: ) Se encontrarin en el punto: 100 ~ 3¢ > St = 100 m/s 208 = 401Eferrocarrl Huancayo- Huancavelca entré en funcionamiento en el ato 1926 y es conocido como el "Tren Macho’ porque aos atrés "sala ‘cuando queria y legaba cuando podia” debido a problemas técnicos Elferrocarr tene una extensién de 1287 km yyune las cudades de Huancayo y Huancavelica cen la sierra central de! Peri, conectando la provincia mds pobre del pais con la pujante economia de Huancayo, Cy <) Graficas posicién-tiempo En estas grificas se representa la posicién como una funcién que depe del tiempo. Para realizar una grifica posicién-tiempo, elegimos la ecua del movimiento y sustituimos el tiempo por algunos val ores escogidos. Un automévil se desplaza rectilinea y uniformemente ocupando las sigui tes posiciones: 169) El grifico que le corresponde es el siguiente ‘ El valor de la pendiente de la recta obtenida equivale a la tangente del gulo a, Para calcular la pendiente (m), elegimos dos puntos cualesquis Por ejemplo, para el instante t= 1,0 s y para f= 3,0 s: (0,60 - 0,20) m Pendiente = C9C= S20) La penditente del grafico coincide con la medida de la velocidad del m¢ Por lo tanto, la pendiente en un grifico posicién-tiempo indica la magni de la velocidad de un mévil EJEMPLO RESUELTO 7 * El grafico muestra la posicion de un movil en funci6n del tiempo, Halla su velocidad al cabo de i 5 segundos. Al observar los valores del grifico, es ficil leterminar que la pendiente corresponde del movil, Asi, c G-)m pendiente; S= 1 G-0s =23 ms EJEMPLO RESUELTO 8 * En la figura se muestra el grafico x -f de una particula que se mueve en el eje X. Indica la al y calcula la velocidad, La posiciGn inicial esté dada por la interseccién del grifico con el eje de la posicién; es decir, para un tiempo f= 0 s, la posicién indicada en | figura es 20 m. Calculamos la velocidad con la pendiente de la recta; para ello, elegimos dos puntos conocidos en el grifico, Por ejemplo, considerando los instantes f= 10 sy = 0 s: v= pendiente = P 105-08 > en Ia velocidad indica que el ando al punto de partida. El signo negatiLa velocidad es negativa si la recta desciende de izquierda a derecha (a). La velocidad es positiva si la recta asciende de izquierda a derecha (b). ide ion © © my en- Si escogemos un valor fijo del intervalo temporal 1, y por simplicidad le amos el valor de 1 s, cuanto mayor sea el valor absoluto de la velocidad, mayor sera la distancia que el cuerpo recorre en 1 s. Por lo tanto, aumenta in- la longitud del tramo vertical x(t + 4) - x() y la inclinaci6n de la recta, era Resumiendo, la velocidad con la que se mueve un objeto es mayor cuanto mas se aparte la recta de la horizontal y se aproxime a la vertical, Una recta horizontal representa un cuerpo en reposo v = 0, y una recta vertical, un cuerpo que se mueve con velocidad infinita (si esto fuera posible). ovil itud | Graficas velocidad-tiempo Un automovil tiene movimiento uniforme, y el valor de su velocidad equi- valente a 0,2 m/s es constante 1@ | 00 | 10 | 20 | 30 vias vim) 00 0.2 | 02 | -02 02 rifico que le corresponde es el si- guiente 01 ea ee El Area bajo el grifico nos permitiré hallar la distancia y el desplazamiento yt ia del mévil En el ejemplo, el grafico que se ubica Be, =o sobre la horizontal es un rectingulo y el valor del area es 0,4 m. Este valor seri la distancia recorrida por el mévil al cabo de 2s. De igual manera, el griifico que se forma debajo de la horizontal es otro rectingulo, y el valor del drea es 0,2 m. La velocidad negativa indica que el movil esta regresando al punto de partida. De ambos grificos, calculamos la distancia y el desplazamiento asi: d=A,+A,=0,4+0,2=06m 0,2 m Ax=A,-A,=04-02 En el caso del movimiento uniforme, la velocidad tendra un valor fijo, por lo que no es necesario realizar ningiin cilculo, ya que la grafica sera una linea paralela al eje de abscisas. seeieaeal| que la del movements 30: Sra st para un mei con dad constante de 20 misLa aceleracion EW LA BIBLIOTECA Cuando los cuerpos en movimiento rectilineo cambian el valor de la velocidad con la que se d an, ya sea para aun © para disminuirla, decimos que aceleran. {Qué es la aceleracion? Se llama aceleracién (a) a la variacién de la velocidad con respecto tiempo: * uz velocidad final después de un recorrido. + v3 velocidad inicial al comenzar ese recorrido, +t: tiempo transcurrido, Obser fa que la diferencia v, - v, también se puede representar como Se pueden dar tres situaciones: + Siu>v, la cada vez mas deprisa) aceleraci6n es positiva: aumenta la velocidad (el mévil + Siu, al av va \6vil jo al ede seccién ceil | EJEMPLO RESUELTO 10 + 2Qué significa que un mévil que se desplaza sobre el eje X posea una aceleraci6n de +2 m/s?” 2¥ que sea de -2 m/s"? Si la aceleracién es +2 m/s’, el movil aumenta el médulo de su velocidad a razén de 2 nv/s cada segundo. Si es -2 m/s, el movil disminuye el médulo de su velocidad a raz6n de 2 m/s cada segundo. + Un movil detenido arranca. Si a los 4 s tiene un valor de la velocidad de 8 m/s, ccual ha sido su valor de aceleracién? Reemplazamos: a = + Un auto se desplaza a 108 km/h. Luego, frena y se detiene en 10 s. :Cul ha sido su valor de aceleracién? Convertimos la velocidad a m/s: km 1000. _1h hh 1km 3600s 108 o Por lo tanto: @ -3 m/s Jal = 3 mist + Calcula el tiempo que tardara una motocicleta en adquirir un valor de velocidad de 90 km/h si parte del reposo y posee un valor de aceleraci6n de 5 m/ Convertimos los datos al SI v, = 0; = 90 ken/h = 25 m/s; a = 5 m/s Despejamos el tiempo de la definicién de aceleracién: Lam en aleanzar la velocidad de 90 km/h. jcleta tardard 5 s nitud vectorial al igual que la velocidad. La aceleracion es una magnitud vectorial Hasta ahora solo hemos considerado el valor (médulo) o intensidad de la aceleraci6n en los movimientos rectilineos. Pero la aceleraci6n es una mag- El siguiente cuadro aclara este concepto para los movimientos rectilineos. La velocidad aumenta. El vector aceleraci6n tiene: | + Direccién. Es la misma que el vector cambio de velocidad. AD: Av: + Médulo o intensidad: T En lenguaje cotidiano, aceleracién equivale a aumento de velocidad. En lenguaje cientifico, aceleraci6n equivale a cualquier variacién de velocidad, ya sea un aumento o una disminuci6n. La velocidad disminuye. See 2 Para que haya aceleracin tiene que producise una variacin en la velocidad, como en los dos primeros ditujos. Enel tercer caso, no hay aceleracién (a = 0), pues el ciclsta marcha manteniendo constante su velocidad,El movimiento rectilineo uniformemente variado (MRUV) El despe n ejemplo de 10 en que la acelerac Ahora vamos a estudiar el se mantiene coria del movimiento es una linea recta constante y la tray Cuando la aceleraci6n del mévil es la misma durante todo el movimi y este se realiza en linea recta, recibe el nombre de movimiento rectil uniformemente variado (MRUV). La ecuacién de la velocidad en un MRUV De Ia definicién de aceleraci6n, se puede conocer la ecuacién de la \ cidad de un mévil que circula con un movimiento uniformemente varia 23% Cuando la velocidad disminuye, también se dice que el movimient uniformemente acelerado, aunque en este caso tiene aceleracién nega ‘También se le denomina movimiento uniformemente retardado. EJEMPLO RESUELTO 11 + Un motociclista que se despla | | | | | | la carretera, aumenta el valor de velocidad hasta | } Desde que salié del pueblo, el motociclista se bre el eje X atraviesa un pueblo a un valor de velocidad movido con una aceleracién constante que mi | constante de +36 km/h (10 m/s). Cuando sale a Se een anaes v 20 mvs 95, alcanzar +108 km/h (30 m/s). En el aumento 7 eae i | Ge velocidad, invierte un tiempo de 40 5. El Los datos sobre su movimiento de frenado nos aie Gee oan un velox de elockad indican que ha levado, durante ese tiempo, un constante de +30 m/s durante 50 s. En ese aceleracion constante: | momento divisa una seiial de STOP y detiene su 7 = 300s _ 5 ayy | vehiculo en 10 s. 10s Desde el momento en que el motociclsta sale HL paseo en moto puede sepresentarse entonc a la carretera, se producen estos movimientos mediante esta grfica: 1. Al salir del pueblo acelera de 10 a 30 mvs en 40 s. El movimiento acelerado (a > 0). de 30 m/s, El movimie 50 s (a= 0). A los 90 s di acelerado con aceleracion ney uniformemente retard En la carretera lleva una velocidad constante la sefial de STOP y detiene la moto en 10 s. El movimiento es uniformemente es uniformemente x into es uniforme durante = ado (a < 0). 30 100niento ilineo L velo iado: nto es gativa. La ley del movimiento en el MRUV Sea un cuerpo que recorre un camino (trayectoi tiempo 1. Si su velocidad ha ido cambiando a lo largo del trayecto, podemos calcular el desplazamiento (ax) utili zando la velocidad media (v,): ax = v,,-t Ahora bien, si | aceleraci6n es constante, v,, es la media d inicial (»,) y la final (v,)."Tomando en cuenta que uv, =v, +a - t, tenemos: entre la velocid: ututa du +a-t Seccién central Acelemdo Retardado 3 Acelerido tax 1 La expresiGn para el desplazamiento de un movimiento "uae niformemente acelerado es: eae xa c EL MRUV en grdficas Ors La gréfica x-f en un movimiento uniformemente acelera- et do es un arco de parabola que puede adoptar diferentes R edad formas segtin las caracteristicas de cada caso concreto (si : el mévil parte del reposo o no, sila aceleracién es positiva Reads so 0 el descenso (si es una aceleracién negativa 0 de fre +0706 post nada) de la parabola (una vez fijada la escala de los ejes). *0y aes negativa Las graficas v-t son rectas inclinadas (con pendiente), ascendentes 0 descendentes, segtin la aceleracién sea positiva o negativa. EJEMPLO RESUELTO 12 + Un camién que se desplaza por el ee X con una velocidad + En Ia grifica inferior, interpreta de +30 mvs, frené hasta detenerse con una aceleracién de el movimiento realizado por el ~3 m/s, Cul es el valor de su desplazamiento? movil en cada tramo y calcula la Datos; v, = 30 m/s; v, = 0 porque se detiene; aceleraci6n en cada uno de ellos. ea Tramo 1: MRUA; a = 1 knvht Calculamos el tiempo utilizando la definicién de la Tramo 2: MEU; a: Gn, de la que ya lo hemos despejado: Tramo 3: MRUA; @ = 1,5 