Apostila TRT Brasil Matematicaeraciociniologico Edgarabreu

Tcnico Judicirio rea Administrativa
Matemtica e Raciocnio Lgico
Prof. Edgar Abreu

Professor Edgar Abreu
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CONTEDO
MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO: Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas,

lugares, objetos ou eventos fictcios; deduo de novas informaes das relaes fornecidas e
avaliao das condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso
e elaborao da lgica das situaes por meio de: raciocnio verbal, raciocnio matemtico,
raciocnio sequencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos e discriminao
de elementos. Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses,
conduz, de forma vlida, a concluses determinadas. Raciocnio lgico envolvendo problemas
aritmticos, geomtricos e matriciais. Operaes com conjuntos.
SUMRIO
PROBLEMAS COM ASSOCIAO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

QUESTES DE CONCURSOS ANTERIORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
PROBLEMAS DE TESTES DE HIPOTESES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
QUESTES MXIMOS E MNIMOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
QUESTES DE RESTO DE UMA DIVISO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
QUESTES ENVOLVENDO SEQUNCIA DE NMEROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
QUESTES ENVOLVENDO SEQUNCIA DE LETRAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
PROBLEMAS COM CONJUNTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO
PROBLEMAS COM ASSOCIAO
Vamos aprender a resolver problemas de associao lgica. Que tipos de problemas so esses?
So problemas em que temos informaes diversas, por exemplo, pessoas, profisses e carros,
e, com essas informaes, precisamos associar cada pessoa a sua profisso e a seu carro. Como
faremos isso? Veremos agora.
Exemplo:
Ed, Z e Zambeli so professores de matemtica, portugus e raciocnio lgico, no
necessariamente nessa ordem. Os trs tm animais de estimao diferentes: gato, cachorro e
cobra. Afirma-se:
I Ed leciona raciocnio lgico.
II Zambeli no gosta de gatos.
III Quem tem cobra de estimao leciona portugus.
IV O animal de estimao de Ed um cachorro.
Soluo: Primeiro vamos construir uma tabela que relacione os professores com as disciplinas
e outra tabela que relacione os professores com os animais de estimao.
Port Mat R.L Cachorro Gato Cobra

Ed Ed
Z Z
Zambeli Zambeli
Marcamos F ou V na tabela de acordo com as informaes diretas do problema, por exemplo,

Ed leciona Raciocnio Lgico, marcaremos um V na linha coluna Ed/RL, e seguimos marcando
F na coluna e na linha que esto essas informaes, conforme demonstrado a seguir:
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Port Mat R.L
Ed F F V
Z F
Zambeli F
II Zambeli no gosta de gatos, na linha/coluna que mostra Zambeli/gato marcamos F.
Cachorro Gato Cobra

Ed
Z
Zambeli F
III Quem tem cobra de estimao leciona portugus.

No sabemos ainda quem leciona portugus, deixaremos a informao para depois. Mas
sabemos que Ed leciona RL, logo ele no pode ter cobra como estimao, colocamos, ento, F.
Cachorro Gato Cobra

Ed F
Z
Zambeli F
IV O animal de estimao de Ed o cachorro. Marcamos um V na linha/coluna que diz Ed/

cachorro e completamos com F o restante da linha/coluna.
Cachorro Gato Cobra

Ed V F F
Z F
Zambeli F F
Analisando a tabela, podemos concluir que quem tem a cobra Zambeli, pois sabemos que ele
no tem cachorro nem gato, faamos um V.
Cachorro Gato Cobra

Ed V F F
Z F V F
Zambeli F F V
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TRT-Brasil Matemtica e Raciocnio Lgico Prof. Edgar Abreu
Podemos concluir tambm que o gato de Z. Na outra tabela, sabemos que Zambeli d aula
de Portugus, pois ele tem a cobra de estimao e Z o professor de matemtica.
Cachorro Gato Cobra

Ed F F V
Z F V F
Zambeli V F F
Com a tabela completa poderemos resolver qualquer problema da questo.
PARA GABARITAR
Lembre-se de que neste tipo de questo h sempre associaes do tipo um para um,
ou seja, cada elemento se relaciona com um e apenas um dos outros elementos.
Questes de Concursos Anteriores
1. (2015 FCC DPE-RR Administrador) 3. (2015 FCC TRT 9 REGIO (PR) Analis-
ta Judicirio rea Judiciria)
Se Daniela possui pelo menos trs carros,
ento Elisa possui trs carros. Se Elisa pos- Carolina, Ceclia, Joo, Srgio e Slvia for-
sui carro, ento Fernanda possui cinco car- maram um grupo musical. Durante cada
ros. Sabendo-se que Daniela possui cinco apresentao do grupo, um deles canta e os
carros, foram feitas as seguintes afirmaes: outros quatro tocam um instrumento dife-
rente cada um (bateria, guitarra, teclado e
I. Elisa possui carro; saxofone), de acordo com as seguintes con-
II. Fernanda possui carro; dies:
III. Fernanda no possui carro.
Carolina s pode tocar bateria ou gui-
Das trs afirmaes feitas, so necessaria- tarra;
mente corretas APENAS Ceclia s pode cantar ou tocar saxofo-
a) I. ne;
b) II. Joo s pode tocar teclado ou saxofone;
c) III. Srgio s pode cantar, ou tocar bateria,
d) I e II. ou tocar teclado;
e) I e III. Slvia s pode cantar ou tocar guitarra.
2. (2015 FCC TRT 9 REGIO (PR) Tcni- Se Slvia foi escolhida para cantar em uma
co Judicirio rea Administrativa) apresentao ento, necessariamente, nes-
sa apresentao:
Luiz, Arnaldo, Mariana e Paulo viajaram em
janeiro, todos para diferentes cidades, que a) Carolina tocar bateria.
foram Fortaleza, Goinia, Curitiba e Salva- b) Srgio tocar bateria.
dor. Com relao s cidades para onde eles c) Joo tocar saxofone.
viajaram, sabe-se que: d) Srgio tocar teclado.
e) Ceclia tocar guitarra.
Luiz e Arnaldo no viajaram para Salva-
dor;
Mariana viajou para Curitiba;
Paulo no viajou para Goinia;
Luiz no viajou para Fortaleza.
correto concluir que, em janeiro,
a) Paulo viajou para Fortaleza.
b) Luiz viajou para Goinia.
c) Arnaldo viajou para Goinia.
d) Mariana viajou para Salvador.
e) Luiz viajou para Curitiba.
Gabarito:1. D2. B3. B
PROBLEMAS DE TESTES DE HIPTESES
Esses so problemas que apareceram na prova de concurso, que, como j diz o nome, vamos
ter que testar as hipteses.
Algumas dessas questes tm um padro (ALGUMAS!!!!). Veremos alguns macetes para
resolvermos essas questes padres.
Exemplo de questo padro:
1 UM FATO Acontecimento.
2 3 AFIRMAES (normalmente)
3 Destes 3 fatos SOMENTE UM VERDADEIRO ou SOMENTE UM FALSO.
Hiptese 1 Hiptese 2 Hiptese 3
A nica maneira de resolver esse tipo de problema testando, uma por uma, as informaes.
Exemplo:
Trs pessoas so suspeitas de um assassinato e, ao serem interrogadas, cada uma respondeu
conforme as sentenas abaixo:
Bruno: No fui eu.
Carlos: Eu no matei.
Marcos: Foi o Bruno.
Sabemos que: somente um deles est falando a verdade. Quem o assassino?
Primeiramente consideramos todas as hipteses. Sabemos que um s fala a verdade, ento
temos trs hipteses diferentes:
Hip.1 Hip.2 Hip.3

