33 dicas para estimular a produo textual

VRIAS DICAS FORAM GARIMPADAS NA INTERNET, OUTRAS SO

SUGESTES DE COLEGAS, OUTRAS SO DE MINHA AUTORIA... UMA
COLETNEA DE DICAS...

DICA 1: Pedir aos alunos para fazerem um livro.

Material Utilizado: 1 folha de sulfite
Lpis de cor
Giz de cera
Caneta
Lpis preto
Pea a cada um que dobre a folha ao meio;
na frente devem fazer a capa;
no interior, o contedo;
Pedir para escreverem uma auto biografia
Tempo estimado: 1h15min

Aps a confeco do livro, pede-se que levantem-se e circulando pela sala,

comprem e vendam os livros, assim, cada um ter um livro de uma pessoa
diferente.
D-se de 5 a 10 minutos para eles lerem o livro do colega.
Cda aluno dever, em rpidas palavras, descrever o livro que "comprou" e seu
autor, ressaltando os pontos positivos.
No final, faz-se o fechamento com uma anlise do poder de leitura,
interpretao de texto, forma de apresentao, auto-crtica, etc.
Os livros podem ser expostos na sala de aula.
Ateno: Evitar fazer avaliao do "melhor" ou pior livro, essa dinmica tem por
objetivo, o auto conhecimento.
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DICA 2
O professor deve ter em mos um questionrio com muitas questes inerentes
a um dado tema; a sala deve estar em fileiras, com o mesmo nmero de alunos
por fileira.. Cada primeiro aluno de cada fileira deve ter um pequeno papel. A
professora lana uma pergunta e os primeiros alunos das fileiras devem tentar
responder no papel e em seguida passar para o aluno de trs sem levantar. O
mesmo acontece..at chegar no ltimo que ter que levar at o professor..
O primeiro aluno que chegar ao professor, ganhar um ponto para sua fileira.
Ento cada aluno passa uma carteira pra trs.. at que o ltimo seja o
primeiro...para que outra pergunta seja feita.Alm de ser uma forma diferente
de estudar, eles aprendem tambm a trabalhar em equipe(fileiras) e lidar com
vitrias e derrotas.
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DICA 3 - O AFOGANTE
Sugesto: A professora inicia dizendo que em todos ns h um monstrinho
dentro da nossa imaginao; que todos ns temos e ele se chama Afogante;
- a prof. d uma folha de sulfite para cada aluno;
- a criana dobra uma folha de sulfite no sentido longitudinal;
- escreve seu nome em letra cursiva, em tamanho grande;
-recorta o contorno superior deste nome;
- ao abrir a folha, ter confeccionado um "monstrinho", que o Afogante;
- ento, desenha os olhinhos, nariz, boca, antenas, patinhas... ou o que quiser
- escreve uma produo de texto sobre o novo personagem, contando sobre
suas caractersticas, onde vive, que poderes tem, o que come...
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DICA 4
Pode ser feita em duplas. O professor distribui revistas para que os alunos
recortem frases ou palavras (depende da srie)com letras mdias ou grandes.
(Trabalhei usando revistas "Veja" com alunos de 6 e 8 sries. Pedi que
recortassem palavras.) Depois todas as palavras so recolhidas e misturadas
num saquinho. O professor ento sorteia um mesmo nmero de palavras entre
as duplas. No vale escolher, nem trocar. Recebem cada dupla, por exemplo,
30 palavras. Devero ento construir um texto usando as palavras que tm em
mos. uma atividade muito interessante e o resultado timo. Um desafio
para a criatividade e organizao lgica das idias.
Se o professor preferir, pode tambm j levar as palavras recortadas e fazer o
sorteio entre as duplas, de forma que cada uma receba o mesmo nmero de
palavras.
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DICA 5 - Gibis
So distribudos os gibis entre os alunos, de forma que cada um possa ler pelo
menos uma historinha completa.
Depois abre-se oportunidade para uma conversa informal, trocas, em que os
alunos vo comentar as histrias, os personagens, os aspectos que acharam
interessantes.
Vem ento a Produo de Textos. So tantas atividades possveis . . .!!!