km/h? 7 Tramo 4: MRU; a = 0 | Sinls— 30 mis, =30 nV $= 105 Tramo 5: MRUA: a =-2 km/h Una vez calculado el tiempo que tarda en frenar ae Ax=u-ttha-P=30D 0 s¥ = 3 y | 7 eo L 300m+4 m 5El movimiento vertical A través de la historia, el ser humano ha estudia interpretado la caida de los cuerpos a partir de sus propias concepciones. En el siglo IV a. C., Aristételes pensaba que los objetos pesados ca ‘apidez que los ligeros. Muchos afios después, Galileo demostré que Aristételes estaba equivocado, pues comprobé que Elparacidismo deporivoroes | cuerpos aen con una aceleraci6r instante e independiente de st | Caida libre i Este movimiento es el que describen los cuerpos que caen atraidos } fuerza gravitatoria de la Tierra. Se caracteriza porque el aumento de =1msg@ locidad es siempre el mismo en las cercanfas de la supet = 98 mvs velocidad de los cuerpos aumenta en 9,8 m/s cada segundo y se p 9.8 m/s*. Este valor es una de las constantes mis importantes de la recibe el nombre de aceleraci6n de la gravedad. Se representa con la Si todos los cuerpos que caen lo hacen con la misma aceleraci6n, a la conclusién de que todos tardan el mismo tiempo ¢ mos lleg desde una cierta altura y, por lo tanto, sus movimientos son idénticc se debe a que el MRUV solo depende de la aceleraci6n y de la vel inicial, cuyo valor es 0 en la cafda libre. Entonces, podemos decir que un cuerpo sometido a la accion de vedad realiza un movimiento de caida libre cuando no hay resisten aire y se mueve bajo la cele i " re sempre y cuando a | | | = | © habla de caida libre no solo cuando el cuerpo desciende, sino ta cuando el cuerpo asciende Ecuaciones de la caida libre aida libre son | Las ecuaciones que rigen el movimiento de mismas. | novimiento rectilineo uniformemente acelerado, pero se incluir las dos caracteristicas de este movimiento: a = g = 9,8 m/s* ( | v, = 0, pues comienzan desde el reposo al empezar a caer Convencién de signos para el movimiento de caida libre > 0 cuando el cuerpo sube <0 cuando el cuerpo baja 3) v=0i-280;-yeso or la e: la ena ica y ra &. ode- caer Esto idad gra a del caida nbién ue las leben alor); Seccén central | Aceleracién de la gravedad La aceleracion de un cuerpo que cae libremente se llama aceleraci6n'de la i gravedad, y se denota por el simbolo g. En las proximidades de la superfi- ie terrestre, su magnitud es de, aproximadamente, 9,8 m/s* y esta dirigida - hacia el centro de la Tierra Estrictamente, en realidad, el valor de la gravedad depende de la distancia que hay al centro del planeta. Como nuestro planeta es achatado en los polos, la gravedad es mayor en los polos que en los lugares cercanos a la ans linea ecuatorial lal =98 avs EJEMPLO RESUELTO 15, = + Juan observa caer una moneda desde una altura _Elegimos la siguiente ecuacion y despejamos de 19,6 metros. Determina el tiempo que tarda___¢l tiempo: cen caer, considerando como punto de referencia A555) pede te el suelo. 2 Si invertimos la ecuaci6n y extraemos la raiz, Del enunciado, obtenemos los siguientes datos cuadrada, tenemos: v= 0 m/s; a= g=-98 m/s! Ay= altura = -19,6 m EJEMPLO RESUELTO 14 * Desde el noveno piso de un edificio ubicado a 29,4 m de altura con respecto a la vereda, se lanza verticalmente hacia arriba una pelota | con una rapider de 4,9 m/s. Calcula la velocidad con la que impacta Ome 2= 0m | yl tiempo que demora en llegar a la vereda, ° |__1. Recopilamos los datos y elegimos el noveno piso como sistema de referencia, siendo el ee Y positivo hacia arriba. 249 m/s 2, =? (Velocidad con la que impacta) Tanzamiento re verical de | # Y=,-J,=- 2A m-0=-294 m a 8 = 98 m/s 2. Caleulamos la velocidad final reemplazando los datos anteriores en la 2e-y 4,9 m/s)? — 2 (9.8 mvs?) (-29,4 m) ¥, = #245 mvs 24,5 m/s porque v,< 0 Elegimos la velocidad negativa porque el objeto se dirige hacia abajo 3. Calculamos el tiempo necesario para alcanzar esta velocidad | que es igual al tiempo que demora en llegar a la vereda J =e gi -245 m/s = 49 m/s - 08 avs) 1 1= 3,05 | ocidad de impacto de la pelota es de 24,5 m/s con direccién 4 | fda abajo, El tempo necesario para aleanzar esta velocidad es de 3,0,Movimientos compuestos El principio de Independencia de los movimientos fue tenuncado por Galleo en los siguientes términos: Si un mévil esté sometido dos movimiento, cada movimiento es independiente uno de! otro, aun cuando los movimientos ocurran simuiténearente. no es rectilineo; es mas complejo. Empezaremos a estudiar los 1 mas de una dimensién: los movimientos Al patear una pelota, el movimiento que esta realiza puede ser descrit como dos movimientos independientes y simultneos: * Un movimiento vertical (la pelota se eleva y luego cae). * Un movimiento horizontal (cambia de posicion sobre la cancha). Casos como este, en el que un cuerpo posee simulténeamente dos o mi velocidades con respecto a un observador, ocurren cotidianamente, El m vimiento resultante que efectia la pelota se llama movimiento compuest La velocidad resultante del movimiento que adquiere el cuerpo es la sum vectorial de las velocidades de los movimientos