UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE EDUCACION
ESCUELA PROFESIONAL DE INICIAL Y PRIMARIA

ASIGNATURA: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

DOCENTE: PS LUIS SIMBRON FLORES- JUNIO 2015

EVALUACION

01.- ELABORE Ud. Un concepto de Problemas de aprendizaje y explquelo.

02.- LAS DISLALIAS

La dislalia es un trastorno en la articulacin de los fonemas debido a las

alteraciones funcionales de los rganos perifricos que intervienen en el
habla, tales como los labios, la lengua y el velo de paladar. La dificultad
consiste en pronunciar incorrectamente determinados fonemas o
algunos grupos de ellos, especialmente los sinfones y otras
agrupaciones consonnticas. La dificultad se evidencia en forma de
omisin, de distorsin o de sustitucin de unos fonemas con otros.
Las dificultades articulatorias se dan tambin como la deficiencia mental,
parlisis cerebral y otras alteraciones neurolgicas.

Las dificultades para articular pueden afectar a todos o a parte de los fonemas
de una lengua, siendo ms frecuente que afecte a determinados
fonemas. En el caso de la lengua castellana, son muy frecuentes las dificultades
para pronunciar los fonemas, cl/rl/sl, principalmente. De todos modos, la
articulacin de los fonemas constituye un aprendizaje mediatizado por la
lengua vehicular. As, por ejemplo el fonema que es disllico para un idioma
puede ser correcto para otro: as, la ausencia de /r/ que constituye una dislalia en
el idioma espaol, no lo es en el chino, que carece de dislalia.
Elabore Ud. Una apreciacin de las dislalias segn este contenido.

03.- Disgrafa

Se utiliza para designar el trastorno de la escritura que afecta a la forma o al

contenido y la manifiestan nios que no presentan problemas intelectuales,
neurolgicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales.

Como caractersticas disgrficas se sealan dos tipos de sntomas

relacionados. Los primeros, denominados signos secundarios globales,
comprenden la postura inadecuada, soporte incorrecto del instrumento (lpiz,
bolgrafo, etc.), mala presin del mismo o velocidad de escritura excesivamente
rpida o lenta. Por otra parte, los sntomas especficos, ponen su atencin en
elementos del propio grafismo como gran tamao de las letras, letras
inclinadas, deformes, excesivo espaciado entre letras o muy apiadas, enlaces
indebidos entre grafemas, letras irreconocibles y, en definitiva, texto de difcil
comprensin.

Para el establecimiento del diagnstico de la disgrafa es necesario tener en

cuenta el factor edad, dado que este trastorno no empieza a manifestarse
hasta despus de haber iniciado el perodo de aprendizaje (despus de los 6-7
aos). No es adecuado el diagnstico si se realiza antes de la edad indicada.
Refiera en la escritura Ud. Tres casos de modelos de dificultades en la
escritura.
04.- DISLEXIA. El trastorno especfico de la lectura (dislexia) se caracteriza por
un deterioro de la capacidad para reconocer palabras, lectura lenta e insegura y
escasa comprensin. Ello no es debido a factores como la baja inteligencia o a
deficiencias sensoriales significativas. Con frecuencia, viene acompaada de
otras alteraciones en la expresin escrita, el clculo o algn otro tipo de trastorno
de la comunicacin.
Mencione Ud. En la prctica como se presenta este problema. (Ejemplos)
05. Elabore Ud. Un programa de intervencin con ejercicios ya sea de
Discalculia, Disgrafia, dislexia o dislalia.