Bruno V F F
Carlos F V F
Marcos F F V
Em geral (no regra), essas hipteses vo se confrontar. Temos que identificar onde h uma
premissa e sua negao (confronto), para reduzirmos os nossos testes.
No caso desse problema, o confronto se d entre Marcos e Bruno. Note que um a negao do
outro - se um estiver certo o outro consequentemente est errado - no h a possibilidade de
os dois estarem falando a verdade ou mentindo.
No precisamos testar a hiptese 2, pois como disse, no existe a possibilidade de Marcos e
Bruno estarem mentindo, como diz na hiptese 2. Testaremos apenas as hipteses 1 e 3.
Hiptese 1 (Bruno falou a verdade).
Bruno: No fui eu. V (concluso no foi o Bruno)

Carlos: Eu no matei. F (concluso foi o Carlos)
Marcos: Foi o Bruno. F (concluso no foi o Bruno)
De acordo com os depoimentos, deduzindo que Bruno falou a verdade, sabemos que ele no
matou, mas Carlos disse que no matou. Como sabemos que ele mentiu, logo o assassino foi o
Carlos.
Hiptese 3 (Marcos fala a verdade).
Bruno: No fui eu. F (concluso, foi o Bruno)

Carlos: Eu no matei. F (concluso, foi Carlos)
Marcos: Foi o Bruno. V (concluso, foi o Bruno)
O Bruno disse que no foi ele quem matou, mas sabemos que ele mente, ento podemos
concluir que foi Bruno quem matou, mas Carlos tambm esta mentindo quando diz que no o
assassino. Assim temos dois assassinos, o que no bate com a informao que diz que s existe
um assassino. Assim quem matou foi realmente Carlos.
Questo Comentada
1. (BACEN - Analista Administrativo 2006) Aldo, Ben e Caio receberam uma

proposta para executar um projeto. A seguir so registradas as declaraes
dadas pelos trs, aps a concluso do projeto:
I. Aldo: No verdade que Ben e Caio executaram o projeto.
II. Ben: Se Aldo no executou o projeto, ento Caio o executou.
III. Caio: Eu no executei o projeto, mas Aldo ou Ben o executaram.
Se somente a afirmao de Ben falsa, ento o projeto foi executado APENAS por:
a) Aldo.
b) Ben.
c) Caio.
d) Aldo e Ben.
e) Aldo e Caio.
Sabemos que o nico que mentiu foi Ben, logo a afirmao de Aldo e Caio so
verdadeiras.
Aldo: No verdade que Ben e Caio executaram o projeto. V
Ben: Se Aldo no executou o projeto, ento Caio o executou. F
Caio: Eu no executei o projeto, mas Aldo ou Ben o executaram. V
Vamos transformar os textos em smbolos.

Aldo: ~ B C
Ben: ~ A C
Caio: ~ C A B
Aldo: ~ B ~ C
Uma condicional s ser falsa quando a 1 for V e a 2 for falsa.
Logo, por meio de Ben, sabemos que Aldo no executou o servio.

Por meio de Aldo sabemos tambm que Ben ou Caio no executaram o servio.
E por meio de Caio sabemos que o Ben foi o nico que executou o trabalho.
1. (2015 FCC DPE-RR Administrador) 3. (2015 FCC TRT 9 REGIO (PR) Tcni-
co Judicirio rea Administrativa)
Se Daniela possui pelo menos trs carros,
ento Elisa possui trs carros. Se Elisa pos- Seis pessoas (P, Q, R, S, T, U) se sentam em
sui carro, ento Fernanda possui cinco car- uma mesma fileira de seis lugares de um te-
ros. Sabendo-se que Daniela possui cinco atro. Sabe-se que:
carros, foram feitas as seguintes afirmaes:
P se senta junto e esquerda de Q;
I. Elisa possui carro; R est direita de P, e entre U e S;
II. Fernanda possui carro; S est junto e a esquerda de T;
III. Fernanda no possui carro. U est a esquerda de Q.
Das trs afirmaes feitas, so necessaria- A pessoa que ocupa o quarto assento da es-
mente corretas APENAS querda para a direita nessa fila :
a) I. a) R.
b) II. b) P.
c) III. c) T.
d) I e II. d) S.
e) I e III. e) Q.
2. (2015 FCC DPE-RR Administrador) 4. (2015 FCC DPE-SP Oficial de Defenso-

