TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Principios de Electromecnica

Clave de la asignatura: ASF-1018

SATCA1: 3-2-5

Carrera: Ingeniera en Innovacin Agrcola

Sustentable

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Innovacin Agrcola Sustentable, la capacidad
para explicar fenmenos involucrados en los procesos de produccin agrcola y sensibilizar
al estudiante, para hacer uso eficiente de la tecnologa al utilizar dispositivos electromecnicos
adecuados para mejorar su entorno y cuidar el medio ambiente.
Es importante porque dota al estudiante de competencias especficas y genricas que contribuyen a
su formacin profesional, al identificar temas de electrodinmica que tienen una mayor aplicacin
en el quehacer profesional del Ingeniero en Innovacin Agrcola Sustentable.
Esta materia dar soporte a otras, como lo son: Hidrulica, Sistemas de Riego Presurizado y
Fertirrigacin; razn por la cual se ubica en los primeros semestres de la carrera.
Se organiza en cuatro temas: Conceptos bsicos de Dinmica, Conceptos bsicos de Fluidos,
Conceptos bsicos de electricidad y Corriente alterna e introduccin a las maquinas elctricas.
Los tres primeros temas se estudian de manera conceptual al relacionar los conceptos con su entorno
diario y profesional, con el objetivo de tener la teora necesaria para el tema cuatro, que trata sobre
la corriente alterna e introduccin a las maquinas elctricas.
En el primer tema se estudian los temas de la cinemtica: como son posicin, velocidad, aceleracin,
movimiento uniforme, movimiento uniformemente acelerado; Cintica: Leyes de Newton, Principio
del impulso y Cantidad de Movimiento, Trabajo y otras manifestaciones de Energa y Potencia.
En el segundo tema se abordan los conceptos de Fluido, Densidad y gravedad especfica, Presin en
los fluidos, Presin atmosfrica y Presin manomtrica, Principio de Pascal, Principio de
Arqumedes y Fluidos en movimiento y Principio de Bernoulli.
En el tercer tema se estudian los conceptos bsicos de electricidad como son: carga elctrica y fuerza
electrosttica, concepto de voltaje y su generacin, concepto de corriente, resistencia y
conductividad, ley de Ohm, circuitos resistivos y potencia elctrica.
El cuarto tema es una integracin de los conceptos manejados en los tres primeros y se abordan
corriente alterna e introduccin a las mquinas, magnetismo, flujo magntico, las leyes
correspondientes, la generacin de voltaje, transformador y principios de operacin de motor y se
concluye con un proyecto que planifica, disea y elabora el estudiante.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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Intencin didctica

Durante la asignatura se llevarn a cabo diferentes actividades para desarrollar las competencias
genricas pertinentes. Para los primeros tres temas las actividades que se llevan a cabo son: la
investigacin de conceptos de los diferentes temas tratados, elaboracin de mapas mentales y
conceptuales, resumen, ensayos, de los temas investigados. Enseguida relaciona los temas investigados
con los fenmenos fsicos cotidianos, investiga y realiza experimentos sencillos que expliquen los
principios de la fsica que se estudien durante la asignatura; todas estas actividades desarrollan sus
capacidades cognitivas como la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos. El
docente conducir toda la teora adquirida hacia el planteamiento y solucin de ejercicios de los temas
vistos.
Las actividades que se realizan para el tema de corriente alterna e introduccin a las mquinas
elctricas son: trabajar para elaborar una presentacin en medio electrnico en un proyecto de
investigacin donde evidencie varios experimentos realizados en equipo, experimentos como
electrizar objetos utilizando distintos materiales, generar voltaje construyendo celdas voltaicas,
observar el efecto de aplicar un voltaje a un foco, al cerrar el circuito a travs de soluciones con distinta
conductividad, armar circuitos con dos o ms resistores en serie y en paralelo.

Observar el patrn de limaduras de hierro alrededor de un imn, identificar materiales que bloquean y
materiales que permiten el efecto de un imn sobre el hierro, identificar los polos de un imn con ayuda
de una brjula, observar el patrn de flujo magntico producido en una bobina, inducir voltaje en una
bobina mediante el movimiento de un imn en su vecindad, construir un transformador y observar
cmo se comporta al ser alimentado tanto con voltaje directo como con voltaje alterno, actuando como
reductor y como elevador, colocar en presencia de un campo magntico un alambre por el que se haga
pasar una corriente para producirle una tendencia al giro, observar en un circuito RL la variacin en la
luminosidad de un foco al variar la reactancia inductiva del circuito.
Se presentaran fsicamente los experimentos que ms impactaron a los estudiantes y se darn
conclusiones del proyecto en general, todas esta actividades desarrollan destrezas tecnolgicas
relacionadas con el uso de maquinaria, computacin; as como, de bsqueda y manejo de informacin.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin

Reunin Nacional de Diseo e

Instituto Tecnolgico de
Roque del 26 al 30 de octubre
de 2009.
Representantes de los Institutos Innovacin Curricular para el
Tecnolgicos de: Desarrollo y Formacin de
Cocula, El Llano Aguascalientes, Competencias Profesionales de las
Irapuato, Los Mochis, Los Reyes, Carreras de Ingeniera en Agronoma,
Roque, Tlajomulco, Torren y Valle Ingeniera Forestal, Ingeniera en
de Morelia. Innovacin Agrcola Sustentable e
Ingeniera en Desarrollo Comunitario.

