ISSN 1900-8260

Diciembre de 2011 N. 12 pp. 80-89 Publicada en lnea por la Asociacin Colombiana de Facultades de Ingeniera -ACOFI- www.acofi.edu.co

Enviado: 12/01/2011 Aprobado: 15/11/2011

METODOLOGA PARA LA INVESTIGACIN EN

ELECTRNICA DE POTENCIA BASADA EN UNA
NUEVA HERRAMIENTA DIDCTICA
METHODOLOGY FOR POWER ELECTRONICS RESEARCH BASED
ON A NOVEL DIDACTIC TOOL
Oswaldo Lpez Santos
Universidad de Ibagu, Ibagu (Colombia)

Resumen

En este artculo se presenta una metodologa de integracin de actividades de enseanza e investigacin

en electrnica de potencia basada en la aplicacin de una nueva herramienta didctica especializada en
convertidores de potencia para fuentes conmutadas. Para lograr esta integracin se defini como primer
elemento una estructura computacional desarrollada en LabVIEW con base en el modelo del convertidor
Cuk, acompaada de video-tutoriales, problemas propuestos, modelos de convertidores para la simulacin e
interfaces humano-mquina (HMI) para la medicin y anlisis de seales. Para completar la integracin
se incorpor una estructura experimental que emplea el convertidor fly-back como fuente aislada para el
disparo de IGBT, y adicion un sistema simultneo de adquisicin y generacin de seales de alta velocidad,
mdulos externos de sensado, acondicionados y con circuitos aislados de disparo para MOSFET e IGBT.

Palabras clave: convertidor fly-back, convertidor Cuk, HMI, laboratorio virtual, convertidores DC-DC

Abstract

In this paper a methodology for integrating teaching and research activities in power electronics based
on the application of a new tool specialized in power converters for switch-mode power-supplies (SMPS) is
introduced. To achieve this integration is defined as the first element a computational framework developed
in LabVIEW based on Cuk converter model, along with video tutorials, problems proposed, converter
model for the simulation and human-machine interfaces (HMI) for measuring and signal analysis. To
complete the integration incorporated experimental structure used by the fly-back converter as a source
for shooting isolated IGBT, and added a simultaneous signal acquisition and generation of high-speed,
external sensing modules with conditioning circuits and isolated gating circuits for MOSFET and IGBT.