Dentro de um envelope h um papel mar- ria Pblica)
cado com um nmero. Afirma-se sobre esse Ao efetuar a conta de multiplicao de 13
nmero que: por um nmero natural de dois algarismos,
I. o nmero 1; ambos diferentes de zero, por engano Ra-
fael inverteu a ordem dos dois algarismos
II. o nmero no 2; desse nmero. Apenas com esses dados
III. o nmero 3; correto afirmar que a maior diferena pos-
IV. o nmero no 4. svel entre o resultado obtido por Rafael e
o resultado que ele teria obtido se a conta
Sabendo que trs das afirmaes so ver- tivesse sido feita com a ordem correta dos
dadeiras e uma falsa, necessariamente algarismos seria de
correto concluir que
a) 780.
a) I verdadeira. b) 936.
b) II falsa. c) 819.
c) II verdadeira. d) 1053.
d) III verdadeira. e) 1170.
e) IV falsa.
5. (2015- FCC TRT 4 REGIO (RS) Analis- c) azul e branca.
ta Judicirio rea Judiciria) d) azul e cinza.
e) branca e azul.
H sete participantes de um torneio de tiro
ao alvo, cada um disparando um nico tiro. 7. (2015 FCC TCE-CE Tcnico de Controle
Quatro deles (Andr, Francisco, Srgio e Externo-Administrao)
Jos) so experientes, e trs deles (Eduardo,
Fernando e Gabriel) so novatos. Sabe-se Em uma famlia de 6 pessoas, um bolo foi
que: dividido no jantar. Cada pessoa ficou com 2
pedaos do bolo. Na manh seguinte, a av
para que um novato dispare seu tiro, percebeu que tinham roubado um dos seus
ele deve ser antecedido e precedido dois pedaos de bolo. Indignada, fez uma
por um atirador experiente; reunio de famlia para descobrir quem ti-
Fernando o segundo a disparar seu nha roubado o seu pedao de bolo e per-
tiro, enquanto que Srgio o ltimo ati- guntou para as outras 5 pessoas da famlia:
rador experiente a disparar um tiro; Quem pegou meu pedao de bolo?"
Francisco dispara antes do que Jos dis-
para seu tiro, mas depois do que Andr As respostas foram:
dispara seu tiro. Guilherme: No foi eu"
Dentre as opes abaixo, NO necessaria- Telma: O Alexandre que pegou o bolo".
mente correto que
Alexandre: A Caroline que pegou o bolo".
a) Gabriel dispare seu tiro depois de Fer-
nando. Henrique: A Telma mentiu"
b) Srgio dispare seu tiro depois de todos
Caroline: O Guilherme disse a verdade".
os atiradores novatos.
c) Fernando o primeiro novato a dispa- A av, sabendo que uma pessoa estava
rar um tiro. mentindo e que as outras estavam falando a
d) Eduardo dispare seu tiro antes do que verdade, pde concluir que quem tinha pe-
Jos. gado seu pedao de bolo foi
e) Jos dispare seu tiro entre Eduardo e
Gabriel. a) Guilherme.
b) Telma.
6. (2015 FCC TRT 4 REGIO (RS) Tcni- c) Alexandre.
co Judicirio Administrativa d) Henrique.
e) Caroline.
H um diamante dentro de uma das trs
caixas fechadas e de cores diferentes (azul, 8. (2015 FCC METR-SP Agente de Segu-
branca, cinza). A etiqueta da caixa azul diz rana Metroviria I)
o diamante no est aqui, a da caixa bran-
ca diz o diamante no est na caixa cinza, Trs amigos fazem as seguintes afirmaes:
e a da caixa cinza diz o diamante est aqui. Andr: Beto mentiroso.
Se apenas uma das etiquetas diz a verdade,
ento, a caixa em que est o diamante e a Beto: Carlos diz a verdade.
caixa com a etiqueta que diz a verdade so,
Carlos: Andr e Beto so mentirosos.
respectivamente,
Do ponto de vista lgico, possvel que
a) cinza e cinza.
b) cinza e azul.
a) Andr e Beto estejam dizendo a verda- a) A;

de. b) B;
b) Andr esteja mentindo. c) C;
c) Carlos esteja mentindo. d) D;
d) Andr e Carlos estejam mentindo. e) E.
e) Beto esteja dizendo a verdade.
9. (2015 FCC METR-SP Agente de Segu-

rana Metroviria I)
Quatro corredores participaram de uma cor-
rida de 100 metros rasos. Sabe-se que Clu-
dio (C) chegou imediatamente atrs de Bru-
no (B); e Daniel (D) chegou no meio entre
Adriano (A) e Cludio. De acordo com essas
informaes, a classificao final da corrida
foi
a) 1 A, 2 B, 3 D, 4 C.
b) 1 B, 2 C, 3 D, 4 A.
c) 1 B, 2 D, 3 A, 4 C.
d) 1 A, 2 B, 3 C, 4 D.
e) 1 B, 2 A, 3 C, 4 D.
10. (2015 FGV TJ-PI Analista Judicirio -Es-

crivo Judicial)
A figura abaixo mostra uma pista circular de
ciclismo dividida em 5 partes iguais pelos
pontos A, B, C, D e E.
Os ciclistas Marcio e Paulo partem simulta-

