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mentalismo
Alessandro Pereira1
Abstract: The aim of presenting Wittgenstein consideration about following rules, its
presented in the context of the language use conception, weve chosen this chapter, as
background to represent the criticism shown by this viennese philosopher about mentalist
conception of the language. Therefore we limit our investigation even in an incipient way, the
opposition between these two philosophical conceptions about language, thus, our goal is to
clarify mainly, the wittgensteinian musings about rules, of the comprehension and the rules
interpretation, as well as exposed in the Philosophical Investigations.
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1
Graduando em Filosofia pela Universidade Estadual de Londrina. Orientadora Prof. Dr. Mirian Donat.
E-mail: pereira-alessandro@hotmail.com.
Seguir regras em Wittgenstein: uma leitura a partir da crtica ao mentalismo
Vol. 6, n 1, 2013.
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Seguir regras em Wittgenstein: uma leitura a partir da crtica ao mentalismo
Quando algum diz, p.ex., a palavra cubo, sei ento o que ela
significa. Mas pode me pairar no esprito todo o emprego da palavra
quando a entendo assim?
Sim, mas o significado da palavra no , por outro lado, determinado
tambm por este emprego? E podem contradizer-se estas
determinaes? Aquilo que entendemos de um golpe s pode estar em
contradio com um emprego, pode encaixar-se nele e pode no se
encaixar nele? E como pode encaixar-se num emprego aquilo que nos
presente num momento, que nos paira no esprito num momento?
O que que nos passa pela mente, propriamente, quando entendemos
uma palavra? No algo assim como uma imagem? No pode ser
uma imagem?
Bem, suponha que ao ouvir a palavra cubo, paire-lhe no esprito uma
imagem. Talvez o desenho de um cubo. At que ponto essa imagem
pode se encaixar num emprego da palavra cubo ou no? Talvez voc
diga: Isto simples; quando essa imagem me paira no esprito e
aponto, p. ex., para um prisma triangular e digo que aquilo um cubo,
ento esse emprego no se encaixa na imagem. Mas ela no se
ajusta? Escolhi, de propsito, um exemplo que tornei bem fcil
representar-se um mtodo de projeo mediante o qual a imagem
seguramente se encaixa.
A imagem do cubo insinuou, todavia, um certo emprego, mas eu
poderia tambm empreg-la de outro modo (IF 139).
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seja, em vez de procurar o objeto que a palavra representa, devemos, acima de tudo,
investigar o uso que ela possui no jogo de linguagem em que est sendo aplicada.
Nos 185-242 das Investigaes, o assunto sobre seguir regras investigado
pelo filsofo austraco de modo mais detalhado; podemos consider-lo como um tema
chave da concepo da linguagem ali abordada. As regras tm um papel importante na
concepo da linguagem do segundo Wittgenstein, uma vez que elas determinam o
que falar com sentido e corretamente, ou seja, as regras funcionam como padres de
correo lingustica (Cf. GLOCK, 1998, p. 312). Vale lembrar que as regras so
inerentes a qualquer jogo de linguagem, sem elas no possvel a existncia de jogos e
muito menos de linguagem, pois elas desempenham um papel normativo.
De modo geral, ao tratar desse assunto, nas Investigaes, Wittgenstein procede
refutao das ideias que estavam no fundamento da concepo mentalista da
linguagem. Como j mencionado a ttulo de exemplo, Locke defendia que as palavras
recebiam sua significao por meio de imagens mentais. Quando um sujeito
pronunciava a palavra cadeira, por exemplo, esta recebia sua imediata significao de
acordo com a ideia de cadeira presente em sua prpria mente. Ora, tendo isso como
pressuposto, podemos perguntar: como ficaria a comunicao? No caso, parece que a
comunicao nunca chegaria a um acordo, pois cada sujeito seria portador do
significado de suas prprias palavras. O falar seria apenas a traduo, no muito
satisfatria, de uma linguagem interna do sujeito. como se cada sujeito portasse uma
fala interna que atribusse significao a sua fala externa. No entanto, se essa fala
interna confere o significado da fala externa, ento, surgem s questes: o que concede
significado a tal fala interna? Imagens mentais e privadas so responsveis pela
significao da linguagem externa e pblica? possvel essa transferncia de linguagem
interna para linguagem externa? Quais so os critrios para que tal transferncia possa
acontecer?