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Instituto Tecnolgico de El
Llano de Aguascalientes del
22 al 26 de marzo de 2010.
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Representantes de los Institutos Reunin Nacional de Consolidacin
Tecnolgicos de: de los Programas en Competencias
Profesionales de las Carreras de
Cocula, El Llano Aguascalientes, Ingeniera en Agronoma, Ingeniera
Irapuato, Los Mochis, Los Reyes, Forestal, Ingeniera en Innovacin
Roque, Tlajomulco, Torren y Valle Agrcola Sustentable e Ingeniera en
De Morelia. Desarrollo Comunitario.

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de: Reunin Nacional de Seguimiento
Cd. Serdn, El Llano de Curricular de los Programas en
Instituto Tecnolgico de El Aguascalientes, Huichapan, Competencias Profesionales de las
Llano de Aguascalientes del Irapuato, Purhepecha, Ro Verde, Carreras de Ingeniera en Agronoma,
24 al 27 de junio de 2013. Roque, Salvatierra, Tamazula de Ingeniera Forestal, Ingeniera en
Gordiano, Valle de Morelia, Valle Innovacin Agrcola Sustentable e
del Guadiana, Valle del Yaqui, Ingeniera en Desarrollo Comunitario.
Zapotlanejo y Zonglica.

Instituto Tecnolgico de Representantes de los Institutos Reunin de Seguimiento Curricular de

Tecnolgicos de: los Programas Educativos de
Toluca, del 10 al 13 de
Ingenieras, Licenciaturas y
febrero de 2014. Roque. Asignaturas Comunes del SNIT.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Utiliza los dispositivos electromecnicos adecuados y vincula los principios de la dinmica, fluidos y
electricidad con los fenmenos fsicos observados para mejorar su entorno y el cuidado del medio
ambiente aplicando a los procesos involucrados en los sistemas de produccin sustentable.

5. Competencias previas
Utiliza el conocimiento de conceptos fundamentales de fsica, cantidades vectoriales, escalares y
sistemas de unidades, para resolver de manera adecuada conversiones de unidades y sistemas de
ecuaciones.

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6. Temario

No. Temas Subtemas

1 Conceptos Bsicos de Dinmica
2 Conceptos Bsicos de Fluidos
3 Conceptos bsicos de electricidad
4 Corriente alterna e introduccin a las 4.1 Magnetismo. Flujo magntico
maquinas elctricas
1.1 Posicin, velocidad y aceleracin
1.2 Movimiento uniforme
1.3 Movimiento uniformemente acelerado
1.4 Segunda Ley de Newton
1.5 Principio del impulso y cantidad de
Movimiento
1.6 Trabajo y otras manifestaciones de energa
1.7 Potencia
2.1 Fluidos
2.2 Densidad y gravedad especifica
2.3 Presin en los fluidos
2.4 Presin atmosfrica
2.5 Presin manomtrica
2.6 Principio de Pascal
2.7 Principio de Arqumedes
2.8 Fluidos en movimiento
2.9 Principio de Bernoulli.
3.1 Carga elctrica y fuerza electrosttica
3.2 Concepto de voltaje y su generacin
3.3 Concepto de corriente
3.4 Resistencia y conductividad elctricas
3.5 Ley de Ohm
3.6 Circuitos resistivos
3.7 Potencia elctrica
4.2 Densidad de flujo, Ley de Lenz
4.3 Ley de Faraday. Ley de Ampere
4.4 Generacin de voltaje por Induccin
electromagntica
4.5 Transformador
4.5.1 Principio de operacin
4.5.2 Capacidad y aplicaciones
4.6 Principio de operacin del motor
4.7 Reactancia inductiva
4.8 Factor de potencia y su correccin