neamente do ponto A, percorrendo a pista
em sentidos opostos. Marcio anda no senti-
do horrio com velocidade de 10km/h, Pau-
lo no sentido anti-horrio com velocidade
de 15km/h, e eles se cruzam vrias vezes.
Marcio e Paulo se cruzam pela terceira vez
no ponto:
Gabarito:1. D2. C3. A4. B5. D6. C7. E8. C9. B10. E
QUESTES MXIMOS E MNIMOS
Esse tambm um tipo de questo que se deve resolver realizando testes de hipteses, porm
esses testes devem considerar duas vises: Pessimista e a Otimista.
importante lembrar que a resposta, para ser considerada correta, dever ser algo que
acontece de forma necessria e no uma hiptese que pode acontecer.
1. (2015 FCC DPE-RR Tcnico em Contabi- d) h mais do que 4 pessoas que nasceram
lidade) em um mesmo dia do ms.
e) h pelo menos 4 pessoas que nasceram
Para responder as perguntas, cada uma das em um mesmo ms do ano.
pessoas, de um grupo de 15, deveria levan-
tar uma de suas mos caso se enquadrasse 3. (2016 FGV MRE Oficial de Chancelaria)
no questionamento. As perguntas foram:
Considere trs caixas A, B e C. Na caixa A h
Voc contador ou administrador de dez bolas brancas, na caixa B h doze bolas
empresas? Resposta: Todas as pessoas pretas e na caixa C h oito bolas azuis.
levantaram a mo.
Voc administrador de empresas? Inicialmente, retiram-se seis bolas da caixa
Resposta: Sete pessoas levantaram a A, que so colocadas na caixa B. A seguir, re-
mo. tiram-se aleatoriamente oito bolas da caixa
Voc contador e administrador de B, que so colocadas na caixa C. Por ltimo,
empresas? Resposta: Trs pessoas le- retiram-se aleatoriamente seis bolas da cai-
vantaram a mo. xa C, que so colocadas na caixa A.
A partir dessas informaes, possvel con- Ao final desse processo, correto concluir
cluir que dentre os participantes desse gru- que:
po a) na caixa A h, no mnimo, quatro bolas
a) todos os administradores de empresa azuis;
so contadores. b) na caixa A h, no mximo, oito bolas
b) certamente so 10 os administradores brancas;
de empresa. c) na caixa B h, no mximo, dez bolas
c) ao todo so 8 os contadores, que no pretas;
so administradores de empresas. d) na caixa B h, no mnimo, quatro bolas
d) 5 dos contadores tambm so adminis- brancas;
tradores de empresa. e) na caixa C h, no mximo, quatro bolas
e) apenas 3 administradores de empresa azuis.
no so contadores.
4. (2015 FCC TRT 4 REGIO (RS) Analis-
2. (2015 FCC DPE-SP Oficial de Defenso- ta Judicirio rea Judiciria)
ria Pblica) Em uma prova de mltipla escolha com 30
Se em uma festa esto presentes 35 pesso- questes sobre Legislao de Trnsito, cada
as, correto afirmar que, necessariamente, resposta correta vale 4 pontos, cada respos-
ta incorreta vale 1 ponto, e cada resposta
a) no mximo 5 nasceram em uma quarta- em branco vale 0 ponto. Priscila fez essa
-feira. prova e obteve 82 pontos. Na prova de Pris-
b) no mnimo 5 nasceram em um sbado. cila, para cada resposta em branco havia 3
c) pelo menos 5 pessoas nasceram em um respostas corretas. Sendo assim, a quanti-
mesmo dia da semana. dade de questes que Priscila acertou em
sua prova foi igual a
a) 23. 7. (2015 FGV TJ-PI Analista Judicirio
b) 19. Oficial de Justia e Avaliador)
c) 20.
d) 22. Em um saco A h somente fichas vermelhas
e) 21. e em um saco B h somente fichas amare-
las, sendo 7 fichas em cada saco. Retiram-se
5. (2015 FGV TJ-PI Analista Judicirio 3 fichas do saco A, que so ento colocadas
Escrivo Judicial) no saco B. Depois, retiram-se aleatoriamen-
te 3 fichas do saco B, que so ento coloca-
Um grupo de 6 estagirios foi designado das no saco A.
para rever 50 processos e cada processo
deveria ser revisto por apenas um dos es- correto concluir que ao final do procedi-
tagirios. No final do trabalho, todos os es- mento descrito:
tagirios trabalharam e todos os processos a) h no mximo 4 fichas vermelhas no
foram revistos. saco A;
correto afirmar que: b) h exatamente 4 fichas vermelhas no
saco A;
a) um dos estagirios reviu 10 processos; c) h exatamente 4 fichas amarelas no
b) todos os estagirios reviram, cada um, saco B;
pelo menos 5 processos; d) o nmero de fichas amarelas no saco A
c) um dos estagirios s reviu 2 processos; menor do que o nmero de fichas ver-
d) quatro estagirios reviram 7 processos melhas no saco B;
e dois estagirios reviram 6 processos; e) o nmero de fichas vermelhas no saco
e) pelo menos um dos estagirios reviu 9 A igual ao nmero de fichas amarelas
processos ou mais. no saco B.
6. (2015 FGV TJ-PI Analista Judicirio

Oficial de Justia e Avaliador)
Em um caixote h 10 dzias de laranjas,
pelo menos 2 laranjas esto verdes e, entre
quaisquer 6 laranjas desse caixote, pelo me-
nos 2 esto maduras.
correto afirmar que nesse caixote h:
a) no mnimo 116 laranjas maduras;
b) no mximo 116 laranjas maduras;
c) no mnimo 116 laranjas verdes;
d) no mximo 116 laranjas verdes;
e) exatamente 116 laranjas verdes.
Gabarito:1. C2. C3. C4. E5. E6. A7. E
RESTO DE UMA DIVISO (PROBLEMAS CCLICOS)
So comuns as questes de Raciocnio Lgico que envolvem resto de uma diviso. Normalmente
essas questes abordam assuntos relacionados a calendrio, mltiplo ou divisores ou qualquer
outra sequncia que seja cclica.
Essas questes so resolvidas todas de forma semelhante. Vejamos os exemplos abaixo:
QUESTO COMENTADA 1
(CESGRANRIO: CAPES 2008) Em um certo ano, o ms de abril termina em um
domingo. possvel determinar o prximo ms a terminar em um domingo?
a) Sim, ser o ms de setembro do mesmo ano.
b) Sim, ser o ms de outubro do mesmo ano.
c) Sim, ser o ms de dezembro do mesmo ano.
d) Sim, ser o ms de janeiro do ano seguinte.
e) No se pode determinar porque no se sabe se o ano seguinte bissexto ou no.
Soluo:
Sabendo que o ms de abril possui 30 dias, sabemos que dia 30 de abril foi um
domingo. Vamos identificar quantos dias teremos at o ltimo dia de cada ms, assim
verificamos se esta distncia mltipla de 7, j que a semana tem 7 dias e os domingos
acontecero sempre em um nmero mltiplo de 7 aps o dia 30 de abril:
MS QUANT. DIAS DO MS DIAS AT 30/04 MLTIPLO DE 7

