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didtico para o
Ensino Inclusivo
INCLUSO EDUCACIONAL
Mas
Quem o estudante?
Quem o estudante?
DESAFIO
Para a escola
proporcionar momentos adequados s diferenas
conforme os rtmos de aprendizagem dos
estudantes para que finalmente tenham condies
ideais de construir seu conhecimento.
ADAPTAO CURRICULAR
Na perspectiva da educao inclusiva, o foco no deficincia do
aluno e sim os espaos, os ambientes, os recursos que devem ser
acessveis e responder a especificidade de cada aluno(MEC,2002).
ADAPTAES PEDAGGICAS:
objetivos, contedos e metodologias, critrios de
avaliao e temporalidade
Na perspectiva inclusiva a escola deve prover
acessibilidade ao currculo para todos os estudantes.
PROFESSOR(A)
Mas
AVALIAO
processo amplo da aprendizagem,
indissocivel do todo,
que envolve responsabilidades do professor e do
estudante.
AVALIAO - PROCESSO
- Adaptao arquitetnica,
- Mobilirio:
- Material de apoio pedaggico:
Intelectual
PROFESSOR(A)
deve orientar de forma clara e objetiva;
usar materiais concretos, atividades ldicas para
a construo do conhecimento;
A aprendizagem se processa de forma mais lenta,
visto que a sua metacognio e sua auto-regulao
cognitiva construda de forma diferente
dificuldades para elaborar por conta prpria.