A CONSTRUO DO PENSAMENTO

INDEPENDENTE

Pensar o que nos torna humanos. o que faz de ns os nicos capazes de

transformar o ambiente. Aos outros seres vivos resta a submisso s condies
que se apresentam. Pensar abstrair, organizar e cruzar diferentes conceitos,
criando algo novo, mesmo que esse algo seja apenas uma ideia, mesmo que
no se materialize ou que no tenha qualquer ligao com o mundo real.
Pensar transformar.

Ao contrrio do que parece, no nascemos dotados da habilidade do

pensamento. Quando bebs, apenas repetimos e imitamos. Quem repete ou
imita no transforma, logo no est pensando. O que no significa que a mente
do beb no est em uso. Porm, seu uso parcial, talvez em funo da
estrutura biolgica ainda estar em formao. Contudo, imitao no pode ser
confundida pensamento. importante fazer a distino entre uma atividade
mental qualquer e o pensamento. O primeiro no exige conscincia e
autonomia, j o segundo sim.

O processo de imitao contnuo constri uma enorme memria, que incluem ideias,
sentimentos, experincias e inteligncia motora. Cada estmulo captado atravs dos
sentidos d incio a um cruzamento de dados gigantesco, complexo e incrivelmente
veloz. Ento, a resposta ao estmulo deixa de ser uma imitao simples e passa ser
imprevisvel. Quando crianas, continuamos imitando, porm contando com um
enorme repertrio de respostas, construdo ao longo dos anos, atravs de interaes
com pessoas e com a mdia.
A mente da criana j capaz de pensar, porm necessita de estmulos. Se
analisarmos, poucas interaes do a oportunidade para a criana buscar respostas
mais profundas e complexas, cruzar ideias de sua memria e ter a oportunidade de
encontrar algo novo, transformar dados em inteligncia e romper o impulso de
simplesmente devolver o que j foi previamente vivenciado e aceito pela sociedade. A
cobrana por agilidade nas respostas, condiciona a mente ainda em desenvolvimento
a responder com a primeira ideia coletada. Os pais pressionados e agitados pela vida
moderna, transferem aos filhos a sensao constante de urgncia e atraso. Abaixo,
disponibilizo um link para um texto maravilhoso, de uma me que, ao perceber que
sua pressa estava prejudicando, talvez irreversivelmente, a infncia de sua filha,
promoveu uma mudana radical em sua forma de ver o mundo. Tocante.

As escolas so extremamente deficitrias na tarefa de desenvolver o

pensamento, por diversos motivos: professores despreparados e
desmotivados; foco na preparao para o mercado de trabalho e vestibular;
excesso de alunos na sala de aula; excesso de contedo programtico; mtodo
de ensino defasado; estrutura competitiva e no colaborativa; desprezo pela
individualidade do aluno; etc. Definitivamente, o ambiente escolar no
propcio para o desenvolvimento do pensamento independente. Qualquer
educador srio sabe disso.
Quando adolescentes, continuamos imitando, mas dessa vez incluem-se no
repertrio de memrias as interaes com os amigos e aspectos culturais e
sociais. Ainda nessa fase, costuma ocorrer o primeiro estgio da construo do
pensamento independente, quando o indivduo percebe que a forma de pensar
de seus familiares insuficiente para lidar com o contexto de sua vida.

No incio da fase adulta, outra etapa da construo do pensamento

independente pode surgir, quando o indivduo percebe que a forma de pensar
dos amigos e do grupo de convvio tambm insuficiente. Contudo, a
tendncia a imitar ainda existe. Quando adultos, imitamos celebridades,
professores, pessoas de sucesso, ideais ou seguimos cegamente cartilhas de
como conseguir as coisas. assim que se forma a cultura de uma sociedade e
os preconceitos, atravs de memrias acumuladas e no refletidas.

