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Sofa Rodrguez Mrquez

Licenciatura en Psicologa

Profesor: Sergio Rodrguez Guerrero

Materia: Adolescencia y juventud

Tema: Desarrollo del adolescente

Fecha de entrega: 03 de diciembre de 2015


Desarrollo del adolescente
Introduccin

El Desarrollo del adolescente tiene lugar sobre un teln de fondo de circunstancias


sociales, en el presente ensayo se revisarn algunos de los cambios ms importantes que se
viven durante esta etapa para proporcionar un contexto en el cual se pueda explorar de
cerca la vida de los jvenes en la actualidad. La adolescencia a menudo se conceptualiza
como cambio de la niez a la vida adulta, sin embargo el contexto social afecta de manera
significativa esta transicin. En la actualidad hay un mayor reconocimiento del papel que
desempea el ambiente, incluida la familia y vecindario en la influencia del adolescente.
En gran parte de los escritos sobre la adolescencia se acostumbra denominarla como
una transicin, esto pareca ser la manera ms acertada para etiquetar esta etapa, sin
embargo siempre ha existido la preocupacin por el hecho de que abarca varios aos. No
parece coherente describir 8 aos de la vida de un individuo como transicin. Es aqu donde
varios autores han decidido hablar de los llamados subestadios, como los son la
adolescencia temprana, media y avanzada.
En la actualidad el estadio de la adolescencia se ha prolongado, esto significa que
ahora los jvenes maduran socialmente, tienen consciencia de su sexualidad y hacen un
cambio de sus intereses e inquietudes a una edad ms temprana.
Uno de los cambios que experimentan los jvenes es la pubertad que significa
edad de la madurez , se tiende a convenir que durante este perodo se producen una serie de
cambios biolgicos y psicosociales y, si bien se coincide en afirmar que ciertos cambios
puberales marcan el inicio de la adolescencia, el final de sta y el acceso a la edad adulta
viene definido por interacciones de carcter psicosocial que, indudablemente, no son tan
precisos, excepto cuando muchos jvenes fisiolgica y psicolgicamente adultos son
adolescentes socialmente. Por tanto, el sentido ms restringido de unas caractersticas tanto
cronolgicas como psicosociales especficas, vara enormemente en funcin del contexto y
de la propia construccin terica de la realidad de cada autor. Como adulto, no puede
aceptar las formas de actuar y pensar de su medio ambiente y, como nio que an es, slo
puede proponerse fines poco definidos verdaderamente personales que ataen a su
individualidad: "El adolescente slo puede poner su independencia al servicio de pequeas
causas, y la sociedad no se molesta mucho en proponerle las grandes" (Deconchy, 1979, p.
393).
Se enfrentan a cambios fsicos, hormonales, psicolgicos y psicosociales, siendo
estos ltimos, en cierta medida los que modulan el resto. Comienza la elaboracin de una
identidad completamente nueva que involucra desde el fsico, reorganizaciones del
esquema corporal, nueva apertura a la socializacin y reinventar sus pensamientos y
criterios.
Segn la opinin de diversos especialistas, el joven a los dieciocho aos ha
completado el 98% de su crecimiento, va consolidando un sentido razonablemente claro de
su identidad personal y va creando su sistema de valores y metas en la vida. Sin embargo,
bajo otros puntos de vista, el ofrecer una edad cronolgica tan precisa como referente de la
adquisicin y consolidacin potencial de identidad, valores o metas, es una afirmacin un
tanto forzada pues, evidentemente, es todo un proceso psicosocial no vinculado con
semejante precisin a una edad, la cual, la sociedad, por convenio, ha establecido como
lmite para empezar a considerar, supuestamente, al joven como adulto. Cuestin sta que, a
pesar de la adquisicin por parte de los jvenes de ciertos derechos y obligaciones, dista
mucho de ser cierta ya que la autntica insercin del joven en la sociedad adulta dotado de
todos los roles propios se va ralentizando cada vez ms.
En definitiva, el planteamiento adoptado en cualquier estudio que abarque
mltiples aspectos de la percepcin de la realidad juvenil ha de ser concordante con los
postulados de la psicologa social como cualquier otro estudio en el que est implicado el
individuo en cuanto que ser social que es no puede reducirse a aspectos de ndole
individual o meramente didico, sino que hay que contemplar la involucracin de ciertos
aspectos histricos, dialcticos y simblicos de la conducta humana, as como el propio
contexto social en donde se construye la interaccin. [ CITATION Col03 \l 2058 ]
El adolescente tiene como tarea primordial la necesidad intrnseca del individuo de
configurar y consolidar una identidad; de manera que se define, al comienzo, por una
intensa preocupacin de los adolescentes por descubrir su naturaleza individual, y acaba
una vez que han establecido un sentido coherente del yo y de la identidad la cual solo es
posible gracias a la interaccin del individuo con una determinada estructura social.
Respecto a la apariencia fsica convendra cuestionarse sobre la extensin y
generalidad de las supuestas crisis pubertarias, varias investigaciones han ilustrado el grado
de sensibilidad asociado con el cambio del cuerpo. Es probable que los adolescentes hayan
idealizado ciertos criterios para concebir el atractivo fsico y se sientan inadecuados si no
entran dentro del patrn deseado, aunque ciertamente esos criterios suelen ser irreales. Es
aqu donde los medios de comunicacin juegan un papel importante de influencia sobre la
mayora de atractivos fsicos inalcanzables que muestran. Para ser ms especficos parece
que es ms probable que los chicos estn preocupados por su talla mientras que las chicas
se sienten insatisfechas por su peso. Durante los primeros aos de la adolescencia los
jvenes hacen un nfasis en sus caractersticas fsicas para describirse a s mismos
Si observamos ciertos aspectos psicosociales y evolutivos, sin duda, la adolescencia
es un perodo peculiar respecto a la evolucin del auto-concepto ya que se produce un
cambio que atenta contra la estabilidad del concepto de s mismo de los adolescentes, y una
posterior consolidacin y perfeccionamiento. La imagen del propio cuerpo el
denominado contexto disonante de Rosenberg constituye otro de los factores conectados
con el concepto de s mismo. Coleman (1985, pp. 72-74)
En virtud de lo expuesto con anterioridad y, de las influencias recprocas sobre
autoimagen corporal e identidad hemos de aadir que el cuerpo (su percepcin-
interpretacin) juega un papel primordial en la formacin del concepto de s mismo,
concretamente en la construccin de la autoimagen y cualquier desajuste real o percibido de
unos ciertos patrones impuestos se asocia con desajustes a nivel psico-afectivo y
emocional. Se ha comprobado que la baja autoestima en adolescentes provoca ansiedad y
depresin. Sin embargo tambin el adolescente puede percibirse con una realidad apartada
o que no concuerda con su concepto fsico lo cual puede llevarlo a tener sentimientos de
inferioridad.
A continuacin expondr algunos nmeros referentes a los cambios que presentan
los adolescentes respecto a su crecimiento fsico. En las mujeres, durante la adolescencia,
la ganancia de peso contina siendo de 2 kg por ao, pero luego experimenta una
aceleracin que llega a un mximo despus de alcanzar el punto de velocidad mxima de
crecimiento. En los varones, el peso coincide con la talla, es decir, de 100 a 200 gramos por
ao. El aumento del peso puberal viene a representar el 50 por ciento del peso ideal del
individuo adulto. El aumento en peso se debe en gran parte al crecimiento de huesos y
msculos.
La grasa corporal total aumenta en la pubertad temprana para ambos sexos. Ms
adelante, las nias depositan grasa de manera ms rpida y ms extensa que en los varones,
con predominio en miembros superiores, tronco y parte superior del muslo.
El mayor aumento de peso se lleva a cabo poco antes y poco despus de la pubertad. En un
lapso de 3 aos, las mujeres tienen un incremento de un 15.5 Kg en su peso. En los varones,
el aumento rpido de peso se presenta uno o dos aos despus que en las mujeres; el
incremento medio es de 18 Kg.
Hay varios factores que determinan la altura de una persona: intrauterinos y
extrauterinos. Entre los primeros se encuentran las influencias ambientales sobre la madre y
mediadas por la placenta y las influencias hormonales; entre los segundos, van a tener una
capital importancia la alimentacin, hormonas, temperatura corporal, etc. Pero, sin
embargo, el condicionante principal es gentico: todos llevamos en nuestros cromosomas la
informacin del tope mximo de altura alcanzable. Unos padres bajos tendrn ms
probabilidades de tener hijos de corta estatura que unos padres altos. Aparentemente esto
parece no cumplirse hoy en da. Los adolescentes son cada vez ms altos y sobrepasan la
altura de sus padres. El secreto de este aumento est en la alimentacin. [ CITATION Ela04
\l 2058 ]

