Biologa general

Los sistemas vivientes

Mara del Pilar Granillo Velzquez
Blanca Alma Valdivia Urdiales
Mara del Socorro Villarreal Domnguez

PRIMERA EDICIN EBOOK

Mxico, 2014

GRUPO EDITORIAL PATRIA

 Para establecer
comunicacin con
nosotros puede
Grupo Editorial Patria
utilizar estos
medios: Divisin Bachillerato, Universitario y Profesional

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Direccin editorial: Javier Enrique Callejas
Coordinacin editorial: Alma Smano Castillo
Revisin tcnica: Laura Laura Baca
Renacimiento 180,
Col. San Juan Tlihuaca, Diseo de interiores y portada: Juan Bernardo Rosado Sols
Azcapotzalco, 02400,
Mxico, D.F.
Supervisin de produccin: Miguel ngel Morales Verdugo
Diagramacin: Perla Alejandra Lpez Romo
Ilustraciones: Carlos Enrique Len Chvez, Perla Alejandra Lpez Romo
Fotografas: Thinkstock
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Los sistemas vivientes

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2014, Mara del Pilar Granillo Velzquez / Blanca Alma Valdivia Urdiales /
Mara del Socorro Villarreal Domnguez
2014, GRUPO EDITORIAL PATRIA, S.A. DE C.V.
ISBN ebook: 978-607-744-060-4
Renacimiento 180, Col. San Juan Tlihuaca,
Delegacin Azcapotzalco, Cdigo Postal 02400, Mxico, D.F.
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana
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Queda prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial del contenido de la presente obra en cualesquiera formas, sean electrnicas
telfono: o mecnicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor.

Impreso en Mxico / Printed in Mexico

(0155) 53 54 91 00
Primera edicin ebook: 2014

ii

00-Educacion para la salud.indd 2 28/5/10 03:32:45

PRESENTACIN

El libro Biologa general. Los sistemas vivientes est dirigido a estudiantes de bachi-
llerato y lo hemos diseado siguiendo los programas vigentes del plan de estudios
de la Escuela Nacional Preparatoria. Su amplio contenido e ilustraciones en co-
lor hacen de esta obra un excelente recurso didctico para el aprendizaje de la
Biologa.
Biologa general. Los sistemas vivientes est escrito en un lenguaje sencillo y directo
que facilita la comprensin de los principales conceptos y los procesos bsicos de la
Biologa. Nuestro objetivo es que los aprendizajes adquiridos motiven al estudiante
a mejorar su calidad de vida y le permitan plantear soluciones a los problemas am-
bientales que actualmente amenazan al planeta.
Para lograr lo anterior, Biologa general. Los sistemas vivientes est estructurado en
seis unidades, cada una inicia con una serie de preguntas cuyo objetivo es despertar
el inters sobre los temas a tratar. A continuacin se desglosan los temas, destacan-
do en negritas y en cuadros de resumen la informacin sobresaliente. Se incluyen
figuras y cuadros que facilitan la compresin de los conceptos y tambin notas
de inters en los recuadros designados como Flash que brindan datos adicionales
sobre los temas estudiados. En la seccin Conoce ms presentamos lecturas actua-
lizadas que complementan la informacin del texto.
Al final de cada unidad se encuentra el apartado Reconoce lo importante que es un
resumen de los principales tpicos, as como una lista de los Trminos biolgicos
utilizados. Hemos incluido la seccin Confirma tu avance integrada por diversas
preguntas que permiten al estudiante evaluar su propio aprendizaje. Las secciones
Discute y concluye, Ponte a prueba y La Biologa en tu comunidad promueven el
trabajo en equipo, el pensamiento crtico y la solucin de problemas relativos a su
entorno social. La elaboracin de mapas conceptuales en el apartado Arma tus co-
nocimientos lleva al estudiante a la reflexin, la organizacin y la creatividad para
que interrelacione lo aprendido.
Otra seccin de Biologa general. Los sistemas vivientes est dirigida a despertar el in-
ters del estudiante por experimentar de primera instancia los principios biolgicos.
En Descubre y comprueba se incluyen prcticas de laboratorio y de campo que re-
quieren material fcilmente accesible y cuya realizacin se detalla paso a paso. Los
cuestionarios al final de esta seccin promueven el desarrollo de habilidades como
la inferencia, el anlisis y la comunicacin oral y escrita.
Al final del texto se encuentra el Glosario en el que se definen los conceptos biol-
gicos relevantes.
Esperamos que Biologa general. Los sistemas vivientes sea el texto que coadyuve al
estudiante para que logre su formacin integral.