a) Escrever uma carta a um dos personagens da histria comentando atitudes

suas e dando-lhe sugestes de comportamento.
b) Recontar a histria fazendo alteraes nas partes que julgar conveniente,
modificando o final ou no.
c) Colocar-se no lugar do personagem e escrever para os colegas da histria
demonstrando seus sentimentos em relao a atitudes deles ou a aventuras
que viveram juntos.
d) Escrever uma carta ao autor da histria, dando-lhe sugestes bem
interessantes para uma prxima histria.

Qualquer uma das produes, claro, deve ser recheada com ilustraes.
Podem acreditar que os alunos vo gostar muito. J trabalhei atividades assim
desde a 3 srie at 8. Foi timo.
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DICA 6 - BINGO PARA APRESENTAO - Dinmica do Bingo com nome
e sobrenome de comidas.
facil, dividimos a folha em 9 partes e cada pessoa do grupo dever se
apresentar dizendo seu nome e a sua comida predileta, assim o nome da
pessoa ficaria, por exemplo, assim, Rita Pizza.
Depois das devidas apresentaes, todos devero preencher sua cartela de
bingo com os nomes de 9 colegas.
Faz-se o sorteio dos nomes e quem preencher a cartela primeiro ganha um
bombom.
Todo mundo gosta!!!
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DICA 7 - CADERNO DE POEMAS

TRABALHANDO POESIAS COM DIVERSOS AUTORES...OS ALUNOS

MONTAM UM CADERNINHO DE POEMAS DIVERSOS E FAZEM UMA
RELEITURA ATRAVS DE DESENHOS, COLAGENS, RECORTES.
SEMANALMENTE APRESENTAM UM POEMA E MOSTRAM SUA
ILUSTRAO.
OS CADERNOS SO EXPOSTOS NO PTIO COM AMBIENTE PREPARADO
ADEQUADAMENTE PARA A EXPOSIO.
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DICA 8 LEITURA DE IMAGEM

Primeiramente, fazemos a leitura de uma imagem de propaganda. Falamos

dos recursos utilizados.
Os alunos so incentivados a produzirem uma propaganda. Vo tentar
convencer a sala a comprar o produto deles. So muito divertidas as aulas.
Produzem propagandas engraadas, emotivas...
Fazem cartazes com a propaganda desses produtos, que depois sero lidos e
analisadoa por outros membros da sala.
Eles devem observar se os colegas usam os recursos que aquele que faz a
propaganda usa. Se h apelao. Se o modo como colaram a figura ou fizeram
o desenho para demonstrar o produto atinge o pblico-alvo pretendido etc.
Vale a pena tentar aplicar essa atividade.
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DICA 9
A) Tempestade Cerebral. Trabalhe com um colega de classe. Escolha uma
das perguntas e depois escreva todas as situaes possveis.

O que aconteceria
se todos os relgios parassem?
se todas as pessoas decidissem no trabalhar pelo ordenado mnimo?
se todas as pessoas tivessem o mesmo aspecto fsico?

