TRABAJO FINAL PSICOLOGA

GENERAL
 UAPA

Asignatura:

Historia de la Psicologa

Tema:

Compendio temas tratados

Participantes:
Mara Carolina Snchez Mercedes

08-2364

Facilitador:
Fiordaliza Abreu

Fecha:

21-06-2017

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 Contenido
Introduccin ....................................................................................................................................... 3
Objetivo general ...4

UNIDAD I Antecedentes de la psicologa ......................................................................................... 5

Anlisis personal................................................................................................................................ 8
Unidad II: El contexto filosfico........................................................................................................ 9
Anlisis personal.............................................................................................................................. 12
UNIDAD III:....................................................................................................................................... 13
La Fundacin de la Psicologa (Wundt, la Psicologa Alemana, el psicoanlisis y aspectos
relativos al siglo de Darwin y otros tericos). ............................................................................... 13
Anlisis personal.............................................................................................................................. 14
UNIDAD IV: ....................................................................................................................................... 15
El contexto Neurofisiolgico ........................................................................................................... 15
Anlisis personal.............................................................................................................................. 17
UNIDAD V ......................................................................................................................................... 18
Pioneros de la psicologa en Estados Unidos: La psicologa estadounidense en el siglo XlX .... 18
Anlisis personal.............................................................................................................................. 20
UNIDAD VI: ....................................................................................................................................... 21
Estructuralismo y Funcionalismo .................................................................................................. 21
Anlisis personal............................................................................................................................. 23
UNIDAD VII ...................................................................................................................................... 24
Aplicacin de una nueva psicologa: Presiones para la aplicacin y el movimiento de las
pruebas mentales............................................................................................................................. 24
Opinin personal ............................................................................................................................. 27
Representantes de cada escuela y diga sus aportes a la psicologa. ........................................... 28
Elabore un cuadro comparativo de la psicologa pre cientfica y la cientfica, resaltando los
aportes de cada una de ellas. .......................................................................................................... 30
Conclusin ........................................................................................................................................ 32
Bibliografa ....................................................................................................................................... 33

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 Introduccin

A continuacin se presenta el trabajo final de esta asignatura, corresponde a una

recopilacin o compendio de los temas que se han ido tratando y analizando durante el
transcurso de este curso. En el veremos los orgenes de la psicologa, las distintas corrientes
filosficas y sus aportes, as como tambin los personas ms influyentes en esta rea.

La psicologa es una ciencia muy influyente en el pensamiento humano, ha venido dando

cambios desde otros tiempos hasta la actualidad, los diversos experimentos y pruebas han
contribuido a explicar la manera de actuar y pensar del ser humano. La psicologa es una
amplia disciplina que busca ayudar y explicar al individuo cada aspecto de las acciones
humanas que al volverse disfuncionales causa ansiedades.

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 Objetivo General

Desarrollar los temas tratados en esta asignatura y desglosar algunos

representantes y su escuela o teora.

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 UNIDAD I Antecedentes de la psicologa

Entender la historia

La historia hay que entenderla en un primer momento, para luego ensearla. La historia
forma al ser humano, lo hace intelectual, lo hace conocedor del pasado para entender el
presente y as tener una visin ms amplia y una clara proyeccin del futuro. Aunque su
concepcin, en principio, era vista como una ciencia que estudia los hechos ocurridos en el
pasado, hoy se entiende desde otra perspectiva, un ejemplo de ello es como lo expres
Marc Bloch, la historia es una ciencia de los hombres en el tiempo (Bloch, 2002). Por ello,
no slo se debe ensear y enfocar en hechos pasados y particulares, s hay que ensear el
pasado o antecedente de algn hecho histrico que se est impartiendo, pero a pesar de
ello, hay que ver sus implicaciones en el tiempo actual, el cmo un hecho histrico puede
repercutir en el mismo y qu se puede esperar partiendo de su estudio en un futuro. De
esta manera, desde un hecho pasado, podemos llevarlo y relacionarlo con el presente
actual. Hay que entender que la historia es un proceso continuo de interaccin, un dilogo
que no tiene fin entre el pasado y el presente, del cual se podr proyectar una concepcin
del futuro.
El origen de la poltica

La poltica en el mundo tiene su origen en el mismo hombre y en su proceso de socializacin.

