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Por
Eloisa Carmo dos Santos
Rio de Janeiro/RJ
Agosto/2003
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UNIVERSIDADE CNDIDO MENDES
PS-GRADUAO LATO SENSO
PROJETO VEZ DO MESTRE
Resumo
Metodologia
SUMRIO
INTRODUO .............................................................................. 8
CAPTULOI .....................................................................14
A EVOLUO PSICOMOTORA DOS 3 AOS 6 ANOS ..........14
CAPTULO II ...................................................................16
CAPTULO..........................................................................22
O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR.........................22
1.1 - Como a escola da educao infantil propicia o
desenvolvimento.......................................................................28
1.2 - Esquema corporal...................................................................29
CONCLUSO ....................................................................................31
BIBLIOGRFIA ................................................................................32
FOLHA DE AVALIAO ...............................................................34
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Introduo
CAPITULO I
muita importncia na medida em que, agindo num mundo imaginrio, a criana pode
satisfazer seus desejos.
A possibilidade de afirmar sua personalidade na confrontao do real torna-se
possvel atravs do desenvolvimento da funes cognitivas. A educao psicomotora
um suporte privilegiado para passar de um modo sinttico da apreenso das
informaes organizao dessas informaes, o que implica o duplo processo de
anlise e sntese dos dados sensoriais.
No processo de estruturao preceptiva, a percepo dos elementos do
espao precede muitos meses a percepo do prprio corpo. A criana, antes dos 3
anos, j tem uma geometria topolgica, embora ela tenha conseguido, atravs de seu
corpo, s uma experincia vivida globalmente.
A emergncia da funo de interiorizao, contempornea do
reconhecimento de seu prprio Eu, vai permitir-lhe deslocar sua ateno sobre o seu
prprio corpo e descobrir suas prprias caractersticas corporais. Comea o perodo
de estruturao do esquema corporal, etapa importante na evoluo da imagem do
corpo, sendo este o instrumento de insero na realidade.
Este perodo da pr-escola est caracterizado por dois processos
paralelos no plano afetivo: 1) a estruturao do espao que permite a passagem do
espao topolgico ao espao euclidiano; 2) a percepo das diferentes partes do
corpo e estruturao do esquema corporal.
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No momento em que estas duas reas esto organizadas, o fim deste perodo estar
caracterizado pela possibilidade de estabelecer uma relao coerente entre estas duas
estruturas preceptivas, graas representao mental.
A imagem visual do corpo, associada ao conjunto de sensao
cinestsicas e tteis profundas, serve de referncia para situar e organizar os
elementos do espao. A experincia vivida seguida da anlise perceptiva constitui o
meio que a criana tem para organizar o espao euclidiano, de quem depende sua
evoluo ulterior.
CAPTULO II
lado dos destros e sinestros homogneos, existem algumas pessoas que parecem no
ter uma dominncia hemisfrica homognea e nas quais as diferentes funes
relacionadas lateralidade esto repartidas bilateralmente, causando alguns
problemas.
no dia seguinte. Foi necessrio aguardar at o 141 dia para ver a olhar tambm a sua
mo esquerda com uma ateno mantida.
Assim, foi observado que existe um retardo de 26 dias em detrimento da mo
esquerda. Uma assimetria to prolongada mostra a prevalncia da mo direita e a
precesso da maturao nas vias nervosas que anervam.
Segundo Le Boulch, (2001, pg. 94) No se detm nesta experincia e teve a
excelente idia de pesquisar o que acontece com os membros inferiores, estudando a
inverso do reflexo primitivo do 1 artelho, que no latente responde primitivamente a
extenso, quando se lhe excita a planta do p.
Uma diferena de 11 dias tem sido observada na instalao de Babinsk normal
direita e esquerda.
Classicamente, a obteno do reflexo plantar em flexo decorre do controle
piramidal sobre o reflexo em extenso. Este controle adquirido no 181 dia direita
e no 192 dia a esquerda.
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CAPTULO III
Desenvolvimento Psicomotor
Concluso
COSTA, Paulo Sergio da, Coletnia de artigos sobre a Educao Fsica, Rio de
Janeiro.
GUIMARES, Andr Luiz P., Projeto Educar Brasil, Guia de estudo, jogos e
recreao, Rio de Janeiro.
MEINEL, Kurt, Motricidade II, O desenvolvimento motor do ser humano, vol. 2, Rio
de Janeiro, Ed. Ao livro tcnico S/A, 1984.
FOLHA DE AVALIAO
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