MAIO 31 31 NO
JUNHO 30 61 NO
JULHO 31 92 NO
AGOSTO 31 123 NO
SETEMBRO 30 153 NO
OUTUBRO 31 184 NO
NOVEMBRO 30 214 NO
DEZEMBRO 31 245 SIM (245 / 7 = 35)
A soluo ser dia 31 de dezembro do mesmo ano, alternativa C.
QUESTO COMENTADA 2
(FCC: TST 2012) Pedro um atleta que se exercita diariamente. Seu treinador
orientou-o a fazer flexes de brao com a frequncia indicada na tabela abaixo:
Dia da semana Nmero de flexes

2 e 5 feiras 40
3 e 6 feiras 10
4 feiras 20
Sbados 30
Domingos nenhuma
No dia de seu aniversrio, Pedro fez 20 flexes de brao. No dia do aniversrio de sua
namorada, 260 dias depois do seu, Pedro:
a) no fez flexo.
b) fez 10 flexes.
c) fez 20 flexes.
d) fez 30 flexes.
e) fez 40 flexes.
Soluo:
Como Pedro fez 20 flexes em seu aniversrio, conclumos que caiu em uma quarta-
feira. Devemos descobrir qual dia da semana ser aps 260 dias. Primeiramente vamos
descobrir quantas semanas se passaram at esse dia, dividindo 260 por 7, j que uma
semana tem 7 dias.
260
= 37(resto 1)
7
Assim, sabemos que se passaram 37 semanas e mais um dia.

Como ele fez aniversrio na quarta, se somarmos 1 dia temos quinta-feira e o total de
flexes para este dia ser de 40, segundo a tabela. Alternativa E
1. (2015 FCC TCE-SP Auxiliar da

Fiscalizao Financeira II)
Oito pessoas esto sentadas em volta de
uma mesa redonda, ocupando posies
equidistantes numeradas de 1 a 8 em sen-
tido horrio. A pessoa A ocupa a cadeira
de nmero 1, a pessoa B ocupa a cadeira
de nmero 2, a pessoa C, ocupa a cadeira
de nmero 3 e assim sucessivamente at a
pessoa H que ocupa a cadeira de nmero 8.
Dado um sinal, a pessoa da cadeira 2 avan-
a para a cadeira 4, a pessoa da cadeira 4
avana para a cadeira 6, a pessoa da cadeira
6 avana para a cadeira 8 e a pessoa da ca-
deira 8 avana para a cadeira 2. Alm disso,
as pessoas das cadeiras de nmeros mpa-
res tambm trocam de lugares, mas fazem
as trocas no sentido contrrio: a pessoa da
cadeira 1 avana para a cadeira 7, a pessoa
da cadeira 7 avana para a cadeira 5, a pes-
soa da cadeira 5 avana para a cadeira 3 e a
pessoa da cadeira 3 avana para a cadeira
1. Depois do sinal dado, dentre as duplas de
pessoas destacadas nas alternativas abaixo,
a nica formada por pessoas que NO esto
lado a lado na mesa
a) C e H.
b) D e A.
c) B e G.
d) E e H.
e) F e E.
Gabarito:1. E
QUESTES ENVOLVENDO SEQUNCIA DE NMEROS
comum aparecerem em provas de concurso questes envolvendo sequncias de nmeros,

nas quais o candidato ter que descobrir a lgica da sequncia para solucionar o problema.
A verdade que no existe uma regra de resoluo dessas questes; cada sequncia diferente
das demais, depende da lgica que o autor est cobrando.
O que vamos aprender neste captulo a resolver algumas das sequncias que j foram
cobradas em concursos anteriores. Neste tipo de questo, s existe uma nica maneira de
aprender a resolver, fazendo!
QUESTO COMENTADA
(FCC: BACEN 2006) No quadriculado seguinte os nmeros foram colocados nas
clulas obedecendo a um determinado padro.
16 34 27 X
13 19 28 42
29 15 55 66
Seguindo esse padro, o nmero X deve ser tal que:

a) X > 100
b) 90 < X < 100
c) 80 < X < 90
d) 70 < X < 80
e) X < 70
Soluo:
Quando a sequncia se apresenta em tabelas, similares a essa, procure sempre
encontrar uma lgica nas linhas ou nas colunas. A lgica da sequncia dessa questo
est na relao da linha 3 com as linhas 1 e 2.
A linha 3 a soma das linhas 1 e 2 quando a coluna for mpar e a subtrao das linhas 1
e 2 quando a coluna for par, note:
Coluna 1: 16 + 13 = 29
Coluna 2: 34 19 = 15
Coluna 3: 27 + 28 = 55
Logo, na coluna 4, que par, teremos uma subtrao:
x 42 = 66 => x = 66 + 42 = 108
Alternativa A
QUESTO COMENTADA 2
(FCC: MP-RS 2011) Na sequncia de operaes seguinte, os produtos obtidos
obedecem a determinado padro.
Assim sendo, correto afirmar que, ao se efetuar 111 111 111 111 111 111, obtm-
se um nmero cuja soma dos algarismos est compreendida entre:
a) 85 e 100.
b) 70 e 85.
c) 55 e 70.
d) 40 e 55.
e) 25 e 40.
Soluo:
Note que o termo central do resultado da multiplicao sempre a quantidade de
nmero 1 que estamos multiplicando, conforme destacado na tabela abaixo:
1x1 1
11 x 11 121
111 x 111 12. 321
1. 111 x 1. 111 1. 234. 321
11. 111 x 11. 111 123. 454. 321
Perceba tambm que o resultado da multiplicao formado por um nmero que

