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UNIDAD 5.

Las plantas
OBJETIVOS CURRICULARES
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la
de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadana y lengua cooficial de la Comunidad Autnoma y desarrollar hbitos de lectura.
respetar los derechos humanos, as como el pluralismo propio de una
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las
sociedad democrtica.
Ciencias Sociales, la Geografa, la Historia y la Cultura.
b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de
i) Iniciarse en la utilizacin, para el aprendizaje, de las Tecnologas de la
responsabilidad en el estudio, as como actitudes de confianza en s mismo,
Informacin y la Comunicacin desarrollando un espritu crtico ante los
sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters y creatividad en el
mensajes que reciben y elaboran.
aprendizaje, y espritu emprendedor.

PUNTO DE PARTIDA DE LA UNIDAD

Programacin Didctica de Aula de Ciencias de la Naturaleza. 4. de Educacin Primaria


1
Enfoque de la unidad. Los alumnos conocern cules son las partes en que Lo que los alumnos ya conocen. Los alumnos conocen las partes de las
se dividen las plantas (raz, tallo y hojas); cmo se nutren y cmo se plantas y que se alimentan de luz, aire, agua y algunas sustancias que toman
reproducen. Asimismo aprendern a clasificar las plantas entre las que tienen del suelo.
flores y las que no las tienen. Valorarn la importancia de la fotosntesis para
Previsin de dificultades. Es posible que los alumnos encuentren alguna
el resto de vida de la Tierra y de la necesidad de cuidar y respetar los bosques
dificultad a la hora de comprender los procesos de nutricin y de reproduccin
y jardines. Como tarea final observarn una flor a travs de una lupa de su
de las plantas.
entorno y despus irn desglosndola para elaborar un collage con las
distintas partes de sta.

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UDI: Las plantas TEMPORALIZACIN: TEMPORALIZACIN: 1., 2., 3. y 4. semanas de febrero

AO ACADMICO: 15-16 CURSO: 4 PRIMARIA REA: CIENCIAS NATURALES

JUSTIFICACIN: En esta unidad los alumnos conocern cules son las partes en que se dividen las plantas (raz, tallo y hojas); cmo se nutren y cmo se
reproducen. Asimismo aprendern a clasificar las plantas entre las que tienen flores y las que no las tienen. Valorarn la importancia de la fotosntesis para el
resto de vida de la Tierra y de la necesidad de cuidar y respetar los bosques y jardines como parte integrante de nuestra vida.

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4
CONCRECIN CURRICULAR
CONTENIDOS
OBJETIVOS DEL REA ESTNDARES
CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIN
DE APRENDIZAJE
CURRICULARES DE LA CONTENIDOS DE LA UNIDAD ETAPA
ETAPA