Como vemos, so necessrios critrios pblicos para que a comunicao e a
compreenso lingustica possam acontecer. Porque, do contrrio, dois indivduos, ao
pronunciarem a mesma palavra, lhe dariam significados diferentes. O significado da
palavra cadeira estaria dependente do sujeito, pois a ideia de cadeira nele pode ser
diferente da ideia de cadeira para outrem. Ou seja, as imagens mentais atribuiriam o
significado e justificariam a linguagem pblica, sem serem elas mesmas pblicas e
justificveis.
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Essa passagem nos ajuda a entender o papel das regras. Como vemos, a palavra
slido foi atribuda a dois contextos diferentes: ao jogo de linguagem cientfico e ao
jogo de linguagem no-cientfico, mas, e aqui est o problema, com apenas um sentido,
aquele referente ao jogo de linguagem cientfico. As regras que revestem a palavra
slido no so as mesmas nos dois jogos de linguagem, sendo assim, a tarefa do
filsofo dissolver confuses semelhantes a essa, e, para isso, primordial elucidar as
regras familiares a cada jogo (Cf. WITTGENSTEIN, 2008, p. 60). Na concepo
mentalista da linguagem, era impossvel saber quais eram as regras, porque elas eram
consideradas privadas, ou seja, no havia critrios de correo lingustica, uma vez que
tambm no havia possibilidade de estabelecer o certo e o errado. Com outro olhar,
essa passagem tambm nos ajuda a entender outro aspecto da regra. Para Wittgenstein, a
linguagem no utilizada de acordo com regras rigorosas, porque ela tambm no nos
foi ensinada por meio de regras rigorosas (Cf. WITTGENSTEIN, 2008, p.57). No
existe, nesse sentido, uma regra estanque para a palavra slido, que esteja fora do jogo
de linguagem em que ela est inserida. Em outros termos, as regras no afetam
diretamente as palavras, elas norteiam os jogos de linguagem que, por sua vez, atuam
com as palavras; esquematicamente, temos o seguinte:
REGRAS JOGOS DE LINGUAGEM PALAVRAS / AES.
A correo gramatical consiste numa espcie de terapia (Cf. IF 133) para
afastar as confuses provocadas pelo uso inadequado de uma determinada palavra.
Afinal, no podemos serrar o galho sobre o qual estamos sentados (Cf. IF 55). Cortar
o galho aqui semelhante rejeio das regras gramaticais que do significado ao uso
de uma palavra. Quando isso ocorre, perde-se o fundamento do discurso significativo, e,
ademais, passa-se a procurar um fundamento que sustente o discurso agora expresso.
3. Compreenso
Esse caso seria semelhante ao caso de uma pessoa que, por natureza,
reagisse a um gesto de apontar com a mo, olhando, na direo que
vai da ponta do dedo para o pulso ao invs de olhar na direo da
ponta do dedo para fora (IF 185).
a) A compreende r;
b) r prescreve x; e
c) A faz x;
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Neste ponto, gostaria de dizer, primeiramente: sua ideia foi que o ter a
ordem em mente j fez, a seu modo, todas as passagens: no ter-em-
mente, seu esprito voa, por assim dizer, frente, e faz todas as
passagens antes de voc chegar com seu corpo a esta ou quela
passagem. Voc estava, portanto, inclinado a expresses como: as
passagens j esto propriamente feitas; mesmo antes de eu faz-las
por escrito, verbalmente ou em pensamento. Era como se fossem pr-
determinadas, antecipadas, de uma forma singular, como s o ter-em-
mente pode antecipar a realidade (IF 188).
A questo que, quando dizemos agora sei continuar, temos a tendncia a dar
explicaes em termos de vivncias espirituais, mas a compreenso expressada na frase
agora sei continuar no uma descrio de um estado anmico, e sim um
compromisso com o futuro: a compreenso ser comprovada na realizao correta do
exerccio ou do jogo em questo. Eu posso ter a impresso de ter compreendido a
sequncia de nmeros, dou um sorriso, estalo os dedos e, quando vou continuar... fao
tudo errado. Simplesmente entendi errado e a vivncia de compreenso no serviu de
nada, girou no vazio (MARTINEZ, 2010, p.80).
