Nombre y Grupo:

Matemticas II

Cuaderno de Actividades

Prof. Memo Garro

guillermo.garro@iems.edu.mx

Instituto de Educacin Media Superior del DF

Plantel Gral. Lzaro Crdenas del Ro

Cubculo 12
Horario: 12 a 20 horas

https://sites.google.com/site/materolasjalalpa/

Agosto 2017

1
MUY IMPORTANTE:

-Esta libreta es la evidencia de tu progreso acadmico,

as que debes cuidar de ella.

-No maltrates este cuaderno de trabajo.

-No arranques hojas de este cuaderno de trabajo.

-Nunca prestes este cuaderno de trabajo.

-Nunca olvides este cuaderno de trabajo en salones o

biblioteca, o transporte pblico.

-Si la pierdes, no habr manera de comprobar tu

progreso.

-Debes traer esta libreta de trabajo a todas las clases y

sesiones de asesora

2
Matemticas II
Profesor Memo Garro
Cubculo 12, Horario de 12 pm a 8 pm
guillermo.garro@iems.edu.mx
sites.google.com/site/materolasjalalpa/

Recursos:
1) Cuaderno de Actividades Bsicas de Matemticas II1
2) Controles de asistencia, asesora, reportes de lecturas y entrega de actividades2
2) Libro Matemticas II.
3) Libro de Lectura: Los Simpson y las Matemticas3
3) Lpices de colores
4) Juego de Geometra: Regla, comps y escuadras4
5) Calculadora cientfica5
6) Folder o carpeta6
7) 100 Hojas blancas tamao carta

Contenido del Curso:

1) Actividades Bsicas: De carcter prctico, enfocadas a desarrollar las habilidades
matemticas bsicas. Se realizar una por semana. Esta actividad se realizar dentro del
aula de clases. La mecnica de es la siguiente: El profesor ante el grupo, dar una breve
exposicin con ejemplos de determinado algoritmo o concepto, en un lapso de no ms de 20
minutos. Los estudiantes entonces debern resolver una serie de ejercicios y problemas
sobre el mismo tema. Para ello podrn trabajar en equipo, o individualmente, segn su propio
criterio. Podrn hacer uso de la bibliografa, el pizarrn o cualquier otro recurso con el que
cuenten (como la biblioteca o las aulas de cmputo para consultas en la red). El profesor

1
Disponible en el sitio del curso.
2
Integradas al Cuaderno de Actividades Bsicas.
3
Ambos libros disponibles en el sitio del curso.
4
Es recomendable adquirir piezas de buena calidad, aunque un poco ms caras.
5
Debe considerarse la posibilidad de adquirir una calculadora de calidad mediana o alta.
6
Sin importar color.
1

3
supervisar este trabajo, haciendo comentarios, ampliando y resolviendo dudas. Cada
estudiante deber entregar, individualmente, los resultados de la actividad.
2) Actividades de Desarrollo de Competencias: Destinadas a desarrollar los
conocimientos, habilidades, valores y actitudes contempladas en la asignatura, mediante el
anlisis, la reflexin, la crtica y la investigacin, as como la participacin activa y en equipo
de todos los estudiantes. Se realizar una por semana y la dinmica ser constructivista con
la siguiente estructura: En cada clase, de acuerdo al texto bsico o algn texto
complementario, ser planteado un problema (real o terico) como situacin didctica base,
el profesor deber propiciar la discusin del problema con la participacin de toda la clase.
Los estudiantes debern proponer respuestas y soluciones haciendo uso de las
competencias adquiridas previamente, de manera que debern reconocer las limitaciones de
tales conocimientos y la necesidad de construir nuevos conceptos. Para ello podrn trabajar
en equipo, o individualmente, segn su propio criterio. Podrn hacer uso de la bibliografa, el
pizarrn o cualquier otro recurso con el que cuenten (como la biblioteca o las aulas de
cmputo para consultas en la red). Las estrategias didcticas sern diversas y se ocuparn
recursos y materiales variados. Pero todos ellos tendrn como objetivo dar solucin a los
problemas planteados con los conocimientos adquiridos.
2) Lecturas Matemticas: Cada semana leeremos un pequeo texto relacionado a las
matemticas. Los textos seleccionados son de gneros diversos (relato, cuento, divulgacin,
etc), pero todos ellos tienen un contenido matemtico (no solo ldico). Esta actividad se
realizar alternadamente en el saln de clase y en los cubculos de estudio. La dinmica ser
la siguiente: Cada estudiante har la lectura en silencio, en un lapso de no ms de 40
minutos (las lecturas estn elegidas para este fin). Una vez concluida la lectura, los
estudiantes formarn equipos de no ms de cuatro integrantes, en los cuales discutirn y
explicarn el contenido del texto, en un espacio de tiempo de no ms de 40 minutos. La
participacin activa de cada estudiante ser libre, y podrn formular comentarios y preguntas
al profesor. Finalmente, de manera individual, cada estudiante deber escribir sus
conclusiones o responder un pequeo cuestionario, segn el caso, en un lapso de no ms de
20 minutos, con lo que se dar concluida la actividad.