Las Autoras

iii
Grupo Editorial Patria
Biologa general

ACERCA DE LAS AUTORAS

Mara del Pilar Granillo Velzquez

Se gradu de Biloga por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Obtuvo el
grado de Maestra en Educacin y Desarrollo Docente por la Universidad Iberoame-
ricana. Es coautora de la obra Plantae que se utiliza como texto en los cursos de
Botnica a nivel licenciatura y del libro Biologa: La Vida y sus Procesos para el nivel
de bachillerato. Actualmente colabora en el posgrado de la Corporacin Mexicana
de Investigacin en Materiales (comimsa), integrante de la red de los centros pbli-
cos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (conacyt).

Blanca Alma Valdivia Urdiales

Se gradu de Qumica Biloga Parasitloga por la Universidad Autnoma de Nuevo
Len. Obtuvo su Maestra en Ciencias en la Univesidad de Oregn. Es Doctora en Sis-
temas de Produccin Agrcola por la Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro
en donde se desempe como maestra investigadora. Ha impartido la materia de
Biologa en bachilleratos incorporados a la Universidad Autnoma de Coahuila (ua
de c). Es coautora del Libro de Texto Gratuito de Ciencias Naturales de primaria (sep) y
del libro Biologa: La Vida y sus Procesos para el nivel de bachillerato.

Mara del Socorro Villarreal Domnguez

Se gradu de Biloga por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Es Maestra
en Ciencias con especialidad en Educacin por la Universidad Autnoma del Nores-
te. Actualmente se desempea como profesora de tiempo completo en el rea de
Biologa de la Universidad Autnoma de Coahuila (ua de c). Es autora de un texto de
Biologa para el Colegio de Bachilleres; coautora del libro Biologa: La Vida y sus Proce-
sos para el nivel de bachillerato y ha participado en varios textos de apoyo para el
Sistema de Bachillerato Abierto de la Universidad Autnoma de Coahuila.

iv
FAMILIARZATE CON TU LIBRO

Para que optimices tu aprendizaje, te recomendamos que conozcas las diferentes secciones que componen tu libro.

Echa un vistazo a los que aprenders! Reconoce lo importante Te ofrece un resumen

Lee las preguntas al inicio de la unidad para numerado y conciso del contenido de la unidad.
que reflexiones sobre lo que estudiars en
sta.

Trminos biolgicos Es una lista en orden

alfabtico de los principales trminos que
aprendiste en la unidad.

Las palabras en negritas y los cuadros de

resumen te indican los aspectos ms relevantes
del tema.
Confirma tu avance Puedes evaluar tu propio
aprendizaje en cada unidad cuando resuelvas los
ejercicios de esta seccin.

Flash No pases por alto los datos interesantes Descubre y comprueba Desarrolla tus habilidades
contenidos en este apartado. de observacin y anlisis para que llegues a tus
propias conclusiones.

Conoce ms Lee con atencin estos artculos para

profundizar en algunos temas.
Glosario Revisa la definicin de los conceptos
biolgicos utilizados a lo largo del libro.