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7. Actividades de aprendizaje de los temas
Tema 1. Conceptos Bsicos de Dinmica
Competencias
Especfica(s):
Utiliza la terminologa de la fsica y equipo
electromecnico que se emplea en los procesos de
medicin para seleccionar y usar materiales e
instrumentos para medir variables de mecnica y
electricidad.
Genricas:
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de
fuentes diversas
Habilidades en el uso de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Capacidad de trabajo en equipo
Tema 2. Conceptos Bsicos de Fluidos
Competencias
Especfica(s):
Define las propiedades fsicas de fluidos y tipos
de energa en hidrosttica e hidrodinmica y su
utilidad en el mbito agropecuario para utilizarlos
en un sistema de produccin.
Genricas:
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de
fuentes diversas
Habilidades en el uso de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
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Actividades de aprendizaje
-Investigacin de conceptos de los diferentes
temas incluidos
-Elaboracin de mapas mentales y
conceptuales, resumen, y/ ensayos de los temas
investigados
- Relaciona los temas investigados con los
fenmenos fsicos cotidianos
- Investiga y realiza experimentos sencillos que
expliquen los principios de la fsica que se
estudien durante la asignatura
-Planteamiento y solucin de ejercicios
Actividades de aprendizaje
-Investigacin de conceptos de propiedades de
los fluidos: densidad, gravedad especfica,
presin, viscosidad, temperatura, entre otros.
Elaboracin de mapas mentales y conceptuales,
resumen,y/o ensayos de los temas investigados
Relaciona los temas investigados con los
fenmenos fsicos cotidianos.
Investiga y observa fluidos en depsitos de
agua y el movimiento de los mismos y calcula
los tipos de energa empleados.
Calcula rendimiento de los equipos empleados
para movimiento de fluidos
Planteamiento y solucin de ejercicios
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Tema 3. Conceptos Bsicos de Electricidad
Competencias
Especfica(s):
Define las propiedades de la electricidad y aplica
los diferentes tipos de circuitos y componentes
empleados en los equipos para su uso en un
sistema de produccin.
Genricas:
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Compromiso con la preservacin del
medio ambiente
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de
fuentes diversas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Tema 4. Corriente alterna e introduccin a las maquinas elctricas
Competencias
Especificas
Aplica los conocimientos adquiridos de
corriente alterna y mquinas elctricas para
tecnologas relacionadas con el uso de
maquinarias.
Genricas:
Habilidades para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de
fuentes diversas
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas
Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis
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Actividades de aprendizaje
-Investigar conceptos de propiedades de la
electricidad: Unidades empleadas, intensidad,
voltaje, resistencia elctrica y tipos de equipo
empleado.
Elaborar de mapas mentales y conceptuales,
resumen o ensayos, de los temas investigados
Relacionar los temas investigados con los
fenmenos fsicos cotidianos.
Investigar y observar circuitos en serie, paralelo y
mixtos, interpreta la ley de Ohm, calcular la
potencia de diferentes equipos.
Manejar multmetro digital y analgico, y
aprender sobre uso de capacitores en equipo del
rea agronmica y pecuaria.
Plantear y solucionar ejercicios
Actividades de aprendizaje
Trabajar en equipos para elaborar una
presentacin en medios electrnicos de los
diferentes proyectos de aplicacin.
Elaborar documento del proyecto.
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8. Prctica(s)
Observacin y registro de la variacin del nivel de un tanque con seccin transversal constante
mientras es llenado con un flujo constante.
Electrizar objetos utilizando distintos materiales y observar el comportamiento de dichos
objetos al interactuar entre s y con un electroscopio.
Generar voltaje construir celdas voltaicas (con materiales disponibles) para observar el efecto
de los materiales elegidos en el voltaje generado en cada celda.
Medir el efecto de aplicar un voltaje a un foco, al cerrar el circuito a travs de soluciones
con distinta conductividad.
Disear y realizar un experimento que conduzca a la obtencin de la ley de Ohm.
Armar circuitos con dos o ms resistores (podran usarse focos incandescentes) en serie y en
paralelo para observar, en cada forma de conexin, la relacin entre los parmetros presentes.
Observar el patrn de limaduras de hierro alrededor de un imn. Identificar materiales que
bloquean y materiales que permiten el efecto de un imn sobre el hierro. Identificar los polos
de un imn con ayuda de una brjula.
Observar el patrn de flujo magntico producido en una bobina.
Inducir voltaje en una bobina mediante el movimiento de un imn en su vecindad.
Observar, mediante un osciloscopio, la onda de voltaje de lnea comercial.
Construir un transformador y observar cmo se comporta al ser alimentado tanto con voltaje
directo como con voltaje alterno, actuando como reductor y como elevador.
Colocar, en presencia de un campo magntico, un alambre y pasar una corriente, para
producirle una tendencia al giro.
Observar, en un circuito RL, la variacin en la luminosidad de un foco al variar la reactancia
inductiva del circuito.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

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10. Evaluacin por competencias
Las tcnicas, herramientas y/o instrumentos sugeridos que permiten obtener el producto del desarrollo
las actividades de aprendizaje: mapas conceptuales, reportes de prcticas, estudios de casos, diseo de
programas y algoritmos, exposiciones en clase, problemarios, portafolio de evidencias, proyecto de
asignatura o integrador y cuestionarios.

Las tcnicas, herramientas y/o instrumentos sugeridos permitan constatar el logro o desempeo de las
competencias del estudiante: listas de cotejo, listas de verificacin, matrices de valoracin, guas de
observacin, coevaluacin y autoevaluacin.

11. Fuentes de informacin

1. Serway, R.. (2013). Fundamentos de Fsica para ciencias e ingeniera: Tomos I

y II. (6 Edicin). Mxico: Editorial Cengage Learning.
2. Lea Susan y Burke John. (2000). Fsica la naturaleza de las cosas. Volmenes I y II,
Ed. International Thomson Editores, Mxico. ISBN 968-7529-38-5.
3. Hewitt Paul. (2010). Fsica Conceptual. Mxico: Trillas. ISBN: 9789682452987
4. http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/CONA_416_factor_de_potencia
5. http://www.cfe.gob.mx/es/InformacionAlCliente/conocetutarifa/disposiciones
complementarias/2005/

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