UNIVESIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y SOCIALES

CENTRO UNIVERSITARIO, SOLOL

LICDA. PATRICIA YULISSA GONZLEZ

LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ESTUDIANTE: EDUARDO ELISEO PUC DIONISIO

CARN: 5010-13-2277

DCIMO CICLO

SEMINARIO DE TESIS
 INTRODUCCIN

Investigacin Cientfica. Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo

cientfico de investigacin, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna
de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Para
obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo
de investigacin, la cul est muy ligada a los seres humanos, sta posee una serie
de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada,
tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de
la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento
y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y tericos.

Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al

investigador a regirse de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee
formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el
estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes,
durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de
los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unos
objetivos precisos.
 NIDCE
1. CONCEPTO .............................................................................................................................. 1
2. IMPORTANCIA Y OBJETIVOS .............................................................................................. 1
3. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 1
ELEMENTOS ................................................................................................................................ 2
4. FINES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA ..................................................................... 2
5. CLASIFICACIN ...................................................................................................................... 3
6. CARACTERSTICAS ............................................................................................................... 4
7. EL OBJETO ............................................................................................................................... 6
8. PROCESO ................................................................................................................................. 6
9. LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA ........................................................ 9
10. GENERALIDADES ............................................................................................................... 9
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................... 12
 1. CONCEPTO

Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y

metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El
mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las
tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

2. IMPORTANCIA Y OBJETIVOS

Importancia: La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos

permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar
una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye
al progreso de la lectura crtica.

La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite

establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad
de sta radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar
los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras. La actividad
investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen
accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a
depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

3. OBJETIVOS

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

Iniciar, reformular y reenfocar una teora

1
Resolver un problema y mejorar una situacin

Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en
toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.Sujeto El que desarrolla la actividad,
el investigador.

Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.

Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de mtodos y tcnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que
radica en la solucin de una problemtica detectada.

4. FINES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Extraccin de informacin de un fenmeno que tiene lugar, de un proceso que se

desarrolla, de la actuacin de un sistema.

Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un

determinado proceso, para comprobar que existe una correspondencia con
condiciones de validez aceptadas previamente.

Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de un

proceso, vigencia de un fenmeno o funcionamiento de un determinado sistema.

Recogida de informacin desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseo

de un modelo, o descubrir carencias en la explicacin de un proceso, o intentar
optimizar tcnicas ya desarrolladas, o construccin de mquinas automticas.

Obtener metodologa auxiliar para la investigacin, tal como creacin de mtodos o

instrumentos de medida y de contraste, criterios de observacin de procesos,
criterios de anlisis de fenmenos, o de optimizacin del funcionamiento de
mquinas automticas del control de proceso.

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 5. CLASIFICACIN

Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede

clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que
generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un
determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o
combinada.

La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada

Investigacin Pura: Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin

interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias
prcticas; es decir se encarga de buscar informacin para desarrollar una
teora sobre un determinado problema.
Investigacin Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicacin
inmediata a la realidad para modificarlo; es decir presenta solucin a
problemas prcticos ms que formular teoras sobre ellos.

Su clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva,

explicativa

Investigacin Exploratoria: Es aquella que slo se propone alcanzar una

visin general del tema en estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular
el problema y delimitar futuros temas de investigacin.
Investigacin Descriptiva: Propone conocer grupos homogneos de
fenmenos, utilizando criterios sistemticos que permitan poner de
manifiesto su estructura o comportamiento. No se ocupa de la verificacin de
hiptesis, sino de la descripcin de hechos a partir de un criterio terico.
Investigacin Explicativa: El cientfico se preocupa ms en buscar las causas
o los por qu de la ocurrencia del fenmeno, de cuales son las variables o
caractersticas que presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su

3
 objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los
hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.

Su clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental

Investigacin Documental: Se basa en anlisis de datos obtenidos de

diferentes fuentes de informacin. A esta investigacin se adscribe el
concepto de Investigacin documental o bibliogrfica.
Investigacin de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa
en mtodos que permiten recoger los datos en forma directa de la realidad
donde se presenta. Los datos obtenidos son llamados primarios o de primera
mano.
Investigacin Experimental: Cuando el investigador manipula los datos
directamente o mediante la creacin de condiciones para establecer
mecanismos de control y llegar a conocer las relaciones causa-efecto del
fenmeno. Persigue el control de varias variables, dejando alguna de ellas
sin modificar para ver su efecto.
6. CARACTERSTICAS

La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los

sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o
recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La
caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de principios
generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos,
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

Planear cuidadosamente una metodologa.

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias

y sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le

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confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control
crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados. Finalmente, una vez
sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un informe o
documento de investigacin, en el cul se indican la metodologa utilizada y los
procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales
se sustentan por la misma investigacin realizada.

En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en

realidad cientfica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de

objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.

b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios
de validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un
informe cientficamente vlido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en
duda y sea necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de
conocimientos que ya posean.

d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado
del trabajo de investigacin.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que

no responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.

f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los resultados

en datos cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms
objetivos en la valoracin final.

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g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en
las se realiz la investigacin.

h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones

particulares investigados, para los que se requiere una tcnica de muestreo con el
necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de seleccin como en la cantidad de la
muestra, en relacin con la poblacin de que se trate.

