Caligrafa

Caligrafa

6
Sonia Kandel Imelda Cornejo

El libro Caligrafa 6 es una obra colectiva, creada y diseada en el Departamento de Investigaciones

Educativas de Editorial Santillana, con la direccin de Clemente Merodio Lpez.
Edicin:
Asistencia editorial:
Diseo y diagramacin:
Ilustracin:
Diseo de portada:
Fotografa:
Editor en jefe de primaria:
Gerencia de investigacin y desarrollo:
Gerencia de procesos editoriales:
Gerencia de diseo:
Coordinacin de arte:
Coordinacin de autoedicin:
Fotomecnica electrnica:
Luis Negrete Ayala
Diana Carolina Lpez Otero
Silvia Plata, David Espinoza Martnez, Gerardo Larios Garca
Ismael Vzquez Snchez
Jos Francisco Ibarra Meza
Stock Santillana, Jos Luis Sandoval
Gabriel Moreno Pineda
Armando Snchez Martnez
Laura Milena Valencia Escobar
Mauricio Gmez Morin Fuentes
Jos Francisco Ibarra Meza
scar Tapia Mrquez
Gabriel Miranda Barrn
Benito Sayago Luna
Manuel Zea Atenco

D.R. 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.

Av. Universidad 767 C.P. 03100 Mxico D.F.

ISBN: 970-29-0997-X
Primera edicin: marzo 2006
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico

Caligrafa

Caligrafia 6o cov Prim Int.indd 1 3/17/06 7:54:45 PM

 Presentacin
Caligrafa para primaria es un programa
cuyo contenido est orientado hacia el
descubrimiento de la escritura como pro-
ceso de comunicacin perdurable. Parti-
cularmente, est diseada para lograr el
correcto trazo de la letra script y cursiva,
fundamentndose en los procesos medula-
res de la escritura como la posicin corpo-
ral, el dominio del instrumento de escritura
y el conocimiento de los trazos que con-
forman el abecedario en ambos tipos de
letra; destacando el uso de la script para
la lectura y la cursiva para la escritura.
La metodologa, tiene como propsito de-
sarrollar en el educando las destrezas nece-
sarias para adquirir la escritura mediante
ejercicios diseados de acuerdo con las
capacidades cognitivas y motoras de los
alumnos, de tal manera que la concepcin
de la escritura como mtodo de comunica-
cin se da de manera paulatina al asimilar
los procesos de la misma.
El mtodo, comienza haciendo concien-
cia en el alumno acerca de los procesos
que logran una correcta posicin para
escribir. La postura correcta se alcanza a
travs de una serie de ejercicios que pro-
pician inicialmente el control del tronco y
continan hasta lograr el manejo adecua-
do de las falanges, para as dominar la
correcta toma del instrumento de escritura;
pasando antes por ejercicios para el con-
trol del cuello, hombros, brazos, mueca y
manos.
Posteriormente, el alumno comienza a
elaborar trazos con el instrumento de escri-
tura con el propsito de coordinar la postu-
ra y el control de presin, reafirmando las
caractersticas de la escritura formal, como
la direccionalidad, izquierda-derecha, arri-
ba-abajo. A continuacin trabaja sobre los
trazos previos a la letra y posteriormente a
la formacin de palabras.
Con el propsito de conseguir tambin
un dominio del espacio grfico y lograr
una escritura legible, se incluyen activida-
des de coloreado entre otras, para estable-
cer el concepto de lmite.
Como apoyo en clase el proyecto cuenta
con La gua para el docente, que
ofrece recomendaciones para cada una
de las lminas del libro del alumno, a par-
te de sugerencias extras como ejercicios
fsicos que enfatizan en las posiciones
correctas para reafirmar la madurez mo-
triz. Cuenta adems con una propuesta de
dosificacin para el trabajo a lo largo del
ciclo escolar. Se proponen diez meses de
trabajo de cuatro semanas cada uno y dos
actividades por semana.
 Objetivo de la semana

Mes 1 Semana 1 Adoptar la postura corporal correcta.

Pgina 9 Pgina 10 Aprender que la mano dominante escribe y la no dominante sirve de apoyo.

Practicar la postura corporal correcta. Repasar la forma visual Semana 2 Relajar la mano para que la escritura sea fluida. Repasar la forma visual de las letras en cursiva
y script.
de las letras cursivas con movimientos ascendentes. Pgina 12

Semana 3 Repasar la forma de las letras consonantes cursivas con movimiento ascendente sobre el rengln:
Pgina 16 l, ll, b, d, s, c, h, ch, m, n, , r, t, v, x, k, w.