v
Grupo Editorial Patria
BIOLOGA
CONTENIDO
Presentacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
Acerca de las autoras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
FAMILIARZATE CON tu libro. . . . . . . . . . . . . . . . . vi
UNIDAD 1
La Biologa como ciencia 2
Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1 . Carcter cientfico de la Biologa. . . . . . . . . . . . 4
Vocabulario cientfico. . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Diferencias entre clula animal y vegetal. . 93
Historia y desarrollo de la Biologa. . . . . . . 6 El ncleo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Relacin de la Biologa con la tecnologa
y la sociedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Interaccin de las ciencias biolgicas
entre s y con otras ciencias. . . . . . . . . . . . . 15
Ciencias auxiliares de la Biologa . . . . . . . . 16
1.2 . Metodologa de investigacin en Biologa . . . . 18
Metodologa experimental. . . . . . . . . . . . . 18
Otros mtodos en Biologa. . . . . . . . . . . . . 22
Diseo e informe de una investigacin . . . 23
Laboratorio de Biologa . . . . . . . . . . . . . . . 26
El microscopio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.3 . Caractersticas de los seres vivos. . . . . . . . . . . . 29
Principios unificadores . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Interaccin de los organismos
con el medio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
UNIDAD 2
La clula: Unidad estructural
y funcional de los seres vivos 42
INTRODUCCIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.1 . Niveles de organizacin de la materia. . . . . . . . 44
tomos, molculas, elementos
y compuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Molculas, elementos y compuestos. . . . . 47
Mezclas y coloides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Potencial de hidrgeno (pH). . . . . . . . . . . . 52
Elementos biogensicos. . . . . . . . . . . . . . . 53
Compuestos inorgnicos y sales minerales. 54
vi
2.2 . Compuestos orgnicos
y biomolculas no nitrogenadas . . . . . . . . . . . . 58
Carbohidratos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Lpidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
2.3 . Biomolculas nitrogenadas. . . . . . . . . . . . . . . . 70
Protenas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Vitaminas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Molculas transportadoras de energa (atp). 80
2.4 . La clula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Historia de la Biologa celular. . . . . . . . . . . 85
Teora celular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Clulas procariontes y eucariontes. . . . . . . 88
Morfologa celular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Citoplasma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Estructuras y organelos celulares. . . . . . . . 97
2.5 . Transporte celular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Transporte pasivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Transporte activo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Endocitosis y exocitosis . . . . . . . . . . . . . . . 110
2.6 . Metabolismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Respiracin celular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Respiracin aerobia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Respiracin anaerobia. . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Nutricin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Fotosntesis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Quimiosntesis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
2.7 . Diferencias entre sistemas unicelulares
y pluricelulares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Unidad 3
Procesos para
la continuidad de la vida 162
INTRODUCCIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
3.1 R
 eproduccin celular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Estructura de los cromosomas. . . . . . . . . . 164
Mitosis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Meiosis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Apoptosis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
3.2 Reproduccin individual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Reproduccin asexual. . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Reproduccin sexual. . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
 Fecundacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Desarrollo embrionario. . . . . . . . . . . . . . . . 187 Unidad 6
3.3 .Desarrollo e importancia de la Gentica. . . . . . 190 Los seres vivos
Desarrollo histrico de la Gentica . . . . . . 190 y su ambiente 378
Importancia de la Gentica. . . . . . . . . . . . . 191
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
3.4 . Herencia mendeliana y teora cromosmica
de la herencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 6.1 E
 cologa de Poblaciones y Comunidades. . . . . . . 380
Herencia mendeliana . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 La Ecologa y su objeto de estudio. . . . . . . 380
Teora cromosmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Ecologa de poblaciones. . . . . . . . . . . . . . . 381
Determinacin del sexo . . . . . . . . . . . . . . . 214 Caractersticas y dinmica de las
poblaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
3.5 . Herencia molecular: adn y arn. . . . . . . . . . . . 224
Crecimiento de la poblacin. . . . . . . . . . . . 384
Estructura general de los cidos nucleicos. 224
Potencial bitico y resistencia ambiental. . 385
Funciones generales de los cidos nucleicos. 232
Curvas de crecimiento poblacional. . . . . . . 387
Relaciones interpoblacionales . . . . . . . . . . 387
Ecologa de comunidades. . . . . . . . . . . . . . 388
Unidad 4 Caractersticas y dinmica de las
Evolucin de los seres vivos 274 comunidades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
6.2 Estructura de un ecosistema. . . . . . . . . . . . . . . . . 393
INTRODUCCIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
Factores que integran un ecosistema. . . . . 393
4.1 . Evidencias de la evolucin. . . . . . . . . . . . . . . . . 276
Flujo de energa y materia en el
Pruebas directas de la evolucin . . . . . . . . 276 ecosistema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396
Pruebas indirectas de la evolucin. . . . . . . 281 Relaciones trficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397
4.2 . Antecedentes y desarrollo de las teoras Pirmides alimenticias o ecolgicas. . . . . . 398
de la evolucin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Productividad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399
Ciclos biogeoqumicos. . . . . . . . . . . . . . . . 400
Ciclos atmosfricos o gaseosos . . . . . . . . . 400
Unidad 5 Ciclos sedimentarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
Historia evolutiva 6.3 Ecosistemas acuticos y terrestres. . . . . . . . . . . . 406
de la diversidad biolgica 302 Biomas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
Biomas terrestres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
INTRODUCCIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304 6.4 Recursos naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
5.1 . Diversidad biolgica y Taxonoma. . . . . . . . . . . 304 Recursos renovables. . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
Taxonoma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304 Recursos no renovables . . . . . . . . . . . . . . . 424
5.2 . Los orgenes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308 Recursos inagotables . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
Teoras acerca del origen del Universo Otras fuentes de energa . . . . . . . . . . . . . . 427
y del Sistema Solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308 Manejo de los recursos naturales. . . . . . . . 427
Teoras del origen de la vida. . . . . . . . . . . . 310 Polticas para proteger el ambiente. . . . . . 428
Teora fsico-qumica de Oparin-Haldane. . 313 Desarrollo sustentable . . . . . . . . . . . . . . . . 431
Las primeras clulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
6.5 Problemas ecolgicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
5.3 . Los reinos del mundo vivo. . . . . . . . . . . . . . . . . 317 Uso irracional de los recursos. . . . . . . . . . . 434
Cinco o seis reinos? . . . . . . . . . . . . . . . . . 319 Erosin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
Virus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319 Contaminacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436
Priones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329 Contaminacin atmosfrica . . . . . . . . . . . . 437
Bacterias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331 Problemas ecolgicos atmosfricos. . . . . . 440
Reino Protista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335 Contaminacin del agua. . . . . . . . . . . . . . . 442
Esporozoarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338 Contaminacin del suelo . . . . . . . . . . . . . . 445
Algas multicelulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Reino Fungi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
Reino Plantae . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
Reino Animalia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354 Glosario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
1
Grupo Editorial Patria
1 La Biologa como ciencia
Echa un vistazo a lo que aprenders!