7. EL OBJETO

El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento.

Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en
fortaleza que hay que conquistar con mtodos que aseguren la garanta de
obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad cientfica. Este objeto
de conocimiento cientfico, de investigacin, est constituido por los vestigios que
plantean un conjunto de problemas epistemolgicos en el tema de la investigacin
cuya resolucin se persigue.

El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se

le opone por naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa
dificultades, la investigacin es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso,
lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo
ejerce. Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante
una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya
sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo
investigador.

8. PROCESO

La investigacin cientfica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los
siguientes pasos:

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 Eleccin del tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin
de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y
precisin el contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema
corresponde necesariamente al alumno investigador, que presentar por
escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su
aceptacin.
Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de
las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar
decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben
ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. La evaluacin de la
investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser
sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de
resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es
planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en
razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar
a la siguiente. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que
indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para
conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos
especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados
de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los
que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los
resultados.
Delimitacin del tema: En la delimitacin del tema no basta con identificar
una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas.
Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias,
un tema reducido en extensin. Al delimitar, se aclara si el tema de
investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La
aclaracin sobre el tipo de estudio permite tener una visin general sobre la

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 validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone
determinar el alcance y los lmites del tema.
Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la
investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica,
dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una
teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de
una dificultad, la cul se origina a partir de una necesidad en la cul aparece
dificultades sin resolver. El ttulo del problema es la presentacin racional de
lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar
una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica
nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio
"a mayor extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo
es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un
subttulo.
Marco terico: El marco terico nos amplia la descripcin del problema.
Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del
problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema
y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco
terico que no tenga relacin con el problema.
Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los
hechos y relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos
conocimientos, tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello
planea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para
establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est
encaminado el significado de la investigacin.
Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue
fielmente los pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn
momento debe ser contraria al diseo, ya que el informe debe ser la
respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la presentacin
del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de

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 presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en
diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal.

9. LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

El desarrollo acelerado de la Revolucin Cientfica Tcnica ha trado cambios

sustanciales en el quehacer diario de los seres humanos, poniendo de manifiesto
que la Investigacin cientfica est presente en casi todas las actividades del
hombre, y especialmente en la labor cotidiana del maestro, por tal motivo la
educacin ha incorporado su utilizacin en la prctica pedaggica, de modo tal que
en las instituciones educativas y diferentes contextos se ha ido extendiendo la
investigacin cientfica educacional, como un modo de transformar la realidad de
manera continua y dinmica con la participacin activa y consciente de docentes,
alumnos, padres y educadores que se convierten en protagonistas directos de los
cambios. Por tal motivo y por la complejidad del proceso investigativo se hace
necesario organizarlo por etapas.

10. GENERALIDADES

La introduccin de la investigacin como una va cientfica de transformar la realidad

educativa, sirve de complemento al programa cientfico nacional, propiciando el
desarrollo de la realidad educativa, pues los docentes investigadores desarrollan
habilidades investigativas generales, a la vez que aportan resultados de
significacin prctica, desde diferentes perspectivas tericas que se sistematizan y
verifican constantemente en la experiencia prctica en el transcurso de su accionar
pedaggico. La introduccin y extensin de la investigacin obliga a crear
programas que respondan a las necesidades investigativas de los maestros y las
instituciones y cuando esto se logra se promueve el desarrollo. De esta manera, la
introduccin de la investigacin debe concebirse como el proceso de formacin en

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los mismos, de modos y medios de realizacin de su actividad que responda a las
nuevas condiciones, es decir, a la solucin de problemas que se le planteen.

De esta manera las investigaciones educacionales deben realizarse por etapas que
se realizan consecutivamente y a la vez se manifiestan en ellas una dialctica de
avance en espiral, pues las mismas se encuentran interrelacionadas entre s,
enlazadas de manera lgica y del cumplimiento de unas depende el xito de otras.

El desarrollo exitoso de una investigacin se garantiza con el conocimiento por

parte del investigador, de la estructura interna o etapas por las que transcurre el
proceso investigativo. (Prez Rodrguez, 2002)

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 CONCLUSIONES

1. La investigacin es un trabajo profesional en la cual se abre una oportunidad

para que el autor pueda realizar una investigacin formal, y que haya un
aporte significativo a los conocimientos que se han acumulado a lo largo de
la historia, ya que debe ser til a la sociedad y que tenga un impacto social-
jurdico, de relevancia y de autoformacin para el que la crea.
2. Es importante tomar en cuenta todos los elementos descritos en este trabajo
para poder crear una correcta investigacin cientfica.
3. Es importante tomar en cuenta las diferentes y cada una de las etapas
delimitadas para crear la investigacin cientfica, ya que una a una se va
concatenando y tiene una finalidad la que es recolectar toda la informacin
que ser til en dicha investigacin y no se puede obviar ninguna fase ya que
de ser as el trabajo estara con vicios.

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 BIBLIOGRAFA

Bunge, M., La investigacin cientfica, Ediciones Ariel, Barcelona.

Rfales Lamarca, E., Metodologa de la Investigacin tcnico-cientfica. Edit Rubios,
Mosc.

Neil J.Salkind, Mtodos de Investigacin. 2017

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