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PRESENTACIN
La presente CARPETA
PEDAGGICA
contiene informacin
bsica referida a
aspectos
administrativos y
tcnico pedaggicos del aula del TERCER GRADO C
de la Institucin Educativa
Primaria N 82073 MATARA.
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
TOTAL:
II
PLANIFICACI
N
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los nios y nias, PPFF, docente de aula, a fin de ser un
ejemplo a llevar en alto el nombre de la institucin y de si mismo para lograr mayor
eficiencia en el servicio educativo.
DE LOS ESTUDIANTES:
El estudiante ser puntual, ingresando a su aula inmediatamente despus de la
formacin, despus de que termine el recreo o que toque el timbre.
Los estudiantes asistirn completamente uniformados, solo irn de buzo el da
que le toca Educacin Fsica.
Permanecer en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor,
se pondrn de pie en seal de saludo e inmediatamente tomarn asiento.
Los estudiantes debern cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del saln de clases, las cuales se basan en el respeto a
los dems y en la convivencia armoniosa.
Cuidar la infraestructura y mobiliario del aula dejndola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y mantenindola en buenas condiciones.
Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
Obedecer a sus brigadieres y, as mismo a los profesores.
Participaran en las actividades de la institucin y o fechas del calendario cvico
escolar.
Los estudiantes que por alguna razn tuvieran que faltar a la IE, debern
justificar su inasistencia.
Cumplirn con las tareas de cada rea dadas para la casa.
Los estudiantes deben tomar su desayuno a partir de las 7:30 a.m hasta las 8
de la maana, luego se lavaran los dientes y sus respectivas tazas.
Cumplirn con traer su lea todos los lunes.
Si agreden a sus compaeros deben pedir las disculpas del caso con el
compromiso de volver hacer
Participar activamente junto con su profesora en proyecto TIVI.
DEL DOCENTE:
Hacer uso de los Medios Audiovisuales para desarrollar sus Sesiones de
Aprendizaje, materiales existentes en la Biblioteca de la I.E. y otros materiales
existentes proporcionados por el MINEDU.
Tratar a todos los alumnos por igual.
Asistir puntualmente al la I.E.
Organizar el aula en sectores adecuados.
Tener al da sus documentos de aula e I.E.
Tener preparado con anticipacin sus sesiones de aprendizaje.
.. .
II.- OBJETIVOS:
GENERALES:
Organizar las actividades del saln para una marcha adecuada, eficiente y buscar las
mejores estrategias para lograrlo.
ESPECFICOS:
Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.
Establecer coordinacin ms fluida con los padres de familia.
Participar en las actividades de la Institucin Educativa.
Lograr la participacin de todos los entes educativos en las actividades programadas.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSA_ RECUR_
BLES SOS M A M J J A S O N D
LOGRO.
Docente Humano
Estudiantes
Participar en los juegos deportivos
escolares. Docente Humano X
PPFF
Participar en las actividades Estudiantes
permanentes de la Institucin.
Docente Humano
Participacin cvica y desfile escolar. Estudiantes X
Docente Humano x
Participar en comprensin lectora y Estudiantes
produccin de textos. x
Docente humano X x x x x x
Participacin en el DA DE LOGRO. Estudiantes
x
Docente Humano
Realizacin del taller de tutora. Estudiantes x
Docente Humano
Evaluacin de los aprendizajes Estudiantes
significativos.
Docente Humano
Trote de Educ. Fsica. Estudiantes
Docente Humano
Estudiantes
Humano
Clausura del ao escolar.
.. .
I. DATOS PERSONALES:
D.R.E. : CAJAMARCA
UGEL : CAJAMARC
I.E. : N 82073 MATARA
GRADO : TERCERO
SECCIN : C
II. FINALIDAD:
El plan de TUTORIA es un documento que tiene por finalidad normar las
actividades a cumplirse durante el ao escolar en la diferentes reas o esferas, con la
participacin de alumnos y padres de familia, en concordancia con la normatividad.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTVIDADES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2016 con el fin de dar una formacin integral del
educando, dentro del marco socio-cultural en el que se desenvuelve, el presente
documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento.
V. ACTIVIDADES:
FECHA DE EJECUSIN
ACTIVIDADES O ACCIONES
M A M J J A S O N D
A NIVEL DE LA TUTORA GRUPAL:
Ofrecer apoyo a los estudiantes para que aprendan
reconocer sus emociones, a manejarlas y
expresarlas en forma positiva.
Promover en los estudiantes un mayor conocimiento
de s mismos y una valoracin como personas que
merecen respeto y buen trato, evitando as
comportamientos agresivos en sus juegos.
Favorecer en los estudiantes la reflexin sobre su
entorno familiar: la relacin con sus padres y
hermanos, as como las responsabilidades laborales
y sobre las actividades que hacen en casa. (EL
BUEN VIVIR)
VI.- METODOLOGA
Mediante la dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, frum, etc.
VII.- RECURSOS
HUMANOS: Director, docente, estudiantes, padres de familia y profesionales.
.. .