Semana 4 Repasar la forma de las letras consonantes cursivas con movimiento descendente sobre el
Pgina18 rengln: p, f, g, j, q, y, z.

Mes 2 Semana 1 Repasar la forma de las maysculas en cursiva.

Pgina 21 Pgina 22

Desarrollar la agilidad manual y la rotacin de la mueca. Semana 2 Repasar la forma de las letras script que causan dificultades por su similitud en la forma:
Coordinar movimientos de puntaje. Pgina 26 p, q, d, b.

Semana 3
Desarrollar la agilidad manual.
Pgina 31

Semana 4 Desarrollar la agilidad manual. Desarrollar el movimiento de rotacin de la mueca.

Pgina 34

Mes 3 Semana 1 Aprender a controlar la presin del instrumento de escritura.

Pgina 38 Pgina 39

Aprender a controlar la presin del instrumento de escritura. Semana 2 Ejercicio con letras cursivas que presentan dificultades para la conexin (bl, br, ba, be, bi, bo,
Practicar la escritura de cantidades en cifra y letra. Ejercitar Pgina 42 bu, va, ve, vi, vo, vu).
trazos con grado de dificultad.

Semana 3
Escribir cantidades en cifra y letras. Desarrollar la agilidad manual.
Pgina 45

Semana 4 Desarrollar la agilidad manual. Ejercitar la presin a travs de ejercicios especficos.

Pgina 49
 Objetivo de la semana

Mes 4 Semana 1 Aprender a acelerar el movimiento de escritura.

Pgina 54 Pgina 55

Incrementar la velocidad de la escritura. Ejercitar movimientos Semana 2 Desarrollar la agilidad manual. Ejercitar la presin a travs de ejercicios especficos.
de puntaje. Disminuir la presin en el trazo. Pgina 58

Semana 3 Aprender a disminuir la presin en el trazo. Conocer las variantes del espaol. Practicar los
Pgina 60 enlaces con maysculas.

Semana 4 Desarrollar la escritura rpida. Conocer las variantes del espaol.

Pgina 66

Mes 5 Semana 1 Desarrollar la agilildad manual.

Pgina 72 Pgina 73

Disminuir la presin en el trazo. Tomar conciencia de la Semana 2 Desarrollar la agilidad manual. Ejercitar la presin a travs de ejercicios especficos.
importancia de la escritura. Pgina 78

Semana 3
Desarrollar la agilidad manual. Tomar conciencia de la importancia de la escritura.
Pgina 82

Semana 4 Desarrollar la agilidad manual. Practicar movimientos de puntaje.

Pgina 85

Mes 6 Semana 1 Desarrollar la agilidad manual. Tomar conciencia de la diversidad de las lenguas.
Pgina 89 Pgina 90

Ejercitar la rotacin de la mueca. Confirmar la forma de las Semana 2 Tomar conciencia de la diferencia en agilidad de la mano dominante con respecto a la mano no
maysculas. Ejercitar la mano dominante y la no dominante. Pgina 92 dominante.

Semana 3
Pgina 96 Desarrollar la agilidad manual. Practicar el trazo de maysculas.

Semana 4
Desarrollar la agilidad manual. Escribir cantidades en cifra y letras.
Pgina 100

Mes 7 Semana 1
Pgina 104 Aumentar la velocidad de la escritura.
Pgina 105
Incrementar la velocidad de la escritura y controlar la presin. Semana 2 Reducir el nmero y la duracin de las pausas en la escritura.
Pgina 108
 Objetivo de la semana

Ejercitar movimientos de puntaje. Reducir el control visual de la Semana 3 Reducir el nmero y la duracin de las pausas en la escritura. Aumentar la velocidad de la
ejecucin motriz. Pgina 112 escritura. Tomar conciencia de la escritura y su diversidad.

Semana 4 Reducir el nmero y la duracin de las pausas en la escritura. Aumentar la velocidad de la

Pgina 116 escritura.

Mes 8 Semana 1
Buscar la forma personal de escritura. Ejercitar la presin a travs de ejercicios especficos.
Pgina 121 Pgina 122

Buscar la forma personal de escritura. Desarrollar la agilidad Semana 2 Aumentar la velocidad de la escritura.
de las articulaciones de los dedos y la mueca. Pgina 125

Semana 3 Desarrollar la agilidad de las articulaciones de los dedos y la mueca.