Keywords: fly-back converter, Cuk converter, HMI interface, virtual laboratory, switch mode power supplies
Metodologa para la investigacin en electrnica de potencia basada en una nueva herramienta didctica
Introduccin
En una revisin reciente del estado del arte general en
electrnica de potencia (Mellitt, 2008), se reunieron
resultados publicados en los ltimos aos por la IET
(Institution of Engineering and Technology) y se
pronostic que los desarrollos futuros en electrnica de
potencia se enfocarn en dos reas fundamentalmente:
Modificaciones e innovaciones sobre soluciones
tradicionales enfocadas al estudio de diversas
tcnicas, topologas y estrategias de control que
permitan mejorar niveles de eficiencia y desem-
peo: Convertidores con conmutacin en voltaje
y corriente cero.
Estudio de semiconductores de potencia y uso de
nuevos materiales con caractersticas superiores
a las del silicio, mayores velocidades y menor
sensibilidad.
De otro lado, los resultados de investigacin obte-
nidos alrededor del mundo publicados por el IEEE
(Institution of Electrical and Electronics Engineering)
relacionados con electrnica de potencia y aplicaciones
industriales son cada vez ms notorios y suman a las
dos tendencias anteriores, el inters por:
La tolerancia a fallos y la bsqueda de mayor
confiabilidad y robustez en la operacin de los
convertidores de potencia.
El acondicionamiento energtico, que involucra
compensacin reactiva y eliminacin de corrientes
armnicas, generacin distribuida a partir de
energas y fuentes ininterrumpidas de potencia
de pocas partes.
Complementariamente, en Matavelli, et al. (2006),
se pronostic que la investigacin en electrnica de
potencia apuntar en el futuro hacia las siguientes
lneas:
Circuitos integrados que involucren incluso ele-
mentos pasivos tales como capacitores e inductores,
bajo el concepto de lo que se ha denominado
smart-power.
Reduccin de interferencia electromagntica
producida por los convertidores de potencia y
disminucin de la auto-susceptibilidad.
Integracin de la electrnica de potencia y el
control digital.
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De esta manera, es posible asegurar que el inters
universal en electrnica de potencia es cada vez ms
alto y la presencia de convertidores electrnicos en
todas las aplicaciones representa un desafo para
la formacin de profesionales que puedan brindar
su aporte desde la ingeniera electrnica. As, es
necesario que se aborde la electrnica de potencia con
la importancia que merece y se apoye su desarrollo
desde el procesamiento de seales, los materiales
electrnicos, la teora del control y la electrnica
digital, entre otras reas del conocimiento.
Actualmente, la formacin en electrnica de po-
tencia se fundamenta en actividades de anlisis
diseo, simulacin e implementacin. Sin embargo,
la implementacin arroja generalmente resultados
y evidencias que no son realimentadas al proceso
formativo, puesto que las problemticas y las so-
luciones a las problemticas no son documentadas
con el mismo rigor con el que se documentan las
evaluaciones de desempeo, eficiencia, regulacin
u otros. Entre muchas publicaciones, muy pocas han
dado importancia a tratar aspectos experimentales
fundamentales, como las expuestas por Lpez, et al.
(2004), en donde se presentan recomendaciones claves
para el diseo de circuitos impresos en electrnica
de potencia que probablemente brindan solucin
a problemticas que sin la suficiente informacin
tardaran tiempo en resolverse.
La ausencia de un registro de tropiezos o mejor,
de un registro de salidas exitosas a los tropiezos
en la experimentacin con diversos convertidores
de potencia que son tratados en proyectos al interior
de las universidades y la industria nacional, es una
problemtica que tiene solucin a travs del vnculo
didctico entre la enseanza y la investigacin.
Tal vnculo slo ser posible en la actualidad con
el aprovechamiento adecuado de las herramientas
tecnolgicas de las que se dispone y a travs del
uso de metodologas concretas y especficas que
articulen los diferentes proyectos para consolidar el
conocimiento en electrnica de potencia demandado
por el mundo actual.
Con base en los aspectos anteriormente menciona-
dos, surge la iniciativa de proponer una estructura
metodolgica unificada soportada en lo que se ha
denominado herramienta didctica, para fortalecer
el estudio de la electrnica de potencia y conservar
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un esquema slido de avance tanto analtico como
experimental. Este artculo rene diferentes elementos
que han sido tratados desde la perspectiva disciplinar
de la electrnica de potencia, de la educacin en
ingeniera y de la metodologa de la investigacin,
proponiendo un esquema metodolgico basado en
la herramienta.
Marco conceptual de la investigacin en
electrnica de potencia
Se plantean los siguientes interrogantes: Se han
propuesto metodologas para articular a mediano o
largo plazo investigaciones en electrnica de potencia?
Se reconoce la importancia de la participacin
de otras disciplinas, requerida para abordar la in-
vestigacin en electrnica de potencia hoy y en el
futuro? Se presentan avances continuos con miras
a favorecer el desarrollo de didcticas especficas o
formacin investigativa para electrnica de potencia?
La necesidad de resolverlos, justifica la preocupacin
por implementar un proceso sistemtico y de rigor
metodolgico para la investigacin en electrnica
de potencia.
Es comn asociar la sistematizacin de la enseanza,
y la didctica, con las aplicaciones virtuales, o con uso
de las herramientas colaborativas, y en este campo
hay un sinnmero de importantes desarrollos como
puede revisarse en (Andjar, et al., 2010), (Mrquez,
et al., 2008), (Ibarra, et al., 2007), (Delgado, et al.,
2009), entre otros. Algunos, como (Casallas, et al.,
2005), hacen evidente la intencin pedaggica y
especficamente para la electrnica de potencia, se
destaca el trabajo presentado en Zumel, et al. (2006),
donde se integra la didctica y el uso de herramientas
computacionales. Todas estas herramientas pueden
clasificarse en grandes grupos como son: Laboratorios
virtuales, herramientas didcticas de enseanza
(orientadas al docente), herramientas didcticas de
aprendizaje (orientadas al estudiante), plataformas de
enseanza, plataformas de apoyo didctico u otras.
Se propone una herramienta didctica de relacin
docencia-investigacin (orientada al conocimiento) que
soporta una metodologa definida especficamente para
el desarrollo de proyectos en control de convertidores
de potencia.
El marco conceptual de la investigacin en electrnica
de potencia, presentado en la figura 1, involucra tres
Revista Educacin en Ingeniera N. 12 2011
elementos fundamentales: La estructura terica, la
estructura computacional y la estructura experimental.
