EMEI ANA CASALINE ABDALLA

CANTAR
DOBRAR
CRIAR

ALUNO(A): _____________________________________

MATERNAL II B 2015
 AS INFANTIS - CANTIGAS
TIPO DE CANO POPULAR, QUE EST DIRETAMENTE RELACIONADA COM A BRINCADEIRA DE
RODA. A PRTICA COMUM EM TODO O BRASIL E FAZ PARTE DO FOLCLORE BRASILEIRO. CONSISTE
EM FORMAR UM GRUPO COM VRIAS CRIANAS, DAR AS MOS E CANTAR UMA MSICA COM
CARACTERSTICAS PRPRIAS, COMO MELODIA E RITMO EQUIVALENTES CULTURA LOCAL, LETRAS
DE FCIL COMPREENSO, TEMAS REFERENTES REALIDADE DA CRIANA OU AO SEU UNIVERSO
IMAGINRIO E GERALMENTE COM COREOGRAFIAS.
ELAS TAMBM PODEM SER CHAMADAS DE CIRANDAS, E TM CARTER FOLCLRICO. ESTA
PRTICA, HOJE EM DIA NO TO PRESENTE NA REALIDADE INFANTIL COMO ANTIGAMENTE DEVIDO
S TECNOLOGIAS EXISTENTES, GERALMENTE USADA PARA ENTRETENIMENTO DE CRIANAS DE
TODAS AS IDADES EM LOCAIS COMO COLGIOS, CRECHES, PARQUES, ETC.
H ALGUMAS CARACTERSTICAS QUE ELAS TM EM COMUM, COMO POR EXEMPLO, A LETRA.
ALM DE SER UMA LETRA SIMPLES DE MEMORIZAR, RECHEADA DE RIMAS, REPETIES E
TROCADILHOS, O QUE FAZ DA MSICA UMA BRINCADEIRA. MUITAS VEZES FALA DA VIDA DOS
ANIMAIS, USANDO EPISDIOS FICTCIOS, QUE COMPARAM A REALIDADE HUMANA COM A REALIDADE
DAQUELA ESPCIE, FAZENDO COM QUE A ATENO DA CRIANA FIQUE PRESA HISTRIA
CONTADA PELA MSICA, O QUE ESTIMULA SUA IMAGINAO E MEMRIA. SO OS CASOS DAS
MSICAS A BARATA DIZ QUE TEM, PEIXE VIVO E SAPO CURURU.
EM OUTROS CASOS, ALGUM OBJETO CRIA VIDA, OU FALA-SE DE AMOR QUE PARA AS
CRIANAS REPRESENTADO PRINCIPALMENTE PELO CASAMENTO, J QUE O EXEMPLO MAIS
PRXIMO DELAS O DOS PAIS. H AINDA AS QUE RETRATAM ALGUMA HISTRIA ENGRAADA,
DIVERTIDA PARA AS CRIANAS. CONTUDO, NO PODEMOS DEIXAR DE DESTACAR AS CANTIGAS QUE
FALAM DE VIOLNCIA OU DE MEDO. APESAR DE ESSE SER UM TEMA DA REALIDADE DA CRIANA, EM
ALGUMAS CANTIGAS ELE PARECE SER UM ESTMULO VIOLNCIA OU AO MEDO. ATUALMENTE
ALGUMAS CANES VM SENDO ALTERADAS POR PESSOAS MAIS PREOCUPADAS COM A
INFLUNCIA DAS MSICAS NA MENTE INFANTIL. EXEMPLO: NO ATIRE O PAU NO GATO.
NO H COMO DETECTAR O MOMENTO EM QUE AS CANTIGAS DE RODA, J QUE ALM DE
TEREM AUTORIA ANNIMA, SO CONTINUAMENTE MODIFICADAS, ADAPTANDO-SE REALIDADE DO
GRUPO DE PESSOAS QUE AS CANTA. SO TAMBM CRIADAS NOVAS CANTIGAS NATURALMENTE EM
QUALQUER GRUPO SOCIAL.
DE ACORDO COM CASCUDO (1988), AUTOR QUE SE DESTACA PELO SEU BRILHANTE ESTUDO
E GRANDE EMPENHO A RESPEITO DO ASSUNTO, AS CANTIGAS DE RODA TEM UM CARTER
CONSTANTE. "(...) APESAR DE SEREM CANTADAS UMA DENTRO DAS OUTRAS E COM AS MAIS
CURIOSAS DEFORMAES DAS LETRAS, PELA PRPRIA INCONSCINCIA COM QUE SO PROFERIDAS
PELAS BOCAS INFANTIS." (IBID., P 676 ) ELAS SO TRANSMITIDAS ORALMENTE ABANDONADAS EM
CADA GERAO E REERGUIDAS PELA OUTRA "NUMA SUCESSO ININTERRUPTA DE MOVIMENTO E DE
CANTO QUASE INDEPENDENTE DA DECISO PESSOAL OU DO ARBTRIO ADMINISTRATIVO."
COMO PODEMOS CONFIRMAR DE ACORDO COM A SUA UTILIZAO PELAS CRIANAS QUE
A CANTIGA VAI SE TORNANDO POPULAR. AS CANTIGAS HOJE CONHECIDAS NO BRASIL TM ORIGEM
EUROPIA, MAIS ESPECIFICAMENTE DE PORTUGAL E ESPANHA. NO NOTVEL, PORM, ESTA
ORIGEM, POIS AS MESMAS J SE ADAPTARAM TANTO AO FOLCLORE BRASILEIRO QUE SO O
RETRATO DO PAS.
AS CANTIGAS DE RODA SO DE EXTREMA IMPORTNCIA PARA A CULTURA DE UM LOCAL.
ATRAVS DELA D-SE A CONHECER COSTUMES, COTIDIANO DAS PESSOAS, FESTAS TPICAS DO
LOCAL, COMIDAS, BRINCADEIRAS, PAISAGEM, FLORA, FAUNA, CRENAS, DENTRE MUITAS OUTRAS
COISAS. O FOLCLORE DE DETERMINADO LOCAL VAI SENDO CONSTRUDO AOS POUCOS ATRAVS
NO S DE CANTIGAS DE RODA, MAS TAMBM DE HISTRIAS POPULARES CONTADAS ORALMENTE,
CANTIGAS DE NINAR, LENDAS, ETC...
 EU ERA ASSIM...
QUANDO EU ERA NEN, QUANDO EU ERA PAPAI(MAME),
NEN, NEN, PAPAI(MAME), PAPAI(MAME),
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA MENINO(A), QUANDO EU ERA VOV(),