componentes. Considera el movimiento de un bote cuya velocidad respecto al agua (pr porcionada por sus motores) es 77, El bote se desplaza en un rio cuya c rtiente tiene una velocidad 7. Observa los siguientes casos. Caso 2 > arriba Caso 1: Cuando el bote se desplaza rio abajo 1ando el bote se desplaza El bote es arrastrado por la corriente del rio. La velocidad | | Para este caso, v, y v, poseen la misma dlreccién, pero resultante con la que se desplazard ser sentidos opuestos. veu,te La velocidad resultante con la que se desplazard ser En este caso, 1, y v, tienen la misma direcci6n y sentido, 5 i Caso 3: Cuando el bote se orienta perpendicularmente | { Caso 4: Cuando el bote se orienta en una determinada en relacién con las margenes del rio, direcci6n en relacidn con las margenes de! rio Elbote, impulsado por su motor, se mueve hacia adelante | | Cuando el bote no es orientado perpendicularmente a y, simulténeamente, por el efecto de la comrente, lo hace | | las mérgenes del rio, sino en cualquier otra direcci6n, la en forma lateral, resulkando e, perpendicular a v.Elbote | | magnitud de la velocidad resultante v puede ser obtenida se deslizara por la trayectoria AB, La magnitud de la ve- | | aplicando la siguiente ecuacién:°s sctito > mis | mo- esto, (pro- co- EJEMPLO RESUELTO 15, Un bote alcanza su velocidad crucero de 60 km/h en aguas calmadas. Calcula el menor tiempo que demora en realizar un viaje de ida y vuelta entre dos Puertos que distan 140 km entre sf en un rio que fluye con 10 km/h, El bote emplea menos tiempo cu: ido usa su velocidad crucero. Supongamos que en su viaje de ida, el bote viaja a favor de la cortie regreso, lo hace contra la cortiente * Calculamos nte y, en su viaje de rapidez resultante para el viaje de ida (a favor de la corriente) y el tiempo de viaje », = 60 kn/h + 10 knv/h = 70 km d _ 140 km * Calculamos ta rapidez resultante para el viaje de regreso (contra la comriente) y el tiempo de viaje: , = 60 km/h ~ 10 knv/h = 50 km El menor tiempo es de 2 h + 2,8h = 4,8 h, JEMPLO RESUELTO 16 \ Un barco se mueve perpendicularment que desarrolla su motor es 36 velocidad (médulo y direccién’ a la orilla te a Ia corriente de un tio. La rapidez km/h y la del rio es de 2 m/s, Determina la ) con que el barco se mueve con relacién * Expresamos la rapidez del barco de 36 km/h en m/s; 36 - 1000 m 36 kan/h = 610004 * El barco intenta cruzar el rio en sentido perpendicular 2 la cortiente; por lo tanto, su rapide resultante es: v= VG0may + Om =10 ms 10,2 m/s © En la figura, tenemos que tan a 10 Con relaciGn a la orilla, el barco se desplaza a una velocidad de 10,2 As con el dngulo a = 87,4° con respecto al eje +X. Seccién central | Ro Vcanota, Cusco. La velocidad resutante de un bote ue se desplaza rio abao es ‘mayor que la de un bote que se desplaza en contra de lt Como recordarés, las velocidades son magnitudes vectriales Por esa razén, para sumar \elocidades, se utizan las fErmuas de los vectores —<—— esss—s—sSsSSS EJEMPLO RESUELIO 17 Una abeja se dirige en direcci6n norte con una rapidex de 5 m/s. En determinado instante de su trayectoria rectilinea, sopla el viento con una rapidez de 6 m/s en direcciGn sureste. Calcula la rapidez resultante de la abeja, * Dibuja la situacién planteada y . traza la resultante con el método del paralelogramo, Calcula el médulo de la rapide resultante usando el método analitico, Savst oo 2GXO) cos 135° ve niuencada por la ‘velocidad y sentido del vento, %EN LA WEB Para conocer més acerca del movimiento parabdlicongresa a: heep/lacerforestales, Uupm.es/basicas/udfisical asignaturasifisical animaciones_files! proyectil.swf Lanzamiento horizontal Cuando se suelta un objeto desde un vehiculo que va a cierta velocidad, empieza a descender debido a la accion de y, simulténeamente, avanza debido a la inercia, A movimiento empleando los vectores. Lanzamiento horizontal de un proyectil Se llama movimiento parabélico al movimiento que describe un proyeé cuando es disparado horizontalmente desde cierta altura con una velocid aw AJ AL AW fer ° a Onn meuv| =O 0 Observa que la Si representamos el movimiento horizontal en el eje X y el movimien | en el eje Y, se observard que ambos pueden estudiarse de mane independiente, tal como k bia enunciado Galileo en el principio de inc pendencia de los movimientos (ver A. Fl —o st + La esfera A disparada avanza horizontalmente con una velocidad cot tante igual a la velocidad inicial con la que fue disparada (por eso, flechas horizontales 7 tienen la misma longitud). La esfera recorre dist cias horizontales iguales en tiempos iguales. = Las dos esferas (A y B) tuvieron una velocidad inicial de cero en el verticalsyectil ycidad ho- miento nanera » inde- cons 0, las jistan- * La esfera disparada y la que se deja caer incrementardn uniformemente st velocidad vertical debido a la aceleracién de la gravedad (por eso, las lon- gitudes de las flechas verticales son diferentes conforme cambia el tiempo a, mbas esferas recorren desplazamientos Boy D 7). Verticalmente, cada vez mayores en intervalos de tiempo iguales, + La