Por qu se considera que la Biologa es una

ciencia?

Qu relacin existe entre la Biologa y los

problemas de tu comunidad y de la sociedad
en general?

Cules son las ramas de la Biologa y cmo

interactan entre s para estudiar a los seres
vivos?

Cul es la diferencia entre los mtodos ex-

perimental, observacional y comparativo uti-
lizados en la Biologa?

Qu caractersticas comunes de los seres vi-

vos los distingue de los objetos sin vida?
Biologa general

Introduccin
Vivimos rodeados de miles de especies de plantas y animales de los cuales depen-
demos para nuestra subsistencia. Podemos estudiar a los seres vivos, incluyendo al
hombre, gracias a las bases que nos proporciona la Biologa.
El estudio de esta ciencia abarca varios aspectos. Uno de ellos es conocer la estruc-
tura, funcionamiento y cuidado de nuestro organismo.
Otro aspecto importante es comprender los descubrimientos biolgicos que han
mejorado la calidad de vida de los seres humanos (fig. 1.1); el uso de vacunas y de
antibiticos, as como el conocimiento de las causas de las enfermedades, han con-
tribuido a que tengamos mayor esperanza de vida.
Para sobrevivir necesitamos alimentarnos, y la base de nuestra alimentacin la
constituyen los vegetales y los animales. Los conocimientos biolgicos se aplican en
muchos procesos, desde la obtencin de nuevas especies que poseen un alto rendi-
miento nutritivo, hasta la industrializacin de productos alimenticios de consumo
diario.
La Biologa tambin tiene por objeto la conservacin del ambiente y el adecuado
aprovechamiento de los recursos naturales, ambos temas resultan de gran impor-
tancia para la supervivencia de la vida en la Tierra.
En el bachillerato, el estudio de la Biologa contribuye a adquirir conocimientos so-
bre nuestro mundo y ampliar nuestro panorama general de la cultura. Adems, al-
gunas profesiones como Medicina, Astronoma, Veterinaria e Ingeniera Bioqumica,
entre otras, requieren de conocimientos bsicos en el campo de la Biologa.
En esta unidad aprenders el objetivo de la Biologa y los retos que enfrenta en la
actualidad, sus disciplinas y ciencias auxiliares, los antecedentes histricos de esta
ciencia y los mtodos de estudio que emplea para la obtencin de nuevos conoci-
mientos que han contribuido al desarrollo y progreso de la humanidad.

1.1 Carcter cientfico de la Biologa

La Biologa es la ciencia que estudia los seres vivos. Para entender mejor este con-
cepto aparentemente sencillo, es necesario definir primero qu es la ciencia.
Figura 1.1

La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemticos y ordenados que permiten

explicar los fenmenos por sus principios y causas, para descubrir leyes generales.

Esta definicin seala que para la ciencia es importante establecer una sistemati-
zacin, lo cual significa que los conocimientos cientficos deben guardar un orden
y relacin entre s. Otra caracterstica fundamental de la ciencia es la objetividad,
esto es, que los conocimientos deben centrarse en los objetos que se estudian y no
en los sujetos que realizan la investigacin. Adems, toda ciencia es metdica, ya
que sigue ciertos procedimientos, que conducen a la obtencin de nuevos conoci-
mientos.
La Biologa es una ciencia que rene las caractersticas de ser explicativa, sistem-
tica, objetiva y de seguir un mtodo para conocer todo aquello relacionado con su
objeto de estudio, que son los seres vivos.