B) Escrita criativa. Escreva um pargrafo inspirado na tempestade cerebral

que voc fez com seu / sua colega de classe. Quando tiver terminado, troque o
seu trabalho com sua / seu colega de classe e cada um deve corrigir o trabalho
do outro, dando ideias se achar pertinente.
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DICA 10 - A fotografia completa
Veja a foto. Que histria voc v nesta foto? Pense nas cinco questes:
Quem? O qu? Onde? Quando? Porqu? Que eventos / situaes voc
acredita que podem ter precedido a foto? Que eventos /situaes vocs acha
aconteceram depois da foto ser tirada?
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DICA 11 - Quem conta um conto acrescenta um ponto...
Cada estudante tem uma folha. Voc deve comear uma histria escrevendo
duas linhas no duas frases que a pessoa seguinte vai completar. Depois
de escrever, voc entrega a folha ao colega do lado, ela / ele l e acrescenta
duas linhas mais, tentando ser consistente com o que as pessoas anteriores
escreveram. As folhas continuam a ser passadas at todos terem escrito em
todas as histrias. Na ltima volta, a pessoa deve tentar terminar a histria o
melhor possvel.
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DICA 12 - Cara... e coroa...
Cara...
Escolha um dos temas apresentados pelo qual voc tenha opinies muito
fortes. Escreva um texto baseado nos seus sentimentos e opinies.
Por exemplo: Se voc escrever sobre a Guerra no Iraque e voc tiver um
posicionamento anti-guerra, escreva um texto em que voc expe a sua
opinio e apresenta argumentos para a sua posio.
Temas:
a) o aborto; b) a pornografia; c) os alimentos transgnicos; d) a poligamia; e) a
idade legal para o consumo de lcool; f) a reduo das emisses de carbono;
g) A Palestina e Israel; h) a monarquia ou a repblica; i) o consumo de
maconha; j) a cirurgia plstica
l) a corrupo; m) o trabalho infantil...

Coroa...
Agora, escreva um texto detalhando a posio oposta. Por exemplo: Escreva
um texto argumentando favoravelmente a guerra no Iraque. Este pode ser um
exerccio difcil. Pede para voc explorar sentimentos que voc pessoalmente
no tem ou que podem ser verdadeiramente opostos queles que voc tem,
mas, s vezes precisamos considerar outros pontos de vista.
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DICA 13 - Construindo texto a partir de retalhos

1 Personagens principais
2 Situao
3 Tipo de texto
Entregue trs cartes com os trs ttulos anteriores. Cada estudante deve
descrever os personagens principais de uma histria, a situao ou o contexto
geral da histria, e que tipo de texto (Descritivos, narrativos, instrutivos,
predicativo, explicativos, argumentativos, retricos etc.) Recolha todos os
cartes, baralhe e entregue aos alunos. Cada aluno deve ter trs cartes de
trs alunos diferentes. Com esses personagens, situao e tipo de texto, o
aluno tem que escrever uma histria.

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DICA 14 - Vermelho
A) Associao livre. Escreva vinte e cinco palavras que voc associa
palavra vermelho. (ou outra palavra a sua escolha)

B) Escrita criativa. Escreva um pargrafo em que voc use todas as palavras

que voc mencionou na questo anterior. Se voc tiver dificuldade em usar
todas as palavras use o mximo possvel.
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DICA 15 - Texto em tiras
a) Selecione um texto curto e escreva-o em tiras de papel pardo -aquele bem
barato que se compra em metros. Cada frase ou parte do texto dever estar
escrito em uma tira.
b) Divida a turma em grupos.
c) Distribua uma ou mais tiras para cada elemento do grupo -de forma
desordenada- e pea para que o grupo o reconstrua no cho, de preferncia no
corredor ou ptio da escola. Essa atividade scio-interativa e promove a
participao de todos na reorganizao do texto. Tambm uma forma de tir-
los das cadeiras e mudar o ambiente de aprendizagem.
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DICA 16 - Horscopo
Quem no gosta de dar uma espiadinha no seu horscopo de vez em quando,
que atire a primeira pedra.
a) Selecione do jornal os horscopos de todos os signos. Pode ser um da
semana passada, ningum vai perceber.
b) Pegue o corretivo e, aleatoriamente, d umas pinceladas nele. Cuide para
que haja um apagamento em cada signo.
c) Tire o xerox e d para cada dupla recompor os textos que foram apagados.
Poder, antes, fazer um aquecimento, perguntando quem acredita em
horscopo, quando costuma l-lo, se alguma vez j deu certo a previso feita
pelo horoscopista...
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DICA 17 - Anedotas
Selecione algumas piadas de salo e, em duas colunas, divida as piadas ao
meio: o incio da piada na primeira coluna e na outra - de forma desencontrada-
o final das piadas. Os alunos devero ler e combinar os textos humorsticos.
Sugesto: Convide os alunos a formarem duplas e encenarem as piadas para a
turma.
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DICA 18 - Tiras em Quadrinhos

a)Recorte algumas tiras de histrias em quadrinhos.