El hombre es un ser social; por sus caractersticas y necesidades, es indispensable para l

vivir con otras personas. Desde hace miles de aos, cuando las cavernas eran el refugio del
hombre, ste viva en compaa de otros. La primera sociedad que existi fue la familia, que
no necesariamente tena una conformacin tpica de un padre, una madre y unos hijos; sin
embargo, en ese momento se convirti en el ncleo de la sociedad, siendo este el punto en
el que aparece la necesidad de encargar a una persona de dirigir y organizar a las otras; es
decir, la necesidad de un gobierno.

Con el paso del tiempo, las familias se agruparon para ayudarse mutuamente en la
recoleccin de alimentos y en la defensa de otras familias; a esto se le llam tribu, en la cual
era necesario escoger a alguien que se hiciese cargo del gobierno (esta persona
habitualmente era escogida entre los ms sabios, los ms viejos o los ms fuertes.

El origen de la filosofa

El origen de la filosofa ha sido una cuestin controvertida a lo largo de la historia del

pensamiento.

Por lo general los filsofos griegos han considerado que la filosofa nace con Tales de Mileto
all por el siglo VII a. c., pero no se consideraba necesario explicar cmo se haba producido
ese surgimiento de una nueva forma de pensamiento. S pareca haber un comn acuerdo
en considerar la filosofa como la forma de pensamiento racional por excelencia, es decir,

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una forma de pensamiento que no recurre a la accin de elementos sobrenaturales para
explicar la realidad y que rechaza el uso de una lgica ambivalente o contradictoria. Es a
partir de la polmica que suscitan los filsofos alejandrinos durante el perodo helenstico
cuando el origen de la filosofa comienza a convertirse en un problema. Y ser a lo largo del
siglo XX cuando se comiencen a encontrar respuestas explicativas de la aparicin del
fenmeno filosfico.

El origen de la psicologa

La psicologa procede de muy distintas fuentes, pero sus orgenes como ciencia habra que
buscarlos en los orgenes de la filosofa, en la antigua Grecia. Antiguamente no se llamaba
Psicologa, porque el conocimiento del hombre y el intento por encontrar respuestas vlidas
eran la Mitologa, la Filosofa y la Religin.

A partir del siglo XIX la Psicologa se centra en el estudio de los fenmenos observables y se
convierte en experimental cuando esos hechos son sometidos a medicin.

La Psicologa Experimental naci en Alemania con los trabajos de Herbart, siendo

desarrollada posteriormente por Wundt, quien fund el primer laboratorio de psicologa en
Leipzig en 1870.

La tendencia generalizada a la experimentacin provoc el surgimiento de diversas escuelas

que intentaron estudiar la relacin entre lo psicolgico y lo biolgico. De stas las ms
importantes fueron el Funcionalismo, el Behaviorismo o Conductismo, la Escuela Rusa,
iniciada por Pavlov y Bechterev y el Psicoanlisis.
Las grandes filosofas clsicas: Platn y Aristteles.

Filosofa de platn
La teora de las Ideas es el ncleo central de la filosofa platnica: ontolgicamente las
Ideas son los nicos objetos verdaderamente reales; epistemolgicamente son los
objetos del conocimiento autnticamente tal; desde el punto de vista de la moral y
poltico, son el fundamento de la conducta
justa, y antropolgicamente estn a la base del dualismo platnico y le permiten
incluso la demostracin de la inmortalidad del alma.

Las Ideas son causas de las cosas: aunque ellas sean el autntico ser, Platn, a
diferencia de Parmnides, no negar toda realidad a lo que se da a los
sentidos (mundo sensible); lo sensible, aunque ontolgicamente inferior a las
Ideas, poseer tambin cierto tipo de ser, y ste le vendr dado por
la imitacin o participacin de las Formas. La tarea del Demiurgo ser
precisamente hacer que la materia informe, existente desde siempre, tome rasgos
semejantes a las Ideas.