O.C.N.2. Analizar y seleccionar BLOQUE 1. INICIACIN A Bsqueda, seleccin y organizacin de C.E.1. Obtener informacin STD.1.1. Busca, selecciona
informacin acerca de las LA ACTIVIDAD CIENTFICA informacin a partir de textos e relevante sobre hechos o y organiza informacin
propiedades elementales de imgenes sencillos para completar sus fenmenos previamente concreta y relevante, la
algunos materiales, sustancias y
Utilizacin de diferentes analiza, obtiene
actividades y responder a preguntas. delimitados, haciendo
objetos y sobre hechos y fuentes de informacin conclusiones, comunica su
predicciones sobre sucesos
fenmenos del entorno, para (directas, libros). Comunicacin oral y escrita de experiencia, reflexiona
naturales, integrando datos de
establecer diversas hiptesis, informacin recabada de textos e acerca del proceso seguido
Utilizacin de las observacin directa e indirecta a
comprobando su evolucin a imgenes simples para demostrar su y lo comunica oralmente y
tecnologas de la partir de la consulta de fuentes
travs de la planificacin y la comprensin. por escrito.
informacin y directas e indirectas y
realizacin de proyectos, comunicacin para buscar Manifestacin de cierta autonoma en la comunicando los resultados.
experimentos y experiencias y seleccionar informacin, ejecucin de acciones y tareas
cotidianas. simular procesos y sencillas.
C.E.3. Comunicar de forma oral y
escrita los resultados obtenidos STD.3.1. Utiliza, de manera
presentar conclusiones. adecuada, el vocabulario
O.CN.6. Participar en grupos de Utilizacin del vocabulario adquirido en tras la realizacin de diversas
trabajo poniendo en prctica Utilizacin de diversos sus exposiciones y trabajos de clase. correspondiente a cada uno
experiencias, presentndolos con
valores y actitudes propias del materiales, teniendo en de los bloques de
Expresin oral de descripciones de apoyos grficos.
pensamiento cientfico, cuenta las normas de contenidos.
compaeros y compaeras para que los
fomentando el espritu seguridad.
identifiquen los dems.
emprendedor, desarrollando la
Tcnicas de estudio y
propia sensibilidad y Realizacin de pequeos proyectos de
trabajo. Desarrollo de STD.3.2. Expone oralmente
responsabilidad ante las investigacin, reflexin y obtencin de
hbitos de trabajo. de forma clara y ordenada
experiencias individuales y datos.
Esfuerzo y contenidos relacionados
colectivas.
responsabilidad. con el rea manifestando la
compresin de textos
Planificacin de proyectos orales y/o escritos.
y presentacin de

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informes. C.E.4. Trabajar de forma STD.4.2. Hace un
cooperativa, apreciando el uso adecuado de las
Realizacin de proyectos. cuidado por la seguridad propia tecnologas de la
y de sus compaeros, cuidando informacin y la
las herramientas y haciendo uso comunicacin como
adecuado de los materiales.
recurso de ocio.

C.E.5. Realizar proyectos y


STD.5.1. Realiza
presentar informes.
experiencias sencillas
y pequeas
investigaciones:
planteando problemas,
enunciando hiptesis,
seleccionando el
material necesario,
realizando, extrayendo
conclusiones, y
comunicando los
resultados.

O.CN.4. Interpretar y reconocer BLOQUE 3. LOS SERES Las plantas. C.E.9. Conocer la estructura STD.9.1. Identifica y
los principales componentes de VIVOS de los seres vivos: clulas, explica las diferencias
Las partes de las plantas. tejidos, tipos, rganos,
los ecosistemas, especialmente entre seres vivos y seres
Organizacin interna de aparatos y sistemas:
de nuestra comunidad La nutricin de las plantas. inertes.
los seres vivos. Estructura identificando las principales
autnoma, analizando su
La reproduccin de las plantas. caractersticas y funciones.
organizacin, sus caractersticas de los seres vivos: clulas, STD.9.2. Identifica y
y sus relaciones de tejidos: tipos; rganos; Los grupos de plantas. describe la estructura
interdependencia, buscando aparatos y sistemas: de los seres vivos:
Identificacin de cada una de las partes clulas, tejidos,
explicaciones, proponiendo principales caractersticas
en que se dividen las plantas (raz, tallo rganos, aparatos y
soluciones y adquiriendo y funciones.