La Biologa es la ciencia que estudia la estructura, funcin y evolucin

La Biologa. Su estudio ayuda a mejorar
la calidad de vida de los seres vivos. de los seres vivos y sus relaciones con el medio que los rodea.

4
 UNIDAD 1 La Biologa como ciencia

A lo largo de la historia, los investigadores en el campo de la Biologa se han plan-

teado numerosas interrogantes, cuyas respuestas han conformado una ciencia muy
amplia y compleja que trata de explicar la estructura y funcin del mundo vivo.

Vocabulario cientfico
En el estudio de toda ciencia se emplea una terminologa especfica que, en el caso
de la Biologa, es muy extensa. Para facilitar el manejo de los trminos biolgicos, es
conveniente conocer el significado de algunos prefijos (partculas lingsticas que se
colocan al principio de algunas palabras) y sufijos (partculas que se encuentran al
final) de uso comn en la Biologa. Por ejemplo, la palabra Biologa est formada en
dos partes: la partcula bio, proveniente de la raz etimolgica bios, que significa vida
y loga que se deriva de la palabra logos, que significa estudio o tratado.
Bio, en este caso, es un prefijo, y loga es sufijo; al combinar ambos significados,
definimos Biologa como el estudio o tratado de la vida. De la misma manera, la
palabra citologa est compuesta por el prefijo cito, que significa clula y loga, el
estudio de. Por tanto, la Citologa se puede definir como el estudio de las clulas.
En el cuadro 1.1 encontrars una lista de prefijos y sufijos comunes.

Cuadro 1.1 Prefijos y sufijos de uso comn en la Biologa

Prefijo Significado Prefijo Significado

a sin micro pequeo

anti contra, opuesto poli muchos

auto por s mismo proto primero

bio vida pseudos falso

cito clula vita vida

cloro verde zoo animal

di, bi dos
Sufijo Significado
eu verdadero

fito vegetal dermis capa

foto luz fago comida

hemo sangre fase estado

herb relativo a plantas filo que la atrae, afn a

hetero diferente gen origen, produccin

hidro agua itis inflamacin

hiper por encima de lisis rompimiento

hipo por debajo de logia estudio de

homo igual osis condicin, enfermedad

macro grande trofos alimento

5
Grupo Editorial Patria
Biologa general

Figura 1.2 PIENSA RPIDO

Forma la palabra Qu significa?

Foto + metro ________________________ ___________________________________________

Micro + podo ________________________ ___________________________________________

Auto + trofo ________________________ ___________________________________________

Historia y desarrollo de la Biologa

A continuacin presentamos un breve panorama del desarrollo histrico de la Bio-
loga, sealando por su poca a los principales cientficos que han contribuido a
enriquecer el estudio de la vida.

Hipcrates. Fue el primer Etapa antigua

gran mdico de la antigedad
(siglo iv a.C. ). Sin lugar a dudas, el primer gran descubrimiento biolgico fue la agricultura, acti-
vidad que permiti al hombre dejar de ser nmada. Una vez sedentario, el hombre
empez a observar los fenmenos de la naturaleza y de su propio organismo.
Figura 1.3 Durante la prehistoria, predominaron las ideas mgicas y religiosas para explicar
los fenmenos biolgicos. No fue sino hasta el siglo vi a.C., cuando en Grecia algu-
nos filsofos llamados naturalistas, como Tales de Mileto y Anaximandro, expli-
caron la naturaleza por medio de sus causas materiales. En Atenas se empez a
vislumbrar la especializacin cientfica, principalmente de dos campos: la medicina
y las matemticas. En el siglo vi a.C. aparecieron los primeros documentos sobre
medicina atribuidos a Hipcrates (fig. 1.2), quien estudi algunos problemas de la
reproduccin y la herencia. Sus escritos muestran un alto nivel cientfico, ya que
estn basados en una minuciosa observacin del cuerpo humano.
Aos ms tarde surgi uno de los grandes filsofos de la antigedad, Aristteles,
quien fue el pionero del mtodo cientfico basado en la observacin y la experi-
mentacin. Tambin se le considera padre de la zoologa por sus estudios de los
animales, ya que describi la forma y conducta de algunos de ellos e hizo un primer
Mono de Gibraltar. intento de clasificacin en la escala zoolgica. Asimismo, realiz investigaciones
sobre el origen de los organismos apoyando la idea de la generacin espontnea. De
manera general, se considera a Aristteles como fundador de la Biologa y uno de
Figura 1.4 los grandes hombres que incursion en el estudio de la mayora de las ciencias.
El ltimo mdico notable de la antigedad fue Claudio Galeno (siglo ii a.C. ). En su
poca estaban prohibidas las disecciones humanas y slo podan ser practicadas en
cadveres de nufragos arrojados a la playa o de viajeros que moran en el camino.
Por ello, muchas de la disecciones que efectu Galeno fueron realizadas en monos
(fig. 1.3) y, aunque sus escritos contenan varias afirmaciones errneas, se le consi-
der una autoridad en anatoma por ms de 10 siglos.
La antigedad fue seguida por la Edad Media, poca en la que no hubo gran inte-
rs por la investigacin cientfica. No se recurrir a la razn y si alguien pona en
duda los conocimientos cientficos basados en creencias religiosas, era rpidamente
acallado y castigado.

