PLAN LECTOR 2016

I.DATOS GENERALES:
1.1DRE : HUANCAVELICA
1.2UGEL : Tayacaja
1.4 I.E.P : LUIS FEDERICO SALAS GUEVARA SCHUTZ
1.6RESPONSABLE :Lic. ANGLAS CASTRO Nelson Juan

II.DIAGNOSTICO:
Tomando en cuenta el plan de Emergencia Educativa establecido a nivel nacional esta dirigido a superar las grandes deficiencias en el
aspecto educativo en especial en lo que respecta a comprensin lectora, razn por la que a travs de una planificacin estratgica en la Institucin
Educativa se motivara e incentivara a todos los miembros de la comunidad educativa de los diversos estamentos y poblacin en general el habito
de lectura, ya que a travs de ella se lograra desarrollar una serie de capacidades de redaccion,expresin oral,,sntesis, juicio critico, comprensin
de textos,,tcnicas y mtodos de estudio, que permitirn facilitar el aprendizaje de las diversas reas del currculo y a la ves descubrir la
importancia de leer y comprender hasta que el habito se convierta en placer.
Tenemos muchos retos que afrontar considerando que la educacin es el instrumento fundamental para el desarrollo humano y el
progreso de nuestra sociedad.Ante esta realidad la comunidad educativa pone nfasis en el Plan Lector que permitir el fomento y afianzamiento
de la practica de la lectura.
III.DIAGNOSTICO: INTERNO Y EXTERNO
PROBLEMA FORTALEZA DEBILIDADES
-Poco habito de la lectura de los a -Alumnos entusiastas y con deseo de Limitada participacin de los alumnos en la
Alumnos superacin. hora de plan lector.
-Nivel de comprensin lectora deficiente -Inters de algunos alumnos en leer Algunos estudiantes no comprenden lo que
-Infraestructura inadecuada para la lectura -Comprenden e interpretan libros de leen.
autoayuda y literatura. Escaso material bibliogrfico actualizado.
-Imagen institucional
-Participacin voluntaria en crear una cultura
de lectura.

IV.FUNDAMENTACION:
La lectura ha sido considerada tradicionalmente como clave de acceso al `progreso social, cultural y economico.Por ello las sociedades modernas
conscientes de la importancia que adquiere su manejo y dominio han querido incorporarla a su sistema educativo desde los primeros aos de la
educacin obligatoria.En este sentido la lectura de ha considerado instrumento indispensable para la igualacin e inclusin social fuente de acceso
al conocimiento para la formacin integral del individuo.
Dentro de las actividades educativas la comprensin lectora juega un rol preponderante como herramienta de captacin general y como medio de
placer en particular.Un plan lector implica disear mediante un estudio exhaustivo,riguroso y permanente las lecturas requeridas por los nios
adolescentes y jvenes situacin para el Per es de imperiosa urgencia debido a que en los ltimos tiempos, al estado crnico de analfabetismo
funcional se suma la evaluacin que la UNESCO,a travs del proyecto PISA,el Per ocupa el penltimo lugar con nota cero de competencia en el
mbito de comprensin lectora.Por las razones expuestas en necesario promover y fomentar en los estudiantes, padres de familial docentes el
apego a los libros y el gusto por la lectura a partir de situaciones creativas, ldicas y placenteras que despierten el inters, as como actitudes
positivas en relacin con la lectura.
V.OBJETIVOS .
5.1 GENERAL:
-Favorecer que el desarrollo de la competencia lectora se convierta en elemento prioritario y asunto colectivo del centro educativo, la
familia y la comunidad.
5.2 ESPECIFICOS:
-Potenciar el desarrollo del habito lector y la mejora de la competencia lectora desde todas las reas del currculo,.
-Convertir las bibliotecas escolares en espacio para el desarrollo de la competencia lectora y el fomento del hbito lector de toda la
comunidad educativa.
-Analizar las consideraciones y propuestas de mejora recogidas en la memoria.
-Llevar a cabo el seguimiento y evaluacin del propio plan.
-Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad del estudiante,.
-Afianzar la capacidad de comprensin lectora en sus niveles.
VI.BASES LEGALES:
6.1 Constitucin poltica del Per.
6.2 Ley General deEducacion N 28044
6.3 D.S. N 006-2004-ED.Lineamintos Especficos de la Poltica Educativa.
6.4 D.S. N 013-2004-ED. Reglamento de EBR
6.5 D.S. N 026-2003-ED.Decada de la Educacin Inclusiva.
6.6 D.S. N 029-2003-Programa Nacional de Emergencia Educativa.
6.7 R.M. N 0712-2006 ED Normas y orientaciones Nacionales para la Gestin de la Institucin Educativa.
6.8. P.E.I. De la institucin educativa.
6.9 Plan Anual de la Institucin Educativa.