comea com 1 e vai at a quantidade de nmeros 1 que tem a multiplicao e depois
comea a reduzir at o nmero 1 de volta.
Logo, a multiplicao de 111 111 111 111 111 111 temos 9 nmeros 1, assim o
resultado certamente ser composto pelo nmero 12345678 9 87654321. Agora basta
apenas somar os algarismos e encontrar como resposta o nmero 81, alternativa B.
QUESTO COMENTADA 3
(CESGRANRIO: TCE/RO 2007) No sistema binrio de numerao, s se utilizam os
algarismos 0 e 1. Os nmeros naturais, normalmente representados na base decimal,
podem ser tambm escritos na base binria como mostrado:
DECIMAL BINRIO
0 0
1 1
2 10
3 11
4 100
5 101
6 110
7 111
De acordo com esse padro lgico, o nmero 15 na base decimal, ao ser representado
na base binria, corresponder a:
a) 1000
b) 1010
c) 1100
d) 1111
e) 10000
Soluo:
No sistema decimal que conhecemos, a cada 10 de uma casa decimal forma-se outra
casa decimal. Exemplo: 10 unidades igual uma dezena, 10 dezenas igual a uma
centena e assim sucessivamente.
J no sistema binrio, a lgica a mesma, porm, a cada 2 unidades, iremos formar
uma nova casa decimal. Assim, para transformar um nmero decimal em binrio, basta
dividirmos esse nmero sucessivamente por dois e analisar sempre o resto, conforme
exemplo abaixo.
Transformando 6 em binrio:
6 / 2 = 3 (resto zero, logo zero ir ocupar a primeira casa binria)
3 / 2 = 1 (resto 1, logo o 1 do resto ir ocupar a segunda casa binria enquanto o 1
quociente da diviso ir ocupar a terceira casa binria)
Resultado: 110
Para saber se est certo, basta resolver a seguinte multiplicao:

110 = 1 x 22 + 1 x 21 + 0 x 20 = 4 + 2 + 0 = 6
Utilizando essa linha de raciocnio temos que:
15 / 2 = 7 (resto 1)
7 / 2 = 3 (resto 1)
3 / 2 = 1 (resto 1)
Logo, o nmero ser 1111, Alternativa D
1. (2015 FCC TCE-SP Auxiliar da Fiscaliza- 3. (2015 FCC TCE-CE Tcnico de Controle
o Financeira II) Externo Administrao)
Na sequncia, criada com um padro lgi- Observe a sequncia (7; 5; 10; 8; 16; 14; 28;
co-matemtico, (1; 2; 1; 4; 2; 12; 6; 48; 24; 26; 52; . . .). Considerando que a sequncia
...) o quociente entre o 16 termo e o 12 continue com a mesma lei de formao, a
termo igual a diferena entre o 16 e o 13 termos dessa
sequncia, nessa ordem, igual a
a) 56.
b) 72. a) 190.
c) 42. b) 2.
d) 48. c) 192.
e) 35. d) 290.
e) 576.
2. (2015 FCC DPE-SP Oficial de Defenso-
ria Pblica) 4. (2015 VUNESP Prefeitura de So Paulo
SP Analista de Polticas Pblicas e Gesto
Observe os cinco primeiros termos da se- Governamental Conhecimentos Gerais)
guinte sequncia numrica:
1 2 3 4 5
A sequncia (13; 14; 16; 18; 21; 24; 27; 31;
35; 39; 43; 48; 53; 58; 63; 68; 74; 80; 86; ...)
(2 + 3).(1)3 , (3+ 4).(1)4 , (4 + 5).(1)5 (5+ 6).(1)6 , (6 + 7).(1)7 ...
37 37 37
,
37 37
,
foi criada com um padro que adiciona um
nmero natural de um termo para o seguin-
Mantido o mesmo padro descrito por este. Dessa maneira, o nico nmero, dos lis-
ses termos, o 2015 termo dessa sequncia tados a seguir, que pertence a essa sequn-
ser igual a cia o nmero
a) 19. a) 255.
b) 2008. b) 263.
c) 2008. c) 301.
d) 109. d) 289.
e) 109. e) 247.
Gabarito:1. A2. D3. A4. D
QUESTES ENVOLVENDO SEQUNCIA DE LETRAS
Semelhante s sequncias de nmeros, temos as questes de sequncia de letras, em que a

ordem alfabtica quase sempre a lgica das questes.
Assim como as demais sequncias, no existe uma regra nica de soluo. Vejamos alguns
exemplos:
QUESTO COMENTADA 1
(FCC: TRF 4 Regio 2010) Cada clula do quadriculado abaixo deve ser preenchida
de modo a formar uma palavra e, para tal, devem ser usadas exatamente duas letras
de cada uma das palavras: RIJO, TREM, PUMA e LOAS.
Considerando que cada clula dever ser ocupada por uma nica letra, em posio
diferente daquela onde ela se encontra nas palavras dadas, qual das palavras
seguintes poder ser formada?
a) PURA.
b) AMOR.
c) TOLA.
d) ROMA.
e) MOLA.
Essa questo pode ser resolvida de maneira mais direta testando as alternativas, mas
vamos resolver de forma construtiva. Vamos fazer uma tabela para identificar as letras
que se repetem em cada palavra.
R I J O T E M P U A L S
RIJO X X X X
TREM X X X X
PUMA X X X X
LAOS X X X X
Note que as letras R, O, M e A so as nicas que aparecem em mais de uma palavra.