El hombre universal. Dibujo realizado
por Leonardo Da Vinci, quien aplic sus
estudios de anatoma en sus tcnicas
artsticas.
Renacimiento
Con el Renacimiento (siglos xv y xvi) se inici un auge en las ciencias y las artes.
Algunos grandes artistas, como el italiano Leonardo da Vinci, tuvieron inters en
el estudio de la naturaleza, y en particular del cuerpo humano (fig. 1.4). En el siglo
xvi, el mdico belga Andreas Vesalio realiz disecciones en cadveres humanos que

6
 UNIDAD 1 La Biologa como ciencia

lo llevaron a corregir los errores de anatoma de Galeno, y en 1628 Wiliam Harvey,

Figura 1.6
mdico ingls, describi la circulacin sangunea (fig. 1.5).
Uno de los inventos ms importantes del siglo xvii fue el microscopio, cuya creacin
se atribuye a los holandeses Hans y Zacaras Janssen, quienes no eran investigadores
sino talladores de lentes. Al poner una lente sobre otra ante un pequeo objeto des-
cubrieron que se vea considerablemente aumentado. ste fue el primer microscopio
compuesto rudimentario que se utiliz. Robert Hooke, fsico y astrnomo britnico,
fue de los primeros investigadores que utiliz el microscopio. En 1665 dio nombre de
clulas a las estructuras alargadas, en forma de celdas de un panal, que observ
cuando investigaba un corte de corcho muy delgado bajo el microscopio (fig. 1.6).
Otra figura importante en la microscopia fue el holands Anton Van Leeuwenhoek,
un hbil tallador de lentes con las que construy un microscopio rudimentario. En
l observ por primera vez ojos de animales, glbulos rojos y microorganismos en Clula. Hooke dio el nombre de clulas
una gota de agua (fig. 1.7). a las estructuras que observ en un
corte de corcho.

Figura 1.5 Figura 1.7

a

Lente

Portaobjetos

Tornillos

El camino de la sangre. Wiliam Hervey fue el pionero en la descripcin Microscopios antiguos. a) De Hooke. b) De Van
de la circulacin sangunea. Leeuwenhoek.

