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INTRODUO
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OBJETIVOS
METODOLOGIA
1 - avaliao diagnstica
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a) Preciso rtmica:
a.1) Tocar em sincronia com o metrnomo;
a.2) Alternar subdivises;
a.3) Tocar em diversas frmulas de compasso.
b) Tcnica:
b.1) Agilidade na bateria;
b.2) Fluncia em andamentos rpidos e lentos;
b.3) Timbre e equilbrio entre as peas;
b.4) Postura no instrumento.
c) Leitura:
c.1) Leituras pr estabelecidas;
c.2) Leituras a primeira vista.
d) Criatividade:
d.1) Capacidade de expandir/reduzir frases musicais;
d.2) Capacidade de criao a partir de propostas no-musicais;
d.3) Improvisao dentro de ritmos abordados no contedo.
Aps, uma avaliao prtica formada primeiramente por exerccios que abordem os
subtpicos de cada eixo. Por mais que cada exerccio tenha seu objetivo principal, todos
os outros pontos devem ser analisados. Como segunda parte, o aluno convidado a
tocar um play-along que aborde todos esses aspectos, para melhor observao do
conjunto no contexto prtico. Cada subtpico tem duas colunas a primeira para os
exerccios individuais e a segunda para a msica e a cada um so atribudas notas
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entre 0 e 4 (utilizar nmeros inteiros), sendo que 0 representa o pleno domnio de cada
tpico e 4 representa absoluta falta desse. As notas devem ser atribudas pelo professor
responsvel pela disciplina.
Feita a avaliao com todos os alunos, gera-se uma mdia para cada subtpico
atravs do cruzamento dos dados de cada aluno. Os pontos mais preocupantes so
evidenciados pela nota elevada, observvel com facilidade atravs de um grfico de
barras (onde o eixo x representa cada subtpico e o eixo y, as notas). importante
relacionar subjetivamente os pontos da entrevista aos resultados da parte prtica.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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PENNA, Maura. O processo de formulao do problema de pesquisa. In: PENNA,
Maura. Construindo o primeiro projeto de pesquisa em educao e msica. Porto
Alegre: Sulina, 2015. 47-60.
VILELA, Ivan. Msica popular nas escolas. In: JORDO, Gisele; ALUCCI, Renata;
MOLINA, Srgio; TERAHATA, Adriana. A msica na escola. So Paulo: Alucci e
Associados Comunicaes, 2012. 134 137.
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