ESCUELA: _________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: _______________________

Fecha: ____________________________
Aspectos Si No
Mis instrucciones fueron coherentes
Se favoreci la competencia trabajada
Los alumnos se interesaron e hicieron preguntas
Utilice material para hacer ms interesante la actividad
El material ayudo al desarrollo de la competencia
Los alumnos disfrutaron la actividad
Obtuve el resultado esperado
El entorno fue de respeto
Mis estrategias que utilice fueron correctas
Mi relacin con los alumnos favoreci su aprendizaje
Todos se involucraron en el desarrollo de actividades
Puedo calificar la jornada como buena
Las actividades fueron de su agrado
Realice las actividades de mi planificacin

Observaciones:

Modificaciones aplicadas a mi planeacin:

 Escuela: _____________________________________
Grado: ______________ Grupo: _____________
Alumno (a): __________________________________
Fecha: ________________________________________

Qu aprend hoy?

Qu me gusto? ms
y por qu?

Qu fue lo ms difcil?
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

ACTIVIDAD
PLANTEADA:

Se favoreci la competencia trabajada? Cmo fue la organizacin y el desarrollo de la

_____________________ actividad?

Por qu? __________________________________________

__________________________________________
__________________________________________
_______________
Mostraron inters durante la actividad:
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
Manifestaciones observadas:
___________________________________________
___________________________________________
__________________________

Cul fue el nio ms distrado?

Reacciones y opiniones de los nios sobre las
actividades: __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________
_____________________________

Cul fue el nio ms participativo?

 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
ALUMNO (A): _____________________________

Nm. Indicadores TA NA/ND TD

1. Juego con todos mis compaeros
2. Comparto mis materiales
3. Participo en juegos siguiendo las reglas
4. Ayudo a mis compaeros
5. Ayudo solamente a mis amigos
6. Explico a mis compaeros cuando no entienden
algo
7. Me gusta explorar objetos
8. Si mis compaeros no quieren jugar el juego que
yo quiero me enojo
9. En ocasiones digo mentiras
10. Juego con los compaeros que veo solos
11. Pongo atencin durante la clase
12. Me gusta trabajar en equipo
13. Grito cuando me enojo
14. Cuido mi material
15. Participo en las actividades que propone la maestra
16. Me alegro cuando felicitan a mis compaeros
17. Te sientes alegre cuando estas en la escuela
18. Escucho con atencin a los dems

TA= Totalmente de Acuerdo

NA/ND= Ni de acuerdo ni en desacuerdo

TD= Totalmente en desacuerdo

 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

Fecha de observacin: _______________________________________________

Competencias: Aprendizajes esperados:

Aspectos a evaluar:
Registro:
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______
EDUCADORA: __________________________
Alumno (a): _________________________________________
Fecha de observacin: ____/_____/________
Competencias:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Aspectos a evaluar:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
GRUPO: __________
Aprendizajes esperados:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Registro:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

=Lenguaje y comunicacin=
Aspectos a evaluar Si En proceso No
Se comunican por medio del lenguaje con sus
compaeros y maestros
Expresan deseos
Comparten informacin
Escuchan con atencin la lectura de textos literarios.
Mantienen atencin durante las conversaciones
Comunican sentimientos
Realizan trazos con diversas intenciones de escritura
Se les facilita contar relatos o cuentos
Identifican y escriben su nombre
Actan con iniciativa y autonoma
Regulan sus emociones
Resuelven conflictos a travs del dialogo
Reconocen propiedades del sistema de escritura
Describen personas y objetos
Exponen informacin mediante grficos
Muestran confianza y seguridad en s mismos
Identifican letras
Formulan preguntas sobre lo que les interesa
Identifican partes de los libros
Interactan con facilidad con sus compaeros
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
ALUMNO (A): __________________________

=Lenguaje y comunicacin=

Aspectos a evaluar Si En proceso No

Se comunica por medio del lenguaje con sus compaeros
y maestros
Expresa deseos
Comparte informacin
Escucha con atencin la lectura de textos literarios.
Mantiene atencin durante las conversaciones
Comunica sentimientos
Realiza trazos con diversas intenciones de escritura
Se le facilita contar relatos o cuentos
Identifica y escriben su nombre
Acta con iniciativa y autonoma
Regula sus emociones
Resuelve conflictos a travs del dialogo
Reconoce propiedades del sistema de escritura
Describe personas y objetos
Expone informacin mediante grficos
Muestra confianza y seguridad en s mismos
Identifica letras
Formula preguntas sobre lo que les interesa
Identifica partes de los libros
Interacta con facilidad con sus compaeros
 ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