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comportamientos en la vida Las plantas: La estructura y hojas). sistemas, identificando
cotidiana de defensa, proteccin, y fisiologa de las plantas. las principales
Clasificacin de las plantas en funcin caractersticas y
recuperacin del equilibrio La fotosntesis y su
ecolgico y uso responsable de
de las caractersticas de sus partes. funciones de cada uno
importancia para la vida
las fuentes de energa, mediante en la Tierra. Anlisis de los procesos que intervienen de ellos.
la promocin de valores de en la nutricin de las plantas.
compromiso, respeto y Respeto de las normas de
uso, de seguridad y de Identificacin de las partes de una flor.
solidaridad con la sostenibilidad
del entorno. mantenimiento de los Compresin de los procedimientos de
instrumentos de reproduccin sexual y asexual de las
observacin y de los plantas.
materiales de trabajo.
O.CN.5. Conocer y valorar el Clasificacin de las plantas en funcin
patrimonio de Andaluca y Inters por la observacin de si tienen flores o no. STD.10.4. Observa directa
contribuir activamente a su y el estudio riguroso de C.E.10. Conocer diferentes
Reconocimiento de la importancia de la niveles de clasificacin de los e indirectamente, identifica
conservacin y mejora. todos los seres vivos.
fotosntesis para los seres vivos. seres vivos, atendiendo a caractersticas y clasifica
Hbitos de respeto y sus caractersticas y tipos. plantas.
O.CN.1. Utilizar el mtodo Anlisis de una flor sirvindose de una
cuidado hacia los seres
cientfico para planificar y realizar
vivos.
lupa. STD.10.5. Utiliza guas en
proyectos, dispositivos y aparatos la identificacin de
sencillos mediante la observacin, Uso de medios animales y plantas.
el planteamiento de hiptesis y la tecnolgicos para el
investigacin prctica, con el fin estudio de los seres vivos. STD.10.6. Explica la
de elaborar conclusiones que, al importancia de la
mismo tiempo, permitan la fotosntesis para la vida en
reflexin sobre su propio proceso la Tierra.
de aprendizaje.
C.E.12. Usar medios
STD.12.1. Muestra
tecnolgicos, respetando las
conductas de respeto y
normas de uso, de seguridad
cuidado hacia los seres
y de mantenimiento de los
vivos.
instrumentos de observacin
y de los materiales de trabajo, STD.12.3. Manifiesta una
mostrando inters por la cierta precisin y rigor en la

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observacin y el estudio observacin y en la
riguroso de todos los seres elaboracin de los trabajos.
vivos y hbitos de respeto y
cuidado hacia los seres vivos. STD.12.4. Observa y
registra algn proceso
asociado a la vida de los
seres vivos, utilizando los
instrumentos y los medios
audiovisuales y
tecnolgicos apropiados,
comunicando de manera
oral y escrita los
resultados.

STD.12.5. Respeta las


normas de uso, de
seguridad y de
mantenimiento de los
instrumentos de
observacin y de los
materiales de trabajo.

TRANSPOSICIN DIDCTICA
TAREA FINAL: Como tarea final observarn una flor de su entorno a travs de una lupa y despus irn desglosndola para elaborar un collage con las distintas
partes de sta y anotndolas junto a cada una de sus partes.
CRITERIOS EVALUACIN CRITERIOS EVALUACIN CICLO INDICADORES COMPETENCIAS CLAVES ACTIVIDADES EJERCICIO
ETAPA

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C.E.1. Obtener C.E.2.1. Obtener y contrastar CN.2.1.1. Obtiene y contrasta informacin (CMCT, CCL, CD).
de diferentes fuentes, para plantear
No me comas!
informacin relevante informacin de diferentes
fuentes, plantear posibles hiptesis sobre fenmenos naturales Pg. 62
sobre hechos o fenmenos
observados directa e indirectamente y
previamente delimitados, hiptesis sobre hechos y
comunica oralmente y por escrito de Trabaja con la
fenmenos naturales
haciendo predicciones forma clara, limpia y ordenada, imagen Pg. 67 Ejer 1-2 Pg. 75
sobre sucesos naturales, observados directa e usando imgenes y soportes grficos
indirectamente, para para exponer las conclusiones obtenidas. Trabaja con la Ejer. Pg.
integrando datos de
mediante el trabajo en equipo imagen Pg. 72
observacin directa e
realizar experimentos que
indirecta a partir de la Demuestra tu talento
anticipen los posibles
consulta de fuentes
resultados. Expresar dichos Pg. 77
directas e indirectas y
resultados en diferentes
comunicando los Act 2 Pg. 65
soportes grficos y digitales,
resultados.
aplicando estos conocimientos Act. 2 Pg. 69
C.E.3. Comunicar de a otros experimentos o Act. 2 Pg. 71
forma oral y escrita los experiencias.
resultados obtenidos tras Act. 5 Pg. 76
la realizacin de diversas
experiencias,
presentndolos con CN.2.1.2. Utiliza medios de
apoyos grficos. observacin adecuados y realiza Saber ms Pg. 73
experimentos aplicando los resultados a
las experiencias de la vida cotidiana. (CMCT, CD y CAA) Saber hacer Pg. 74