7
Grupo Editorial Patria
Biologa general
FLASH
Antes de los estudios de
Hervey se pensaba que
la sangre era producida
en el hgado al ingerir
los alimentos, y que slo
pasaba una vez por los vasos
sanguneos, evaporndose
despus.
Figura 1.8
Charles Darwin. El autor de la teora
de la seleccin natural public su
propuesta en 1860.
FLASH
A Louis Pasteur se le confiri
el ttulo de Secretario
perpetuo de la Academia de
Ciencias de Francia. En 1888
fund el Instituto Pasteur, con
sede en Pars, actualmente
considerado como uno de los
principales centros
de investigacin mundial en
Medicina y Biologa.
Figura 1.9
Mosca de la fruta (Drosophila
melanogaster). Es el organismo que
utiliz Morgan en sus experimentos para
estudiar los cromosomas.
8
Etapa moderna
En el siglo xix surgieron investigadores que revolucionaron diversos campos de la
Biologa; entre ellos, sobresalen: Matthias J. Schleiden y Theodor Schwann, Carl
von Linn, Louis Pasteur, Charles Darwin y Gregor Mendel.
Los bilogos alemanes Schwann y Schleiden propusieron, en 1839, que todas las
plantas y animales estn compuestos por clulas, por lo que se les reconoce como
los autores de la Teora Celular. En el siglo xviii, Carl von Linn, botnico sueco,
propuso un sistema de clasificacin de las plantas utilizando la nomeclatura bi-
nominal; este sistema no slo es aplicable a las plantas, sino a todos los dems
seres vivos.
Al francs Louis Pasteur se le considera el padre de la microBiologa. Adems, hizo
estudios sobre la fermentacin alcohlica y lctica y descubri varias vacunas, en-
tre ellas, la antirrbica. Pasteur tambin demostr que la teora de la generacin
espontnea, propuesta por Aristteles, era errnea.
En 1860 el naturalista ingls Charles Darwin (fig. 1.8), expuso en su libro, El origen
de las especies, una teora para explicar la evolucin de los seres vivos por medio de
la seleccin natural. Hasta antes del siglo xix, predominaba la idea de que los
seres vivos no haban cambiado a lo largo del tiempo, es decir, que no haban su-
frido modificacin alguna. Darwin propuso una teora para explicar la evolucin
y afirm que el hombre tambin es producto de las fuerzas evolutivas. Hoy da,
la evolucin es el principio que gobierna todo el pensamiento en la ciencia de la
Biologa.
El monje austriaco Gregor Mendel (1822-1894), fue pionero en el campo de la gen-
tica. Despus de experimentar durante ocho aos con chcharos o guisantes, con-
cluy que la herencia sigue ciertas leyes y que las caractersticas se heredan a los
descendientes a travs de unidades constantes. Los trabajos de Mendel no fueron
comprendidos ni continuados hasta 30 aos despus de su muerte.
Etapa contempornea
El siglo xx es la etapa del auge de la Biologa celular y molecular, pues la gran ma-
yora de los estudios desde entonces se ha centrado en la investigacin sobre la
constitucin molecular de la clula y su funcin. Son muchos los investigadores
que han sobresalido en este siglo. A continuacin, citaremos las contribuciones de
algunos de ellos.
El genetista estadounidense Thomas Morgan experiment con la mosca de la fruta
(Drosophila) y, en 1910, propuso que la herencia radica en los cromosomas localiza-
dos en el ncleo (fig. 1.9).
En 1953, el norteamericano James Watson y el britnico Francis Crick establecie-
ron un modelo (fig. 1.10) para explicar la estructura del ADN (cido desoxirribo-
nucleico), molcula que constituye a los genes y cromosomas y en la cual radica
la herencia.
La era moderna de los antibiticos comenz en 1929, cuando el bacterilogo ingls
Alexander Fleming descubri la penicilina, sustancia que mata las bacterias y es
extrada del hongo Penicillium notatum.
Alexander I. Oparin, bioqumico ruso, formul una hiptesis sobre el origen de la
vida de la Tierra a partir de reacciones qumicas ocurridas en los ocanos primitivos.
Esta hiptesis fue planteada en 1938 y se ver con ms detalle en la unidad sobre
El origen de la vida.
Severo Ochoa, bioqumico espaol, descubri en 1959 los mecanismos que produ-
cen el cido ribonucleico (ARN), uno de los agentes qumicos que determinan la
herencia.
 UNIDAD 1 La Biologa como ciencia

Los franceses Jacques Monod y Franois Jacob recibieron, en 1965, el premio Nobel
Figura 1.10
por sus estudios en gentica sobre el control y regulacin de la actividad de los ge-
nes. Ms adelante analizaremos los trabajos de estos investigadores.
Al investigador austriaco Konrad Lorenz se le conoce como el padre de la Etologa,
rama de la Biologa que se dedica al estudio del comportamiento de los animales.
Las conclusiones de Lorenz se fundamentaron en sus observaciones de la conducta
de patos y gansos (fig. 1.11).
A manera de resumen, en el cuadro 1.2 se listan los principales investigadores de las
ciencias biolgicas con las indicaciones de algunas de sus contribuciones.
El campo de la Biologa tambin se ha enriquecido con aportaciones de destacados
investigadores mexicanos. En el siglo xx sobresalen las contribuciones de algunos
cientficos de nuestro pas como son:
Isaac Ochoterena, realiz un estudio sobre las cactceas de Mxico (fig. 1.12) y fue
director del Instituto de Biologa de la UNAM.

Cuadro 1.2 Principales investigadores de la Biologa y sus aportaciones

Dibujo original. Modelo de la estructura
Etapa Autor Aportacin del ADN elaborado por la esposa de
Francis Crick, Odile Crick, publicado en
Nature el 25 de abril de 1953.
Filsofos Explican los fenmenos por
naturalistas causas materiales.
Hipcrates Primeros documentos biolgicos.
FLASH
El 28 de julio de 2004, a la
Antigua Fundador de la Biologa, utiliza el mtodo
Aristteles edad de 88 aos, falleci
cientfico. Estudio de los animales. Francis Crick, codescubridor
Galeno Estudio de anatoma. de la estructura del ADN.