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Filosofa de Aristteles

Aristteles ha pasado a la historia, entre otras cosas, como el primer sistematizado de la

lgica. De hecho, sus propuestas en este campo, junto a las aportaciones de los estoicos,
han constituido prcticamente toda la lgica hasta el siglo XIX. El mismo Kant, quien toma
la clasificacin aristotlica de los juicios como base para realizar la deduccin trascendental
de las categoras del entendimiento, aspecto fundamental de su obra, se extraa del
mnimo avance de la lgica, desde Aristteles, contrastndolo con el arrollador avance de
la ciencia a partir del Renacimiento, dado que ambas parecen ofrecernos una forma de
conocimiento seguro.

La lgica aristotlica se ocupa del estudio de los conceptos, dedicando especial atencin a
los predicables, y de las categoras (o predicamentos), que se completa con el anlisis de los
juicios y de las formas de razonamiento, prestando especial atencin a los razonamientos
deductivos categricos o silogismos, como formas de demostracin especialmente
adecuadas al conocimiento cientfico.

El mundo Helenstico y Romano (cada del Imperio Romano y fin del mundo antiguo).
En el 410 las tropas de Alarico asaltaron Roma. Durante tres das terribles los brbaros
saquearon la ciudad, profanaron sus iglesias, asaltaron sus edificios y robaron sus tesoros.
La noticia, que alcanz pronto todos los rincones del Imperio, sumi a la poblacin en la
tristeza y el pnico. Con el asalto a la antigua capital se perda tambin cualquier esperanza
de resucitar el Imperio, que ahora se revelaba abocado inevitablemente a su destruccin.
Los cristianos, que haban llegado a identificarse con el Imperio que tanto los haba
perseguido en el pasado, vieron en su cada una seal cierta del fin del mundo, y muchos
comenzaron a vender sus posesiones y abandonar sus tareas.

Espiritualidad e individualismo: La edad media y el renacimiento (contexto medieval y

renacimiento).

Conforme a la terminologa generalmente usada, la palabra Renacimiento sirve para

designar una poca que se caracteriza, primero por la renuncia al ideal cristiano y las
formas especiales que expresaban entonces este ideal, segundo, por el culto de la
antigedad clsica, y en las artes plsticas por el empleo del desnudo sistemticamente, en
toda ocasin y aun fuera de ocasin, hasta la indecencia y la profanacin. En todas partes
se atribuirn, por ejemplo, al Renacimiento, las pinturas de Miguel ngel, en la capilla
Sixtina, el palacio de Chambord, el Orlando furioso, etc., etc. Nadie escuchara sin sorpresa
y hasta sin protesta, calificar de obras del Renacimiento: la santa capilla de San Luis, la
coronacin de la Virgen de Fra Anglico, las esculturas de Nuestra Seora de Pars, la
Cancin de Rolando o el poema del Cid. Todos diran, sin titubear, que estas obras
pertenecen a la Edad Media, y al decir esto, se comprender implcitamente una idea
opuesta a la que suscita la palabra Renacimiento.

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 Anlisis personal

La unidad 1 se centra en los antecedentes de la psicologa, como llego a existir este trmino
ya que antes se defina la psicologa como la ciencia de la vida mental no fue hasta 1960 que
skinner la defini como el estudio cientfico de la conducta observable."

El surgimientos de nuevas teora o hiptesis de partes de Scrates y platn, su filosofa se

basaba en la moral y la tica lo que lo llevo a desarrollar el mtodo de la mayutica la cual
se centraba en los trminos ticos ya que el Trataba de llegar al conocimiento de los valores
morales por medio de preguntas, intentando alcanzar la verdad descartando las respuestas
que no eran lgicas.

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 Unidad II: El contexto filosfico

Racionalismo

El racionalismo fue un movimiento filosfico que triunfo en el continente europeo en los

siglos XVII y XVIII. En esta misma poca se desarrolla en las islas britnicas el empirismo
(corriente opuesta).