4
Condiciones del Curso:
- Todas las actividades se entregan el mismo da en que se realizan. En caso de que,
por razones de tiempo, no sea posible entregar la actividad, sta deber ser entregada en la
clase siguiente.
- Las asistencias sern vlidas nicamente con la entrega de actividades, es decir, se
cumple la igualdad: actividad entregada hoy = asistencia hoy.
- Adems, todo estudiante deber cumplir con al menos una sesin por semana de
asesora personalizada en el cubculo del profesor.
- Las clases empiezan 10 minutos despus de la hora establecida. As que se deber
evitar en la medida de lo posible salir o entrar despus de iniciada la clase. No obstante, todo
estudiante es libre de entrar o salir del saln de clase en todo momento, siempre que se
haga con orden y respeto a la clase.
-Todas las actividades y lecturas pueden bajarse del sitio:
sites.google.com/site/materolasjalalpa/. En ese mismo se podr consultar toda la
informacin relativa al curso, por lo que es responsabilidad de cada estudiante visitarlo con
regularidad y estar al tanto.

Evaluacin:
A) Es condicin necesaria para evaluar, haber entregado todas las actividades, lo que
implica el 100% de asistencia, adems de haber cumplido con todas las sesiones de
asesora.
B) Los elementos (competencias) a evaluar son lo siguientes:
1) Comprensin de los distintos procesos de abstraccin en la construccin de
los conceptos de razn y proporcin, as como las relaciones existentes entre ellos.
2) Seguimiento de instrucciones y procedimientos (algoritmos) del lgebra
elemental, de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de los pasos involucrados.
3) Proponer, formular y definir conceptos, problemas y ejercicios matemticos
relativos a la aritmtica y lgebra bsica: operaciones bsicas y divisibilidad de nmeros

5
racionales. As como capacidad para modelacin de fenmenos prcticos mediante
ecuaciones algebraicas de primer y segundo grado.
4) Reconocer el valor de las ciencias matemticas, como herramienta aplicada
en la tecnologa y en muchas otras ciencias, como biologa, fsica, etc, asimismo, reconocer
su valor intrnseco, como actividad humana, y apreciar sus relaciones con la msica, la
arquitectura y otras artes.

Bibliografa Complementaria:
(Toda la bibliografa citada est disponible en la red.)
- Oteyza, Lam, Hernndez, Carrillo. Aritmtica y prelgebra. Pearson Educacin, 2004.
- Bittinger, Ellenbogen, Johnson. Prelgebra. Pearson Educacin, 2010.
- Baldor, Aurelio. Aritmtica. Patria, 2007.
- Angel, Allen R. lgebra elemental. Prentice-Hall, 1998.
- De Guzman, Miguel. Aventuras matemticas. Labor, 1986.
- Paenza, Adrin. Matemtica ests ah?. Siglo XXI, 2005.
- Matemtica para todos. Sudamericana, 2012.
- Cmo, esto tambin es matemtica?. Sudamericana, 2012.
- Matemagia. Sudamericana, 2013.
- Fabretti, Carlo. Malditas matemticas: Alicia en el pas de los nmeros. Gente Nueva, 2007.
- Allen P., John. El hombre anumrico. Tusquets, 2010.
- Guillen, Michael. Cinco ecuaciones que cambiaron el mundo. Debolsillo, 1999.

6
 Matematicas II
Actividad de Exploracion

I. Realiza las siguientes operaciones b) (4 5)(3) =

a) 2 3 = c) (2 + 8)(4) =

b) 4 + 7 = IV. Efectua las siguientes operaciones

c) 5 2 = a) (7 + 2)(8 + 1) =

II. Efectua los siguientes productos b) (3 + 3)(4 + 1) =

a) 2(5) = c) (5 + 2)(8 3) =

b) 3(8) = V. Efectua las siguientes operaciones

c) (1)(3) =
a) 8 + 3[6 2(1 + 1)] =

III. Efectua las siguientes operaciones b) [3 + 5(3 2)](5) 2 =

a) 3(8 + 2) = c) 9 2[(7 + 1)(2) + 1] =

7
 Matematicas II
Actividad 01

Realiza las siguientes divisiones

a) d)
12 23547 875 942034495

b) e)
175 12835497 2875 8011134405

c) f)
875 902434095 8905 190140205

8
 Matematicas II
Actividad 02

Realiza las siguientes divisiones

a) d)
18 214.345 1173 102024.394

b) e)
235 2223.04057 2113 101.22344

c) f)
725 511.33698 1230 10014.205

9
 Matematicas II
Actividad 03

Realiza las siguientes divisiones

a) d)
11.2 222.547 70.5 1410.1105

b) e)
1.705 778.05097 12.15 90212.44455

c) f)
101.5 600.405 109.105 21901.205

10
 Matematicas II
Actividad 04

Expresa en su forma decimal

23 234
a) . d)
245 2134
251 1238
b) . e)
10923 90960
123 123
c) f)
2341 12221

11
 Matematicas II
Actividad 05

Expresa en su forma decimal

22232 20134
a) . d)
45 1134
5109 10238
b) . e)
923 10110
1023 123999
c) f)
41 12112221

12
 Matematicas II
Actividad 06

Expresa en su forma racional

a) 3.65. d) 9.34

b) 899.674. e) 93.563

c) 231.34343 f) 12.003

13
 Matematicas II
Actividad 07

Expresa en su forma racional

a) 0.615. d) 0.1134

b) 0.1674. e) 0.1222

c) 0.3233 f) 0.203

14
 Matematicas II
Actividad 08

Expresa en su forma racional

a) 2.6. d) 1.1134

b) 0.167. e) 2.222

c) 4.3233 f) 9.213

15
 Matematicas II
Actividad 09

Ubica los siguientes numeros racionales en la recta numerica

2 2
a) . f)
3 14

21 7
b) g)
13 3

9 9
c) h)
2 4

3 19
d) i)
7 5

12 21
e) j)
9 7

16
 Matematicas II
Actividad 10

Simplifica los siguientes numeros racionales

2 7
a) . f)
5 14

21 7
b) g)
13 3

9 23
c) h)
2 4

8 19
d) i)
7 5

5 21
e) j)
9 7

17
 Matematicas II
Actividad 11

Simplifica los siguientes numeros racionales

12 5
a) . f)
35 13

1 23
b) g)
3 3

9 23
c) h)
2 4

2 19
d) i)
7 15

12 11
e) j)
9 7

18
 Matematicas II
Actividad 12

Coloca el smbolo > o < segun sea el caso.

12 33 1 3
a) . f)
35 12 5 8

2 3 11 5
b) g)
3 7 3 12

7 11 7 7
c) h)
3 21 12 4

1 3 8 9
d) i)
5 12 5 10

8 5 8 4
e) j)
6 4 5 3

19
 Matematicas II
Actividad 13

Coloca el smbolo > o < segun sea el caso.

12 33 1 3
a) . f)
35 12 5 8

2 3 11 5
b) g)
3 7 3 12

7 11 7 7
c) h)
3 21 12 4

1 3 8 9
d) i)
5 12 5 10

8 5 8 4
e) j)
6 4 5 3

20
 Matematicas II
Actividad 14

Representa graficamente las siguientes fracciones

3 7
a) d)
8 6

1 6
b) e)
4 2

3 9
c) f)
5 4

21
 Matematicas II
Actividad 15

Indica la fraccion que representa la parte sombreada.

22
1
 Matematicas II
Actividad 16

Con ayuda de la Criba de Eratostenes, relaiza la descomposicion en factores primos de los

siguientes numeros.

a) 72

b) 576

c) 840

d) 2 376

e) 3 675

f) 7 020

23
1
 Matematicas II
Actividad 17

Calcula el MCD de los siguientes grupos de numeros.

a) 108 y 72

b) 243 y 125

c) 80, 675 y 900

d) 308, 1 617 y 1 925

24
1
 Matematicas II
Actividad 18

Usando el concepto de MCD resuelve los siguientes problemas.

1. Tres cajas contienen cada una, 12 Kg de carne de res, 18 de cerdo y 24 de pollo. La carne esta
contenida en bolsas del mismo tamano y con la misma cantidad de carne, cuanto pesa cada
bolsa y cuantas hay por caja?

2. En una reunion de la Academia de Matematicas se repartieron 18 bocadillos, 24 vasos con

refresco y 12 rebanadas de pastel. Cuantos profesores asistieron a la reunion y que cantidad
de bocadillos, vasos con refresco y rebanadas de pastel recibio cada uno?

3. El abuelo Eduardo da dinero a sus 3 hijos para que lo repartan a los nietos de manera
equitativa. A su hijo Ruben le da $5 000, a su hijo Anselmo le da $6 000, mientras que a
Horacio solo $3 000. Cual es la mayor cantidad de dinero que sus hijos podran darle a sus
nietos, y cuantos nietos tiene Eduardo?

4. El piso de una habitacion tiene 425 cm de largo por 275 cm de ancho, si se desea poner el
menor numero de mosaicos cuadrados de marmol, cuales seran las dimensiones maximas de
cada mosaico?

25
1
 Matematicas II
Actividad 19

Calcula el mcm de los siguientes grupos de numeros.

a) 108 y 72

b) 27 y 16

c) 28, 35 y 63

d) 220, 275 7 1 925

26
1
 Matematicas II
Actividad 20

Usando el concepto de mcm resuelve los siguientes problemas.

1. Tres amigos pasean en bicicleta por un camino que rodea un lago, para dar una vuelta comple-
ta, uno de ellos tarda 10 minutos, el otro tarda 15, y el tercero 18 minutos. Si los tres parten
juntos en el mismo lugar, cuanto tiempo habra transcurrido hasta que vuelvan a coincidir, y
cuantas vueltas habra dado cada uno.

2. Rosita tiene cubos de color lila de 8 cm de arista, y otros cubos rojos de 6 cm de arista. Ella
quiere apilar los cubos en 2 columnas, una de cubos de color lila, y otra de cubos de color rojo.
Desea ademas que ambas columnas tengan la misma altura. Cuanto cubos, como mnimo,
tiene que apilar de cada color?

3. En una banda de Jazz tocan un baterista, un guitarrista, un bajista y un saxofonista. El

baterista toca en un ritmo de 8 tiempos, el guitarrista en 12 tiempos, el bajista en 6 tiempos
y el saxofonista en 16. Si todos empiezan al mismo tiempo, en cuantos tiempos volveran a
iniciar al mismo tiempo?

4. Gumarovsky quiere pintar la micro que acaba de sacar de la agencia. Segun sus calculos,
necesitara 12 litros de pintura roja, 24 litros de pintura verde y 16 litros de pintura blanca.
Pero quiere comprar botes de pintura que tengan la misma cantidad de litros y que el numero
de botes sea el menor posible, de cuantos litros debe ser cada bote y cuantos botes de cada
color debe comprar Gumarovsky?

27
1
 Matematicas II

Actividad 21

Simplifica a su mnima expresion las siguientes fracciones.

20
a)
24

18
b)
12

9
c)
12

28
d)
42

25
e)
10

12
f)
60

132
g)
163

245
h)
70
28
1
 Matematicas II

Actividad 22

Transforma a su forma impropia las siguientes fracciones mixtas.

2 8
a) 3 e) 2
5 13

4 3
b) 5 f) 5
6 16

9 2
c) 1 g) 4
10 7

6 8
d) 7 h) 3
19 7

29
1
 Matematicas II
Actividad 23

Transforma a su forma misxta las siguientes fracciones

4 25
a) e)
3 12

41 539
b) f)
6 105

18 12
c) g)
3 3

13 131
d) h)
8 40

30
1
 Matematicas II
Actividad 24

Resuelve los siguientes problemas.

