Tarjetas revueltas

Elaborado por:
Lic. Itzel Dvila
Asesor Tcnico Pedaggico
 Actividad: Tarjetas Revueltas
Campo formativo: Aspecto:
Pensamiento matemtico Nmero
Competencia:
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo

Material:
2 juegos de tarjetas de pares de correspondencia de nmero y cantidad.

Aprendizaje esperado: Estrategia: Tiempo: Espacio:

Identifica, por percepcin, la cantidad de elementos en Resolucin de problemas. 40 minutos Patio
colecciones pequeas y en colecciones mayores a travs del
conteo.
Acciones Posibles cuestionamientos:
Inicio Qu es esto?
Toma asiento en su silla (individual). Cmo se llama?
Observa que tiene en la mano la educadora. Por donde viaja el medio de transporte?
Menciona el nombre de los medios de transporte que la maestra le seale, contestando las preguntas de la maestra. Cmo puedo acomodar estas tarjetas?
Explique oralmente los medios de transporte. Qu cantidad vas buscar?
Oye las instrucciones que dice la educadora. (Otra de las cosas que me encontr desordenado, fueron estas tarjetas de
los medios de transporte, con estos nmeros, y no recuerdo como estaban acomodados, me ayudan a acomodarlo.
Parece ser que estaban acomodadas la cantidad con su nmero. Voy a pegar las tarjetas con los nmeros en el
pizarrn. Yo te dar una tarjeta para que busques que numero le perece a la cantidad que tienes para que sea la
mismo. Por ejemplo si tienes dos carritos, Qu nmero vas a buscar? Despus cuando encuentres lo pegas en el
pizarrn. Por ltimo te doy otra y cuando encuentres el nmero, la pegas y te sientas.).
Desarrollo Cuntos tiene t tarjeta?
Toma la tarjeta. Dnde la vas a pegar?
Identifica, por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas o cuenta en colecciones mayores. Dnde est el nmero?
Pega la tarjeta debajo del nmero que corresponde. Es lo mismo esta cantidad que este
Socializa y verifica si la cantidad y el nmero estn bien. nmero?
Repite otra vez, las ltimas tres acciones. Si cuento del otro lado, ser lo mismo?

Cierre Cmo lo lograste?

Reflexiona lo que hizo, dando a conocer que se le hizo difcil, si logr contar a pesar de que estuvieron desordenados. Se te hizo difcil encontrar el nmero?
Qu se te hizo ms difcil, los nmeros que
estn en el pizarrn o las tarjetas?
En cul de estos medios de transporte han
paseado?