esfera disparada y la que se deja caer lle en el mismo insta igual a7, + Como hemos visto en el grifico anterior, en cualquier punto de la trayec- toria, la velocidad (v) del objeto tiene dos componentes: 77 y 7, Ademis, su direcci6n es tangente a la trayectoria Ecuaciones para el lanzamiento horizontal Rec nas sitia el punto de disp: ‘in al final del movimiento te ¥ con la misma velocidad vertical; es deci, 7, sera Secci6n central Si queremos determinar la rapidez de un proyecti en, rdemos que el sistema de referencia es el eje de coordenadas cartesia- YY, y que su punto de origen son las coordenadas (0; 0), en el cual se Magnitud ‘Componente X (MRU) Componente ¥ (caida libre) Accleracién a=-g uy, = 0-88 Velocidad ' donde 1, = 0 por lo tanto: peo | Posicién | x=nt | como #,, =0, tenemos 1 que:y=-L ee EJEMPLO RESUELTO 18 Desde lo alto de un acantilado de 80 m sobre La velocidad en el eje X en todos los puntos es cl nivel del mar, se dispara horizontalmente un 2, = +50 m/s, y la velocidad en el ee Y esta dada proyectl con valor de velocidad inicial de Por ¥,= 4 # Por lo tanto, en el instante _50 m/s. Determina la velocidad y la posi tenemos: del proyectil al incidir en el agua tn -0BimiPd 5-49 =392 avs } 2 El vector velocidad al Hegar al agua es a) v= (50; -39.2) m/s a + El médulo de la velocidad es 0 = \G0m/aF + OZ mV = 63 m/s Cre La posicion A al caer al agua es: I * Al incidir en el agua, el proyectil, ha empleado un Zan-y¥=50 me. 40 tiempo equivalente al de descenso en caida libre 200 me = -80 m desde una altura de 80 m, Asi, pues C98 av) > t= 4s Es decir, el impacto en el agua ocurre en el punto de coordenadas (200 m; -80 m)Movimiento parabolico En un partido de golf, el jugador debe imprimir a la pelota la velocidad y el dngulo adecuados para que pase todos los obsticulos y llegue a su destino, Un poderoso aliado es la gravedad, que hace que la trayectoria se curve, tomando la forma de una parabola. Lanzamiento oblicuo de un proyectil Cuando lanzamos un cuerpo con una velocidad inicial 7 y con un angulo a con la horizontal, dicho cuerpo describe una trayectoria parabélica. Como, en el caso anterior, separamos este movimiento en dos: uno horizontal uni- forme y otro uniformemente variado. Como se observa en la figura, la velocidad inicial es 7 y el angulo es a respecto a la horizontal. La velocidad inicial podré ser descompuesta en sus componentes rectangulares: Altura La velocidad en el eje X serd siempre constante e igual a la velocidad inicial (@), ¥ sera la que haga avanzar horizontalmente al proyectil. La velocidad en Y serd variable debido a la aceleracién de la gravedad y permitira que el proyectil suba y luego baje. La velocidad en el eje ¥ variard desde el valor inicial (7,) hasta hacerse cero en su altura maxima, para luego aumentafl cuando el cuerpo descienda hasta llegar otra vez a alcanzar la velocidad en} Y con la que parti6. PARA REFLEXION/ ‘Al momento de resolver Lun mismo dngulo de tro, cvanto + 8 laraamriento més largo se obtiene los problemas. es muy mayor sea la velocdad de lanzamiento on un ngulo de 4 sti recordar que el dato mayor sero alance lareamrento més ato se obtiene fen comin entre arrbos a ‘movimientos es el tempo. a figura se observa elacance on un dngulo de 90° honzortal de varios anzamventos, todos + Los lanzamientos con éngulos + Argumenta. Por qué efecuados con un mismo argu 8 complementaros tenen el mismo fs mportante conocer per con veloidades creientes alearce. cl valor dela variable tempo?10 i- a seccién central. | Las ecuaciones cinemiticas del cuerpo en cualquier instante (D de su mo- vimiento son: Magnitud ‘Componente X (MRU) ‘Componente Y (caida libre) a,=0 Aceleracion Velocidad sy Posicién EJEMPLO RESUELTO 19 Un objeto se lanza con una rapidez de 20 m/s, formando un angulo de 53° con la horizontal. Calcula su posicién y velocidad luego de 3 s. + Calculamos las componentes de la velocidad inicial: 12 m/s) G9) = 36 m =0,t-12gF 16 m/s) Bs) - 49 mvs) Bs? =3.9 m elocidad resultante en t= 3 s: 18 m/s EJEMPLO RESUELTO 20, Desde una colina a 100 m de altura, se lanza un un blanco situado a 260 m del ‘caii6n. El cafi6n forma un angulo de 45° con ta horizontal. Calcula la rapidez del disparo si el proyectil impacta en el blanco. * Dibujamos la situaci6n planteada y calculamos las componentes de la velocidad inicial. ‘ore Orly + Expresamos la ecuaci6n de la posicién para cada je, con los datos del problema n= (O71 0,)¢ O71 v) 1+. C49 m/sdE + Resolvemos las ecuaciones | y @ y determinamos el tiempo de impacto y la rapidez t=83syu,=41 mvs EJEMPLO RESUELTO 21 Un futbolista, situado a 152 m del arco, patea la pelota con una velocidad de 40m/s, formando 40° con la horizontal, Calcula el tiempo de vuelo de la pelota si el arquero la atrapa a 2m de altura en su + Calculamos las componentes de la velocidad inicial: .. = 40 cos 40° = 30,6 m/s + Calculamos el tiempo de vuelo sabiendo que, al llegar, la pelota tendr una altura de y= 2 m: V2gt mV/s) (0 ye 49 m/s) OFMovimiento circular uniforme (MCU) El plato in microondas que se mueve sobre si mismo y un borré