Na concepo mentalista da linguagem, o critrio de compreenso permanecia
obscuro, uma vez que no era possvel verificar publicamente as ideias que
representavam o significado das palavras proferidas pelo sujeito. No caso da concepo
da linguagem como uso as regras, como vimos anteriormente, que do significado s
palavras so externas e acessveis a todos. Por isso, a compreenso de uma palavra
vista no modo como o sujeito a utiliza. Para saber se um indivduo compreendeu as
regras lingusticas da palavra vermelho, basta ver como ele a usa. Por exemplo, se ele
apontar para uma toalha azul e disser vermelho, ento, veremos que ele no
compreendeu as regras lingusticas dessa palavra ou talvez ele tenha uma doena ocular.
Ao corrigi-lo, ele poder justificar dessa maneira: que a ideia de vermelho que tenho
em mente parece com a cor (azul) da toalha. Porm, podemos adverti-lo com a
seguinte resposta: acontece que esse no o critrio de compreenso da palavra
vermelho, no assim que a usamos, e, alm disso, no nos interessa a ideia de
vermelho' presente na sua mente, pois ela no representa o significado da palavra
vermelho.
A compreenso, portanto, das regras de uma determinada palavra sempre nos
deve remeter ao uso que dela fazemos em um determinado contexto. Como dissemos,
gramtica, regras, jogos de linguagem e significado so interdependentes.
Compreender uma palavra corresponde necessariamente a sua correta aplicao em seu
contexto de utilizao. no contexto que a palavra tem vida, nele ela utilizada, ela
tem uma funo, ela corresponde a uma prtica.
4. Interpretao
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exemplo, e nos deparamos com a seguinte placa: , que neste caso significa
proibida a ultrapassagem: ser necessria, nessa ocasio, para a correta aplicao dessa
regra de trnsito, uma interpretao? Obviamente que no, para seguir corretamente
essa placa de orientao, basta observar as aulas prticas que obrigatoriamente
participa-se para aquisio da habilitao de motorista, onde se ensina a aplicar as
regras de trnsito, ou observar como outros indivduos agem diante da placa. No que se
refere a isso, afirma Wittgenstein:
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Seguir a placa acima no uma prtica isolada, privada e que se faz uma vez ou
outra. Pelo contrrio, seguir as normas de trnsito uma prtica comum, pblica e que
fazemos constantemente, pois aprendemos assim. Conforme Wittgenstein, [...] algum
s se orienta por uma placa de orientao na medida em que houver um uso contnuo,
um costume (IF 198).
A regularidade das aes humanas preponderante para a existncia de regras.
Se no houvesse constncia em tais aes, provavelmente, no existiria a palavra regra,
ou seja, ela est correlacionada com as aes. A prpria lngua pertencente a um povo
o resultado de traos culturais, geogrficos e histricos. Sendo assim, as regras
lingusticas so expresses de certa regularidade nas aes humanas. Um indivduo no
tem total liberdade para construir palavras para significar ideias a seu bel-prazer, e nem
mesmo aplic-las conforme o seu agrado, pois as regras lingusticas tm relao mtua
com as aes humanas e nelas que se encontra a sua correta aplicao. Wittgenstein
afirma que a palavra concordncia e a palavra regra so parentes, so primas. Se
ensino a algum o uso de uma, com isso ele aprende tambm o uso da outra (IF 224),
e ainda o emprego da palavra regra est entretecido com o emprego da palavra
igual. (Tal como o emprego de proposio com o emprego de verdadeiro) (IF
225).
O problema da interpretao de regras lingusticas consiste em pressupor que
exista uma terceira coisa que fundamente a conexo entre a regra e a sua aplicao. Na
concepo mentalista da linguagem essa terceira coisa chama-se imagem mental ou
ideia. Por meio dela, a regra lingustica recebia a sua correta aplicao. Nesse sentido,
por exemplo, como se a palavra vermelho tivesse vrias interpretaes e, por
conseguinte, aplicaes diferentes, todas referentes imagem mental a que corresponde.
No entanto, para o segundo Wittgenstein, a imagem mental no o critrio para
a correta aplicao e utilizao da palavra vermelho. Quando um adulto ensina uma
criana a utilizar a palavra vermelho, certamente, ele no perguntar para a criana
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Consideraes finais
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Referncias
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