En los varones los msculos contribuyen ms al peso que en las mujeres, y en stas,
la adiposidad contribuye ms al peso que en los varones. El aumento ms pronunciado de
tejido muscular aparece entre los 12 y 15 aos en las mujeres, y entre los 15 y 17 aos en
los varones.
Se hacen ms grandes y ms pesados. Cambian en forma, proporciones y estructura
interna. Las mujeres a los 17 aos tienen huesos maduros o cercanos a la madurez en
tamao y osificacin. Los jvenes han alcanzado un desarrollo completo en sus huesos a
los 19 aos. En la madurez, cerca del 16% del peso corporal corresponde a los huesos.
En cuanto al crecimiento permetro ceflico el adolescente tiene un crecimiento
mnimo que se complementa a los diecisis aos cuando alcanza el tamao adulto que de
aproximadamente 55cm.
La frecuencia respiratoria que presenta un adolescente es equivalente a la de un
adulto que va de 16 a 20 respiraciones por minuto.
Por otro lado entre los 12 y 14 aos tienen un aumento en el tamao del corazn y
pulmones en relacin con el tamao corporal, lo cual ha sumado el aumento de los glbulos
rojos esto los dotara, para que tengan un mejor rendimiento en sus actividades fsicas, por
ello se dice que la adolescencia es la edad perfecta para explotar cada uno de los
potenciales de estos jvenes.
En esta etapa es cuando ocurre la cada de los primeros morales si esto no haba
sucedido en los ltimos aos de la edad escolar, adems, hacen erupcin los caninos, los
primeros y segundos premolares, y los morales de la denticin permanente. La erupcin del
segundo molar permanente casi siempre coincide con la menarqua.