amarrado a una cuerda tienen algo en comin: describen una Caracteristicas del movimiento circular Una particula que se desp tante v experiment de la velocidad ta a en una trayectoria circular con rapidez a un movimiento circular uniforme cuando la maj bién permanece constante, pero la direccién di nbia continuamente conforme el objeto se mueve alrededor de | cunferencia. Este movimiento se debe a una velocidad angular const: Arco recortido y angulo girado Observemos el dibujo de la izquierda, Un objeto que se traslada cl punto P hasta el punto Q recorre un arco s y gira un angulo 8 (s "the ) medido en radianes. Se puede deducir la expresi6n de la lor la en metros de una forma muy sencilla Si gira 2x radianes, es decir, una vuelta completa, recorre 2nr metros, ¢ la longitud de una circunferencia. Por lo tanto, si gira @ radianes, rec 5 metros, Luego, establecemos la proporcién: pene es El arco recorrido en un movimiento al radio ircular uniforme es igua circunferencia multiplicado por el angulo girado medido en radianes. Velocidad angular La velocidad angular () representa el angulo girado en cada unide tiempo: 0 o=4 La unidad en el SI es el radian/segundo (rad/s), pero también se ex p.m, (revoluciones o vueltas por minuto) Existe una relaci6n entre la velocidad angular @ y la velocidad lineal cuerpo que gira. En el dibujo anterior, si medimos @ en radianes, ento Dividiendo ambos miembros por el tiempo 1, obtenemos la relacién la velocidad lineal y la angulardor roria cons- gnitud je esta la cir- ante. desde se lee: ngitud que es comrerd dad de emplea al v del stonces yn entre Aceleracién en un movimiento circular uniforme Aunque el médulo de la velocidad lineal (la rapidez) de un movil con mo- vimiento circular uniforme permanece constante, la direccién del vector velocidad ca nbia en cada punto de la trayectoria. Por eso, decimos que el MCU tiene rapidez constante y no velocidad constante. El vector velocidad es tangente a la trayectoria en cada punto. Un mévil con movimiento circular uniforme no tiene acel Seccén cental_| cial, pero si centripeta (que mide lo que vai cidad hacia el centro). Ia ecuacién de la aceleraci6n centripeta es: ia la direcci6n del vector velo- i6n tangen- én centroeta Esto hace (que el movimiento cular no Sea uniforme 3 a,=0r El movimiento circular uniforme como movimiento periédico Cuando el valor de la velocidad de un mévil que tiene movimiento circular Permanece constante, el movimiento se repite cada cierto tiempo. Se dice que €s un movimiento periddico. Los movimientos peri6dicos se caracteri- zan por dos magnitudes: el periodo y la frecuencia Periodo (7) es el tiempo que tarda el mévil en dar una vuelta, En el SI se mide en segundos. Frecuencia (f) es el ntimero de vueltas que da el mévil en un segundo, Se mide en sen el SI, aunque también se le llama ciclos (s) o bertz (2). De estas definiciones se deduce que el periodo es la inversa de la frecuencia. 1 tel f EJEMPLO RESUELTO 22, + Calcula la aceleraci6n normal 0 centripeta de un punto que gira a raz6n de 30 r.p.m. en una trayectoria circular de 2 m de radio, ) Expresamos w en unidades del Si: = 30-vueltas _ 30 o= = 3,14 rad/s Gs b)Calculamos a,’ 2 « r= 3,142 (rad/s) 2 m = 19,70 m/s? + El movimiento de la Tierra alrededor del Sol se realiza, aproximadamente, describiendo una circunferencia de un radio medio de unos 150 millones de km. Si hacemos la __aproximacién de considerarlo como circular uniforme, ;cual es el valor de la aceleracién normal con que se mueve la Tierra en su Srbita? ) El periodo o tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa en torno al Sol es: 24 floras aio” 7 Ga aho = 1 ano - 365 0S = 31 536.000 s 36008 = 31 536 000 b) Su velocidad angular seri: T ~ 31336000 rad/s ©) Y su aceleracién normal o centripeta serd | 150 000 000 000 31 536 000) = 6X 10° m/s* |Cece CU oe mem tte oo ee un Ou eek cerca eee iets caliente. Luego, con la invencién de los aviones y la evolucién de las eC wri le cme Reus Ree ao ee No fue sino hasta la invencién de los satélites artificiales que nuestra Se Re nec Cee ena Creal delat cal Cea ee a Ce ean BUC a Inercial (IGS, por sus siglas en inglés), eee ae era) Re Re od CMR me or Sad Cee Seca Dee ecm ey Se ee ey Ce eee ee ence OR eee Ree eeComponente APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA Pe viendo lo invisible So Suet Se ee “a ete et aes res i ene aece ICR ese ee : Pini shpelinigalenly sense” BE) Col) Pee iyeney eeeeearet D Sa eae a Planetas y los asteroides. A pesar de que el Treat hee ets * >. PAS phoerhgled te daar: ran eee ee ee PPS Gera ek ae ey aes Ce te ern apes ey i Ce eae eens ea CU acon ee Se te rans eo ater a ee as ce ee eee een To eee ‘y onesa a infomation, por el, gispane de instrumentos como cémares, sensors, tles- Ss ee ee erent ee eee ee eri Ce oan eee etc een ee et net Ty ee earners cen ee Ceres Ce yarn err nen eer rae ee eee een ee eas Cee et emer een Crecente en a aResumen Ideas principales * Velocidad: es una magnitud vectorial, cuya unidad en el Sles mis + El movimiento rectilneo uniforme (MRU): su > velocidad