C.E.4. Trabajar de forma CN.2.1.3. Utiliza estrategias para realizar


cooperativa, apreciando trabajos de forma individual y en equipo, Act. 8 Pg. 77
el cuidado por la mostrando habilidades para la resolucin
seguridad propia y de sus pacfica de conflictos. Demuestra tu talento
(CSYC, SIEP)
compaeros, cuidando las Pg. 77
herramientas y haciendo
uso adecuado de los
materiales.

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C.E.9. Conocer la C.E.2.3. Conocer y utilizar CN.2.3.1. Conoce y utiliza pautas (CMCT, CSYC) Act. 3 Pg. 67
estructura de los seres pautas sencillas de sencillas de clasificacin para los seres
vivos: clulas, tejidos, clasificacin que identifique vivos (animales y plantas) y los seres Act. 1 Pg. 71 Ejer 1 Pg. 63
tipos, rganos, inertes que habitan en nuestros
los componentes biticos y Act. 1- 2- 3- 4 Pg.76 Ejer 1 Pg. 69
aparatos y sistemas: ecosistemas, conociendo las relaciones de
abiticos de un ecosistema,
identificando las supervivencia que se establecen entre Act. 11 Pg. 77
principales conociendo las relaciones ellos.
caractersticas y bsicas de interdependencia
funciones. e identificando las CN.2.3.2. Conoce y ejemplifica el
funcionamiento de los rganos, aparatos
Act 1 Pg. 65 Ejer 1 Pg. 65
principales caractersticas y
y sistemas de los seres vivos, (CMCT, CAA)
el funcionamiento de los Ejer 2 Pg. 67
C.E.10. Conocer diferentes constatando la existencia de vida en
rganos, aparatos y
niveles de clasificacin de los condiciones extremas y comparando
seres vivos, atendiendo a sus sistemas que intervienen en ciclos vitales entre organismos vivos.
caractersticas y tipos. las funciones vitales de los
seres vivos que habitan en
nuestra comunidad,
CN.2.3.3. Manifiesta valores de
C.E.12 Usar medios adquiriendo valores de
responsabilidad y respeto hacia el medio
tecnolgicos, respetando responsabilidad y respeto ambiente y propone ejemplos asociados Act 2 Pg. 63
las normas de uso, de hacia el medio ambiente. (CMCT, CSYC, SIEP).
de comportamientos individuales y
seguridad y de Act. 6-7 Pg. 76
colectivos que mejoran la calidad de vida
mantenimiento de los
de los ecosistemas andaluces. Act. 9 Pg. 77
instrumentos de
observacin y de los
materiales de trabajo,
mostrando inters por la
observacin y el estudio C.E.2.4. Identificar y analizar
riguroso de todos los seres crticamente las actuaciones CN.2.4.1. Muestra conductas de (CMCT y CSYC)
vivos, y hbitos de respeto comportamiento activo en la conservacin, Ejer 1 Pg. 67
que el ser humano realiza en Act 3 Pg. 67
y cuidado hacia los seres respeto y cuidado de los seres vivos y de
vivos su vida diaria, ante los Act. 10 Pg. 77
su hbitat.
recursos naturales, las
(CMCT y CSYC)
fuentes de energa, el respeto CN.2.4.2. Analiza crticamente las
hacia otros seres vivos, el actuaciones que realiza diariamente el Act. 3 Pg. 73 Ejer 1 Pg. 73
cumplimiento de las normas ser humano ante los recursos naturales
de convivencia, utilizando de y el uso de las fuentes de energa.
manera adecuada
CN.2.4.3. Respeta las normas de

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instrumentos para la convivencia y usa adecuadamente los (CMCT y CSYC) Act 2 Pg. 73
observacin y el anlisis de instrumentos de observacin y materiales
estas actuaciones, de trabajo.
potenciando comportamientos
individuales y colectivos que
favorezcan una buena
conservacin del medio
ambiente y de los elementos
que lo componen.

