SESIN DE APRENDIZAJE

Datos Informativos:

1.1 Institucin Educativa : RICARDO PALMA

1.2 Nivel primaria : PRIMARIA

1.3 Docente : MARA ENMA RODAS SOLS

1.4 Grado y sesin : PRIMER GRADO

1.5 Fecha : JUNIO DE 2017

AREA: COMUNICACIN:

NOMBRE : ESCRIBIMOS UN ACROSTICO A MI PATRIA

PROPOSITO DE LA SESION: HOY ESCRIBIRN UN TEXTO Acrsticos alusivos a mi patria.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS

C Comprensin de Identifica informacin en diversos tipos Localiza informacin en un acrstico con
textos de textos segn su propsito variados elementos complejos en su
. estructura y con vocabulario variado.
Comprenden
crticamente textos
en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura ,mediante
procesos de
interpretacin
reflexin

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN:

INICIO:
- Se rene a los nios en un crculo mirndose unos a otros y se pide que recuerden lo que hicieron el da anterior, se
hace repetir rimas.
MI PATRIA LO ES TODO PATRIA MA
Y DE QUE DE ALGN MODO TE DIGO CON VALENTA
NOSOTROS LUCHAREMOS QUE TU SIEMPRE SERS
MA
Y SIEMPRE DEFENDEREMOS
HASTA EN LA AGONA
ES ORGULLO QUE TENEMOS.

- Se hace repetir las rimas, primero en macro grupo, luego en pequeos grupos, luego de manera individual, se pregunta
les gust? De qu se tratan las rimas? Qu otras rimas pueden crear?
- Se rescata los saberes previos: se presenta la lectura las vaca flaca y la vaca gorda.
- Se indica que lean las palabras que estn resaltadas con negrita y se pregunta Qu palabras se repite ms? Cmo
inicia cada palabra? Cmo termina cada palabra?
- Se plantea el reto mediante una pregunta se escribir un texto a la patria sin tener en cuenta la organizacin de ideas?
- Se comunica el propsito de la sesin de aprendizaje:
HOY ESCRIBIRN UN TEXTO DE LA PATRIA
- Se establece los acuerdos de convivencia:
*Aprender en equipo.
*Mantener el aula limpia.

DESARROLLO:
- Se formula interrogantes: Cmo se llama nuestra patria? Quin Proclamo nuestra independencia? Qu fecha fue
nuestra independencia?
- Planifican el texto con la orientacin del maestro
Para quin Quin lo Dnde lo vamos a
Qu escribiremos?
escribiremos? escribir? escribir?
* Un texto acerca de la historia * Ponemos el nombre de * Los nios con * En una hoja bond para
de nuestra patria nuestro compaero (a). la gua de la escribir el borrador y
* Diremos que mi Patria viva! Para nuestra maestra. maestra luego en otra para la
Porque es victoriosa por su versin final.
historia maravillosa

- Se aplica la estrategia los nios dictan la maestra escribe.

- La docente inicia la escritura del texto y luego los nios continan.
- Se le dice al Per victorioso? Qu nos legaron los antiguos peruanos?
- Luego se indica a cada nio que transcriban el texto creado, se monitorea para que transcriban con linealidad correcta.
Hay que inicien con va. vi, vo.
- Se pregunta qu palabras saben leer?, qu palabras estn pintadas?, qu dice lo que esta resaltado?, qu
palabras Hay que inicien con va, vi, vo?
- Se selecciona las palabras significativas del texto creado y la docente lo escribe en tarjetas lxicas , los nios leen las
palabras significativas por ejemplo:

viva valenta

VIVA VALENTIA

Viva Valenta
- Luego separan en slabas las palabras significativas y se incide en los sonidos de las slabas por ejemplo:

- Por ltimo se arma con letras mviles las palabras significativas y se refuerza la conciencia fonolgica, identificando
los sonidos de las silabas, letras.
Afianzamiento de la palabras significativas
- Escriben palabras a partir del primera silaba o sonido de las palabras motoras: por ejemplo con va de Valenta
podramos escribir:
Vaca - Vanesa - varilla - vanidad Valeria

CIERRE:
- Se pide que digan qu han aprendido hasta el momento. Se Usa los productos y las planificaciones que han realizado
Se Anota todo lo que te digan y djalo expuesto en un lugar visible para que pueda ser visto por ellos y sus familiares.
Los ayudar a ser conscientes de lo que van aprendiendo y les permitir estar ms involucrados en su propio
aprendizaje.

TAREA O TRABAJO EN CASA

- Resuelven fichas de aplicacin para afianzar la escritura de palabras que lleven la va, ve, vi ,vo, vu.

REFLEXIN:
- Qu lograron los estudiantes?
- Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseanza?