Transcripcin de Partes de un proyecto de investigacion

proyecto de investigacin
Un proyecto de investigacin es un procedimiento que siguiendo el
mtodo cientfico recaba todo tipo de informacin y formula hiptesis
acerca de cierto fenmeno social o cientfico, empleando las diferentes
formas de investigacin.
partes de un proyecto de investigacin
TTULO
Palabra o frase con que se enuncia una obra o una parte de ella, en relacin
con su contenido
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre si
y son las preguntas de la investigacin, los objetivos y la justificacin del
estudio. Comenzaremos refirindonos al planteamiento del problema y la
delimitacin, y luego veremos el tema de los objetivos y la justificacin del
estudio.
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Debe expresa la "situacin ACTUAL" reconocida respecto del problema
que se pone bajo estudio.
Se trata de un texto que puede llevar algunas pginas. Bsicamente se
espera de l, describa el por qu de la eleccin del tema,lo que est
vinculado a su inters social, comunitario, acadmico, sanitario etc.

ALCANSE
El alcance de un proyecto es la suma total de todos los productos y sus
requisitos o caractersticas. Se utiliza a veces para representar la totalidad de
trabajo necesitado para dar por terminado un proyecto.
JUSTIFICACION
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia
y nos motiven a realizar una Investigacin.

OBJETIVO
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es
decir, cules son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo,
contribuir a resolver un problema en especial
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales corresponden a las finalidades genricas de un
proyecto o entidad.

No sealan resultados concretos ni directamente medibles por medio de

indicadores pero si que expresan el propsito central del proyecto. Tienen que
ser coherentes con la misin de la entidad.

Los objetivos generales se concretan en objetivos especficos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Se derivan de los objetivos generales y los concretan, sealando el camino que
hay que seguir para conseguirlos. Indican los efectos especficos que se
quieren conseguir aunque no explicitan acciones directamente medibles
mediante indicadores.
ESTADO DEL ARTE
 se denomina Estado del Arte a la base terica sobre la que se sustenta el
escrito, o la cual se rebate en el desarrollo posterior en el escrito y que forma
parte introductoria del mismo
MARCO TEORICO
El trmino paradigma significa ejemplo o modelo. En todo el mbito
cientfico, religioso u otro contexto epistemolgico, el trmino paradigma puede
indicar el concepto de esquema formal de organizacin, y ser utilizado como
sinnimo de marco terico o conjunto de teoras.
ANTESEDENTES HISTORICOS
Los antecedentes histricos de cualquier elemento cultural son situaciones o
producciones similares que se han producido en el pasado. Puede que la
situacin sea del mismo tipo o que haya manifestado parcialmente las
caracersticas del elemento en cuestin. No significa necesariamente que un
antecedente es causa. Como lo indica su nombre, slo ha sucedido antes.
ANTESENDENTES
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Redes de computadores

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Elementos bsicos de un proyecto de investigacin
Mary Guanipa Prez

Emprendimiento
Otros
03.03.2008
8 minutos de lectura

evaluacin de proyectos de inversininvestigacin cientfica

Estas reflexiones, son producto de mis ratos de ocio y de las lecturas de cada
uno de los textos analizados con los participantes de postgrado, de los cuales
se han valorado las conclusiones, acciones y procesos de trabajo investigativo.
Para quin y para qu reflexiono? Los textos sobre investigacin son tiles
para los alumnos y los profesores.

La idea
Obstaculo Problema

La idea en sus inicios es una cualidad emocional de una situacin (Dewey

citado por Kerlinger 2001). Es el primer paso de la investigacin. En esta etapa,
se debe sacar a la luz pblica una idea expresada en forma de problema,
responsable y razonablemente entendible.

El investigador (a) desde su inicio, debe convivir con ella, pensar en ella, luchar
con ella, vivir para y con ella. Debe amarla a fin de dar a conocer a la
comunidad cientfica que existe una situacin problemtica La problemtica
est basada en la idea inicial, es una dificultad presente en cada una de las
fases de la investigacin siendo la parte ms importante del proceso.

Titulo:
Surge de la idea

1. Debe expresar la naturaleza universal del tema a investigar.

2. Indicar la disciplina donde est enmarcada la investigacin
3. Permitir la clasificacin de acuerdo a la lnea de investigacin
4. Ayudar a efectuar resmenes y ubicar los trabajos con precisin.

Las palabras que lo conforman deben seleccionarse cuidadosamente a fin de

evitar confusiones innecesarias (lo ideal entre 10 y 15 palabras sin
contextualizacin espacial.

Se presenta concretamente. Contiene slo la (s) variable (s) en un contexto

disciplinar-filosfico (cognitivo, axiolgico, epistemolgico.
Ejemplo de un titulo de Tesis Doctoral en proceso:

Hermeneutica del discurso profesoral en el contexto cognitivo de los

estudiantes de comunicacin social (14 palabras).

Caractersticas del titulo

1. Muy largos suelen ser confusos

2. Muy cortos son difusos
3. Seleccionar un ttulo es un problema
4. Debe evitar ambigedades
5. Destacar la relevancia del trabajo
6. Ser llamativo o estimulante para despertar inters del lector sobre el texto y
contexto
7. Debe ser original no repetido
8. Debe tener cualidades expresivas.

Introduccin:

El lector desea saber inmediatamente de qu trata la investigacin

Cul es su naturaleza internacional, nacional, regional y local?

Cmo se desarrolla y se presenta en el contexto institucional el problema?
Cul es el propsito de la investigacin? (se contempla en el objetivo
general).
Cules son las base tericas que sustentan cada una de las variables de la
investigacin?
Cmo est estructurada la investigacin? Es decir Cules son los Captulos,
fases o partes que los conforman?

Estos aspectos estn basados en la actitud del investigador o investigadora, no

de los autores de las teoras utilizadas.

Planteamiento del Problema

Es la parte del proyecto, donde se expone detalladamente la situacin

problemtica, las caractersticas, los sntomas, las variables e indicadores.

Delimita el rea temtica dentro de la disciplina cientfica o lnea de

investigacin correspondiente.

Enunciarlo de manera adecuada es una de las partes fundamentales del

proceso. El principio orientador est centrado en el conocer el problema.

En l se contrastan la situacin ideal establecida en las normas o documentos

oficiales con la realidad investigada.

Referir las recomendaciones de organismos internacionales: UNESCO, OEA,

OMS y nacionales: CNU, CNE, CONICIT, CENAMEC, Comisiones
Presidenciales respecto a la problemtica estudiada.
Sealar posibles causas, razones, sntomas o fundamentos que determinan I el
problema central o nudo crtico (legales, econmicos, sociales, psicolgicos,
educativos, polticos)

Resumir enfoques utilizados por otros autores en el tratamiento de la situacin

problemtica.Expresar el problema de manera que permita observar las
relaciones entre las variables o eventos a estudiar.

Usted podr orientarse efectundose las siguientes preguntas:

1. Cul o cules son las evidencias?

2. Cules son I los sntomas del problema?
3. Cul es la magnitud del fenmeno?
4. Qu est ocurriendo en la realidad?
5. Desde cundo se viene manifestando y cul ha I sido su evolucin?.
6. Dnde se encuentra localizado el problema?
7. Qu parte de la poblacin o grupo de personas se encuentran vinculadas al
desarrollo del problema?
8. Cmo est afectando la aparicin del problema?

Formulacin del problema:

Se refiere a la Interrogante principal considerando todas las variables utilizadas

en el ttul. Se fundamenta en el ttulo de la investigacin. Plantear el problema
en forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, sin
ambigedades sin distorsionarlo. La pregunta general debe ser precisa, resume
lo que habr de ser la investigacin aclarando y delimitando el rea problema
La formulacin del problema puede ir acompaada por la sistematizacin del
problema lo cual consiste en las preguntas que dan origen a los objetivos
especficos.

Cules son las competencias cognitivas requeridas en la formacin de

docentes investigadores ?

En que medida el dibujo proyectivo incide en la modificacin de las conductas

inadecuadas de los estudiantes?

De qu manera se podra incorporar el pensamiento crtico en el aprendizaje

del ingls tcnico en el mbito de la ingeniera industrial?

Cmo desarrolla la creatividad en los estudiantes de educacin superior la

utilizacin de las tecnologa de la informacin y la comunicacin?

Objetivos de la investigacin

Son los datos de comprobacin por parte del investigador

Son logros sucesivos en un proceso continuo de la investigacin
Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso
de investigacin.
Deben contener una sola accin evitando la inclusin de ms de un verbo.
 Determinar la incidencia de las estrategias administrativas sobre el
rendimiento de las autoridades con el fin de establecer la correspondencia
Elaborar los objetivos es uno de los grandes conflictos que enfrenta el
investigador
En cada una de las fases deben ser controlados
No deben confundirse con los objetivos instruccionales
Los objetivos de la investigacin son las metas que se persiguen para dar
solucin a un problema mediante la aplicacin del mtodo cientfico. Los
objetivos instruccionales se formulan en torno al aprendizaje de los
estudiantes.
Comprenden los resultados concretos de la investigacin.
Deben ir centrados en la toma de decisiones y una teora que permita
generalizar para resolver problemas de la misma naturaleza
Su alcance debe estar dentro de las posibilidades del investigador, no
dependen de l.

Tipos de objetivos
General

Consta de un conjunto de palabras que permiten varias combinaciones

posibilitando la expresin del propsito de la investigacin. Responde la
interrogante que pretende indagar el investigador. Comprende la totalidad de
las variables contenidas en el ttulo y la formulacin.

Especficos

Representan la operatividad sistemtica del objetivo general en la accin

investigativa, propiciando el cumplimiento de las expectativas originadas en las
interrogantes y la sistematizacin del problema. A travs de ellos, se desglosa
de manera concreta y delimitada las acciones necesarias para cumplir el
objetivo general.

Objetivo General

Verbo Infinitivo + Variables + Objeto De Estudio

Determinar la hermenutica del discurso profesoral en el contexto cognitivo de

los estudiantes de comunicacin social

Determinar = Fijar los trminos de un evento o variable

Objetivo General

Verbo Infinitivo + Variables + Objeto De Estudio

Establecer la visin renovadora del supervisor educativo en correspondencia

con la autoformacin del docente de educacin bsica del Municipio Dabajuro
del Estado Falcn

Establecer = dejar demostrado y firme un principio, una idea, una teora

. Investigacin en Proceso.
Objetivos Especficos
Fase Exploratoria:

Es el nivel ms elemental de la investigacin cientfica. Es una fase obligatoria

en la indagacin terica y emprica.

Detectar: (descubrir la existencia de algo no evidente)

Identificar: (reconocer si un objeto es el que se supone)
Explorar: (registrar una cosa o evento)
Indagar: (averiguar acerca de algo)
Conocer: (percibir algn aspecto de un objeto en estudio)
Sondear: (hacer las primeras averiguaciones sobre algo)

Sobre los principios, elementos, enunciados, particularidades o argumentos de

la variable-X para elegir las alternativas de solucin de problemas
originados o en relacin con -Y-.

Fase Descriptica:

Es la segunda fase o nivel de complejidad del pensamiento cientfico.

1. Diagnosticar: (emitir un juicio sobre una situacin u objeto)

2. Examinar: (Profundizar en el estudio de alguna disciplina, evento)
3. Definir: (Su finalidad en mencionar las cualidades o caractersticas
preestablecidas de un fenmeno, grupo o persona )
4. Clasificar: (ordenar o agrupar por clase)
5. Caracterizar: (Enumerar las cualidades o atributos que distinguen una cosa de
la otra)
6. Comparar: (fijar la atencin en dos objetos para describir sus semejanzas y
diferencias)
7. Analizar: (descomponer un todo en sus partes
8. Describir: (Mencionar las cualidades o caractersticas preestablecidas de un
individuo, grupo o fenmeno
9. Identificar: (reconocer si un objeto es el que se supone)

Sobre las relaciones, evidencias, pertinencia, partes, ideas, causas, efectos,

veracidad, defectos.

Fase Explicativa:

Tiene como propsito fundamental determinar el origen o la causa del

fenmeno en ella se satisface el porqu de las cosas contribuyendo con la
comunidad cientfica.

1. Comprobar: (Confirmar la veracidad de algo u objeto)

2. Demostrar: (Probar una proposicin con argumentos)
3. Determinar: (Fijar los trminos de una cosa)
4. Establecer: (Dejar demostrado y firme una idea)
5. Explicar: (Exponer la razn o el porqu de algn fenmeno)
6. Relacionar: (Poner en conexin hechos o ideas vinculantes)
7. Verificar: (Someter a prueba la veracidad de algo)
Sobre Fines, medios, eficiencia, utilidad, alternativas, planes de accin,
soluciones, hechos, especificaciones.

Justificacin de la investigacin
Utilidad metodolgica:

Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y analizar datos?

Ayuda a estudiar una poblacin? Ayuda a la definicin de conceptos,
variables o relacin entre variables?

Valor terico:

Se llegar a llenar algn vaco de conocimiento? Qu se espera conocer que

no se conociera antes? La informacin obtenida podr servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teora?

Relevancia social:

Quines se beneficiarn con la investigacin? De qu modo? Qu

proyeccin social tiene?

Justificacin de la Investigacin:

A manera de ejemplo se justifica esta investigacin:

Porque, existe un dficit de conceptos, teoras e I informacin bsica sobre

. Dada la ausencia de una plataforma terica para fijar estrategias de
cambios T para buscar soluciones a las situaciones planteadas.
Porque, el cambio social en el contexto de la educativo L o jurdico requiere la
integracin de metas personales para fortalecer .
Por, la ausencia de instrumentos para medir la incidencia de XXXXXXXXX
sobre YYYYYYYYY en I concordancia con la situacin confrontada.

Implicaciones prcticas:

Ayudar a resolver algn problema prctico?

Tiene alguna incidencia o trascendencia para resolver problemas prcticos?

Son las razones por las cuales se realiza la investigacin. Responde al porqu
de la investigacin

Porqu realiza la investigacin?

Metodologa Cuantitativa y Cualitativa

Base Filosfica El Investigador

 1. Cuantitativo : (un positivista) se ocupa de los hechos, las causas de los
fenmenos sociales y se desinteresa de los estados subjetivos de las
personas.
2. Cualitativo: (un fenomenlogo) se ocupa de comprender la conducta humana
desde el punto de vista de sus autores naturales.

Paradigma de investigacin

El investigador tiende a ver el mundo bajo una perspectiva causal, determinista,

predictiva, que le permite identificar y aislar variables en clima experimental de
manera objetiva.

El investigador cualitativo acepta la subjetividad, los valores y las expectativas

de los sujetos son un componente indispensable de su estudio. Es una
combinacin de subjetividades para ponerse de acuerdo (intersubjetividad).

Sus propsitos:

El investigador cuantitativo se propone verificar hiptesis, variables o eventos.

El naturalista, cualitativo o fenomenlogo se propone descubrir fenmenos y
comprenderlos en su contexto natural.

Su postura

El investigador tradicional positivita, trata de reducir la realidad imponindole

condiciones antecedentes prefabricadas, con una postura estructurada,
centrada, singular.
El naturalista toma una perspectiva expansionista en busca del todo con mente
abierta y exploratoria.

Su diseo

El investigador cuantitativo disea su experimento en detalle, de manera fija,

preestablecida, y no se permite alterarlo.

El investigador naturalista es parte del problema, no hace un diseo previo

detallado; el diseo emerge al progresar la investigacin, de las condiciones
cambiantes de los contextos y situaciones concretas; por esto, usa diseos
emergentes, flexibles y comprensivos.