Esta corriente surge debido a que la escolstica ha perdido fuerza y Ockham (racionalista)
ya haba preparado el camino para la independencia de la razn.
La bsqueda de la verdad de Descartes y su intento de dar validez a la razn y a la ciencia
responde a las necesidades del momento.
La expresin racionalismo designa la actitud del que confa en la razn para determinar sus
creencias.
Los precursores de este movimiento el cual da ms importancia a la razn que a la
experiencia sensible seran: Parmnides, Scrates y Platn.

Innatismo

El innatismo es lo que nosotros sabemos no porque lo aprendamos sino porque ya lo

sabemos desde el da de nuestro nacimiento, el innatismo es lo que nunca nos ensearon,
es lo que nunca experimentamos, el innatismo es lo que simple y sencillamente sabemos
porque nacimos sabindolo.
Innatismo se invoca para explicar cmo podemos tener conocimiento de ciertas
proposiciones que parecen ir ms all de la experiencia, ya sea por su aplicabilidad
universal, o porque su objeto trasciende la realidad experiencial. Los ejemplos de las
nociones incluyen:
Interaccionismo entre mente y cuerpo
Descartes intenta, al inicio de su tratado de Las pasiones del alma limitarse a la presentacin
del aspecto fsico como base explicativa de nuestros sentimientos o pasiones, sin embargo,
al introducir el problema de las funciones del alma, no mantiene la separacin tajante entre
alma y cuerpo sino que busca explicar las relaciones entre ambas substancias como
relaciones de accin mutua o interaccin. Descartes funda el interaccionismo, muchas
veces calificado de ininteligible, en la nocin primitiva de la unin mente-cuerpo. Esta
nocin no es una idea clara y distinta del entendimiento, sino una idea primitiva que est
en la base, no de la reflexin terica sobre las sustancias, sino de la vivencia cotidiana,
emprica y concreta de que nos experimentamos a nosotros mismos como una unidad y no
como dos substancias incomunicadas.
El argumento empirismo y los asociacionistas
El empirismo, bajo ese nombre, surge en la Edad Moderna como fruto maduro de una
tendencia filosfica que se desarrolla sobre todo en el Reino Unido desde la Baja Edad
Media.

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Suele considerarse en contraposicin al llamado racionalismo, ms caracterstico de la
filosofa continental. Hoy en da la oposicin empirismo-racionalismo, como la distincin
analtico-sinttico, no suele entenderse de un modo tajante, como lo fue en tiempos
anteriores, y ms bien una u otra postura obedece a cuestiones metodolgicas y
heursticas o de actitudes vitales ms que a principios filosficos fundamentales. Respecto
del problema de los universales, los empiristas suelen simpatizar y continuar con la
crtica nominalista iniciada en la Baja Edad Media.
En la Antigedad clsica, lo emprico se refera al conocimiento que los mdicos,
arquitectos, artistas y artesanos en general obtenan a travs de su experiencia dirigida
hacia lo til y tcnico, en contraposicin al conocimiento terico concebido como
contemplacin de la verdad al margen de cualquier utilidad.
John Locke
Pensador ingles (Wrington, Somerset, 1632 - Oaks, Essex, 1704). Este hombre polifactico estudi
en la Universidad de Oxford, en donde se DOCTOR en 1658. Aunque su especialidad era la
Medicina y mantuvo relaciones con reputados cientficos de la poca (Como Isaac Newton), John
Locke fue tambin diplomtico, telogo, economista, profesor de griego antiguo y de retrica, y
alcanz renombre por sus escritos filosficos, en los que sent las bases del pensamiento politico
liberal. Locke se acerc a tales ideas Como medico y secretario que fue Del Conde de Shaftesbury,
lder del partido Whig, adversario del absolutismo monrquico en la Inglaterra de Carlos II y de
Jacobo II. Convertido a la defensa del poder parlamentario, el propio Locke fue perseguido y tuvo
que refugiarse en Holanda, de donde regres tras el triunfo de la Gloriosa Revolucin inglesa de
1688.

El empirismo ingles

El Empirismo es la segunda gran corriente filosfica de la modernidad. Se desarrolla a lo

largo de los siglos XVII y XVIII en las Islas Britnicas. Los principales representantes de este
movimiento filosfico son John Locke, George Berkeley y David Hume. Tambin hay que
destacar, en el mbito del pensamiento cientfico a la figura de Isaac Newton. Empirista es,
en general, toda filosofa segn la cual el origen y valor de nuestros conocimientos depende
de la experiencia, en este sentido, podemos descubrir actitudes empiristas ya en la
antigedad filosfica, pero este tema se refiere al Empirismo como una corriente de
pensamiento que nace en Inglaterra, en el siglo XVII, para oponerse al Racionalismo
continental.

El Empirismo ingls, que es tambin la primera manifestacin del pensamiento poltico

ilustrado, no nace por casualidad en las Islas Britnicas, ya desde el siglo XIV la filosofa
britnica se haba caracterizado por una desconfianza hacia la especulacin puramente
abstracta y un inters por el dato emprico, encontramos antecedentes histricos de esta
corriente en la filosofa de los intelectuales de Oxford, en el siglo XIV y en la figura del
filsofo renacentista Roger Bacon. El primer gran filsofo empirista es J. Locke, quien, en su
obra Ensayo sobre el entendimiento humano, se propone hacer una revisin de los
mtodos de investigacin cientfica tradicionales, y lanza un ataque frontal al pensamiento

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Racionalista. En primer lugar Locke niega la existencia de ideas innatas, porque si existieran,
argumenta, nadie las podra ignorar, estaran en la mente de todos los hombres, pero no
ocurre as, nadie, al nacer, tiene esas ideas o principios. Hay que mantener, mas bien, que
la mente es una hoja en blanco, vaca de contenidos, que se va llenando de ideas,
procedentes de experiencias sensibles.

Origen y modos del conocimiento:

J. Locke dedica una buena parte de su Ensayo... a examinar el modo en que nuestros
conocimientos se generan a partir de la experiencia. Del mismo modo que Descartes, Locke
analiza el conocimiento, descomponindolo en ideas cada vez ms simples, hasta llegar a
las ms simples; un olor, un color... que proceden directamente de la experiencia. La mente
asocia estas ideas simples y forma ideas complejas. Todos los conocimientos que poseemos
son bien ideas simples, que proceden de la experiencia sensible, bien ideas complejas,
formadas por la combinacin de ideas simples.

David Hume, en su obra Tratado sobre la naturaleza humana, desarrolla una filosofa
empirista radical. Critica la nocin de idea que utiliza LocKe en el Ensayo... y le acusa de
mantener influencias racionalistas. Hume piensa que no podemos aplicar el trmino idea
para designar todos nuestros conocimientos, tal como lo hacan los Racionalistas, l reserv
la palabra idea para designar solo a ciertos contenidos del conocimiento.
Para Hume el origen de todos los conocimientos son las Impresiones, que son el producto
del trabajo de los sentidos. Las impresiones son inmediatas, directas actuales, claras y
evidentes.

Las ideas o pensamientos, son copias de las impresiones, por lo tanto proceden de ellas,
son, en consecuencia, menos vivas y ms dbiles, todas las ideas verdaderas proceden de
las impresiones, son imgenes o representaciones suyas.

a. Conocimiento de hechos: procede directamente de la experiencia sensible, es decir, de

nuestras impresiones. La idea las nubes son blancas, pertenece a este tipo de
conocimientos. Estas ideas se expresan en proposiciones que son sintticas el predicado
dice algo distinto a la idea expresada en el sujeto y contingentes: pueden darse o no darse.
Asociacionismo ingles
Asociacionismo las teoras asociacionistas consideran que un fenmeno puede ser
explicado a partir de la asociacin entre elementos ms bsicos que el propio fenmeno,
asociacin que el sujeto ha vivido con anterioridad. Se supone que existen fuerzas que
conectan dichos elementos y que deben ser descubiertas por la investigacin psicolgica
para comprender bien los procesos psicolgicos o el comportamiento. El empirismo
filosfico (as principalmente Hume), mantendr que los procesos mentales son simple
expresin de la asociacin de vivencias (ideas dicen ellos); en el mundo de la mente
encontramos fuerzas semejantes a las presentes en el mundo fsico (las leyes o principios
de la asociacin.