es constante y su recorrido es una linea = : | = + Gréficas de MRU: posicién-tiempo, se representa el | espacio recorrido c | tiempo; velocidad-tiempo, permite hallar la distancia ye! desplazamiento del mévi + Aceleracign: es la variac a velocidad respecto idad en el SI es el ris : rectilneo uniformemente variado | > ja aceleracién del mévil es la misma durante ae todo el recorrido, = 1 ‘+ Graficas de MRUV: posici6n- tiempo, describen un arco de parsbola; velocidad-tiempo, describen una jones que para el MRU; se Movimiento vertical ar la aceleracién de la gravedad y la 9): 9.8m + Movimiento compuesto: resultante de la combinacién de dos movimientos simples. Lanzamiento horizontal trayectoria de la forma de la mitad de una parabola, + Movimiento parabélico: lanzamiento de un cuerpo ‘con velocidad inicial y un dngulo de elevacién. MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS Movimiento *+ Movimiento circular uniforme: la trayectoria es circular con rapidez constante. + Arco recorrido y desplazamiento angular: el arco recorrido en un movimiento circular uniforme es igual al radio de la circunferencia muttiplcado por el ngulo grado medido en radianes ‘+ Velocidad angular: la unidad en el Sl es el rads. Movimiento circular uniformeOrganizador visual: mapa conceptual Coe Para reforzar los siguientes sitios web, encontrarés informacién acerca de los diferentes tioos de movimientos de los cuerpos que reforzarsn lo que has aprendido: * http//wwweducaplus org/mor eduaytolacorunaes/FIS sncolcinemnatical Con este libro de la biblioteca del Minedu, podrdés ymplementar a! tema desarroliado en esta uni Educ <0 del movimiento (Vols, Lumbreras Editores puede ser MRU MRUV pos Calida libre ! Movi Movimiento =| ‘cuando el cuerpo fests en Para ampliar Documania (2008). Galileo: y sin embargo, se mueve Este documental trata sobre la vida de Galileo Galle les descubrimientos cientificos que realizé y la batalla {que sostuvo con la Iglesia por defend cconcepcién de las leyes del universo, Se utlizan reconstrucciones, imégenes de archivo y testimonios de otros cientfcos contemporineos, Con una documentacién rigurosa, se explcan las, leyes de la ciencia que él defendis, youtube com 1aWBgResumen Ideas principales MEDICIONES DE LAS MAGNITUDES FISICAS ‘experimentales Anilisis dimensional La medicion La fisica y las ciencias Magnitudes escalares 'y vectoriales Fisica clésica, modema y contemporénea. Métodos de la ciencia: analtico, sintético, deductivo e inductvo. Método cientfico: observacin, hipétesis, experimentacin,leyes, teorias y comunicacién de los resultados, “Técnicas bisicas de! laboratorio: manipular s6lidos y liquidos, pesar sustancias y medir volimenes. La medida: magritud y unidad. El sistema intemacional de unicades (SI): magnitudes fundamentales y derivadas. Notacién cientifica y cifras significativas. Elerror en la medicién: resultados y estimacién del error. Medidas directas ¢ indirectas (longitud, masa, volumen y densidad). Ecuaciones dimensionales: expresan relaciones entre las magnitudes fundamentales y derivadas. Principio de homogeneidad: una magnitud fsica solo se puede sumar o restar a otra magnitud imensionaimente homogénea, Magnitudes escalares: magnitudes fisicas que tienen Un valor © médulo y una unidad fisica. Magnitudes vectoriales: magnitudes fsicas que tienen un valor numérico, unidad, direccién y sentido, Vector: segmento de recta orientado que tiene médulo, dreccién y sentido. Componentes de un vector: componentes rectangulares de un vector y suma vectorial Calculo del médulo de la resuitante (se aplca la 4 ley de cosenos).Organizador visual: cuadro sinéptico MAGNITUDES Laie) Gallo, Ne Fundamental Derivada Escalar Vectorial Einstein, Hawking: cada Longtud Masa Tiempo Temperatura Cantidad de sustanca Irtensidad luminosa idad de coriente et Superfcie Volumen Densidad Velocidad Acelera Masa Tiempo Trabajo Densidad Area, ete Fuerza Velocidad Aceleracén Empuje Peso. et.Leyes El karate es un arte milenario que se caracteriza por emplear icas en las que se coordina la fuerza, el equilibrio y la posi- ci6n. Las técnicas del karate buscan el correcto giro de cadera y Ja conexi6n conjunta de misculos y extremidades, trasladando el peso corporal y el centro de gi La base de estas técnicas y su precisa ejecucién se fundamenta en leyes fisicas de la mecénica, como las leyes de Newton, el momento de una fuerza, la ley de conservacién del momento angular, el impulso y la cantidad de movimiento; asi como la conservacién de la energia mecinica. El conocimiento de estas leyes y su correcta aplicaci6n favorece la ejecucién de las técni- cas y su perfeccionamiento. técn ravedad en cada movimiento, ‘Todos los seres vivos y no vivos interactiian entre sf. Estas inte- ia, es decir, sin contacto, como en el caso de la gravedad o el electromagnetismo; 0 de contacto, como la que se produce entre un resorte y un peso en un dina mémetro. Las fuerzas producidas en las interacciones ocurren y se aplican a nuestro alrededor constantemente y se rigen segin leyes fisicas. racciones pueden ser a