Note tambm que, selecionando essas letras, teremos dois X por linha, ou seja, duas
letras de cada palavra. Logo, olhando as alternativas, certamente a correta AMOR,
pois satisfaz todas as hipteses anteriores.
QUESTO COMENTADA 2
(FCC: MP-RS 15 Regio 2009) Um criptograma aritmtico um esquema operatrio
codificado, em que cada letra corresponde a um nico algarismo do sistema decimal
de numerao.
Considere que o segredo de um cofre um nmero formado pelas letras que compem
a palavra MOON, que pode ser obtido decodificando-se o seguinte criptograma:
2
(IN) = MOON
Sabendo que tal segredo um nmero maior que 5 000, ento a soma M + O + O + N
igual a:
a) 16
b) 19
c) 25
d) 28
e) 31
Soluo:
Note que o nmero que est sendo elevado ao quadrado, representado por IN, tem
como soluo um outro nmero cujo ltimo algarismo igual ao ltimo algarismo do
produto original, MOON.
Esse fato s acontece se o nmero terminar em:
0, pois 0 x 0 = 0
1, pois 1 x 1 = 1
5, pois 5 x 5 = 25
6, pois 6 x 6 = 36
Tambm sabemos que esse nmero (IN) deve ser maior que 70, pois 70 x 70 = 4.900
e sabemos que o nmero maior que 5.000. Logo, o nmero que procuramos ser
maior que 70 e menor que 99.
Logo, a nossa soluo ser um destes: 71, 75, 76, 80, 81, 85, 86, 90, 91, 95, 96.
Calculando o quadrado de cada nmero temos:
71 = 5041
75 = 5625
76 = 5776 (possvel, pois algarismos internos so iguais)
80 = 6400
81 = 6561
85 = 7225 (possvel, pois algarismos internos so iguais)
86 = 7396
90 = 8100
91 = 8281
95 = 9025
96 = 9216
Logo, o nmero ser 76 ou 85. Nesse caso, no pode ser 76, pois assim a letra I seria
igual a 7 e o resultado deveria ter letra I como central, como a letra central do produto
o, diferente de I, logo a alternativa correta certamente ser 85.
Assim, o resultado que procuramos 7.225, cuja soma dos algarismos tem como
reposta 16, alternativa A
1. (2015 FCC DPE-RR Engenheiro Civil) quinze primeiras pastas desse arquivo so:
A1, A2, A3, B1, B2, A4, A5, A6, B3, B4, A7,
Cinco cartes possuem um nmero natural A8, A9, B5, B6.
de um lado, e uma letra, do outro. No h
nmeros nem letras repetidas no conjunto De acordo com o padro, a centsima pasta
dos cinco cartes. Veja os cartes em uma desse arquivo ter o cdigo
determinada posio: a) A50.
b) B40.
c) B32.
A 8 B U 5
d) B50.
e) A51.
Com relao aos cinco cartes, sabe-se que:
3. (2015 FCC TCE-CE Tcnico de Controle
I. cartes que possuem vogal de um lado, Externo-Administrao)
possuem nmero par do outro lado;
II. cartes que possuem nmero mpar de Observe as diversas sequncias de quatro
um lado, possuem consoante do outro lado; letras: IHFG; FGHI; GIFH; IHGF; FHGI; HIGF;
FHIG; GHFI; GHIF; IFGH; HGIF; HIFG; IGFH.
III. a soma dos nmeros dos cinco cartes Se cada sequncia dessas quatro letras fos-
um nmero mpar; se considerada uma palavra, e se as pala-
IV. um dos cartes tem a letra L de um dos vras fossem colocadas em ordem alfabtica,
lados. com a 1 palavra sendo FGHI, a sequncia
correto afirmar que de quatro letras que ocuparia a 8 posio
nessa lista alfabtica seria
a) o carto que tem a letra B de um lado
necessariamente possui nmero mpar a) IFGH
do outro. b) FGHI
b) o carto que tem o nmero 8 de um c) HIGF
lado necessariamente possui uma vogal d) HGIF
do outro. e) HIFG
c) a soma dos nmeros atrs das letras A, 4. (2015 FGV TJ-PI Analista Judicirio
B e U necessariamente um nmero Oficial de Justia e Avaliador)
par.
d) o carto com a letra L de um lado tem Considere a sequncia TJPITJPITJPITJ... onde
necessariamente o nmero 5 do outro. as quatro letras TJPI se repetem indefinida-
e) o produto dos nmeros dos cinco car- mente.
tes pode ser um nmero mpar. Desde a 70 at a 120 letras dessa sequn-
cia, a quantidade de letras P :
2. (2015 FCC TRT 4 REGIO (RS) Tcni-
co Judicirio Administrativa) a) 12;
b) 13;
As pastas de um arquivo esto ordenadas c) 14;
com uma sequncia de cdigos, que segue d) 15;
sempre o mesmo padro. Os cdigos das e) 16.
5. (2015 VUNESP Cmara Municipal de Ja-
boticabal-SP Assistente de Administrao)
No incio de janeiro de 2015, Antnio come-
ou a trabalhar no setor de informtica de
uma empresa. Para acessar o computador
nesse setor, preciso digitar uma senha,
que deve ser alterada no primeiro dia de
cada ms. Para criar exatamente as doze se-
nhas que sero necessrias ao longo desse
ano, Antnio usou o seguinte raciocnio:
I. Vou usar meu ms de aniversrio, JULHO,
como palavra-chave;
II. As senhas sero anagramas dessa palavra,
ou seja, vou utilizar as letras que compem
a palavra JULHO em diferentes ordens;
III. No vou usar duas consoantes lado a
lado nas senhas.
Para ordenar as possveis senhas, colocou-
-as na ordem do dicionrio. Com isso, sua
primeira senha, usada no ms de janeiro, foi
HOJUL, sua segunda senha, usada no ms
de fevereiro, foi HOLUJ, e assim sucessiva-
mente. A senha utilizada no ms de seu ani-
versrio foi:
a) LOJUH
b) LUJOH
c) JULHO
d) JULOH
e) JUHOL
Gabarito:1. C2. B3. E4. B5. E
PROBLEMAS COM CONJUNTOS
Alguns problemas de raciocnio lgico precisam de uma representao em diagrama para sua
resoluo.
A grande dificuldade desses problemas identificar as informaes e represent-las de maneira
correta nos conjuntos.
Vamos a um exemplo: Considere que um grupo de N alunos est estudando para os concursos
do Bacen, Receita Federal e Polcia Federal. Sabendo que, entre esses alunos, alguns esto
realizando provas para mais de um concurso. Vamos representar isso atravs de conjuntos.
Onde:
N = Nmero total de alunos
X = Nmero de alunos que prestaram concurso apenas para a Receita Federal
M = Nmero de alunos que prestaram concurso apenas para a Bacen
O = Nmero de alunos que prestaram concurso apenas para a Polcia Federal
Y = Nmero de alunos que prestaram concurso para Receita e para o Bacen
Z = Nmero de alunos que prestaram concurso para Receita e para a Polcia Federal
N = Nmero de alunos que prestaram concurso para Polcia e para o Bacen
W = Nmero de alunos que prestaram todos os concursos
L = Nmero de alunos que no prestaram nenhum dos concursos
X+Y+W+Z = Total de alunos que prestaram o concurso da Receita Federal
M+Y+W+N = Total de alunos que prestaram o concurso da Bacen
O+N+W+Z = Total de alunos que prestaram o concurso da Polcia Federal
M+X+O+Z+Y+N+W+L = Numero total de alunos N.
1. (2016 FGV MRE Oficial de Chancelaria) so carecas e no so altos e nem barbados.