OTROS ELEMENTOS UNIDAD DIDTICA


MODELOS METODOLGICOS PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS AGRUPAMIENTOS ESCENARIOS
Modelo discursivo/expositivo. Analtico. Recursos librarios. Tareas individuales. Aula
Modelo experiencial. Reflexivo. Material fungible Agrupamiento flexible. Pasillos
Talleres. Lgico. Ordenador/PDI Parejas. Patio
Aprendizaje cooperativo. Crtico. Recursos multimedia (vdeos, juegos Pequeo grupo. Aula de informtica
multimedia, libro digital,)
Trabajo por tareas. Analgico. Gran grupo. Aulas de otros cursos
Internet
Trabajo por proyectos. Sistmico. Grupo interclase. Casa
Recursos personales extras
Otros Deliberativo. Otros. Barrio
Otros.
Prctico. Otros dentro del centro.
Creativo. Otros fuera del centro
Otros.

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VALORACIN DE LO APRENDIDO (RBRICA)
Criterio de Niveles de adquisicin
evaluacin Calificacin
Indicadores Instrumento de En vas de (mximo 4)
Adquirido (2) Avanzado (3) Excelente (4)
Ciclo evaluacin adquisicin (1)
C.E.2.1. Obtener y CN.2.1.1. Obtiene Observa Lee y comprende Lee y comprende Lee y comprende Obtiene informacin
contrastar y contrasta cin directa de informacin textual informacin textual y informacin textual y consultando diversas
informacin de informacin de
la participacin relacionada con la grfica sobre con la grfica sobre la fuentes; selecciona los
diferentes fuentes, diferentes
plantear posibles fuentes, para del alumno en clasificacin de las clasificacin de las clasificacin las plantas, datos en funcin de sus
hiptesis sobre plantear hiptesis las actividades plantas. plantas, elige la consulta ms de una objetivos de
hechos y fenmenos sobre fenmenos de expresin informacin que fuente, relaciona la aprendizaje y explica su
naturales naturales oral. necesita para informacin que obtiene eleccin; relaciona la
observados directa observados
responder preguntas. con sus conocimientos; informacin que obtiene
e indirectamente, directa e Resoluci
para mediante el indirectamente y Explica sus ampla sus respuestas; con los conocimientos
n de
trabajo en equipo comunica respuestas, oralmente toma decisiones y las que posee, pone
actividades
realizar oralmente y por o por escrito, explica oralmente o por ejemplos y expresa
escritas que
experimentos que escrito de forma utilizando el escrito con precisin y dicha informacin con
anticipen los clara, limpia y requieren la
vocabulario adecuado. orden. claridad y precisin.
posibles resultados. ordenada, asociacin
Expresar dichos usando imgenes entre
resultados en y soportes expresin
diferentes soportes grficos para
verbal y no
grficos y digitales, exponer las
conclusiones verbal.
aplicando estos
conocimientos a obtenidas. Observa
otros experimentos cin de la

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o experiencias. relacin con Utiliza los medios de
los observacin adecuados
CN.2.1.2. Utiliza Utiliza los medios de Utiliza los medios de
medios de compaeros. No utiliza o utiliza y aplica los
observacin pero no observacin adecuados
observacin los medios de conocimientos
adecuados y manera inadecuada aplica los aplicando los resultados aprendidos a su vida
realiza sin saber aplicar lo conocimientos a la a las experiencias de la cotidiana obteniendo
experimentos vida cotidiana. vida cotidiana.
aprendido a la vida conclusiones de lo
aplicando los
resultados a las cotidiana. aplicado.
experiencias de la
vida cotidiana.
Utiliza diferentes y
CN.2.1.3. Utiliza variadas estrategias
Se observa Utiliza estrategia para
estrategias para Utiliza estrategias para para realizar trabajos
dificultades para realizar trabajos de tanto individuales como
realizar trabajos realizar trabajos tanto
realizar trabajos de forma individual pero en equipo y posee
de forma individual individual como en
forma individual y tiene dificultades para habilidades para la
y en equipo, equipo y posee algunas
en equipo. realizar trabajo en resolucin de conflictos.
mostrando habilidades para la
habilidades para la
equipo. resolucin pacfica de
resolucin pacfica conflictos.
de conflictos.