Pgina 130

Semana 4
Pgina 133 Practicar los enlaces con maysculas. Ejercitar la presin a travs de ejercicios especficos.

Mes 9 Semana 1
Pgina 138 Consolidar los movimientos de puntaje.
Pgina 139

Incrementar la velocidad de la escritura y controlar la presin. Semana 2 Desarrollar la agilidad manual.

Aprender la escritura de cantidades en cifra y letras. Pgina 142

Semana 3 Incrementar la velocidad de escritura y disminuir la presin. Escribir cantidades en cifra y letras.
Pgina 147

Semana 4 Desarrollar la agilidad manual.

Pgina 151

Mes 10 Semana 1
Pgina 154 Pgina 155 Desarrollar la agilidad manual.

Ejercitar la agilidad manual. Confirmar el aprendizaje de la Semana 2

letra cursiva en maysculas y minsculas. Desarrollar la agilidad manual.
Pgina 157

Semana 3 Desarrollar la agilidad manual.

Pgina 159

Semana 4 Desarrollar la agilidad manual. Tomar conciencia de la evolucin del espaol.

Pgina 164
Maysculas
Minsculas
 1

El trazo ascendente y
En este periodo:
descendente de las
letras es muy importante.
Adoptars la postura corporal correcta.
Relajars la mano para que la escritura
sea correcta.
Repasars la forma de todas las letras
en cursiva y script, en sus movimientos
ascendentes y descendentes.

9
Escribe, en letra cursiva, la oracin. 1

10
Escribe, en letra cursiva, la oracin. 1

11
 Realiza los ejercicios y despus escribe las oraciones. Usa letra cursiva. 1
Contina en la siguiente pgina.

Cruza los brazos sobre el

pecho y toma los hombros
con tus manos. Ahora intenta
tocar el ombligo con tus
codos. Relaja. Repite 5 veces.

12
 Realiza los ejercicios y despus escribe las oraciones. Usa letra cursiva. 1

Extiende tus brazos al frente.

Gira tus muecas 5 veces
hacia la derecha y 5 hacia la
izquierda. Despus muvelas
de derecha a izquierda otras
5 veces y para terminar de
arriba hacia abajo 5 veces
ms. Haz 3 repeticiones.

13
Realiza los ejercicios y despus escribe la oracin. Usa letra cursiva. 1

Abre tus manos y estira

al mximo tus dedos.
Cuenta hasta 5 y relaja.
Repite 3 veces.

14
 Escribe, en letra cursiva y script, las vocales. Escribe tres palabras por cada vocal. Usa letra cursiva. 1

AEIOU
A
E
I
O
U

15
 Repasa las letras. Despus escribe, en letra cursiva, una palabra por cada letra. 1

l ll b d s c h ch m n r t v x k w

16
Escribe, en letra cursiva, cinco oraciones con algunas de las palabras del ejercicio anterior. 1

17
 Repasa las letras. 1

p p f f gg jj y y zz

Escribe, en letra cursiva, una palabra por cada letra.

18
Escribe, en letra cursiva, cinco oraciones con las palabras que escribiste en el ejercicio anterior. 1

19
 1
1

Cules son las letras que tienen un trazo ascendente y descendente?

20
20
Primaria 5

La serie Caligrafa para primaria, es un programa orientado al descubrimiento de la escritura como proceso de comunicacin
perdurable. Est diseada para lograr el correcto trazo de la letra script y cursiva, basada en los procesos medulares de la escritura
como la posicin corporal, el dominio del instrumento de escritura y el conocimiento de los trazos que conforman el abecedario
en ambos tipos de letra; destacando el uso de la script para la lectura y la cursiva para la escritura.

El mtodo, hace conciencia sobre los procesos que logran la correcta posicin para escribir. La postura idnea se alcanza a travs de
ejercicios que propician inicialmente el control del tronco y continan hasta lograr el manejo adecuado de las falanges. Posteriormente,
el alumno comienza a elaborar trazos con el propsito de coordinar la postura y el control de presin. As, los alumnos alcanzan el
dominio del trazo de ambos tipos de letra. La serie esta apoyada con La gua para el docente ; con recomendaciones extras al
libro del alumno para cada una de las lminas.