MENINO(A), MENINO(A), VOV(), VOV(),
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA MOCINHO(A), QUANDO EU ERA CADUCO(A),

MOCINHO(A), MOCINHO(A), CADUCO(A), CADUCO(A),
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...

QUANDO EU ERA CASADO(A), QUANDO EU ERA CAVEIRA,

CASADO(A), CASADO(A), CAVEIRA, CAVEIRA,
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
EU ERA ASSIM... EU ERA ASSIM...
 A ROSEIRA

A MO DIREITA TEM UMA ROSEIRA,

QUE D FLOR NA PRIMAVERA.

ENTRAI NA RODA, OH, LINDA ROSEIRA,

E ABRAAI A MAIS FACEIRA.

A MAIS FACEIRA EU NO A QUERO

QUERO A BOA COMPANHEIRA.
 CAI, CAI, BALO

CAI, CAI, BALO

CAI, CAI, BALO
AQUI NA MINHA MO

NO CAI, NO
NO CAI, NO
CAI NA RUA DO SABO!
 PEIXE VIVO

COMO PODE UM PEIXE VIVO

VIVER FORA DA GUA FRIA SEM A TUA, SEM A TUA
COMO PODE UM PEIXE VIVO SEM A TUA COMPANHIA
VIVER FORA DA GUA FRIA SEM A TUA, SEM A TUA
SEM A TUA COMPANHIA
COMO PODEREI VIVER
COMO PODEREI VIVER
 A GALINHA DO VIZINHO

A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO.
BOTA 1, BOTA 2, BOTA 3,
BOTA 4, BOTA 5, BOTA 6,
BOTA 7, BOTA 8, BOTA 9,
BOTA 10!
 A CANOA VIROU

A CANOA VIROU EU TIRAVA A MARIA

POIS DEIXARAM ELA VIRAR DO FUNDO DO MAR
FOI POR CAUSA DA MARIA SIRI PRA C,
QUE NO SOUBE REMAR SIRI PRA L
SE EU FOSSE UM PEIXINHO A MARIA BELA
E SOUBESSE NADAR E QUER CASAR.
 MEU PINTINHO AMARELINHO

MEU PINTINHO AMARELINHO

CABE AQUI NA MINHA MO
NA MINHA MO

QUANDO QUER COMER BICHINHOS

COM SEUS PEZINHOS ELE CISCA O CHO

ELE BATE AS ASAS

ELE FAZ PIU, PIU
MAS TEM MUITO MEDO DO GAVIO.
 MARCHA, SOLDADO!

MARCHA, SOLDADO,
CABEA DE PAPEL.
SE NO MARCHAR DIREITO
VAI PRESO PRO QUARTEL.
O QUARTEL PEGOU FOGO,
A POLCIA DEU SINAL,
ACODE, ACODE, ACODE
A BANDEIRA NACIONAL.
 DONA ARANHA

A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE

VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU
J PASSOU A CHUVA
E O SOL J VAI SURGINDO
E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR

ELA TEIMOSA E DESOBEDIENTE

SOBE, SOBE, SOBE
E NUNCA EST CONTENTE.
 A CASA
ERA UMA CASA MUITO ENGRAADA
NO TINHA TETO, NO TINHA NADA
NINGUM PODIA ENTRAR NELA NO
PORQUE NA CASA NO TINHA CHO
NINGUM PODIA DORMIR NA REDE
PORQUE NA CASA NO TINHA PAREDE
NINGUM PODIA FAZER PIPI
PORQUE PENICO NO TINHA ALI
MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO
NA RUA DOS BOBOS, NMERO ZERO
 BORBOLETINHA