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C.E.2.3. Conocer y CN.2.3.1. Conoce Observacin Nombra plantas y Diferencia y explica Explica cada una de las Explica las funciones
utilizar pautas y utiliza pautas de las reconoce algunos las funciones vitales funciones vitales, vitales, su importancia y
sencillas de sencillas de
actividades y de los grupos en de las plantas. Seala argumenta la importancia la tipologa de plantas.
clasificacin para
clasificacin que puesta en que se clasifican de tipos de plantas segn de cada una y su relacin Aporta ejemplos, extrae
los seres vivos
identifique los
(animales y comn forma poco precisa. llevan a cabo la con los distintos grupos conclusiones y consulta
componentes plantas) y los realizadas. nutricin y la de plantas. Pone informacin en otras
biticos y seres inertes que reproduccin. Muestra ejemplos propios. fuentes. Sintetiza y
abiticos de un habitan en Pruebas
inters y curiosidad. Relaciona las ideas relaciona las ideas con
ecosistema, nuestros orales y
ecosistemas, adquiridas con sus los conocimientos
conociendo las escritas
conociendo las conocimientos previos. previos. Argumenta la
relaciones bsicas relacionadas
relaciones de Argumenta la importancia importancia del
de supervivencia que
con el
del equilibrio natural. equilibrio natural
interdependencia se establecen contenido.
poniendo ejemplos
e identificando las entre ellos.
Observacin reales.
principales
directa del
caractersticas y el
alumnado en
funcionamiento de
la realizacin
los rganos,
de las
aparatos y
actividades Comprende que Comprende y expone la
sistemas que Comprende y describe
CN.2.3.2. Conoce escritas y Identifica tipos y grupos
intervienen en las hay diferentes tipos las diferencias entre diferencia entre distintas
y ejemplifica el orales de plantas y explica sus
funciones vitales de plantas y es distintas plantas. Las plantas. Explica sus
funcionamiento caractersticas.
de los seres vivos de los rganos,
capaz de identifica y clasifica de caractersticas
Consulta informacin
que habitan en aparatos y identificarlas de acuerdo con sus fundamentales. Identifica
en otras fuentes, aporta
nuestra sistemas de los acuerdo con sus caractersticas tipos y grupos de plantas
seres vivos, ejemplos de su entorno,
comunidad, caractersticas fundamentales sin diferenciando por
adquiriendo constatando la extrae conclusiones, y
fundamentales con apoyo visual o textual. categoras y aporta
existencia de las relaciona entre s,
valores de apoyo visual o conclusiones y ejemplos.
vida en con conocimientos
responsabilidad y textual.
condiciones
respeto hacia el previos y con los
extremas y
medio ambiente. comparando conocimientos
ciclos vitales adquiridos en la unidad.
entre organismos

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vivos.

Comprende y valora la Comprende, valora y Comprende, valora y


importancia de todas explica la importancia de explica la importancia
Valora y respeta a
CN.2.3.3. las plantas y de la la biodiversidad y de las de la biodiversidad y de
Manifiesta valores todos las plantas.
biodiversidad. Muestra relaciones entre las las relaciones entre las
de
curiosidad y respeto plantas. Muestra plantas. Argumenta las
responsabilidad y
respeto hacia el por el medio ambiente curiosidad y respeto. consecuencias del
medio ambiente en general y por los desequilibrio natural y
y propone animales en particular. de la accin humana en
ejemplos el entorno. Es
asociados de
consciente de la
comportamientos
individuales y influencia que ejerce el
colectivos que ser humano en la
mejoran la conservacin de la
calidad de vida de naturaleza.
los ecosistemas
andaluces.

