UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

(UAPA)

ESTUDIANTE

MARIA CROSS 15-5016

FACILITADORA

LIC.

RENATA JIMENEZ.

MATERIA

TEORA DE LA PERSONALIDAD.

SANTIAGO, REP. DOM

MARZO 2017
 1. Elaboracin de un cuadro de 5 columnas, enfocando los siguientes
aspectos:

Teoras Componente de las Concepto de Clasificacin de las Descripcin de las

Disposiciones: necesidades y sistema de necesidades: semejanzas de las
motivaciones: necesidades: distintas
Primero hay que La idea bsica de esta perspectivas:
mencionar que las Necesidades y La Jerarqua de jerarqua es que las
disposiciones motivaciones constituyen, necesidades de necesidades ms altas Tanto Marx como
tienen por as decirlo, el motor Maslow. ocupan nuestra atencin Weber toman como
consistencia o que impulsa a la persona Aplicaciones y slo cuando se han criterio general
continuidad y se a actuar. De all la evaluacin de la satisfecho las necesidades para distinguir las
refiere a los actos, importancia de estos jerarqua de inferiores de la pirmide. clases el criterio de
procesos. necesidades. En la econmico en
pensamientos y Las fuerzas de crecimiento
segmentacin. general y el de la
sentimientos que dan lugar a un movimiento
Motivacin es un trmino En propiedad en
construyen la bastante amplio utilizado posicionamiento. ascendente en la jerarqua,
particular, pero no
personalidad. Y en psicologa para Versatilidad de mientras que las fuerzas hacen lo mismo al
difieren en cada comprender las la jerarqua de regresivas empujan las definir el papel de
persona. condiciones que necesidades. Una necesidades prepotentes las clases como
Un rasgo se proporcionan al alternativa a la hacia abajo en la jerarqua. actores partcipes
entiende como un organismo la energa para jerarqua de Segn la pirmide de de esa sociedad
constructo que implementar acciones necesidades. El Maslow dispondramos de: Para Marx las
describe una tendientes a obtener algn tro de clases constituyen
dimensin de la fin; y ese fin est necesidades es Necesidades fisiolgicas un factor decisivo
personalidad. relacionado directamente una alternativa Son en la historia - su
Pone nfasis en con las necesidades. En ms sencilla de necesidades fisiolgicas b motor - y esto no
las diferencias otras palabras, la necesidades que sicas para mantener se refleja en la
conducta humana se se puede aplicar postura de Weber.
individuales y la la homeostasis(referente a
dirige, normalmente, al mercado. Para Weber las
medicin. la salud); dentro de estas,
hacia fines u objetivos. Poder: deseo de clases no son
La teora de En los primeros meses de los individuos de las ms evidentes son:
actores ni agentes
Hipcrates y vida, esos fines estn controlar su Necesidad de respirar, de transformacin
Galeno en la que estrechamente ligados a la ambiente beber agua, y alimentarse. centrales en la
se mencionan satisfaccin de las (necesidades del Necesidad de mantener el sociedad; la
cuatro tipos de necesidades fisiolgicas ego) Afiliacin: equilibrio de la multiplicidad de
personalidad bsicas y no es hasta la conducta est temperatura corporal. categoras y sub
(colrico, mucho ms tarde que la muy influida por Necesidad de dormir, categoras que
melanclico, conducta tiende a ser la necesidad de descansar, eliminar los Weber incorpora en
sanguneo y dirigida a satisfacer tener amistades, desechos. su anlisis termina
flemtico) puede necesidades de naturaleza aceptacin y Necesidad de evitar el por diluir su papel
llegar a ser psico-social. sentido de dolor (el de las clases) en
cuestionable por pertenencia la economa y en la
los fluidos con Veamos cules son los (necesidad Necesidades de seguridad sociedad. Respecto
elementos que social). De logro: del capitalismo
los que se y proteccin
caracterizan lo que se Las personas con Marx lo caracteriza
relacionan las Estas surgen cuando las
personalidades y considera, normalmente, este tipo de necesidades fisiolgicas se como un sistema de
su generalidad. una conducta motivada. necesidades mantienen compensadas. explotacin donde
En el aspecto En primer lugar, diremos consideran que Son las necesidades de la sociedad
positivo hay que que la conducta motivada los xitos sentirse seguro y terminara por
mencionar que a es cclica, es decir, que la personales son protegido; incluso agruparse en dos
pesar de la poca motivacin tiene una un fin en si desarrollar ciertos lmites clases: los
curva de intensidad que mismos propietarios de los
en la que se de orden. Dentro de ellas
no se mantiene pareja. En (necesidades de medios de
propuso sigue en se encuentran:
una primera etapa, lo que autorrealizacin). produccin y
vigencia, adems existe es una necesidad La Jerarqua de Seguridad fsica y de salud. quienes no cuentan
de que afirma que insatisfecha, y esa necesidades de Seguridad de empleo, de ms que con su
hay una de ellas necesidad despierta la Maslow (1954). ingresos y recursos. fuerza de trabajo
que predomina en energa que impulsa a la Autorrealizacin Seguridad moral, familiar y (es decir la
cada individuo. persona a realizar Secundarias de propiedad privada. distincin entre
Luego estos acciones tendientes a mbitos social burgueses y
postulados satisfacerla. Pero, una vez De Status y Necesidades de afiliacin proletarios), Weber
fueron, si cabe la lograda la satisfaccin de econmico y afecto en cambio crea en
palabra, la necesidad, el impulso (Prestigio, estima Estn relacionadas con el un aumento
mejorados al decae, se reduce, o ,auto-respeto) desarrollo afectivo del sostenido de los
incluir E.A.C que termina. Por ello decimos, Pertenencia individuo, son las sectores medios.
se refiere a los que desde el punto de (afecto, amistad, necesidades de asociacin, Esta diferencia se
vista de la energa que sociales) funda en la visin
aspectos participacin y aceptacin.
despierta, la conducta Seguridad diferente que
emotivos y de Se satisfacen mediante las
motivada es cclica. (proteccin ambos tenan del