1
1. Al nacer un bebee peso 2 kg, en su primera visita al pediatra este informo a los padres que
4
1 5
el nino haba aumentado kg; en su segunda visita observaron que su aumento fue de de
2 8
kilogramo. Cuantos kilos peso el bebe en su ultima visita al medico?

2. Una alberca tiene capacidad para 3 000 litros de agua, si solo se encuentra a tres cuartas partes
de su capacidad, cuantos litros tiene?

3. En un estadio de beisbol, dos terceras partes apoyan al equipo local, si el numero de asistentes
es de 6 300 personas, cuantas apoyan al equipo visitante?

4. La velocidad de un automovil es de 100 km por hora, que distanvia recorre en un tiempo de

3
2 horas?
4
5. Si a 2 de cada 10 personas les gusta el rock, de una poblacion de 4 500 personas, cuantos
prefieren otros ritmos?

6. El peso aproximado de una pizza familiar es de un kilogramo. Si la pizza se divide en 8

porciones iguales, cuanto pesa cada rebanada?
1
7. Cual es la velocidad por hora de un automovil que en 2 horas recorre 120 km?
2
5
8. Cuantas bolsas de de kilogramo se pueden llenar con 20 kilogramos de galletas de animal-
8
itos?

31
1
 Matematicas II
Actividad 25

Resuelve las siguientes operaciones

32
1
 Matematicas II
Actividad 26

Resuelve las siguientes operaciones

33
1
 Matematicas II
Actividad 27

Resuelve las siguientes operaciones

34
1
 Matematicas II
Actividad 28

Resuelve las siguientes divisiones

35
1
 Matematicas II
Actividad 29

Realiza las siguientes operaciones.

3 5
  
1 2 2
a) (4 2) + (8 4) = e) + 1 =
8 16 6 3 5
  
3 1 1 1 1   
7 4 4 3

b) + + + = f) =
4 12 6 4 2 8 5 7 14
  
5 1 2 1 1
   
3 1 7 3
c) + + = g) + + =
8 10 5 4 2 5 2 10 4
      
3 1 1 3 5
d) 1 32 = h) 1 =
4 2 2 4 8

36
1
 Matematicas II
Actividad 30

Resuelve los siguientes problemas

1 1
1. Una fotografa mide 5in de nancho por 12 in de largo. Si esta fotografa se coloca en un
3 4
5
marco que tiene un ancho constante de in, cuales son las dimensiones de la fotografa
12
colocada ya en el marco?

2. Se sabe que cuando un fluido se congela aumenta 112 del volumen que ocupaba en su estado
lquido, si una botella de agua tiene un volumen de 3 600 mililitros en su estado lquido, cual
sera el volumen del mismo fluido en estado solido?
1 3
3. En una bodega hay 4 cajas de 20 bolsas de kg de detergente, 6 cajas con 15 bolsas de
2 4
kg y 3 cajas con 10 bolsas de un kilogramo. Cuantos kilogramos de detergente hay en la
bodega?
1
4. Gumarosvky sale a caminar todas las tardes de la semana. Entre semana camina hora, y
2
3
el fin de semana camina de hora. Cuanto tiempo pasa Gumarovsky caminando?
4

37
1
Control de Lecturas

No. Entrega
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

38
 Control de Asesoras

No. Semana Estudiante Profesor

1 13/F-17/F
2 20/F-24/F
3 27/F-3/M
4 6/M-10/M
5 13/M -17/M
6 21/M-24/M
7 21/M-31/M
8 3/A-7/A
9 24/A-28/A
10 2/My-4/My
11 8/My-12 /My
12 16/My-19/My
13 22/My-26/My
14 29/My-2/J
15 5/J-9/J
16 12/J-16/J
39
Evaluaciones Parciales (cortes de evaluacin) y Evaluacin Final

EP-I Semana 5 Actividades Lecturas Asesora Observaciones

Evaluacin

EP-II Semana 13 Actividades Lecturas Asesora Observaciones

Evaluacin

EF Semana 16 Actividades Lecturas Asesora Observaciones

Evaluacin

Estudiante Profesor Tutor

40