Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

Departamento de Letras

Seminario

ENTRELALITERATURAYELCINE:LAESCRITURAYELFANTASMA

Ao lectivo: 2017
Rgimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre)
Inicia: viernes 8 de septiembre

Profesores a cargo: Dra. Lea E. Hafter y Dr. Atilio R. Rubino

Das: Viernes de 16 a 18 hs.

1. FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS
La presencia de los medios audiovisuales es sin dudas un fenmeno en constante
expansin y transformacin en nuestra sociedad. En el mbito educativo ha ganado
adems espacio en los trayectos de formacin de las diferentes carreras, y en el caso de
Letras, especficamente, esta presencia cobra nuevas dimensiones en la prctica
profesional de quienes se desempean como docentes en distintos niveles. En ese
contexto consideramos necesaria la existencia de un espacio que proponga
especficamente el abordaje de la relacin intensa, cambiante, en ocasiones
contradictoria e incluso problemtica entre la literatura y los medios audiovisuales (en
particular el cine). Concebidos a veces como dos lenguajes, otras como diferentes
medios y hasta como discursos sociales o textos de la cultura, la literatura y el cine han
manifestado relaciones y cruces intensos desde el surgimiento de este ltimo. En ese
sentido, este seminario-taller se entronca en la lnea de seminarios y cursos sobre las
mltiples vinculaciones entre literatura y cine dictados a partir del ao 2012.1 El propsito

1
Seminario-taller La adaptacin como dispositivo de circulacin genrica: literatura, cine,
historieta. Taller de adaptacin (guion para cine e historieta), dictado por los profesores Lea E.
Hafter y Facundo N. Saxe (2012 y 2014); curso-taller/seminario-tutorial Entre la literatura y el
cine: debates (2014), seminario-taller Entre la literatura y el cine: problemas, debates,
perspectivas (2015) y seminario-taller Entre la Literatura y el Cine: Problemas, Debates,

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es continuar con el desarrollo de un espacio de debate sobre problemticas especficas
del abordaje en conjunto de la literatura y el cine as como de la historia de sus relaciones
a partir de diversos ejes de anlisis que concebimos como ncleos.
Por otra parte, en tanto reconocemos que el tratamiento y anlisis de los medios
audiovisuales en el espacio educativo no siempre cuenta con el marco terico adecuado
que proporcione al docente y a los alumnos herramientas apropiadas para su abordaje,
se realizar una aproximacin a la relacin especfica entre literatura y cine en sus
diversas manifestaciones, desde una perspectiva que mediante las prcticas concretas
de lectura y escritura permita reconocer lmites, intercambios e influencias a travs de la
actualizacin y exploracin del marco terico. De este modo, partiendo del planteo y
desarrollo de discusiones no resueltas, cuyos lmites pretendemos expandir y adensar,
consideramos que la indagacin desde la lectura y visualizacin crtica de textos literarios
y flmicos permitir adquirir un bagaje de herramientas tericas para proponer un
tratamiento del tema en el aula que propicie un acercamiento en el que se fortalezca el
conocimiento tanto de la literatura como del cine.
En este caso, si bien el eje transversal del programa es la exploracin de las
relaciones de diversas formas de la literatura y el cine a partir de la manifestacin de la
escritura, la propuesta no es plantear un recorrido lineal. Antes bien se propone un
itinerario a modo de red, con diferentes puntos de fuga y bifurcaciones que
eventualmente pueden constituirse en ncleos. Pensamos de ese modo al programa del
seminario como un mapa con diferentes entradas y salidas. En esta ocasin, elegimos
ingresar por los problemas que plantea una pelcula en particular -La mala educacin- y
salir por un caso de adaptacin cinematogrfica de un texto literario -Desayuno en
Tiffanys-, pero este trayecto habilita necesariamente toda una serie de otros recorridos
que no se agotan en nuestra propuesta. Por otra parte, abordamos a su vez aqu el
fenmeno de la adaptacin no como punto de partida para pensar las vinculaciones entre
la literatura y el cine, sino como una posibilidad entre otras tantas, como un modo ms de
vinculacin, en dilogo con otros posibles. Partiremos entonces esta vez de un conjunto
de obras en los que la prctica de la escritura es fundante, y a partir de all abordaremos
distintas problemticas -que van desde la nocin de autor, personaje, narrador, narracin-
en el cruce de la literatura y el cine para analizarlas fundamentalmente en su faceta de

Perspectivas. El caso del Nuevo Cine Argentino (2016) dictados por los profesores Lea E. Hafter
y Atilio R. Rubino, .