actividad fsica, orden, funciones de servicios y capitalismo.
conductual. En segundo lugar, la estabilidad) prestaciones que incluyen Mientras Marx
Considero que al motivacin opera como Primarias actividades deportivas, sostena la
agregar estos instrumento de seleccin Fisiolgicas culturales y recreativas. El contradiccin de
puntos, puede de la conducta. Cuando la (alimento, agua, ser humano por naturaleza clase, Weber
llegar a ser ms persona experimenta una aire, siente la necesidad de resaltaba la
fcil la ubicacin necesidad, durante algn desplazamiento, relacionarse, ser parte de tendencia a la
de los individuos tiempo orientar su abrigo, sexo). una comunidad, de burocratizacin del
dentro de los conducta hacia los fines agruparse en familias, con sistema a saber,
temperamentos. relacionados con esa amistades o en entre otras cosas, a
Encuanto a la necesidad y no con otra. organizaciones sociales. la diferenciacin
teora de Jung, Es decir, siempre las Entre estas se encuentran: funcional entre las
sabemos que no personas tenemos la amistad, el ocupaciones y
alternativas de accin. Y como consecuencia
es tan simple compaerismo, el afecto y
una manera de decidir es, a la movilidad
como puede el amor.
justamente, a partir de la social resultante.
llegar a ser motivacin. Porque lo que Weber afirma
presentada. l las personas tendemos a Necesidades de estima tambin que debe
menciona dos hacer es, normalmente, Maslow describi dos tipos distinguirse en
clasificaciones, aquello que nos produce de necesidades de estima, clase en s y clase
generalizando mayor satisfaccin. En una alta y otra baja. para s donde slo
como Galeno. otras palabras, aquello La estima alta concierne a bajo determinadas
Despus Cattell que satisface necesidades la necesidad del respeto a condiciones los que
habl de la ms fuertes y, por ello,
evidencia genera mayor motivacin.
emprica dentro Esto no significa que, a
de las veces, la opcin se hace
investigaciones, con otros criterios que no
aspecto que le da son el de la satisfaccin.
Pero incluso en esos
ms valor
casos, si escudriamos en
cientfico.
nuestro interior, veremos
Incluy el anlisis que el aplazamiento de
factorial y la una satisfaccin se hace
aproximacin en beneficio de otra.
multivariada
colaborando con Y, finalmente, diremos
esa cientificidad. que la conducta motivada
Menciona que los es homeosttica. Este
aspectos de la rasgo se refiere al hecho
personalidad han de que una necesidad
sido registrados expresa un estado de
en el lenguaje, as desequilibrio del
que realiz un organismo, sea este de
naturaleza fisiolgica o
examen sistmico
psico-social. La conducta
del lenguaje.
motivada opera con el
Y en el caso de objeto de volver al
Eysenck no ha individuo hacia un estado
valorado el de equilibrio. Nos
impacto de las detendremos en este rasgo
situaciones, su porque de l surgen
manera de teoras importantes sobre
entender las la motivacin. Que la
situaciones es conducta motivada sea
demasiado global. homeosttica significa
La crtica sera tal que surge de un estado de
vez el que sean desequilibrio entre una
ambiguos los necesidad y su nivel de
trminos y pueda satisfaccin. De all que
para entender la conducta
malinterpretarse,
de una persona debemos,
necesita
frecuentemente,
contextualizacin. preguntarnos por sus
Y que son motivos. Por eso es
muchsimos los importante que nos
rasgos que han preguntemos, primero,
sido propuestos. cules son las necesidades
Dentro de la que provocan conductas
teora de los cinco motivadas. En otras
uno mismo, e incluye comparten una
sentimientos tales como situacin de clase
confianza, competencia, comn toman
maestra, logros, conciencia de ello y
independencia y libertad. actan en orden a
La estima baja concierne al sus mutuos
intereses
respeto de las dems
econmicos,
personas: la necesidad de
diferencindose de
atencin, aprecio, esta manera de la
reconocimiento, postura marxista
reputacin, estatus, que reconoce a los
dignidad, fama, gloria, e lazos entre clase
incluso dominio. (clase en s) y
La merma de estas conciencia de clase
necesidades se refleja en (clase para s) como
una baja autoestima y el directos e
complejo de inferioridad. inmediatos.
Auto-realizacin o auto-
actualizacin
Este ltimo nivel es algo
diferente y Maslow utiliz
varios trminos para
denominarlo: motivacin
de crecimiento,
necesidad de ser y
auto-realizacin.
Son las necesidades ms
elevadas, se hallan en la
cima de la jerarqua, y a
travs de su satisfaccin, se
encuentra un sentido a la
vida mediante el desarrollo
potencial de una actividad.
Se llega a sta cuando
todos los niveles anteriores
han sido alcanzados y
completados, al menos,
hasta cierto punto.
grandes se debe palabras, se trata de
mencionar que identificar aquellas
lograron necesidades capaces de
conjuntar impulsar a una persona a
diferentes test de comprometerse -con
personalidad y mayor o menor
intensidad- en todas las
posen slidas
acciones que emprende,
diferencias
en los diferentes mbitos
individuales. de su vida. El trabajo, las
Y una crtica relaciones humanas, la
general a la familia, etc.
perspectiva, es
que la conducta Podramos iniciar el
es inconsistente anlisis de este fenmeno
como para recogiendo algunas
suponer rasgos opiniones que se han ido
estables. generalizando en ciertos
Situacionalidad. mbitos. Hablamos de
quienes sostienen que la
lgica del sistema hoy
imperante ha llevado a la
creacin de necesidades
cuyo valor ni siquiera nos
preguntamos y cuya
satisfaccin conduce a
comportamientos
discutibles y a fines
cuestionables. Este
ejercicio nos permite
adentrarnos en el
problema del
consumismo. Se habla
mucho de este fenmeno.
Pero, qu es, en
realidad? Un zapato
satisface una necesidad de
proteccin; pero, qu
necesidad satisface el que
ese zapato sea de una
marca determinada.
Porque eso tambin
satisface otra
necesidad. Esto
significapreguntarnos qu
necesidades hay detrs de
una conducta consumista.
Y esa pregunta nos
conduce a anlisis
bastante interesante.