=Pensamiento matemtico=

Aspectos a evaluar Si En proceso No

Dicen los nmeros que se saben en orden ascendente
Identifican nmeros en forma escrita
Entienden problemas numricos
Continan secuencias
Reconocen figuras geomtricas
Utilizan trminos de ubicacin espacial
Usan nmeros en diferentes situaciones
Clasifican objetos por forma, tamao, color
Registran informacin en cuadros y graficas
Utilizan instrumentos de medicin
Producen nuevas figuras a partir de formas geomtricas.
Se ubican en espacios grficos
Utilizan referencias para ubicar lugares
Elaboran croquis
Realizan estimaciones y comparaciones
Establecen relaciones temporales
Reconocen el valor de las monedas
Continan patrones
Establecen correspondencia entre el objeto y el nmero
adecuado
Estiman posibles resultados en situaciones que se les
plantean
Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Grado: _________________ Grupo: ______________

Actividad evaluada:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____

Contexto de la observacin:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____

Descripcin de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____

Interpretacin de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______
________________________
Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Grado: _________________ Grupo: ____________
Alumno (a): __________________________________

Actividad evaluada:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___

Contexto de la observacin:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___

Descripcin de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____

Interpretacin de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________
 Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Lugar: ______________________________________
Grado: ________________ Grupo: ______________
Alumno (a): __________________________________
Actividad: ___________________________________
Duracin de la observacin: ______________

Lugar de la observacin:

Participacin que tuve en la actividad:

Descripcin de lo que observe:

Interpretacin de lo que observe:

Firma:
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10

L= Logrado
EP= En proceso
GRADO: ______

N.L Alumno (a)

NL= No hay logro

Obtiene y comparte informacin
mediante diversas formas de
expresin oral

Utiliza el lenguaje para regular su

conducta en distintos tipos de
GRUPO: __________

interaccin con los dems.

ESCUELA: ____________________________

EDUCADORA: __________________________

Escucha y cuenta relatos literarios

que forman parte de la tradicin
oral.

Aprecia la diversidad lingstica de

su regin y su cultura.

Utiliza textos diversos en

*Lenguaje y comunicacin*

actividades guiadas o por iniciativa

propia, e identifica para qu sirven.

Expresa grficamente las ideas que quiere

comunicar y las verbaliza para construir
un texto escrito con ayuda de alguien.

Interpreta o infiere el contenido de textos a

partir del conocimiento que tiene de los
diversos portadores y del sistema de
escritura.
Reconoce caractersticas del sistema de
escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras) para expresar por
escrito sus ideas.

Selecciona, interpreta y recrea cuentos,

leyendas y poemas, y reconoce algunas
de sus caractersticas.
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10

L= Logrado
EP= En proceso
N.L Alumno (a)

NL= No hay logro

Utiliza los nmeros en situaciones
variadas que implican poner en
prctica los principios del conteo.

Resuelve problemas en situaciones que le

son familiares y que implican agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos.

Rene informacin sobre criterios

acordados, representa grficamente
dicha informacin y la interpreta.
GRADO: ______

Construye sistemas de referencia en

*Pensamiento matemtico*

relacin con la ubicacin espacial.

Identifica regularidades en una secuencia,

a partir de criterios de repeticin,
crecimiento u ordenamiento.

Construye objetos y figuras

geomtricas tomando en cuentas sus
caractersticas.

Utiliza unidades no convencionales para

GRUPO: __________

resolver problemas que implican medir

ESCUELA: ____________________________

magnitudes de longitud, capacidad, peso

EDUCADORA: __________________________

y tiempo, e identifica para qu sirven

algunos instrumentos de medicin.
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11
10
GRADO: ______

L= Logrado
EP= En proceso
N.L Alumno (a)

NL= No hay logro

Observa caractersticas relevantes de elementos
del medio y de fenmenos que ocurren en la
naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y
las describe con sus propias palabras.
GRUPO: __________
ESCUELA: ____________________________

EDUCADORA: __________________________

Busca soluciones y respuestas a

problemas y preguntas acerca del
mundo natural.

Formula suposiciones argumentadas

sobre fenmenos y procesos.

Entiende en qu consiste un experimento y

anticipa lo que puede suceder cuando aplica
uno de ellos para poner a prueba una idea.

Identifica y usa medios a su alcance

para obtener, registrar y comunicar
informacin

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza,

la valora y muestra sensibilidad y comprensin
sobre la necesidad de preservarla.
*Exploracin y conocimiento del mundo *

Establece relaciones entre el presente y el

pasado de su familia y comunidad mediante
objetos, situaciones cotidianas y prcticas
culturales.

Distingue algunas expresiones de la

cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad.

Participa en actividades que le hacen comprender

la importancia de la accin humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y
en la comunidad.