Este marco debe conservar el equilibrio necesario entre
el conocimiento obtenido a partir de la indagacin y el
estudio terico, las evidencias propias del proceso de
implementacin y los resultados proporcionados por
herramientas de simulacin y apoyo computacional. La
interaccin permanente de estas estructuras permite
la concentracin de conclusiones, aportes y avances,
reduciendo la reincidencia en problemticas comunes
de implementacin.
Figura 1. Marco conceptual de la investigacin en
electrnica de potencia
Se denomina estructura terica a los resultados
de indagacin de la literatura especializada y las
publicaciones cientficas. Esta, abarca la contribucin
de reas del conocimiento complementarias a la
electrnica de potencia, como son: procesamiento
digital de seales, control digital, electrnica analgica
y digital, entre otras. La estructura computacional
est conformada por aplicaciones de computador
dotadas con herramientas para asistir de forma
flexible el trabajo con convertidores de potencia. Esta
estructura, puede incluir herramientas de simulacin
como MATLAB, PSIM o Proteus, as como
herramientas propias desarrolladas para aplicaciones
ms especficas. La estructura experimental est
conformada por un conjunto de circuitos electrnicos
de uso comn en la implementacin de convertidores
de potencia, tales como sensores, circuitos de disparo
de semiconductores de potencia, prototipos completos
de convertidores y otros que permitan recoger y
disponer aprendizajes experimentales anteriores para
nuevos desarrollos.
La figura 2 presenta el ciclo de integracin docencia-
investigacin propuesto. La herramienta didctica
es considerada como el ncleo y eje esencial de la
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Metodologa para la investigacin en electrnica de potencia basada en una nueva herramienta didctica
metodologa. Se pueden distinguir seis fases en el
ciclo que son realizadas aprovechando el soporte
brindado por la herramienta didctica y un flujo
externo, entre ellas las que conducen finalmente al
Figura 2. Ciclo de integracin docencia-investigacin basado en el uso de la herramienta didctica
Se han incluido tres etapas de formacin que permiten
obtener el nivel suficiente para enfrentar nuevos
proyecto. Estas tres etapas se complementan una a
otra y corresponden a las abordadas comnmente
en la formacin en ingeniera: teora, simulacin y
prctica. Durante la formacin terica se examinan
conceptos y mtodos de anlisis conocidos, para lo cual
la herramienta dispone de informacin en multimedia
construida y depurada para ser complemento de las
actividades de enseanza-aprendizaje tradicionales. La
formacin asistida por simulacin, permite analizar el
comportamiento de las variables de los convertidores,
posibilitando la interaccin del usuario con los modelos
a travs de la modificacin de parmetros en lnea.
En la formacin asistida con implementacin, la
herramienta flexibiliza las pruebas y la verificacin
de funcionamiento de los convertidores, para lo cual
dispone de una estructura experimental.
Posterior a la etapa formativa, es posible abordar un
nuevo problema de diseo-implementacin, para la
cual se han incluido tres etapas: diseo, prototipado
e implementacin. El diseo asistido con simulacin
permite realizar pruebas a los modelos existentes o a
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desarrollo de un producto de investigacin a partir
del cual se integran nuevos resultados. Cada una de
estas fases toma sentido formativo y/o investigativo de
acuerdo con el contexto de cada proyecto planteado.
nuevos modelos con el fin de determinar la topologa
ms adecuada y observar limitaciones de implemen-
tacin. El prototipado modular asistido aprovecha la
capacidad de las herramientas computacionales para
la medicin, la generacin de seales y el anlisis
de datos y as mismo la estructura computacional.
Finalmente, la etapa de desarrollo del producto final,
exige la integracin de los nuevos resultados a la
herramienta, lo que implica una etapa adicional de
anlisis y acondicionamiento de informacin para
aplicacin en las etapas formativa.
Descripcin de la herramienta
La estructura computacional: PVECLAB
La estructura computacional de la plataforma, es una
aplicacin desarrollada en LabVIEW con el propsito
de brindar soporte a las actividades de investigacin y
docencia en electrnica de potencia. Dispone de ayudas
interactivas, problemas resueltos y herramientas que
superan por su disposicin especializada las posibilidades
que brindan bajo el mismo concepto software como
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MATLAB, PSIM, Proteus. La herramienta didctica
de investigacin en electrnica de potencia PVECLAB,
como ha sido denominada por el equipo de investigacin,
posibilita la interaccin con convertidores de potencia
especficos en las diferentes etapas de la secuencia
metodolgica. La aplicacin integra video - tutoriales
que desarrollan y presentan conceptos estructurales de
la temtica presentando de forma didctica los modelos
matemticos y los mtodos de obtencin.
La simulacin es una herramienta fundamental en
la verificacin de diseos y permite observar el
comportamiento de las variables de los convertido-
res, generalmente con condiciones iniciales y para
tiempos predefinidos. Por ejemplo, en (Shaffer, 2007)
se presentan ejemplos con anlisis matemticos y
Figura 3. Interface grfica para el anlisis de convertidores DC/DC
Ejemplo: Modelo del convertidor Cuk: El convertidor
Cuk mostrado en la Figura 4, permite obtener una
tensin de DC negativa a partir de una fuente positiva
y modificar su nivel, elevndolo o reducindolo segn
Figura 4. Convertidor Cuk con MOSFET y prdidas en inductores
Revista Educacin en Ingeniera N. 12 2011
descriptivos complementados con cdigos para simular
en MATLAB, lo que sin duda complementa las
actividades convencionales de un curso de electrnica de
potencia. Sin embargo, con la propuesta de PVECLAB
el usuario puede trabajar con un convertidor de potencia
interactuando con los parmetros en tiempo real
y observando la relacin entre variables al aplicar
alteraciones en la carga, la tensin de entrada o de ciclo
til de trabajo. Adems, si la respuesta obtenida no es la
esperada es posible modificar en lnea los parmetros
de diseo con la finalidad de encontrar valores que
permitan cumplir con los requerimientos de diseo.
En la Figura 3 se presenta la HMI de PVECLAB
operando sobre un convertidor Cuk, en donde pueden
observarse los diferentes parmetros del convertidor
y las grficas de simulacin.
sea la aplicacin. Garantiza corriente de entrada
continua (ventaja del convertidor Boost) y corriente
suave en el capacitor de salida (ventaja del convertidor
Buck).
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Metodologa para la investigacin en electrnica de potencia basada en una nueva herramienta didctica 85