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 Anlisis personal

LA UNIDAD II se centra en el conocido descarte, fue reconocido como el iniciador de la

ciencia moderna. Sus explicaciones rigurosamente deterministas del universo, del hombre
y de sus pasiones, podan excluir la divinidad y por ello rpidamente se hizo sospechoso (a
pesar del entusiasmo de Bossuet) a los ojos de ciertos telogos.

De igual manera menciona otros filsofo y cientfico que se motivaron por los pensamientos
de descarte por ejemplo Pascal lo vio muy claro cuando escribi en sus "Pensamientos":
"No puedo perdonar a Descartes; hubiera querido poder prescindir de Dios en toda su
filosofa; pero no pudo evitar hacerle dar un papirotazo, para poner al mundo en
movimiento. Despus de esto, Dios no sirve para nada".

Ms adelante ciencia comenzaba tambin a ocuparse de las mquinas: Pascal, Leibniz

construan las primeras mquinas de calcular. Cristian Huygens aplicaba a los relojes el
movimiento del pndulo.

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 UNIDAD III:

La Fundacin de la Psicologa (Wundt, la Psicologa Alemana, el

psicoanlisis y aspectos relativos al siglo de Darwin y otros
tericos).
La psicologa de la conciencia y la psicologa de Wilhelm Wundt.
Wundt fue el fundador de la psicologa como institucin: cre el primer laboratorio de
psicologa, fund la primera publicacin peridica de psicologa experimental, fue profesor
universitario en Leipzig desde 1875, fund un instituto psicolgico en 1879 con el que logra
un cierto grado de independencia para la psicologa y donde ofrece formacin a la primera
generacin de psiclogos. Sus ideas no eran especialmente origi-nales y no sobrevivieron ni
a la segunda generacin de psiclogos alemanes. Utiliz el camino ya trazado a travs de la
fisiologa, aceptando el Camino de las Ideas de Descartes y Locke como base para convertir
la psicologa en una ciencia convenientemente vinculada a la fisiologa.

Despus de Leipzig: Otros mtodos, nuevos movimientos y el destino de la psicologa de

la conciencia.
El giro positivista de la generacin siguiente: la psicologa como ciencia natural
La generacin posterior a Wundt estuvo influenciada por el positivismo, y crey que los
procesos mentales superiores tendran que observarse directamente, El mtodo de
introspeccin, fue sustituida por la introspeccin sistemtica, La psicologa estructural de
E.B. Titchener.

Titchener tiene un papel importante en la fundacin de la psicologa americana; enemigo

del funcionalismo y del conductismo. Fund su propio grupo, los Psiclogos Experimentales,
que fueron fundamentales en el movimiento de la psicologa cognitiva en las dcadas de los
50 y 60.
Su premisa era que la mente estaba constituida de sensaciones o imgenes de sensaciones
y nada ms. Rechaz la apercepcin, por ser algo innecesario. Redujo la atencin a la
sensacin: las sensaciones que atendemos son aquellas que son ms claras. La atencin era
un atributo de la sensacin producida por ciertos procesos nerviosos.

Extracto de la fuente original: investigaciones de Ebbinghaus sobre la memoria y el olvido.

En la psicologa experimental sobre los estudios de la memoria de Ebbinghaus se marca el
primer intento serio para aplicar el mtodo cientfico al estudio de los procesos mentales
superiores. La principal contribucin es que muestra de manera que los estados de la
memoria pueden ser sometidos a experimento y se pueden medir como cualquier otro
hecho natural que la ciencia trata. Entre sus contribuciones introdujo las silabas sin sentido
las cuales tienen la caracterstica que no pueden aparentemente realizarse asociaciones.