La maduracin en los caracteres sexuales primarios y secundarios se debe a


cambios endocrinolgicos en los cuales se activa el eje del hipotlamo, hipfisis y gnadas;
son determinados por la gentica de cada individuo.
La adrenarqua se produce en hombre y mujeres, entre los 6 y 8 aos, este proceso
es la produccin de andrgenos suprarrenales y dos aos ms tarde comienza la pubertad,
esta etapa se debe a la secrecin en el hipotlamo de la hormona liberadora de
gonadotropinas que estimula la hipfisis para que se liberen sustancias hormonales. En los
varones estimula la hormona luteinizante, que es la encargada de producir la testosterona; la
hormona estimulante folicular hace proliferar los tbulos seminferos lo que lleva a el
crecimiento testicular tambin aumenta la produccin de testosterona para que se d la
espermatognesis, que es la produccin de espermatozoides, funcin que es adquirida de
uno a dos aos despus, justo cuando inician las primeras poluciones nocturnas.
La testosterona es la encargada del crecimiento del pene, escroto, prstata, vesculas
seminales y vello facial, axilar y vello pubiano, as como la separacin del cabello de la
regin frontal y parietal. Estimula la secrecin de las glndulas sebceas, por ejemplo la
aparicin de acn, la profundizacin de la voz con el crecimiento de la laringe, el
crecimiento lineal por el aumento del tamao de los huesos y el crecimiento muscular da
como pauta el cierre del crecimiento de las zonas seas; con lo cual termina el crecimiento,
aumenta el ndice de masa muscular y la masa eritrocitaria as como el libido. El
Andrognico determina que el Varn sea ms ancho de los hombros y tenga ms amplia la
cintura escapular que la cintura pelviana. Mientras que los andrgenos suprarrenales
estimulan un efecto encubierto de la testosterona pues son los encargados de estimular el
crecimiento lineal y el vello pbico; los estrgenos pueden producir un aumento en las
glndulas mamarias lo cual es llamado ginecomastia.
En las mujeres la hormona estimulante folicular estimula el crecimiento y
maduracin de los ovarios, adems de la produccin de estrgenos; la hormona luteizante
hace que se produzca la ovulacin y la progesterona, la interaccin de ambas hace que se
produzca el ciclo menstrual. Los estrgenos son los encargados de que se produzca el
crecimiento mamario, el cltoris, tero y vagina con aumento de la pigmentacin, la
sensibilizacin ertica de los labios mayores; redistribucin de la grasa y cierre de las zonas
de crecimiento seo, adems de que esto ser un fundamental determinante en el saber si la
chica tendr una cintura amplia que la cintura escapular. Al igual que en el varn los
andrgenos suprarrenales estimulan el crecimiento lineal y hacen que aparezcan los vellos
axilares y pubianos adems de hacer presente el acn. La progesterona hace que se
desarrolle el endometrial y las mamas.
Bibliografa

Coleman, J. (2003). Psicologa de la adolescencia (4 ed.). Madrid: Morata.

Elaaine, F. (19 de Enero de 2004). Psicologa del estudiante. Obtenido de Psicologa del estudiante:
www.psicologiadelestudiante.com/teoriasdelacomunicacion/lectura2386/jftup/tewspkl

Muuss, J. (2003). Teorias del adolescente. En J. Muuss, Psicologa del adolescente (pg. 32).
Mxico, D . F.: Paids Studio.

Robles, I. .. (2004). El adolescente (1 ed.). Mexico, D. F.: Gernika.

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