INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA

I. DATOS PERSONALES

1. NOMBRE : A. Y. S. A.
2. EDAD : 17 aos 10 meses
3. FECHA DE NACIMIENTO : 01/09/1999
4. LUGAR DE NACIMIENTO : Santiago Chile
5. LUGAR Y NMERO DE HERMANOS : 1/1
6. SEXO : Femenino
7. GRADO DE INSTRUCCIN : Superior
8. CENTRO DE ESTUDIOS : U.P.N
9. DOMICILIO : Urb. Parque Industrial Mz. C. Lt. 21.
10. LUGAR DE EVALUACIN : Domicilio de la evaluada
11. EXAMINADOR : Yhonatan Arvalo Rodas
12. FECHA DE EVALUACIN : 12/06/2017

II. MOTIVO DE EVALUACIN

Evaluacin de los tipos de inteligencia utilizando la Escala Minds de Inteligencias Mltiples

(MINDS - IM) para propsitos de la prctica en el curso de Psicologa Educativa.

III. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

3.1. OBSERVACIN

A. Del Ambiente

La casa de la evaluada era grande. La biblioteca- espacio del hogar donde realiz la
prueba estaba bien ordenada. Las paredes eran de color blanco, el techo blanco
humo y las cortinas dejaban pasar las luz del sol. Haba un olor a limpieza que se
senta desde la puerta de la casa. Haba una mesa grande que sirvi para aplicar la
Escala Minds de Inteligencias Mltiples.
 B. Del Examinado

La evaluada se mostr muy educada y dispuesta a realizar el test desde el comienzo.

Salud con la mano, y pregunt si la evaluacin iba a demorar mucho tiempo. Ella
tena puesto un pantaln jean, cabello amarrado con cola de caballo y un polo de
color blanco. Tena unas pantuflas algo desgastadas y anteojos.

3.2. ENTREVISTA

Tanto para la obtencin de datos, motivo de evaluacin; como para la aplicacin de la

anamnesis.

3.3. INSTRUMENTOS

Escala Minds de Inteligencias Mltiples.

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

- La adolescente es estudiante de Psicologa de primer ciclo

- Obtuvo un nivel promedio en el colegio
- Es muy independiente y proactiva
- Le encanta conversar con los dems, tiene muchos amigos
- Es muy independiente. Desde pequea siempre ha visto poco a sus padres debido a sus
viajes por trabajo.

V. RESULTADOS

La evaluada obtuvo un puntaje de 23, lo que arroja un percentil 80; correspondindole el

nivel Alto, en Inteligencia Interpersonal. Esto nos muestra la gran capacidad que posee la
evaluada para captar las expresiones faciales de la voz y gestos, adems de mostrarse
confiable para dar consejos a los dems. Este tipo de inteligencia tambin le permite
distinguir estados de nimo, intenciones, motivaciones y sentimientos de otras personas,
adems de tener la capacidad de influir en la gente y realizar trabajos coorporativos.
 Entre tanto, en Inteligencia Intrapersonal, obtuvo un puntaje de 21, arrojando un percentil
de 70, lo cual lo ubica en el nivel medio. Esto pone en evidencia la capacidad que tiene la
evaluada para tener un conocimiento acertado de s mismo (de sus fortalezas y
debilidades), de sus estados de nimo, intenciones, temperamento y deseos. Todo esto le
brinda una buena autodisciplina y buena autoestima, adems de tener metas importantes
en su vida y pensar como en alcanzar esas metas.

Por otro lado, en Inteligencia Verbal Lingstica obtuvo un puntaje de 20,

correspondindole un percentil de 70, ubicndose en un nivel medio. Esto nos muestra que
la evaluada tiene la capacidad para usar palabras eficazmente, bien sea de forma oral o
escrita, lo cual se vio evidenciado previamente antes de realizar el test.

Por su parte, en Inteligencia Naturalista alcanz un puntaje de 18, lo que representa un

percentil de 60, lo cual la ubica en un nivel medio. Esto refleja que la evaluada tiene una
buena aptitud para observar la naturaleza y discernir patrones y tendencias. Posee una
buena habilidad para coleccionar y catalogar materiales naturales, llegando a menudo a
poder usar un diario-registro de sus observaciones.

En Inteligencia Espacial, la evaluada obtuvo un puntaje de 13, correspondindole un

percentil de 30, lo cual la ubica en un nivel medio. Esto refleja que la evaluada tiene la
capacidad para percibir acertadamente el mundo visual y espacial y poder transformar esas
percepciones.

Finalmente, la evaluada obtiene un nivel bajo en las inteligencias: Lgico Matemtica,

Corporal Kinestsica y Musical.

VI. RECOMEDACIONES

Se sugiere que la evaluada forme parte de grupos de jvenes y de ser posible los
lidere.
Se recomienda que la evaluada asista a clases de meditacin y yoga.
Se recomienda que la evaluada tenga su propio espacio, lejos del ruido que
actualmente dice presentar en casa.
 Se recomienda que la evaluada tenga ms actividades al aire libre y sus padres le
permitan viajar un poco ms.