En este mbito, sera

difcil avanzar en el
anlisis sin recurrir a los
aportes que ha hecho
Manfred Max-Neef.
Vamos a resumir su
pensamiento, en lo que
respecta al tema que nos
ocupa: necesidades y
motivaciones.

Las necesidades, sostiene

Max-Neef, existen con
una doble naturaleza:
como carencia y como
potencialidad.
Entenderlas slo a nivel
de subsistencia, slo
como carencia, implica
restringir su espectro a lo
fisiolgico, que es el
mbito en el cual la
necesidad asume con
mayor fuerza la sensacin
de falta de algo; pero esto
empobrece la
comprensin del rol que
juegan las necesidades en
la conducta humana. Por
el contrario, dicho rol se
puede aprehender con
mayor riqueza en la
medida que entendemos
que las necesidades
expresan una tensin
constante entre carencia y
potencia que es muy
propia de la naturaleza
humana. Esto significa
comprender que las
necesidades
comprometen, motivan y
movilizan a las personas;
es decir, constituyen una
potencialidad y, ms an,
pueden transformarse en
un recurso para que las
personas puedan realizar
cosas. Si entendemos as
las necesidades -como
carencia y potencialidad-
resulta impropio hablar de
necesidades que se
satisfacen y, luego,
dejan de existir como
tales. Por el contrario, la
presencia de las
necesidades constituyen
un proceso dialctico, un
movimiento incesante.
Por eso, Max-Neef
propone que hablemos de
vivir las necesidades y
realizarlas de manera
continua y renovada.
Pero para vivir y realizar
sus necesidades, el ser
humano debe estar inserto
en el medio. Es ste el
que reprime, tolera o
estimula dicha
realizacin. Y es en este
punto donde entran lo que
Max-Neef denomina
satisfactores. Este autor
parte de una afirmacin
que es fundamental. En su
libro Desarrollo a escala
humana sostiene lo
siguiente:

Se ha credo,
tradicionalmente, que las
necesidades tienden a ser
infinitas; que estn
constantemente
cambiando; que varan de
una cultura a otra, y que
son diferentes en cada
perodo histrico. Nos
parece que tales
suposiciones son
incorrectas, puesto que
son producto de un error
conceptualeste error es
que no se explicita la
diferencia fundamental
entre lo que son
propiamente necesidades
y lo que son los
satisfactores de esas
necesidades.

Este es el punto central en

la argumentacin de este
autor y, creemos, es
crucial para tener una
perspectiva adecuada de
este problema. Existen
por un lado, necesidades
que han, obviamente,
acompaado al ser
humano a lo largo de su
historia como especie.
Pero lo que ha variado ha
sido la forma de
satisfacerlas. Y son los
satisfactores los que
definen el carcter
dominante y la forma de
realizacin que una
cultura o sociedad
imprime a las necesidades
y ellos estn referidos no
slo a los bienes
econmicos sino a todo
aquello que permite al ser
humano su realizacin
como tal.

Max-Neef habla de que el

ser humano, justamente
para realizarse como tal,
debe satisfacer
necesidades
correspondientes a cuatro
categoras existenciales:
ser, tener, hacer o estar.
Para dar respuesta a esta
gama tan amplia de
necesidades, los
satisfactores incluyen
desde los bienes
econmicos hasta las
estructuras y prcticas
sociales, pasando por los
valores, normas, espacios,
contextos,
comportamientos y
actitudes. En un sentido
ltimo, satisfactor es el
modo a travs del cual se
expresa una necesidad.
Entendidos as, los
satisfactores son
productos histricamente
constituidos y, por lo
tanto, susceptibles de ser
modificados. Esto nos
conduce a la conveniencia
de rastrear el proceso de
creacin, mediacin y
condicionamiento entre
necesidades y
satisfactores. Ciertamente,
carecemos de evidencia
emprica para sostener
que las necesidades
humanas fundamentales
son permanentes. Pero
nada nos impide hablar de
que existen necesidades
cuya realizacin ha sido,
desde siempre, deseable y
cuya inhibicin ha sido
desde siempre indeseable.
Lo que ha variado ha sido
el conjunto de
satisfactores que las
expresaron. Volviendo al
ejemplo que planteamos:
el consumismo. Quizs
sea el ejemplo ms claro
del carcter social que
tienen los satisfactores.
Porque el consumismo es
la directa consecuencia de
la lgica de un sistema
socio-econmico cuyo
desarrollo -e incluso
existencia como tal-
descansa, justamente, en
un crecimiento
permanente de la
demanda de bienes y
servicios. Entendido as la
relacin entre necesidades
y satisfactores, Max-Neef
sostiene que las
necesidades son atributos
esenciales que han
variado al ritmo de la
evolucin biolgica del
ser humano en tanto que
los satisfactores son
formas de ser, estar, tener
y hacer que han variado al
ritmo de la evolucin
histrica. Ambos,
obviamente, muy
distintos.

Finalmente, este autor

propone una clasificacin
que resulta de enorme
utilidad para comprender
el rol de necesidades y
satisfactores en el
condicionamiento del
comportamiento humano.
Por un lado, parte de los
cuatro estados bsicos en
los cuales se realiza la
vida y de ellos deriva
cuatro necesidades
bsicas, como habamos
mencionado: ser, tener,
hacer y estar.
Por otro lado, reconoce
nueve tendencias hacia la
realizacin del ser
humano, que van desde lo
biolgico a lo tico; de
all deriva nueve
necesidades bsicas:
subsistencia, proteccin,
afecto, entendimiento,
participacin, ocio,
creacin, identidad y
libertad. Con la ayuda de
una matriz, Max-Neef
combina estas categoras,
y va definiendo tanto los
satisfactores como los
inhibidores de estas
necesidades.

