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Surez, Daniel H. Docentes, narrativa e investigacin educativa. La documentacin narrativa de las
prcticas docentes y la indagacin pedaggica del mundo y las experiencias escolares. Universidad de
Buenos Aires y Laboratorio de Polticas Pblicas BA.
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, D.; Dvila, P.; Ochoa de la Fuente, L. Narrativas docentes y prcticas escolares. Hacia la reconstruccin
de la memoria pedaggica y el saber profesional de los docentes.
2. Para qu las hacemos?
Para que otras cosas sucedan en las instituciones.
Para que esos saberes, relatos y experiencias pedaggicas recreados
por los docentes encuentren vas y habilitaciones para ser retomados,
sistematizados, comunicados y debatidos.
Para que nuevos documentos y discursos pedaggicos encuentren
canales y oportunidades para tornarse pblicos y disputar espacios en la
deliberacin poltica de la educacin.
En esta instancia se da cuenta en forma general del proceso de trabajo del ao,
desde las caractersticas de los contextos sociales, histricos y polticos locales,
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Puede expresarse en forma grfica y realizar una interpretacin de los datos
obtenidos.
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Para trabajar este punto tener en cuenta el Proyecto de Ctedra.
que pudieran condicionar la prctica de enseanza. Se explicita el proceso de
desarrollo del proyecto de ctedra manifestando en el caso de que hubiese sido
necesario, algn reajuste del mismo.
Objetivos planteados (nivel de alcance y cumplimiento; necesidad de
reformulacin.).
Contenidos (nivel de alcance y cumplimiento; necesidad de revisin y/o
actualizacin).
Estrategias de Enseanza ( actividades y recursos)
Evaluacin (pertinencia o no de la bibliografa seleccionada, propuestas de
prcticos, parciales, experiencias ulicas y extra ulicas).
Realice una breve referencia a las experiencias educativas que considere
positivas y dificultades que haya encontrado en el desarrollo de sus clases.
4. Formacin Docente.