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materia escurridiza y fantasmtica. Los encuentros plantean una aproximacin a la
relacin literatura y cine desde perspectivas diversas, y proponen una bsqueda que
propicie aquellos dilogos que por momentos se muestran esquivos a los modos
tradicionales -y en ocasiones obturadores- utilizados para pensar los lazos entre ambos.

Objetivos Generales:
- Pensar la relacin entre cine y literatura desde diversas perspectivas.
- Profundizar y complejizar los conocimientos terico-prcticos para el abordaje de la
relacin literatura y cine.
- Analizar textos flmicos en su especificidad y en su relacin con la literatura.
- Desnaturalizar la mirada sobre los productos audiovisuales.
- Adquirir herramientas para analizar el discurso audiovisual, de un modo que permita
reflexionar a su vez acerca de la literatura.
- Conocer metodologa pertinente para trabajar con corpus de literatura y cine.

Objetivos Especficos:
- Abordar el anlisis de la presencia/influencia de la literatura en diferentes producciones
audiovisuales.
- Indagar y reflexionar sobre casos de relaciones entre la literatura y el cine que exceden
procesos y obras reconocibles como adaptacin cinematogrfica.
- Estudiar escrituras hbridas e intermediales (reseas/poemas/relatos/etc.) que dan
cuenta de una zona intermedia y poco explorada de ciertos escritores/cineastas.
- Profundizar el anlisis de los mecanismos de representacin de la realidad y las
posibilidades del realismo en los lenguajes literario y audiovisual, en un corpus especfico
de textos literarios y pelculas.
- Examinar la representacin del cuerpo desde una perspectiva comparatstica en la
literatura y el cine.

2. CONTENIDOS
Los contenidos se estructuran en diferentes ncleos a partir de los cuales se abordarn
distintas formas de aproximacin a la relacin literatura y cine, en un recorrido que

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propone adentrarse desde y en el universo de la escritura para pensar ambos medios, y
que llega a la adaptacin en tanto reescritura y apropiacin.

Unidad 1
Fantasma e imagen: escritura cinematogrfica
La (mala) educacin literaria. El valor de la literatura y el valor del cine. La (mala)
educacin cinematogrfica. El yo como impostura: Almodvar y Enrique Goded. El autor
en la literatura y el autor en el cine. El narrador en la literatura y el narrador en el cine. El
personaje en la literatura y el personaje en el cine. El fantasma. La diva. La drag-queen.
La visita. Gael/Enrique/ngel/Juan/Zahara. Fantasma / imagen cinematogrfica:
correspondencias y tensiones. La imagen cinematogrfica y el misterio.

Pelcula:
La mala educacin (Pedro Almodvar, 2004).

Lectura:
Patty Diphusa de Pedro Almodvar (seleccin).

Bibliografa:
Poyato Snchez, Pedro (2014). La forma narrativa en La mala educacin (Pedro Almodvar,
2004).

Unidad 2
Narrar y mostrar. Motivo y trama: Venganza
Narratologa. Narrativa cinematogrfica clsica y narrativa cinematogrfica moderna. La
narracin en La mala educacin. La narracin en la literatura y la narracin en el cine. La
venganza como motivo literario y cinematogrfico. La venganza del cine / de la literatura.
Trama y estructura. Reescritura como hbito, la prctica recurrente entre la literatura y el
cine. Postestructuralismo, identidad y narracin. El concepto de performatividad de Judith
Butler. La parodia de gnero drag-queen y la narracin en el cine.

Pelculas:
La carta (The Letter, William Wyler, 1940)
La dama regresa (Jorge Polaco, 1996)
Seleccin de fragmentos de telenovelas

Lecturas:
La visita de la anciana dama, de Friedrich Drrenmatt
El espectro, de Horacio Quiroga

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Bibliografa:
Neira Pieiro, Mara del Rosario (2003). Introduccin al discurso narrativo flmico. Madrid: Arcos.
(Seleccin).
Butler, Judith (2007), Prefacio (1999). El gnero en disputa. El feminismo y Ia subversin de Ia
identidad, Buenos Aires, Paids, pp. 7-34.