LUZ E. ABANTO MANTILLA
PROFESORA DEL AULA
TERCER GRADO C
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DRE : CAJAMARCA
UGEL : CAJAMRCA
IE : N 82073 MATARA
PROFESORA : LUZ E. ABANTO MANTILLA
II.- FUNDAMENTACIN
El Plan Lector de Educacin primaria, de acuerdo con las Normas para la organizacin y
aplicacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular
aprobados por RM. N 0386-2006, se define como un conjunto de estrategias para fomentar,
incitar y promover en los estudiantes el apego a los libros el gusto por la lectura a partir de
situaciones creativas ldicas y placenteras que despierten el inters la inventiva y la
sensibilidad. Estas estrategias estn orientadas a desarrollar en los estudiantes una actitud
positiva en relacin con la lectura que permite constituirle en una herramienta para el desarrollo
de capacidades para la vida. la lectura constituye una actividad clave en la educacin por ser
uno de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos
conocimientos. Por ello, el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensin lectora sern
impulsados, no solo desde el rea de Comunicacin, sino a travs de las actividades
especficas de todas las reas.
III.- OBJETIVOS
Promover el gusto por la lectura, desarrollar el hbito lector y mejorar el dominio de la
comprensin lectora.
Propiciar en el alumnado la adquisicin de una competencia lectora suficiente que le
permita abordar las tareas escolares y las necesidades de su relacin con el entorno de
forma autnoma y productiva.
Conseguir alumnos que encuentren en la lectura voluntaria la fuente de placer
suficiente que estimule dedicar a esta actividad parte de su tiempo.
Potenciar el uso de la Biblioteca de Aula y de la institucin, acordando el nmero de
lecturas mnimo por nivel.
VI.- EVALUACIN
La evaluacin del Plan de Lectura se efectuar en forma integral y directamente implicados
ser el profesor, los nios, la familia.
Los instrumentos que se utilizarn son los siguientes:
Observacin y registro de los procesos mediante fichas.
OBSERVACIONES:
.. .
APELLIDOS Y NOMBRES
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
INVENTARIO DE AULA
GRADO:______________________SECCIN:______________
PROFESORA:____________________________________________________________
CON FECHA DEL:. AL:..
59.00x49.50 cm Rojo
01 17 Mesas unipersonales.
- Rojo
02 19 Sillas unipersonales.
175.00x94.00x46.00 cm Natural
03 01 Estante.
150.00x100.00x57.00 cm Rojo
04 01 Estante.
- Rojo
05 01 Silla grande.
100.00x76.00x55.00 cm Marrn
06 01 Escritorio.
2.40x1.20 m Blanca
07 01 Pizarra.
- Verde
08 01 Pizarra empotrada.
- Blanco
09 01 Mesa.
- Blanco
10 01 Botiqun.
- -
11 01 Toallero.
- Rojo
12 01 Espejo.
- Blanco
13 02 Baldes.
- Guinda
14 01 Tina.
- Rojo
15 01 Lavatorio.
.. .
III
PROGRAMACIN
CURRICULAR
ANECDOTARIO
VALORACIN
NOMBRES Y APELLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
15
14
13
12
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
ALUMNOS
25
CARPETA PEDAGGICA
EVALUACIN
INDICADORES DE
TRIMESTRE
1t
Aprende el uso del diccionario.
2t
3t
1t
Lee sin silabear.
2t
3t
1t
Realiza una lectura silenciosa previa a
2t
lectura en voz alta.
3t
1t
Lee y comprende palabras y
2t
oraciones.
3t
1t
topologa diversa.
3t
TERCER GRADO C
1t
3t
1t
para su lectura.
3t
1t
biblioteca y AIP.
3t
1t
Amplia vocabulario.
2t
3t
1t
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIN:..................................................... TRIMESTRE:..........................
PROCESO OBSERVADO:............................................................................................................ FECHA: ..................................
9
10
11
12
13
14
15
16
17
GRADO Y SECCIN:
N CONTROL DE RESULTADOS
APELLIDOS Y NOMBRES MEDIO BUENO ALTO
ALUMNOS 51-100 101-150 + de 151
palabras/minuto p/m p/m
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
9:30 a.m. a
Ciencia y Ambiente. Comunicacin. Comunicacin Comunicacin. Educacin Fsica.
10:15 a.m.
10:15 a.m. a
10:45 a.m.
R E C R E O
10:45 a.m. a
Ciencia y Ambiente Matemtica Comunicacin Comunicacin. Educacin Fsica.
11:30 a.m.
Comunicacin
11:30 a.m. a
Educacin Religiosa. Personal Social. Matemtica. Arte.
1:00 p.m.
Tutora
29
CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C
Cmo lo hicimos?
Qu haremos? Cmo lo haremos? Quines lo haremos? ( evaluacin)
(equipos) (funciones) (responsables) SEMANAL MENSUAL
1ra 2da 3ra 4ta Ind. Grupo
VERIFICANDO EL ASEO DE
NUESTROS
COMPANEROS Y
ASEO COMPANERAS Y DEL
SALON.
ORDENANDO,
ENTREGANDO,
RECOGIENDO Y
MATERIALES MATERIALES LOS
MATERIALES
CUIDANDO,
ORDENANDO Y
CONSERVANDO LA
AMBIENTACIN AMBIENTACION DEL
AULA
CONTROLANDO EL
ORDEN Y LA
DISCIPLINA DE
DISCIPLINA NUESTROS
COMPANEROS
VERIFICANDO Y
ORGANIZANDO EL
AUTOCONTROL DE
ASISTENCIA ASISTENCIA
ORGANIZANDO Y
CELEBRANDO LOS
CUMPLEANOS Y
SOCIALES ASAMBLEAS
SEMANALES
ORGANIZANDO LAS
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS Y
DEPORTES RECREATIVAS
SEGUNDO DA
DE LOGRO