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDAES:

La realizacin de las actividades de lectura se dar segn el cronograma siguiente.

PRIMER GRADO
ACTIVIDAES Y OBRAS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Campaas de sensibilizacin a docentes alumnos padres de familia y X
sociedad civil.
1. Fabulas de Esopo X
2. Quien se ha llevado mi queso X

3. El delfn X

4. Amaru y el enigma de la montaa X

5. Cholito de los andes mgicos X
6. El rbol de los sueos X
7. Agua y otros cuentos X
8. El caballo que no saba relinchar X
9. Cholito Y Los Dioses De Chavn X

SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAES Y OBRAS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Campaas de sensibilizacin a docentes alumnos padres de familia y X
sociedad civil.
1. Fabulas de Esopo X
2. Quien se ha llevado mi queso X

3. El delfn X

4. Amaru y el enigma de la montaa X

5. Cholito de los andes mgicos X
6. El rbol de los sueos X
7. Agua y otros cuentos X
8. El caballo que no saba relinchar X
9. Cholito Y Los Dioses De Chavn X

TERCER GRADO:
ACTIVIDAES Y OBRAS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Campaas de sensibilizacin a docentes alumnos padres de familia y X
sociedad civil.
1. Quin se ha llevado mi queso? X
2. La culpa es de la vaca X

1. Charly y la fbrica de chocolates X

2. El espejo del lder X
3. Los perros hambrientos X
4. Un grito desesperado X
5. La ciudad y los perros X
6. Sangre de campen X
7. Sangre de campen sin cadenas X

CUARTO GRADO
ACTIVIDAES Y OBRAS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Campaas de sensibilizacin a docentes alumnos padres de familia y X
sociedad civil.
1. Juventud en xtasis X
2. La vaca X

3. La culpa es de la vaca X
 4. El secreto de las siete semillas X

5. Sangre de campen(en pie de guerra) X

6. Juventud en xtasis II X
7. El espejo del lder X
8. Yawar fiesta X
9. Cuentan los abuelos X

QUINTO GRADO
ACTIVIDADES Y OBRAS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Campaas de sensibilizacin a docentes alumnos padres de familia y X
sociedad civil.
1. Juventud en xtasis X
2. La vaca X
3. La culpa es de la vaca X
4. El secreto de las siete semillas X

5. Sangre de campen(en pie de guerra) X

6. Juventud en xtasis II X
7. El espejo del lder X
8. Todas las sangres X
9. Cuentan los abuelos X

VII.ESTRATEGIAS:
-Dramatizaciones
-Lectura por placer
-El cuenta cuentos
-Uso de peridicos murales
-Estrategia:Primero estuvo escrito

VIII.EVALUACION :
La evaluacin ser permanente con el apoyo y asesoramiento que el alumno lo requiera en cuanto al desarrollo de los niveles de lecturas finalizar
se entregara el informe respectivo adjuntando evidencias del desarrollo del Plan Lector

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Lic. ANGLAS CASTRO, Nelson