O processo de imitao se mantm ao longo da vida. Trata-se de um mtodo

primrio de aprendizado, rpido, simples e fcil. A imitao natural e seria
uma tolice neg-la ou julg-la uma espcie de burrice ou infantilidade. Imitar
to instintivo quanto respirar, comer, beber, gritar. Por outro lado, pensar
poderia ser comparado a andar, correr, ler, escrever, danar, cantar. So dons
naturais que precisam de desenvolvimento.

Em alguns poucos momentos somos capazes de pensar por ns mesmos, de

modo independente, e tocar com a mente algo realmente novo. Na maior parte
do tempo, apenas devolvemos ao mundo ideias de terceiros, com leves
adaptaes ao contexto. Como dito, imitar no pensar. Pensar requer
liberdade e autoquestionamento. Liberdade para no se deixar reprimir e
permitir que as ideias fluam at os limites da imaginao. Autoquestionamento
para transcender os prprios preconceitos e tabus. Portanto, o verdadeiro
pensamento s pode ser livre e independente. Este o pensamento
independente. Por outro lado, se a atividade cognitiva estiver condicionada ou
limitada por represses, logo trata-se de uma imitao.

O desenvolvimento do pensamento independente fundamental para que seja

atingido algum nvel de satisfao pessoal. Quem no pensa de forma
independente, busca a felicidade seguindo frmulas, receitas aprendidas com
familiares, amigos ou a mdia. Torna-se um fantoche, perdido na confuso da
vida, entre oportunidades e oportunistas.

Como dito, o verdadeiro pensamento independente um dom, mas no

natural. Ele precisa ser construdo ao longo da vida. Pode-se dividir esse
processo em alguns estgios. Cada estgio subdividido em duas fases:
rebeldia e reconciliao.

1. Liberdade da famlia - questiona-se as ideias dos pais e da famlia.

Geralmente ocorre na adolescncia.

2. Liberdade do grupo questiona-se as ideias dos amigos e pessoas

prximas. Geralmente ocorre no incio da vida adulta.
3. Liberdade da mdia e instituies questiona-se as ideias da mdia, dos
dolos e das instituies.

4. Liberdade da cultura questiona-se os valores culturais, ideologias,

religies, preconceitos e estrutura da sociedade.

5. Liberdade do ego questiona-se os prprios desejos, hbitos, vcios,

sentimentos reprimidos e conflitos internos.

Quando iniciamos o processo de libertao, geralmente surgem

comportamentos rebeldes e por consequncia, conflitos com familiares,
pedidos repentinos de demisso, mudanas de carreira, trocas de cnjuges,
distanciamento de amigos, busca por novas religies, isolamento, mudana de
bairro, cidade ou pas, etc. A rebeldia gera a separao e d o espao para a
reflexo onde floresce o pensamento independente. Quando o pensamento
independente do estgio em questo amadurece, h a reconciliao. A
reconciliao nem sempre se d nos relacionamentos (com pessoas ou
instituies), mas com as ideias superadas pela nova maneira de pensar.

Infelizmente, desenvolvemos apenas parcialmente nosso pensar. Paramos e

nos acomodamos em alguma das etapas, por indolncia ou apego. Passamos
a projetar nossos problemas nos outros, nas instituies, na sociedade, na
natureza ou at em uma energia ou entidade mstica. No percebemos que
estamos imitando ideias e padres compulsivamente. No paramos e
refletimos profundamente sobre nossa postura perante a vida, quantas vezes
forem necessrias, at nos libertarmos do vcio de imitar e percebermos que
nenhuma frmula, costume, cartilha, roteiro, ensinamento, religio ou filosofia
ser melhor para guiar-nos, do que o pensamento independente. Afinal, a vida
uma experincia sempre nica e indita. Para lidar com ela, nada melhor do
que pensar por si mesmo.

Eu prefiro ser essa metamorfose ambulante, do que ter aquela velha

opinio formada sobre tudo. Raul Seixas