CAPTULO 3

MEMORIA
 I. LAS TRES FASES DE LA MEMORIA

1. Etapa de codificacin (Ejemplo asociar nombre con cara)

Transformacin de un estmulo ambiental (ondas sonoras) que
corresponde con su nombre hablado en un cdigo o
representacin para la memoria
Colocacin de esta representacin en la memoria
Otro estmulo fsico (cara) se transforma en otra representacin
para la memoria
Ambas representaciones (nombre y cara) se conectan
2. Etapa de Almacenamiento
Informacin codificada se retiene durante un tiempo
3. Etapa de recuperacin
La visin del rostro provoca reconocimiento de la persona
Recuperacin del nombre de la memoria
Extraccin de la memoria informacin previamente codificada y
almacenada
 CODIFICACIN ALMACENAMIENTO RECUPERACIN

Antonio Banderas

nombre Antonio Banderas

cara
 II. PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR LA MEMORIA

1. Fase de presentacin de los estmulos (aprendizaje)

Aprendizaje serial: lista de palabras, dibujos, etc. que deben ser
posteriormente recordados o reconocidos.
Aprendizaje de pares asociados: lista de pares de palabras donde la
primera acta como estmulo y la segunda como respuesta (abogado-
astuto, actor-cmico, etc). Luego se presenta el estmulo (abogado) y se
pide se recuerde la respuesta (astuto)
2. Fase de evaluacin de la retencin
Recuerdo: reproduccin de la lista presentada.
Recuerdo libre: reproduccin en el orden que se desee
Recuerdo serial: reproduccin en el mismo orden de presentacin
Recuerdo sealado: se proporciona una clave (ej. nombre de la categora)
que ayude a la recuperacin de lo aprendido.
Reconocimiento: los estmulos presentados en la fase de aprendizaje
(tems viejos) se presentan ahora mezclados con otros no previamente
presentados (tems nuevos), y deben ser discriminados correctamente.
(ej. preguntas examen)
III. MODELO MULTIALMACN DE LA MEMORIA
(Atkinson y Shiffrin, 1968)

Repeticin

Entrada Memoria Memoria a Memoria a

sensorial sensorial corto-plazo largo-plazo

Se pierde por Se pierde por

decaimiento o decaimiento o
enmascaramiento interferencia
1. Memorias Sensoriales

Memoria Icnica
Informe total: Se pide al sujeto que diga qu letras se
han presentado.
Informe parcial: Se pide al sujeto que diga qu letras se
han presentado de la fila indicada por el tono
Duracin: 400-800 milisegundos, dependiendo de brillo
Enmascaramiento retroactivo: capacidad de un estmulo
para borrar la memoria sensorial
Memoria ecoica
Duracin: 3-4 segundos
 Informe Total
Memoria Icnica
(Sperling, 1960) GRX
LQXY

LBQN Tono Alto

GRXK Tono Medio

TCYF Tono Bajo

2. Memoria a Corto-Plazo (MCP)

Capacidad de la MCP
El mgico nmero 7 2: Se puede recordar de 5-9 tems (nmeros,
palabras).
Chunking (Recombinar): Se pueden agrupar tems para formar elementos
significativos. Ej.: 14921936193919752005 se agrupa en 1492 1936 1939
1975 2005
Duracin de la MCP
Tarea de Brown-Peterson: En torno a 20 segundos
Codificacin en la MCP
Cdigos verbales: Anlisis de los errores. Los sujetos confunden la p con
la b que suenan parecido en lugar de la q que es ms similar
visualmente.
Cdigos visuales: Preferibles cuando se trata de material difcil de describir
verbalmente, o cuando se trata de mapas.
Recuperacin de la informacin en la MCP
La curva de posicin serial: Se recuerdan mejor los ltimos tems (de la
MCP) y los primeros (de la MLP)
 Brown-Peterson

XN..?
473, 470, 467, 464

XNT
 RLTKSJ
RLBKSJ Escribir las 6 letras en orden

Peor recuerdo Mejor recuerdo

TBCGE RLTKSJ
Curva de Posicin Serial
 Resultados Lista I
Efecto de primaca Efecto de recencia
 Resultados Lista II
Efecto de primaca No efecto de recencia
3. Memoria de Trabajo (MT)