Unidad 3
La escritura en el cine.
La escritura en el cine y el cine en la escritura. Escrituras cinematogrficas. El guion y
otras formas de escritura cinematogrfica: la fugacidad de la escritura o la escritura
fantasma. La intermedialidad y lo posible. Prstamos y pasajes. La imagen-fantasma
cinematogrfica y la escritura literaria. La literatura y el misterio del cine. Ms all del
papel y de la pantalla: el universo compartido. Hollywood como mquina/maquinaria.

Pelculas:
Hombres, hombres... (Doris Drrie, 1985).

Lecturas:
Dinero y Hombres, hombres de Doris Drrie.
El amante de Barbara La Mar, de Enrique Gonzlez Tun.
Poema en forma de cruz para Barbara la Mar, de Nicols Olivari.
Hollywood Babilonia, de Kenneth Anger (seleccin).

Bibliografa:
Cubillo Paniagua, Ruth (2014), La intermedialidad en el siglo XXI.
Pollarolo, Giovanna (2011). El guion cinematogrfico, gnero literario?.

Unidad 4
Personaje. El fantasma de y en la adaptacin
La adaptacin: la reduccin imposible. La lectura y la apropiacin. Personaje / Diva /
Fantasma: construccin y apropiacin en el cine y en la literatura. Start-System. El
personaje en el cine y el personaje en la literatura. Fotogenia en la pantalla y en el papel.
La focalizacin en la literatura y en el cine. La diva y el misterio. La diva y el fantasma. La
imagen cinematogrfica como fantasma. El personaje ms all de la pantalla. Hollywood
y el amor (heterosexual). Hollywood y la mquina de crear humanidad.

Lecturas:
Desayuno en Tiffany's (Breakfast at Tiffany's), de Truman Capote.

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Pelcula:
Desayuno en Tiffany's (Breakfast at Tiffany's, Blake Edwards, 1961).
El ocaso de una vida (Sunset Boulevard, Billy Wilder, 1950).

Bibliografa:
Subouraud, F. (2010). La adaptacin. El cine necesita historias. Madrid: Paids. (Seleccin).
Wolf, Sergio (2001). Cine/Literatura. Ritos de pasajes. Buenos Aires: Paids. (Seleccin).
Rodrguez Fernndez, Mara del Carmen (2006). Diosas del celuloide. Arquetipos de gnero en el
cine clsico. Madrid: Jaguar. (Seleccin).

3. METODOLOGA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIN

El seminario-taller constar de encuentros semanales de tres horas en los que se
trabajar sobre un ncleo-problema en particular y la discusin del mismo a partir de un
corpus compuesto por textos literarios y pelculas. El desarrollo de cada encuentro se
organizar a partir de breves exposiciones a cargo de los docentes sobre los diferentes
ncleos-problemas que buscan funcionar como disparadores del debate que guen, a su
vez, la discusin sobre el corpus propuesto de textos literarios y cinematogrficos. Por su
modalidad de taller, se espera una participacin de los alumnos en el debate. Se prev,
asimismo, la realizacin de un breve trabajo durante la cursada y un trabajo final a partir
de consignas propuestas por los docentes. Para su aprobacin, los alumnos deben
acreditar el 75 % de asistencia (en condiciones de excepcin se aceptar hasta un 50 %
de asistencia) y realizar un trabajo escrito final breve (de entre seis y ocho pginas) sobre
un tema a consignar entre los docentes y el alumno. En casos de alumnos de intercambio
o de otras carreras, se podr consensuar otra forma de evaluacin en relacin a sus
intereses.

4. BIBLIOGRAFA 2
Aumont, Jacques et al. (2011). Esttica del cine: espacio flmico, montaje, narracin, lenguaje,
Buenos Aires: Paids.
Bordwell, David (1996). La narracin en el cine de ficcin. Barcelona: Paids.

2
La bibliografa consignada aqu es general y de consulta, no constituye una lectura obligatoria
para los alumnos. De todas formas, algunas de ellas sern indicadas en las clases como
bibliografa terico-crtica para apoyar los temas y autores tratados. Parte de esta bibliografa
tambin se sugerir como lectura posterior al dictado del seminario a los efectos de profundizar el
tema elegido para el trabajo final.

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Borge, Jason (2005). Avances sobre Hollywood. Crtica cinematogrfica en Latinoamrica,
1915-1945. Rosario: Beatriz Viterbo.
Butler, Judith (2007), Prefacio (1999). El gnero en disputa. El feminismo y Ia subversin de Ia
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