A modo de ejemplo,
tomaremos la necesidad
de entendimiento. A nivel
de la categora ser, la
necesidad de
entendimiento se realiza a
travs de los siguientes
satisfactores: desarrollo
de la conciencia crtica,
receptividad, curiosidad,
capacidad de asombro,
disciplina, intuicin y
racionalidad. A nivel de la
categora tener, la
necesidad de
entendimiento se realiza a
travs de satisfactores
como la literatura, los
maestros, el mtodo, las
polticas educacionales y
de formacin, y las
polticas
comunicacionales. A
nivel del hacer, para
entender las personas
requieren de investigar,
estudiar, experimentar,
educar, capacitar,
analizar, meditar e
interpretar. Y, finalmente,
a nivel del estar, el
entendimiento exige
mbitos de interaccin
formativa, espacios de
reflexin colectiva,
grupos e instituciones
cuyo propsito sea el
desarrollo del proceso de
aprendizaje. La matriz de
satisfactores que propone
Max-Neef es slo una
propuesta. Ms an, el
autor sostiene que un
excelente ejercicio para
cada grupo es disear su
propia matriz de manera
tal que puedan identificar
tanto los satisfactores que
mejor se adaptan a su
realidad, a sus valores y a
los estilos de vida que
creen ms adecuados,
como los factores que
estn inhibiendo la
realizacin de dichas
necesidades.

En sntesis, desde el
punto de vista de los
factores psicolgicos que
condicionan la conducta
humana, la motivacin
juega un rol esencial
porque es ella la que
proporciona la energa y
la direccionalidad a esa
conducta. Pero la
direccionalidad no se
expresa a travs de las
necesidades sino a travs
de sus satisfactores. Y
estos son histrica y
socialmente definidos.
Por lo tanto, estn sujetos
a manipulacin y cambio.
Hasta aqu, hemos
intentado explicar de
dnde surge la energa
que nos lleva a actuar tras
ciertos objetivos. Pero no
podemos terminar este
artculo sin preguntarnos
lo que sucede cuando una
persona motivada no
logra conseguir los fines
deseados. Es decir,
cuando la conducta
desemboca en una
situacin de frustracin.
El trmino frustracin se
aplica a las circunstancias
que dan por resultado la
falta de satisfaccin de
una necesidad o logro de
un motivo. Cuando
sucede esta circunstancia,
son innumerables los
procesos que se pueden
desatar en una persona; y
todos ellos afectan,
indudablemente, su
comportamiento. En
primer lugar, cabe
destacar que las personas
difieren
considerablemente en sus
reacciones frente a la
frustracin. Una persona
puede dar pasos
constructivos para superar
los obstculos mientras
otra sigue soando con el
xito; una puede volverse
enrgica y otra aptica.
En general, unas pueden
resistir bien y otras no. El
trmino tolerancia a la
frustracin se utiliza,
justamente, para designar
el grado y la duracin de
la ansiedad o estrs que
acompaa a una situacin
de frustracin. Este es un
elemento fundamental
para entender el
comportamiento de una
persona.
Pero, Cules son los
factores que determinan la
tolerancia a la
frustracin?
Nombraremos slo
algunos que creemos son
los ms importantes. En
primer lugar, la fuerza
con que la persona vive el
motivo, siente la
necesidad; obviamente,
mientras ms motivado se
ha sentido alguien, ms
fuerte ser su estrs al no
conseguir lo deseado. En
segundo lugar, la
disponibilidad de metas
sustitutivas; es decir, la
facilidad con que una
persona encuentra
maneras alternativas de
satisfacer su necesidad.
En tercer lugar, la
experiencia previa. Las
investigaciones
psicolgicas han
mostrado hasta qu punto
las experiencias
traumticas de frustracin
que se viven en la primera
infancia obstaculizarn,
ms tarde la capacidad de
una persona para soportar
las frustraciones. En
cuarto lugar, el nivel en
que se ve afectada la
autoimagen. Las
frustraciones que ofrecen
menoscabo o amenaza
directa sobre la imagen
que tenemos de nosotros
mismos son sentidas con
mayor intensidad que las
otras. Estas son
reacciones a la frustracin
 que tienen que ver con la
intensidad de la emocin
que conlleva. Pero
tambin la forma, el tipo
de conducta reactiva
puede variar.

f- Opinin personal sobre el tema.

Este tema es bastante importante y de intereses ante ya que nos da la

oportunidad de investigar las diferentes personalidades del ser humano en las
diferentes ramas de la personalidad tanto como las motivaciones y entre otras.