Componentes de la MT
El ejecutivo central: Se encarga de coordinar la accin de los dems
sistemas, la focalizacin de la atencin, cambios de atencin, y traer a la
memoria informacin almacenada en la memoria a largo-plazo.
Bucle fonolgico: Se encarga de retener activa informacin verbal. Se
compone de:
Almacn fonolgico: Representa informacin verbal de forma pasiva en un cdigo
fonolgico
Proceso articulatorio: Refresca la representaciones del almacn fonolgico para
impedir que decaigan.
Agenda visoespacial: Se encarga de mantener activa informacin visual y
espacial. Se compone de:
Almacn visual: Retiene de forma activa representacin visual
Escriba interno: Procesamiento que permite la transformacin, manipulacin o
integracin de la informacin visual o espacial almacenada
Medida de la MT
Tareas de amplitud de memoria
Series de frases: Retener la ltima palabra de una frase que puede ser verdadera
o falsa. Las frases se presentan en series de 2, 3, 4, 5, etc frases. La amplitud de
MT es el nmero de frases cuyas palabras finales se recuerda correctamente.
Series de sumas: Debe recordarse los primeros nmeros de una suma (2+3 =?;
1+7 =? .)
Series de 2
2+5 = ?
3+9 = ?

Series de 3
1+4 = ?
3+7 = ?
5+6 = ?

Indica que nmeros se presentaron

Series de 4 en la izquierda de la operacin
4+4 = ?
9+7 = ?
1+6 = ?
2+3 = ?
Series de 5
3+4 = ?
1+7 = ?
5+6 = ?
9+3 = ?
8+2 = ?
 Memoria de Trabajo

Ejecutivo Central

Agenda Visuoespacial Bucle Fonolgico

4. Memoria a Largo-Plazo (MLP)

Capacidad de la MLP
Ilimitada: Somos capaces de almacenar cantidades enormes de informacin
Informacin bien organizada: Se depositan los conocimientos almacenados a lo largo de nuestra vida. Se requieren
formas ptimas de organizar la informacin
Codificacin en la MLP
Significado: Varios minutos despus de or una frase lo que se recuerda es el significado de la misma, ms que las
palabras exactas (excepcin con poemas)
Otros cdigos menos preferentes como el fonolgico, el visual, olfatorio, etc.
Duracin de la MLP
Toda la vida. Olvido se manifiesta por mala codificacin o problemas de recuperacin

Recuperacin de la MLP
Esfuerzo de bsqueda en la MLP: qu hiciste el da de tu cumpleaos del ao pasado?
Organizacin y claves de recuperacin: Se recuerda mejor si se dan claves para ayudar a recuperar (comparar
recuerdo con y sin claves)
El fenmeno punta de la lengua: 60% de veces conocan nmero de slabas; 50% de veces conocan la primera
letra; poda reconocer palabras que sonaran igual
Influencia del contexto: Mejor si coincide el contexto en el que se aprende y en el que se recupera
Sistemas de MLP
Memoria explcita (declarativa): Almacena contenidos que pueden declararse.
Memoria episdica: Informacin sobre recuerdos concretos, personales y autobiogrficos as como lugar en el que aprendimos esa
informacin.
Memoria semntica: Informacin general sobre los conceptos, el lenguaje y el conocimiento general del mundo. No suele haber
informacin acerca del lugar y tiempo del aprendizaje.
Memoria Implcita: Capacidades y conocimientos que influyen en la realizacin de una tarea y que no exigen su
recuperacin intencional (ej. tocar instrumento, montar bicicleta).
Condicionamiento: Un estmulo neutro provoca una respuesta por asociacin
Memoria procedimental: Habilidades, hbitos y destrezas difciles de verbalizar que se manifiestan a travs de la conducta o accin.
Son producto de la automatizacin debida a la prctica.
Priming. Influencia de un aprendizaje previo en una tarea posterior sin que el sujeto sea consciente de ello.
 Tarea de Priming
Fase 1 Ejemplo

