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1. Consideraes iniciais
Sabemos que a o contedo das aulas de gramtica na escola brasi-
leira ao longo do sculo XIX passou por inmeras transformaes,
acompanhando as correntes que orientavam os estudiosos da poca. Em
grande parte do sculo, sobretudo em sua metade, os currculos eram
predominantemente humansticos, embasados na influncia jesutica, e a
concepo de gramtica era a advinda da tradio greco-latina, que a
compreendia como arte de ler e escrever corretamente a lngua portugue-
sa de acordo com os clssicos. (FVERO, 2001).
Depois, sobretudo no ltimo quartel desse sculo, orientado pelas
correntes cientficas, o currculo passou a caminhar para disciplinas cien-
tficas e, com a corrente histrico-comparativa, surgiram as obras grama-
ticais que propunham uma ruptura com o modelo anterior. exemplo
disso, em especial, a gramtica de Jlio Ribeiro (1881), que aproximava
a lngua dos seres vivos, informando que tal como estes, aquela nasce,
cresce, desenvolve-se e morre. Mas a produo gramatical brasileira ain-
da engatinhava. Foi com a elaborao do programa de exames idealizado
por Fausto Barreto (1877) a pedido do ento Ministro da Instruo Pbli-
ca, para o Colgio de Pedro II, que ocorreu a necessidade da elaborao
de manuais didticos que atendessem a esse programa, a fim de preparar
os jovens para ingressarem naquela Instituio, modelo para as demais,
motivando muitos lentes a produzirem seus prprios manuais.
Assim, inmeras obras surgiram nesta ocasio, orientadas tanto
pelas correntes filosficas quanto histrico-comparativas. Nosso trabalho
apresentar uma reflexo sobre duas dessas obras: Gramtica Portugue-
sa1 de Alfredo Gomes e a Gramtica Portuguesa de Augusto Freire da
Silva, mostrando como os estudiosos deram-nos a ler aquele momento
histrico. Nosso trabalho ancora-se na histria das ideias lingusticas
2O Colgio Pedro II teve seu nome alterado no sculo XIX depois de sua reorganizao em 1838.
Durante o Perodo Imperial, chama-se Colgio de Pedro II, depois somente Colgio Pedro II
5. Consideraes finais
Como vimos, o final do sculo XIX foi muito profcuo em relao
aos estudos gramaticais. Foi o momento de gramatizao brasileira (F-
VERO & MOLINA, 2006), ou seja perodo em que os manuais portu-
gueses foram perdendo a fora nos bancos escolares e surgiram os ins-
trumentos gramaticais realmente brasileiros. (AUROUX, 1992). O pro-
grama de exames do professor Fausto Barreto, podemos dizer, foi a mola
propulsora para isso, visto a necessidade de ser adaptarem os estudos de
gramtica quilo que era exigido no colgio modelo que formava nos-
sos homens das letras.
Pudemos observar tambm que o ltimo quartel do sculo XIX foi
um perodo mpar para os estudos gramaticais brasileiros, pois duas cor-
rentes iluminavam nossos estudiosos: a corrente que se apoiava nas gra-
mticas de tradio greco-latina e a que seguia as de inspirao cientfi-
cas, confirmando que devemos compreender esses manuais em conso-
nncia com o processo scio-histrico em que esto inseridos.
Como momento de transio, os gramticos avaliados aqui apre-
sentam caractersticas das duas correntes, embora queira nos parecer que
Augusto Freire da Silva tenha revelando mais apego tradio que Al-
fredo Gomes. De toda forma, trata-se de grandes estudiosos que forma-
ram importante parte dos intelectuais brasileiros, mostrando-lhes sua ti-
ca e a forma de interpretar os fatos gramaticais.
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