Argumenta por qu la
Valora la importancia fotosntesis es
C.E.2.4. Identificar CN.2.4.1. Muestra Comprende que las de las plantas para Explica por qu la imprescindible para la
y analizar conductas de plantas son crear oxgeno. fotosntesis es sostenibilidad de la vida
crticamente las comportamiento Muestra actitudes de imprescindible para la en la Tierra. Expresa
importantes para
activo en la sostenibilidad de la vida
actuaciones que el mantener la vida en respeto por todos los relaciones entre la
conservacin,
ser humano realiza respeto y cuidado la Tierra. Muestra seres vivos. en la Tierra. Hace accin humana, el
en su vida diaria, de los seres vivos actitudes de valoraciones con relacin deterioro del aire y la
ante los recursos y de su hbitat. respeto. a la accin humana en el importancia de la
naturales, las deterioro del fotosntesis. Argumenta
fuentes de energa, medioambiente. la importancia de cuidar
el respeto hacia y respetar el

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otros seres vivos, medioambiente.
el cumplimiento de
las normas de
convivencia, Analiza crticamente
utilizando de las actuaciones que
Comprende y Muestra inters y
manera adecuada CN.2.4.2. Analiza realiza diariamente el
crticamente las valora las curiosidad por las
instrumentos para Comprende, valora y ser humano ante los
actuaciones que actuaciones que actuaciones que
la observacin y el explica con inters las recursos naturales y el
realiza realiza diariamente realiza diariamente el
anlisis de estas actuaciones que realiza uso de las fuentes de
diariamente el el ser humano ser humano ante los
actuaciones, ser humano ante diariamente el ser energa. . Es consciente
potenciando ante los recursos recursos naturales y el
los recursos humano ante los recursos de la influencia que
comportamientos naturales y el uso naturales y el uso uso de las fuentes de
naturales y el uso de las ejerce el ser humano en
individuales y de las fuentes de de las fuentes de energa.
fuentes de energa.
energa.
la conservacin de los
colectivos que energa.
recursos naturales y las
favorezcan una
fuentes de energa.
buena conservacin
del medio ambiente
y de los elementos Comprende y
CN.2.4.3. Muestra inters y Comprende, valora y
que lo componen. valora la
Respeta las curiosidad por la argumenta la
normas de importancia de las Muestra inters y importancia de las
observacin y el
convivencia y herramientas curiosidad. Conoce, herramientas que
estudio de los seres
usa cientficas en la
vivos y conoce explica y aplica ciertas permiten el estudio
adecuadamente observacin y el
los instrumentos algunas herramientas herramientas de riguroso de los seres
de observacin y
estudio de los seres observacin y estudio. vivos. Argumenta los
(por ejemplo, la lupa).
materiales de vivos. aportes cientficos para
trabajo. garantizar la
sostenibilidad.

CALIFICACIN
GLOBAL
(MXIMO 36)

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CLAVE DE INTERPRETACIN: 9 A 14 PUNTOS: Insuficiente; 15 A 23 PUNTOS: Suficiente; 24 a 32 PUNTOS: Bien 33 A 36 PUNTOS: Notable; MAS DE 36
PUNTOS: Sobresaliente

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN SISTEMA DE CALIFICACIN


Observacin directa del trabajo diario. Observacin directa. Calificacin cuantitativa:
Anlisis y valoracin de tareas Elemento de diagnstico: rbrica de la Prueba de evaluacin de contenidos,
especialmente creadas para la evaluacin. unidad. cada actividad se calificar con 1 punto
si se ha resuelto correctamente. En el
Valoracin cuantitativa del avance Evaluacin de contenidos, prueba
caso de que la resolucin no sea
individual (calificaciones). correspondiente a la unidad.
errnea, pero sea incompleta o falte
Valoracin cualitativa del avance Evaluacin por competencias, prueba algn elemento esencial, se puede
individual (anotaciones y puntualizaciones). correspondiente a la unidad. valorar con 0,5 puntos. As, la calificacin
RECURSOS PARA
LA EVALUACIN Valoracin cuantitativa del avance Otros documentos grficos o textuales. mxima de la prueba ser de 10 puntos.
colectivo. La evaluacin inicial se calificar del
Debates e intervenciones.
mismo modo.
Valoracin cualitativa del avance
Proyectos personales o grupales.
colectivo. Calificacin cualitativa: tendr como clave
Representaciones y dramatizaciones. para el diagnstico la rbrica
Otros.
correspondiente a la unidad.
Elaboraciones multimedia.
Pruebas de evaluacin por
Otros.
competencias.
Observacin directa.