Se presenta la lista de palabras HOTEL SILLA

TORRE TORO
CARTA LIBRO
ARBOL LUNA

Fase 2

Se presentan las races tanto de las

palabras de la lista estudiada como HOT__ BLA__
de otras nuevas. Huella = N palabras
viejas N palabras nuevas completadas ROST__ ARB__

Fase 3

Se presentan las palabras viejas con HOTEL SILLA

las nuevas para un test de reconocimiento ROSTRO TRAPO
CARTA BLANCO
LLUVIA ARBOL
Recuperacin Memoria a Largo-Plazo
 Aprender

Recordar

--- ---- --- ----

--- ---- --- ----
 Diferencias entre memoria episdica y semntica

Memoria episdica Memoria semntica

Los contenidos son eventos, sucesos o Los contenidos incluyen significados

episodios. conceptuales y su relacin. Son
conocimientos de carcter general.

La organizacin de los contenidos es La organizacin de los contenidos sigue

de tipo espacio-temporal una pauta conceptual.

Contiene eventos que han sido Puede manejar informacin que nunca se
explcitamente codificados haya aprendido explcitamente pero est
implcita en sus contenidos.

La incorporacin de nuevos contenidos La incorporacin de nuevos contenidos

como la prdida de informacin son como la prdida de informacin no es
muy frecuentes muy frecuente
 Tipos de MLP

Explcita o
Implcita
Declarativa (sin conciencia del recuerdo)
(conciencia del recuerdo)

Episdica Semntica
(experiencias vividas) (conocimiento general) Condicionamiento Procedimental Priming
 IV. Memoria y Olvido
Fallos en la codificacin
Material nunca fue codificado adecuadamente
Insuficiente estrategias de repeticin o repaso elaborativo para transferir a la MLP
Decaimiento
Desvanecimiento de la huella de memoria con el paso del tiempo
No explica por qu sucesos no recordados durante aos se recuerdan en un
momento determinado
Olvido por interferencia
Interferencia retroactiva: interferencia que produce el aprendizaje de algo nuevo en
el recuerdo de algo aprendido anteriormente
Interferencia proactiva: interferencia que produce el aprendizaje previo en un nuevo
aprendizaje
Factores emocionales en el olvido
Emocin influye en MLP de 5 formas distintas:
Repeticin: pensamos ms en situaciones emocionales que en neutras (comienzo
relacin; 11-S, 11-M)
Destellos de memoria: registro vvido y permanente de circunstancias en las que la
persona aprendi algo con una fuerte carga emocional
Interferencia en recuperacin debido a la ansiedad: quedarse en blanco en un examen
Efectos del contexto: Mejor recuerdo cuando el contexto emocional es igual en el
aprendizaje y en el recuerdo
Represin: teora Freudiana de la represin de sucesos en la infancia
 Tipos de interferencia
Interferencia Retroactiva
Fase I Fase II Fase III
Grupo Control A-B ---- A-?(B)
Grupo Experimental A-B A-C A-?(B)

Interferencia Proactiva
Fase I Fase II Fase III
Grupo Control ---- A-C A-?(C)
Grupo Experimental A-B A-C A-?(C)
 V. Bases Biolgicas de la Memoria
Hipocampo implicado en consolidacin de nueva informacin en la memoria pero
no impide memoria implcita

Tipos de Amnesia
Amnesia retrgrada: Incapacidad para recordar hechos que ocurrieron antes de la lesin
Amnesia antergrada: Incapacidad para recordar hechos que ocurrieron despus de la
lesin (ej. H.M.)

Caso H.M.
A los 27 aos: ablacin bilateral de partes del lbulo temporal por epilepsia aguda
Necesita que le presenten todos los das a los mdicos que le tratan
Retiene informacin slo durante el tiempo que se concentra en ella, pero la olvida
cuando se distrae

Sndrome de Korsakoff
Lesin cerebral por dficit severo de tiamina (vitamina B-1)
Presenta amnesia antergrada

Demencia del tipo Alzheimer

Degeneracin de neuronas productoras del neurotransmisor acetilcolina
Presenta amnesia antergrada