Dentre todos esses homens, o nmero de
Uma turma do curso de Relaes Interna- barbados que no so altos, mas so care-
cionais tem 28 alunos e todos falam ingls. cas igual a
Sabe-se que 17 alunos falam espanhol e
que 15 alunos falam francs. a) 4.
b) 7.
O nmero mnimo de estudantes dessa tur- c) 13.
ma que falam esses trs idiomas : d) 5.
a) 4; e) 8.
b) 5;
c) 6; 4. (2015 FGV Prefeitura de Cuiab-MT
d) 7; Profissional de Nvel Superior Contador)
e) 8. Uma empresa exportadora oferece para
seus funcionrios trs cursos de lnguas: in-
2. (2015 FGV SSP-AM Tcnico de Nvel gls, mandarim e japons. No setor A des-
Superior) sa empresa todos os funcionrios estudam,
Em uma empresa de porte mdio, 217 fun- pelo menos, uma lngua. Entretanto nin-
cionrios tm casa prpria ou carro ou as gum estuda ao mesmo tempo mandarim e
duas coisas. Se 189 tm carro e 63 tm casa japons.
prpria, o nmero de funcionrios que tm Dos funcionrios do setor A, sabe-se ainda
carro mas no tm casa prpria : que:
a) 124; 19 estudam mandarim.
b) 138;
c) 144; 15 estudam japons.
d) 148: 31 estudam ingls.
e) 154. 17 estudam apenas ingls.
7 estudam apenas japons.
3. (2015 FCC MANAUSPREV Analista Pre-
videncirio Administrativa) Assinale a opo que indica o nmero de
funcionrios do setor A que estuda apenas
Em um grupo de 32 homens, 18 so altos, mandarim.
22 so barbados e 16 so carecas. Homens
altos e barbados que no so carecas so a) 7.
seis. Todos homens altos que so carecas, b) 9.
so tambm barbados. Sabe-se que existem c) 11.
5 homens que so altos e no so barbados d) 13.
nem carecas. Sabe-se que existem 5 ho- e) 15.
mens que so barbados e no so altos nem
carecas. Sabe-se que existem 5 homens que
Gabarito:1. A2. E3. A4. D

Apostila TRT Brasil Matematicaeraciociniologico Edgarabreu

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Tcnico Judicirio rea Administrativa

Matemtica e Raciocnio Lgico

Prof. Edgar Abreu

Professor Edgar Abreu

MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO: Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas,

PROBLEMAS COM ASSOCIAO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO

PROBLEMAS COM ASSOCIAO

Port Mat R.L Cachorro Gato Cobra

Marcamos F ou V na tabela de acordo com as informaes diretas do problema, por exemplo,

II Zambeli no gosta de gatos, na linha/coluna que mostra Zambeli/gato marcamos F.

Cachorro Gato Cobra

III Quem tem cobra de estimao leciona portugus.

Cachorro Gato Cobra

IV O animal de estimao de Ed o cachorro. Marcamos um V na linha/coluna que diz Ed/

Cachorro Gato Cobra

Cachorro Gato Cobra

Cachorro Gato Cobra

Com a tabela completa poderemos resolver qualquer problema da questo.

Gabarito:1. D2. B3. B

Hiptese 1 Hiptese 2 Hiptese 3

Hip.1 Hip.2 Hip.3

Hiptese 1 (Bruno falou a verdade).

Bruno: No fui eu. V (concluso no foi o Bruno)

Hiptese 3 (Marcos fala a verdade).

Bruno: No fui eu. F (concluso, foi o Bruno)

1. (BACEN - Analista Administrativo 2006) Aldo, Ben e Caio receberam uma

Vamos transformar os textos em smbolos.

Logo, por meio de Ben, sabemos que Aldo no executou o servio.

2. (2015 FCC DPE-RR Administrador) 4. (2015 FCC DPE-SP Oficial de Defenso-

a) Andr e Beto estejam dizendo a verda- a) A;

9. (2015 FCC METR-SP Agente de Segu-

10. (2015 FGV TJ-PI Analista Judicirio -Es-

Os ciclistas Marcio e Paulo partem simulta-

6. (2015 FGV TJ-PI Analista Judicirio

Gabarito:1. C2. C3. C4. E5. E6. A7. E

RESTO DE UMA DIVISO (PROBLEMAS CCLICOS)

MS QUANT. DIAS DO MS DIAS AT 30/04 MLTIPLO DE 7

A soluo ser dia 31 de dezembro do mesmo ano, alternativa C.

Dia da semana Nmero de flexes

Assim, sabemos que se passaram 37 semanas e mais um dia.

1. (2015 FCC TCE-SP Auxiliar da

comum aparecerem em provas de concurso questes envolvendo sequncias de nmeros,

Seguindo esse padro, o nmero X deve ser tal que:

Perceba tambm que o resultado da multiplicao formado por um nmero que

Para saber se est certo, basta resolver a seguinte multiplicao:

Gabarito:1. A2. D3. A4. D

Semelhante s sequncias de nmeros, temos as questes de sequncia de letras, em que a

Note que as letras R, O, M e A so as nicas que aparecem em mais de uma palavra.

Gabarito:1. C2. B3. E4. B5. E

PROBLEMAS COM CONJUNTOS

1. (2016 FGV MRE Oficial de Chancelaria) so carecas e no so altos e nem barbados.

Gabarito:1. A2. E3. A4. D

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