Como se propone en Erickson, et al. (2006) para
analizar el comportamiento de los convertidores
DC/DC, es necesario por un lado obtener la relacin
de estado estable de las variables y por otro su
dinmica. El modelo implementado en la estructura
computacional permite estudiar el convertidor tanto
en su comportamiento dinmico como en estado
estable. Adems, permite definir las resistencias
de los devanados de las inductancias, las ESR de
los capacitores y las resistencias de encendido el
interruptor y el diodo lo que acerca los modelos a
la realidad.
Para el convertidor Cuk en modo de conduccin
continua, se pueden encontrar las representaciones en
espacio de estados de la expresin (1) para el tiempo
de encendido del interruptor S y de la expresin (2)
para el tiempo de apagado del interruptor S.

Con las ecuaciones evaluadas con 50 muestras en tal y como se muestra en la Figura 5, en donde es
cada periodo de conmutacin e interpolacin lineal, posible obtener con facilidad el rizado de corriente
es posible graficar el comportamiento instantneo de sobre el inductor de entrada.
las variables del convertidor con suficiente detalle,

Figura 5. Simulacin de rizado en corriente.

Ajustando la visualizacin en intervalos de tiempo con aproximaciones y as mismo disear sistemas para
prolongados, es posible analizar el comportamiento su control. La figura 6, muestra la captura de la respuesta
dinmico de los convertidores sin alterar los modelos transitoria en la corriente del inductor de entrada.

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Figura 6. Simulacin de respuesta transitoria