Vesalio Anatoma del cuerpo humano.

Figura 1.11
Hervey Circulacin de la sangre. a

Renacimiento Janssen Construccin de microscopios.

y siglo xvii
Hooke Dio nombre a la clula.
Leeuwenhoek Observacin de microorganismos.
Schwann y
Teora celular.
Schleiden
Linn Sistema de clasificacin.
Moderna Fermentacin, vacunas, falsedad b
Pasteur
siglo xix de la generacin espontnea.
Darwin Teora de la evolucin.
Mendel Leyes de la gentica.
Morgan Teora cromosmica de la herencia.
Watson y Crick Estructura del ADN.
Fleming Descubrimiento de la penicilina.
Contempornea Oparin Teora sobre el origen de la vida. Etologa. La Etologa estudia el
comportamiento animal, cuyo principal
siglo xx investigador fue Konrad Lorenz. Este
Monod y Jacob Regulacin gentica. cientfico encontr que los gansos
desarrollan ciertas conductas por
Ochoa Produccin del ARN. imitacin de a) otros gansos
b) o de otro ser vivo.
Lorenz Comportamiento animal.

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Grupo Editorial Patria
Biologa general
Alfonso Herrera fue un investigador distinguido que fun-
Figura 1.12
d la ctedra de Biologa en la Escuela Normal para Maes-
tros. Se incorpor a la corriente evolucionista de Darwin,
y en 1906 realiz estudios sobre el origen del protoplasma
al que llam Plasmogenia. Adems, realiz investigacio-
nes sobre plagas de la agricultura en Mxico.
El bilogo Eucario Lpez Ochoterena ha sobresalido
principalmente por sus investigaciones con proto-
zoarios (1927), esto es, organismos unicelulares, tanto
de vida libre como parsitos.
Enrique Beltrn Castillo dedic gran parte de su vida a
la investigacin biolgica en el rea de los recursos na-
turales. Es autor de varias obras, entre ellas: Los recursos
naturales de Mxico, La pesca en Mxico, Consejos a los bilo-
gos y otras. Fue director y fundador del Instituto Mexica-
no de Recursos Naturales Renovables (IMERNAR).
En 1956 se titul como bilogo Arturo Gmez Pompa y
Cactceas de Mxico. El investigador Isaac Ochoterena realiz importantes
estudios acerca de estas plantas desrticas. desde entonces a la fecha ha realizado un amplio tra-
bajo como investigador. Fund el Instituto Nacional de
Investigaciones sobre Recursos Biticos (INIREB) y el
Consejo Nacional para la Enseanza de la Biologa (CNEB). Ha trabajado principal-
mente en Botnica, ecologa vegetal y recursos biticos, sobre esta ltima disciplina
ha publicado numerosas obras.
Mario Castro cre diferentes variedades de maz, entre ellas, la conocida como
maz sper enano. Mediante mejoramiento gentico, redujo la altura de esta
planta para aumentar el nmero de individuos por rea.
Mario Molina, en 1995, obtuvo el premio Nobel por sus estudios sobre la des-
truccin de la capa de ozono debida al uso de gases clorofluorocarbonados que
se emplean en la fabricacin de aerosoles y refrigerantes. Este investigador ha de-
mostrado el peligro que representa la radiacin ultravioleta proveniente del Sol y la
destruccin de la capa de ozono.
En el cuadro 1.3 se sintetizan las principales contribuciones de cientficos mexica-
nos en el rea de la Biologa.

Cuadro 1.3 Principales cientficos mexicanos y sus contribuciones a la Biologa

Investigador Campo de estudio
Isaac Ochoterena Cactceas de Mxico.
Alfonso Herrera Origen del protoplasma (Plasmogenia), plagas agrcolas.
Eucario Lpez Ochoterena Protozoarios.
Enrique Beltrn Recursos naturales de Mxico.
Arturo Gmez Pompa Botnica, Ecologa vegetal y Recursos biticos.
Mario Castro Fitomejoramiento, creacin del maz enano.
Mario Molina Ecologa, destruccin de la capa de ozono.

La comunidad cientfica internacional ha hecho importantes contribuciones aplica-

bles a diferentes ramas de la Biologa, como puedes observar en el cuadro 1.4 que
resume los premios Nobel recientes. En la seccin Conoce ms podrs leer sobre
algunos de estos investigadores que crearon modelos animales para estudiar enfer-
medades humanas.

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