BORBOLETINHA
EST NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE
PARA A MADRINHA
POTI, POTI
PERNA DE PAU
OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICA-PAU
PAU-PAU, QUE LEGAL!
 EU SOU UM COELHINHO

DE OLHOS VERMELHOS DOU SALTOS PRA FRENTE

DE PELO BRANQUINHO DOU SALTOS PRA TRS
DOU SALTOS BEM ALTOS DOU MIL CAMBALHOTAS
EU SOU UM COELHINHO SOU FORTE DEMAIS

SOU MUITO ASSUSTADO COMI UMA CENOURA

PORM SOU GULOSO COM CASCA E TUDO
POR UMA CENOURA TO GRANDE ELA ERA
J FICO MANHOSO FIQUEI BARRIGUDO
 O SAPO NO LAVA O P

O SAPO NO LAVA O P
NO LAVA PORQUE NO QUER
ELE MORA L NA LAGOA
NO LAVA O P PORQUE NO QUER
MAS QUE CHUL!!!
 FUI MORAR NUMA CASINHA
FUI MORAR NUMA CASINHA-NHA
INFESTADA-DA DE CUPIM-PIM-PIM FUI MORAR NUMA CASINHA-NHA
SAIU DE L-L-L INFESTADA-DA DE MORCEGUINHO-NHO
UMA LAGARTIXA-X SAIU DE L-L-L
OLHOU PRA MIM UMA BRUXINHA-NHA
OLHOU PRA MIM OLHOU PRA MIM
E FEZ ASSIM: OLHOU PRA MIM
PLU! PLU! E FEZ ASSIM:
AH! AH! AH!
FUI MORAR NUMA CASINHA-NHA
ENFEITADA-DA DE FLORZINHA-NHA
SAIU DE L-L-L
UMA PRINCESINHA-NHA
OLHOU PRA MIM
OLHOU PRA MIM
E FEZ ASSIM:
SMACK! SMACK!
 O MEU CHAPU TEM TRS PONTAS

O MEU CHAPU TEM TRS PONTAS

TEM TRS PONTAS O MEU CHAPU
SE NO TIVESSE TRS PONTAS
NO SERIA O MEU CHAPU
 NO ATIRE O PAU NO GATO

NO ATIRE O PAU NO GATO (TO-TO)

PORQUE ISSO (SO-SO)
NO SE FAZ (FAZ-FAZ)
O GATINHO (NHO-NHO)
NOSSO AMIGO (GO)
NO DEVEMOS MALTRATAR
OS ANIMAIS
MIAU!!!
 1,2,3 INDIOZINHOS

1,2,3, INDIOZINHOS.
4,5,6, INDIOZINHOS.
7,8,9, INDIOZINHOS.
10, NUM PEQUENO BOTE.

IAM NAVEGANDO PELO RIO ABAIXO

QUANDO UM JACAR SE APROXIMOU
E O PEQUENO BOTE DOS INDIOZINHOS
QUASE, QUASE, VIROU!
MAS NO VIROU!
 O CRAVO BRIGOU COM A ROSA

O CRAVO BRIGOU COM A ROSA

DEBAIXO DE UMA SACADA
O CRAVO SAIU FERIDO
E A ROSA DESPEDAADA.

O CRAVO FICOU DOENTE

E A ROSA FOI VISITAR
O CRAVO TEVE UM DESMAIO
E A ROSA PS-SE A CHORAR.
 PROJETO: MSICAS CANTAR, DOBRAR E CRIAR

PLANO DE AULA: CANTAR, DOBRAR E CRIAR

PLANEJAMENTO DE AULA ANUAL
PERODO: DURANTE O ANO LETIVO
CLASSE: MATERNAL II
OBJETIVO:
ATRAVS DA MSICA, LEVAR A CRIANA A TER
LIBERDADDE DE CRIAR, ESTIMULANDO O CONHECIMENTO
PARA NOVAS PALAVRAS E TAMBM DANDO OPORTUNIDADE
DE SE EXPRESSAR CORPORALMENTE.
A MSICA PERMITE UM CONTATO DIRETO A UMA SRIE DE
CONHECIMENTO E SENSAES PRAZEROSAS.
CONTEDO:
LINGUAGEM ORAL/ESCRITA:
MUSICALIZAO
ARTES PLSTICAS
COLAGEM
COORDENAO MOTORA
DESENHO/CRIATIVIDADE
PINTURA
DESENVOLVIMENTO:
APRESENTAR A MSICA A SER TRABALHADA
ENSINAR E CANTAR COM OS ALUNOS
FAZER A ATIVIDADE ILUSTRANDO A MSICA, USANDO
VRIAS TCNICAS
COLOCAR NO PAINEL OS TRABALHINHOS FEITOS PELOS
ALUNOS
OBSERVAO:
AS ATIVIDADES SERO TRABALHADAS SEMANALMENTE
INTERCALANDO COM A ROTINA DA SALA E COM OUTRAS
ATIVIDADES.
NO FINAL, SER MONTADO UM PORTFLIO INDIVIDUAL COM
OS TRABALHOS, QUE AS CRIANAS LEVAM PARA CASA.