ENSEANZA MEJORA OTRAS MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


INDIVIDUALIZADA
Programa de mejora del proyecto de Programa de ampliacin del proyecto de Enseanza individualizada correspondiente a la

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Enseanza individualizada unidad.
correspondiente a la unidad.
Actividades de ampliacin propuestas en la gua didctica.
Actividades de refuerzo propuestas en la o
LibroMedia de 4. curso de Educacin Primaria, actividades y recursos.
gua didctica.

TRABAJO
Proyecto correspondiente al segundo trimestre: El pleno municipal. Proyecto social: Nuestro patrimonio cultural.
COOPERATIVO

o
ACTIVIDADES Actividades complementarias del material Recursos complementarios de 4. curso:
COMPLEMENTARIAS Programa bilinge de Ciencias de la Naturaleza.

Comprensin lectora. Leo y comprendo: No me comas! (pgina 62).


Expresin oral y escrita. Describir a los compaeros y compaeras (pgina 62); explicar con ejemplos la reproduccin de las plantas
(pgina 69).
Comunicacin audiovisual. Las hojas (pgina 65); la nutricin de las plantas (pgina 66); la reproduccin de las plantas (pgina 68).

CONTENIDOS El tratamiento de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. La clorofila y su funcin (pginas 67).
TRANSVERSALES
Emprendimiento. Hacer un mural con fotos de rboles y clasificarlos segn sean de hoja perenne o caduca; clasificar hojas segn su
forma; elaborar una lista con plantas cuyas races, hojas, semillas y frutos nos sirven de alimento que se encuentren en una tienda de
frutas y verduras (pgina 75).
Educacin cvica y constitucional. El respeto por los seres vivos (pgina 62).
Valores personales. La importancia de los bosques (pgina 67).

PLAN DE FOMENTO Otras sugerencias de lectura:


DE LA LECTURA La nave de los libros 4.

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Lecturas amigas 4.
Plan lector Santillana.

Programacin Didctica de Aula de Ciencias Naturales. 4 de Educacin Primaria


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Ser capaz de expresar, oralmente o por escrito, deseos y peticiones, o de pedir con correccin algo que es bueno o necesario.
Responder a las cuestiones: Qu deseas? Qu quieres? Qu te gustara?
Ser capaz de expresar, con naturalidad y un vocabulario adecuado, los sentimientos y las experiencias personales. Responder a las
cuestiones: Cmo te sientes? Qu te pasa?
PROYECTO
Ser capaz de de expresar razones para convencer a alguien de algo. Responder a las cuestiones: Ests de acuerdo? Te convence?
LINGSTICO
Ser capaz de conocer y expresar con exactitud y correccin medidas temporales, espaciales o de cantidad. Responder a las
cuestiones: Cunto? Cundo?
Ser capaz de expresar desacuerdo, crtica o denuncia de forma razonada o propuestas sobre hechos que suceden en su entorno.
Responder a las cuestiones: Por qu es as? Tiene que ser as?

Valores sociales, cvicos y solidarios:


La ciudadana. Los deberes ciudadanos.
La ecologa. La admiracin.

EDUCACIN Desarrollo personal:


EN VALORES El sentido. La espiritualidad.
Las relaciones personales:
La comunicacin. La correccin.
Las relaciones intergeneracionales. El respeto familiar.

UTILIZACIN
LibroMedia de 4.o curso. Actividades y recursos correspondientes a la unidad.
DE LAS TIC

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