La estructura experimental Es comn utilizar en estas aplicaciones las fuentes

Est compuesta por mdulos de uso comn en
convertidores de potencia, como son: bancos de
capacitores con polaridad y sin polaridad, sensores
de tensin DC y AC, sensores de corriente DC y AC,
y circuitos aislados de disparo de MOSFET e IGBT.
Por ejemplo, en un convertidor complejo como el
usado en un filtro activo trifsico de conexin paralelo
presentado en (Pinto, et al., 2007), se requiere de 8
circuitos de disparo, un sensor de tensin DC, tres
sensores de corriente AC de baja frecuencia y un
sensor de tensin en AC. Si estos circuitos estn
dispuestos en forma previa a la implementacin el
funcionamiento puede lograrse en menor tiempo y
con mayor seguridad.
fly-back y se encuentran definidos definido criterios
de diseo e implementacin como los presentados en
(Coruh, et al., 2010).
En la fotografa presentada en la Figura 7, se puede
observar la aplicacin PVECLAB operando en un
computador porttil, la conexin realizada con la
fuente fly-back a travs de la tarjeta de adquisicin de
datos NI-USB6210 para la medicin y los diferentes
instrumentos de prueba. La fuente tiene tensin de
entrada de 24Vdc, tensin de salida regulada de +/-15V
y opera con 0.5A de carga resistiva.
Figura 7. Fotografa de la herramienta didctica junto
con equipos de prueba

La estructura experimental y la estructura compu-

tacional se encuentran interconectadas a travs de
una tarjeta de adquisicin NI-USB6210 de National
Instruments, con canales de entrada anloga (250kS/s),
y salidas digitales que han permitido implementaciones
de PWM con una frecuencia portadora fija de 50kHz.
De esta manera a travs de una de las secciones de
PVECLAB, es posible implementar controladores
digitales para los convertidores, optimizando el
proceso de experimentacin.

Ejemplo: Fuente fly-back con aislamiento: La estructu-

ra experimental requiere de circuitos de disparo aislado
que permitan la interconexin de semiconductores
de potencia en configuraciones de puente en donde
existe ms de una referencia elctrica diferente. Para
garantizar la operacin segura se introduce aislamiento
entre la etapa de potencia y la etapa de control
usando transformadores u acopladores pticos. En
el segundo caso se requiere de una fuente adicional
con aislamiento para alimentar el circuito de disparo.
Metodologa aplicada con base en la herramienta
didctica
La secuencia metodolgica aplicada en la investi-
gacin con convertidores de potencia basada en la
disposicin de la herramienta didctica como centro
del ciclo de integracin docencia-investigacin se