distanc Qué es una fuerza? ;Como se produce? Qué bace que las leyes fisicas dela mecdnica sean tan importantes en ica del karate? ;C6mo la pra se explica desde el punto de vista de la fisica el movimiento en el cuerpo humano? brindar explicaciones con leyes de Newton. TambiéA) Introduccién a la unidad Inte El movimiento de un corredor en una marat6n de fuerza y su influencia en el movimiento de las c puede describirse en términos de trayectoria, los cuerpos. Asimismo, te presenta un conjun- menc velocidad y aceleraci6n; pero en términos ge- to de saberes relacionados con las leyes de la ef Tht nerales, spor qué se mueve un cuerpo? Qué — mecanica clisica: ley de inercia, relacién entre a relacion hay entre las fuerzas y el movimiento? fuerza y aceleracién, y ley de acci6n y reacci6n, alre 2Cémo se mide una fuerza? que te permitirin explicar el mundo fisico y a Esta unidad te brinda conocimientos sobre la comprender que todos los movimientos estén Ee dindmica newtoniana y sus leyes para que pue- sujetos a dichas leyes, incluyendo los movi- # das comprender adecuadamente el concepto mientos de los astros. aP + Int e dist do: + Inte ¢Por qué la Tierra gira alrededor del Sol sin escapar? ¢Cémo es que un ‘a cort clip es atraido por un iman? Aunque no la podamos ver, entre ambas cleo parejas de cuerpos hay una interaccion que es mutua: una fuerza —_ tiva aeereeen fore Tipos de interacciones que cea inter Se llaman interacciones a las acciones mutuas que los cuerpos ejercen unos sobre otros. Los cuerpos interaccionan por parejas, de tal forma que los dos participan- tes representan papeles semejantes. Para la fisica, todos los seres vivos y no vivos interaccionan * Interaccién a distancia. Cuando dos cuerpos acttian el uno sobre el otro. sin necesidad de que haya ningtin contacto directo ni ningtin cuerpo 0 medio interpuesto entre ellos, Por ejemplo, la Tierra atrae a todos los a een cuerpos en su proximidad sin que sea necesario que estén en contacto ap see aa con su superficie. Rares * Interaccién de contacto. Dos objetos al chocar 0, simplemente, cuando en el S parte de sus superficies estin juntas, interaccionan. Estas interacciones = de contacto reflejan la resistencia de los cuerpos a ser atravesados o a fragmentarse. Los ef as fue Fuerzas Biefec 1a interacci6n entre dos cuerpos A y B se traduce en dos fuerzas (acci6n- reacci6n): la que el cuerpo A ejerce sobre el cuerpo B (fuerza de accién), y de contacto la que el cuerpo B ejerce sobre el A (fuerza de reaccién). tras no A nuestro alrededor se estan aplicando fuerzas constantemente. Unas veces fecto d acttian durante un brevisimo lapso de tiempo. En este caso, se denominan J * Hacer instantneas. Otras, en cambio, son permanentes. al mot yal su En el Si, las fuerzas se miden en newtons (N). * Camb e contacts) vandol * Modifento de conjun- es de la in entre fisico y ss estén s movi- que un mbas 2 rcen unos articipan- vivos y no ore el otro. cuerpo 0 todos los 1 contacto e, cuando acciones sados 0 a s (accién acci6n), y inas veces. enominan, aturaleza (al Las cuatro interacciones fundamentales que existen en la menos las conocidas hasta el presente) son las siguientes: * Interacci6n gravitatoria, Es la responsable, por ejemplo, de que perma nezcamos sobre el suelo o de que nuestro planeta gire continuamente alrededor del Sol, Las fuerzas gravitatorias se producen entre todos los cuerpos del uni- verso que tiene masa y alcance infinito, y cuya intensidad disminuye répidamente con la distancia. + Interacci6n electromagnética. Se debe a la existencia de cargas eléctri- cas, y puede ser de atraccién (entre objetos cargados con carga neta de distinto signo) o de repulsiGn (cargas del mismo signo). Es mucho mas intensa que la gravitatoria, y también tiene alcance infinito, disminuyen- do su intensidad con la dista * Interacci6n nuclear fuerte. Mantiene unidos a los protones y neutrones en el nticleo de los étomos. Es la mas intensa de todas, pero tiene muy corto alcance (solo actiia a distancias inferiores al difmetro de los nt cleos atémicos), + Interacci6n nuclear débil. Es la responsable de la desintegracion radiac tiva de algunos étomos. Es unos 1000 millones de veces menos intensa que la nuclear fuerte, teniendo un alcance algo mayor. Todas interacciones pueden reducirse en tiimo término a alguna de estas Inveraccin nuclear: reac fenel Sol. Ds Ineeraccién nuclear: desintegraion radactva. as fuerzas pueden producir dos clases fe efectos sobre los cuerpos que acttian: Efecto estitico. Las fuerzas pueden produ- ir dk tras no porque pueden ser muy pequefias. formaciones, perceptibles a veces y Efecto dindmico. Las fuerzas pueden: * Hacer pasar a un cuerpo del reposo al movimiento, * Cambiar el valor de la velocidad aumen- pep tndola o disminuyéndola. es fr * Modificar la direccién de la velocidad Seccién central Ens tormentas a veces se ingresa hetps/particleadventure. corg/spanishicpep_ components. humliyproperties de las fuerzas fundamentales Intensidad Interaccién relativa Gravitator 1 Nuclear débil 0 Electromagnética | —_10 Nuclear fue 0