b) Cole-as em uma folha com as partes desencontradas.
c) Os alunos devero l-las e reorganiz-las de forma apropriada.
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DICA 19 - Outra com tiras

a) Recorte novas tiras de histrias em quadrinhos e cole em uma folha, porm

na ordem certa.
b) Com o corretivo, apague as falas.
c) Pea que os alunos completem da melhor maneira possvel de forma que a
histria tenha coerncia. Esse trabalho poder ser feito em duplas.
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DICA 20 - A Notcia Completa
a) Recorte vrias notcias de jornal que tenham as quatro partes fundamentais:
ttulo/manchete, lead, corpo, e foto com legenda.
b)Desmembre as notcias, recortando as partes de cada uma.
c) Embaralhe tudinho e pea ao grupo para reorganiz-las novamente.
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DICA 21 - Texto Quebra-cabeas
a) Recorte alguns textos (tantos quantos forem os grupos com os quais voc
ir trabalhar). Os textos podero ser coloridos para motiv-los.
b)Faa marcaes de forma desorganizada nos textos (tal qual nos quebra-
cabeas) e recorte-os.
c) Oferea-os aos grupos para que os montem novamente. Voc poder ter em
mos algumas perguntas de interpretao para que o grupo responda, dando
conta do entendimento da leitura que fizeram. Tambm poder ser feita em
forma de gincana: o grupo que primeiro responder corretamente a todas as
perguntas ser o vencedor.

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DICA 21 - Charges
Ler charges de jornal uma forma divertida de se manter atualizado.
a)Recorte as charges que encontrar pelos jornais.
b) Distribua-as para os grupos e pea para fazerem a leitura do momento,
discutindo o acontecimento que est sendo abordado, alm de tentar identificar
as pessoas que esto sendo focalizadas.
c) Troque com os outros grupos de forma que todos possam fazer as vrias
leituras.
d) Compare as diferenas que forem surgindo.
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DICA 22 - Lendo figuras
a) Selecione figuras - pode ser de jornal tambm- que apresentem uma
situao passvel de se criar um enredo. Explique que uma boa histria deve,
necessariamente, ter um conflito, seno no uma histria.
b) Pea para que cada um faa a sua leitura do texto extra-verbal
silenciosamente.
c) Solicite que, nesse segundo momento, contem para o colega do lado que
leitura fizeram e como resolveram o conflito que imaginaram para aquela figura
. importante que cada um fale.
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DICA 23 - Corrida ao texto.
Leve-os ao ptio e/ou... Forme grupos com 3 componentes, pois um ser o
redator-escritor (a pessoa que ir escrever o texto); o outro ser o corredor-
leitor (o responsvel em correr para ler e absorver o que leu) e o outro ser o
corretor-observador (responsvel pela correo dos erros ortogrficos, letra
maiscula, acentuao, pargrafo, ttulo, pontuao.... Quanto maior a turma,
mais textos voc dever ter, pois cada grupo ter o seu (tb pode ser textos
diferentes para cada grupo). De um lado da "quadra" ficaro os textos num
ponto fixo e do outro lado da quadra ficaro os "corredores-leitores", apostos,
esperando o apito e o incio corrida ao texto... O corredor-leitor dever ler o
texto memorizando o que leu e trazer a informao ao redator-escritor que
estar o esperando do outro lado da quadra, enquanto o corretor-observador
fica atento aos erros de ortografia [...]
Obs.: Os textos devero ser todos do mesmo tamanho para no haver
injustias. Vence o grupo o qual terminou de escrever o texto por completo.
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DICA 24 - Um trabalho legal com piadas desorganizar todo o texto e
entreg-lo aos alunos para que o reorganizem.Voc estar aproveitando a
oportunidade de trabalhar com coeso textual e ainda por cima despertando a
curiosidade, para ler o texto.
Experimentem organizar esta:

"Apenas em uma casa o aviso era

"CUIDADO COM O PAPAGAIO".
Mas em todas as casas eles encontravam o seguinte aviso "CUIDADO COM O
CAO".
Eles ignoraram o aviso e entraram na casa.
Em uma noite dessas, dois ladres estavam procurando uma casa para roubar
O papagaio os observou e, de repente, comeou a gritar:
Pega, Rex. Pega ! "
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DICA 25 - Corrida da Centopia (Jogo da Leitura)
(A partir dos 7 anos.)

OBJETIVO GERAL: Incentivar o desejo de ler e o interesse pela leitura.

OBJETIVO ESPECFICO: Conseguir montar a centopia mais longa.
MATERIAL: Uma ou duas cartolinas grandes (dependendo do nmero de
crianas), cartolina ou colorset recortados em rodelas de cerca de 5 cm de
dimetro, cola, canetinhas.

COMO APLICAR:
- Entregar para cada criana um crculo de colorset ou cartolina, pedindo que
desenhe a carinha da centopia. Colar as carinhas esquerda de uma
cartolina, com o nome da criana a quem pertence. Determinar um prazo
(trimestre ou semestre) e explicar que cada um ir formando a sua centopia,
acrescentando um pedao do corpo para cada livro lido. S valero os livros
lidos e compreendidos, e seus ttulos e autores sero escritos neste crculo. Se
perceber que uma criana no est lendo de fato, explique que ela no vai
participar mais do jogo. Estimule a classe a falar dos livros que esto lendo.
- Vence quem tiver a centopia mais comprida.
Obs.: Voc pode sugerir que dem nome s suas centopias, desenhem suas
perninhas, enfeitem com linha ou lantejoulas, etc.
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DICA 26 - ..."Quem conta um conto aumenta um ponto"

Selecione algumas histrias "filosficas (podem ser sobre fbulas, contos,

crnicas, historinhas, pensamentos, piadas, msicas...), pois voc,
professor(a), ir contar diversas histrias a vrios grupos numa mesma aula,
por isso guarde-as consigo. Para o momento, escolha uma.
Conte a selecionada para o grupo que voc escolheu (de uns 6 alunos), porm,
do lado de fora da sala de aula! Os alunos devem ouvi-lo com muita ateno,
pois iro retornar sala e recontar essa mesma histria. (Vocs percebero
como "quem conta um conto aumenta um ponto").
O grupo que mais se aproximar do que voc contou/leu para a sala ser o
campeo.
Obs.: Essa uma atividade interessante, pois a sala toda fica ansiosa espera
de ouvir o grupo "pagando um mico" ao recontarem uma histria sem se
esquecerem de nenhum detalhe...
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DICA 27 - AUMENTA ou DESLIGA

O jogo simples:
um aluno do grupo A, diz uma questo de conhecimentos e/ou um outro do
grupo B,
responde se AUMENTA ou DESLIGA,
Exemplo: Grupo A: expresso de tratamento dado a prncipe.
Grupo B: hummm, DESLIGA!
Obs.: ponto para o grupo A.
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DICA 28 - Msica
Tenho um projeto que desenvolvi em sala de aula que foi perfeito e me
emociona at hoje. Sempre me preocupei com o fato de passarmos um ano
inteiro c alunos sem conhec-los fora da sala de aula, ento selecionei alunos
que sabiam tocar instrumentos, fizemos uma entrevista com os professores da
escola, para saber qual msica marcou a vida deles. procurei cifras das
msicas, ensaiei os alunos. No dia dos professores, convidamos todos os
professores da escola e os alunos cantaram e tocaram pra eles. Havia
professores chorando de emoao. Guardo esse trabalho com muito carinho.
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DICA 29 - Jogo do Dicionrio

Uma das coisas mais difceis introduzir o hbito de consultar o dicionrio e

mostrar a necessidade de se ter mais vocabulrio. Este jogo resolve o
problema usando apenas um dicionrio:
Divida a classe em cinco ou seis grupos. A cada rodada, um grupo ficar de
posse do dicionrio, o nico exemplar que poder ser manuseado pela classe
durante o jogo. O professor faz a pontuao. Este jogo est indicado para
alunos a partir da 4 srie.