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Metodologa para la investigacin en electrnica de potencia basada en una nueva herramienta didctica
basa en el diagrama presentado en la Figura 8, en
donde pueden distinguirse tres etapas fundamentales:
POTENCIA, CONTROL y CONSOLIDACIN DEL
CONOCIMIENTO. Las dos primeras obedecen
a la metodologa comn seguida en proyectos
de ingeniera en donde los aspectos relevantes
Figura 8. Secuencia metodolgica para el diseo e implementacin de convertidores
Como resultados de la etapa referida al circuito
de potencia, se debe obtener: documentacin clara
del diseo, procedimientos y anlisis matemticos;
simulaciones del comportamiento en estado estable y la
dinmica de las variables; y, un prototipo de potencia.
Si se obtiene una desviacin, esta origina revisiones en
todo el proceso de diseo e implementacin. Sobre el
prototipo, es posible realizar mediciones de eficiencia
y cadas de tensin, aplicar perturbaciones estticas a
la tensin de entrada o a la carga a lo largo del rango
de operacin esperada, y as determinar su impacto
y el rango de variacin requerido en el ciclo til
para el control, proceso al que se le ha denominado
evaluacin. Con base en los resultados y los modelos
matemticos del convertidor, se puede adelantar la
etapa referida al control, que culmina con la obtencin
de un producto terminado.
Se requiere que la informacin reunida de las etapas
referidas a la potencia y al control, sea til para el
planteamiento de nuevos desarrollos, para divulgarla
a nivel cientfico y para tratarla en el proceso de
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obedecen al funcionamiento del producto. La ltima
se refiere al tratamiento de los resultados como
conocimiento para ser divulgados y especialmente
para ser enseados, especialmente a travs de la
herramienta didctica.
enseanza; a esta etapa se le ha denominado con-
solidacin del conocimiento. En esta etapa, luego
de reunir la informacin de diseo y pruebas de la
fuente en sus etapas de potencia y control, se analiza
la informacin buscando indicios de elementos claves
que deban ser recopilados de manera formativa, lo
que corresponde al proceso de anlisis. Este anlisis
origina informacin condensada y especfica sobre
la que puede realizarse sntesis de modelos, criterios,
procedimientos y mtodos. Cuando la informacin
ha sido depurada, se adelanta la documentacin
formal que bien puede aprovecharse en publicaciones
cientficas o en docencia.
Para lograr que la informacin resultado de la
investigacin se transforme en conocimiento, se
introduce el concepto de didctica general discu-
tido en (Camilloni, 2007) y (Cardeli, 2004). Es
necesario moldear los resultados de forma que el
conocimiento sea transferible a los estudiantes, lo
que requiere tanto del dominio disciplinar como de
la capacidad didctica de quien lo ensea o quien lo
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prepara para ensearlo. Este importante proceso sera
garantizado a travs de la metodologa propuesta y
se le ha denominado didactizacin, que al aplicarse
permanentemente permite el desarrollo de nuevas
habilidades en docentes e investigadores. Luego, es
necesario adaptar el conocimiento a las caractersticas
computacionales de la herramienta. Para ello se han
introducido los modelos matemticos, grficos, videos,
problemas propuestos y soluciones, proceso al que
se ha denominado integracin. Todos los proyectos
desarrollados en el rea de electrnica de potencia y
los proyectos de investigacin aplican esta secuencia
metodolgica brindando actualizacin continua y en
consecuencia conservacin.
Resultados de la aplicacin de la herramienta
La estructura computacional de la herramienta es
aplicada actualmente en los cursos de electrnica
industrial en la Universidad de Ibagu en la temtica
de convertidores DC-DC, para lo cual se dispone
de video-tutoriales de conceptos generales, modos
de operacin (modo continuo y modo discontinuo),
obtencin de modelos y anlisis de las topologas
bsicas (Buck, Boost, Buck-Boost, Cuk, SEPIC).
Esta experiencia ha permitido complementar el
tratamiento terico a travs del cual los estudiantes
interiorizan el funcionamiento de los convertidores y
las relaciones entre variables y parmetros. Alrededor
de esta experiencia se adelanta una investigacin que
explora el efecto de PVECLAB en el aprendizaje,
la motivacin y la evaluacin final. Actualmente se
trabaja en la didactizacin de resultados obtenidos
a partir del desarrollo de un rectificador Boost con
correccin de factor de potencia y se introducen las
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Revista Educacin en Ingeniera N. 12 2011
simulaciones y video-tutoriales de convertidores
DC-AC con conmutacin PWM en configuraciones
de medio puente y puente completo.
Las seales obtenidas en la simulacin usando
PVECLAB han sido comparadas con las seales
obtenidas a partir de simulaciones implementadas
en Simulink de MATLAB, evaluando diferencias
promedio inferiores al 2% en arreglos de 20000
muestras. De otro lado, la capacidad de la herramienta
de hacer simulacin en lnea ha permitido extender
los tiempos de trabajo sobre los modelos, capacidad
que marca la diferencia con las herramientas de
simulacin convencionales.
Conclusiones
Una metodologa clara de integracin docencia-
investigacin en el rea de la electrnica de potencia ha
sido presentada. La secuencia metodolgica requerida
para el desarrollo de proyectos con convertidores de
potencia ha sido ajustada con base en el uso de una
nueva herramienta didctica. La propuesta permite
vincular las dificultades resueltas como material de
estudio y fortalece el ejercicio docente en el rea.
El cuestionamiento planteado en cada nuevo proyecto:
De qu manera los resultados de investigacin pueden
ser presentados en la herramienta?, permite depurar
la forma de involucrar los modelos y brindarle al
usuario de la herramienta mayores posibilidades de
interaccin. El ejercicio ha sido desarrollado en la
herramienta PVECLAB, estructura computacional de
la herramienta a travs de video-tutoriales, interfaces
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Sobre el autor
Oswaldo Lpez Santos
Ingeniero electrnico de la Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas, Bogot (2002). Magister
en Ingeniera Automatizacin industrial de la
Universidad Nacional de Colombia, Bogot (2010).
Estudiante de Doctorado en Ingeniera - Automtica
de LInstitute National des Sciences Appliques,
Los puntos de vista expresados en este artculo no reflejan necesariamente la opinin de la
Asociacin Colombiana de Facultades de Ingeniera.
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www.upc.edu/euetib/xiicuieet/comunicaciones/
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Toulouse. Docente de tiempo completo del programa
de Ingeniera Electrnica e investigador activo del
grupo D+TEC de la Universidad de Ibagu. Sus
intereses actuales se centran en el desarrollo de con-
vertidores de potencia de alta frecuencia aplicados a
acondicionamiento elctrico y mdulos fotovoltaicos.
e-mail: oswaldo.lopez@unibague.edu.co