Matemtica 7 Ao
Objetivos de Aprendizajes
OA 6
Utilizar el lenguaje algebraico para
generalizar relaciones entre nmeros,
para establecer y formular reglas y
propiedades y construir ecuaciones.
OA 7
Reducir expresiones algebraicas,
reuniendo trminos semejantes para
obtener expresiones de la forma ax +
by + cz (a, b, c Z ).
OA 8
Demostrar que comprenden las
proporciones directas e inversas:
Realizando tablas de valores para
relaciones proporcionales.
Graficando los valores de la tabla.
Explicando las caractersticas de la
grfica.
Resolviendo problemas de la vida
diaria y de otras asignaturas.
OA 9
Modelar y resolver problemas diversos
de la vida diaria y de otras
asignaturas, que involucran
ecuaciones e inecuaciones lineales de
la forma:
ax = b; x/a = b (a, b, c Z; a 0);
ax < b; ax > b; x/a < b ; x/a > b (a, b,
c N; a 0)
Unidad N 2 Profesora: FionellaMacklins
Indicadores Fecha
6.1. Relacionan expresiones del lenguaje natural con trminos algebraicos; por ejemplo: el
doble de o la mitad de con 2x o x/2, etc.
6.2. Relacionan expresiones algebraicas con patrones dados.
Expresan patrones geomtricos con trminos algebraicos; por ejemplo: tres unidades al norte
(n) y dos unidades al este (e) con 3n + 2e, relacionando con puntos y grficas en el plano
cartesiano.
6.3. Resuelven problemas de la vida cotidiana que pueden ser resueltos con ecuaciones.
6.4. Representan expresiones algebraicas sencillas de manera concreta (metfora de
mquinas), pictrica (medidas de figuras) y simblica.
6.5. Representan patrones de manera pictrica y simblica.
7.1. Representan la adicin y la sustraccin de variables por la unin y la separacin de
smbolos pictricos.
7.2. Reducen expresiones algebraicas en permetros de figuras geomtricas.
7.3. Representan la conmutatividad y la asociatividad de la suma en forma concreta o
pictrica.
7.4. Aplican la conmutatividad y la asociatividad de la adicin para reducir expresiones
algebraicas.
8.1. Completan y elaboran tablas de valores que pertenecen a proporcionalidades directas.
8.2. Confeccionan grficos que pertenecen a proporcionalidades directas.
8.3. Resuelven problemas mediante la proporcionalidad correspondiente.
8.4 Explican la diferencia entre proporcionalidad directa e inversa.
8.5 Reconocen cambios en la vida cotidiana que se desarrollan en forma inversamente
proporcional.
8.6. Reconocen la proporcionalidad directa e inversa en tablas de valores, grficos y
situaciones reales.
8.7. Reconocen cambios en la vida cotidiana que se desarrollan en forma directamente
proporcional.
9.1. Representan la solucin de las ecuaciones o inecuaciones en la recta numrica.
9.2. Representan transformaciones equivalentes mediante modelos concretos de balanzas:
agregar o sacar pesos.
9.3. Resuelven ecuaciones e inecuaciones en ejercicios rutinarios, aplicando transformaciones
equivalentes.
9.4. Modelan situaciones de la vida diaria con inecuaciones de la forma ax < b; ax > b; x/a < b;
x/a > b, con a 0.
9.5. Modelan situaciones de la vida diaria con ecuaciones de la forma ax = b o x/a = b, con a
0.