Um grupo escolhe no dicionrio uma palavra que julgue desconhecida por

todos, anunciando-a para a classe. Os outros grupos tero um prazo
determinado para criar em uma tira de papel uma definio para a palavra.
O grupo que est de posse do dicionrio l todas as definies criadas,
inclusive a verdadeira, copiada em outra tira de papel afinal, se algum
observar o aluno lendo no dicionrio, descobrir a resposta certa.
Cada grupo escolhe, por consenso, a resposta que julgar certa.
L-se a definio correta. O grupo que acertar ganha dois pontos. Se ningum
votar na definio do dicionrio, o grupo que escolheu a palavra marca trs
pontos. J o grupo que tiver sua definio escolhida por outros ganha um ponto
para cada voto. Se, ao ouvir o enunciado, algum da classe souber a definio
correta, deve anunci-la antes de comear a rodada, marcando quatro pontos
para seu grupo.
Repete-se a mesma seqncia com os outros grupos, at que algum atinja o
nmero de pontos estipulado para o final do jogo.
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DICA 30 - Redao de Verbetes

Esta atividade mais avanada em relao anterior:

Selecione de um texto algumas palavras, pedindo que cada grupo crie
definies para elas, com base no uso feito naquele texto especfico. Depois,
compare os verbetes escritos pelos grupos com os existentes em dois ou trs
dicionrios, para mostrar que tambm existem diferenas nas definies
oferecidas por eles. Pode-se tentar tambm ver se a definio que vale em um
determinado texto continua vlida em outro contexto. Textos de humor ou
poemas contendo jogos de palavras costumam dar bons resultados,
recomenda o lingista. "Essa atividade permite ao aluno refazer o trabalho do
lexicgrafo, o autor de dicionrios, e perceber de que modo este livro
elaborado", comenta Bagno.

Ao pedir que seus alunos criem verbetes de palavras conhecidas ou inventem

definies, voc consegue mostrar o dicionrio como uma obra em movimento.
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AVALIAR PARA ENSINAR MELHOR

Da anlise diria dos alunos surgem maneiras de fazer com que todos
aprendam
DENISE PELEGRINNI.
Quem procura um mdico est em busca de pelo menos duas coisas, um
diagnstico e um remdio para seus males. Imagine sair do consultrio
segurando nas mos, em vez da receita, um boletim. Estado geral de sade
nota 6, e ponto final. Doente nenhum se contentaria com isso. E os alunos que
recebem apenas uma nota no final de um bimestre, ser que no se sentem
igualmente insatisfeitos? Se a escola existe para ensinar, de que vale uma
avaliao que s confirma "a doena", sem identific-la ou mostrar sua cura?
Assim como o mdico, que ouve o relato de sintomas, examina o doente e
analisa radiografias, voc tambm tem disposio diversos recursos que
podem ajudar a diagnosticar problemas de sua turma. preciso, no entanto,
prescrever o remdio. "A avaliao escolar, hoje, s faz sentido se tiver o
intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem", afirma a consultora
Jussara Hoffmann.
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DICA 31 - Trabalhando com bulas ...
Se voc viesse ao mundo como uma bula, o que viria escrito nela?
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DICA 32 - Meu querido dirio...
Cada um escreve algo que aconteceu em seu dia.
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DICA 33 - Carto Vermelho?
Para quem voc daria um carto vermelho?
Justifique com detalhes sua escolha.
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