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 Anlisis personal

LA UNIDAD III menciona a Wilhelm Wundt como fundador del primer laboratorio en
psicologa y como aceptando el Camino de las Ideas de Descartes y Locke como base para
convertir la psicologa en una ciencia convenientemente vinculada a la fisiologa. Tambin
nos habla del psicoanlisis y sobre las etapas del desarrollo sexual.

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 UNIDAD IV:
El contexto Neurofisiolgico

Ciencia heroica en el principio de la Ilustracin.

Es la liberacin del hombre de la tutela a la que el mismo se ha sometido y esta tutela es la
incapacidad del hombre para utilizar su entendimiento sin ser dirigido por otro.
David Hume es considerado como el ms grande escptico, el hombre que demostr que
no sabemos nada con certeza.
Sostena que la bsqueda filosfica de la certeza absoluta era absurda.
Inici sus investigaciones de la naturaleza humana clasificando los contenidos de la mente
parecido a los que hizo Locke y Descartes, slo que l no le llamo ideas a los contenidos de
la mente sino percepciones y estas se dividen en dos: impresiones e ideas; la impresiones
son para l, lo que hoy conocemos como sensaciones y las ideas son copias menos intensas
de las impresiones
Fisiologa sensorial y accin refleja.
El ser humano conecta con el medio a travs de los sentidos. Los mecanismos que nos
permiten detectar los estmulos fsicos, modo de operacin de las vas sensoriales que
transmiten la informacin desde el medio externo a la corteza cerebral y su procedimiento
es estudiado en la fisiologa sensorial.
Ley Bell-Magendie y Helmhotz: el fisilogo de fisilogos.
El descubrimiento ms importante de Bell se revel con un artculo publicado en 1811, y
que se centr en la mdula espinal. Bell observ que los nervios espinales se dividen dos
races: dorsal y ventral. Al tocar la raz ventral se produce movimiento de los msculos, al
tocar la dorsal no. Distingui entonces entre fibras nerviosas sensoriales y fibras nerviosas
motoras: las fibras motoras dejaban la mdula espinal por su raz ventral y sin embargo la
informacin sensorial llegaba a la mdula por la dorsal. Fibras sensoriales y fibras motoras
son diferentes y van a lugares diferentes. Se denomina Ley de Bell-Magendie
La Ley de Bell-Magendie, junto con la de Mller ayud a establecer que partes diferentes
del sistema nervioso cumplen funciones diferentes.

Localizacin de las funciones cerebrales y La frenologa de Gall Spurheim.

Frenologa propuesta por Franz Joseph Gall y Joan Casper Spurheim
Sitan las funciones mentales en los hemisferios cerebrales y hace hincapi en el hecho de
que el cerebro es en realidad un conjunto de rganos en el que cada uno sirve para una
facultad intelectual especfica o un rasgo de carcter.
Gall y Spurzheim relacionaron protuberancias y depresiones craneales con determinados
comportamientos. Le asignaron una regin concreta al crneo y, por deduccin, la parte
subyacente del cerebro.

A pesar de la total ausencia de rigor cientfico, la frenologa resulta una idea

conceptualmente til.

15
Ms sobre: Mercadotecnia de la frenologa (Flourens y el mtodo de ablacin y el mtodo
sobre el clnico.
La Neurofisiologa se fundamenta en los estudios del Premio Nobel espaol D Santiago
Ramn y Cajal, quien en 1891 postul la Ley de la polarizacin dinmica de las neuronas.
Esta Ley indica que las corrientes, que conducen informacin dielctrica, en las clulas
nerviosas (neuronas) fluyen desde las ramificaciones dendrticas hacia el cuerpo de la
neurona, donde se procesa dicha informacin, y de ste hacia las ramificaciones terminales
o axones, para contactar a travs de la sinapsis con otra u otras neuronas.
Adems, Ramn y Cajal descubri que el sistema nervioso no es una madeja neuronal sino
una red de clulas nerviosas (neuronas) exquisitamente interconectadas s pero
manteniendo su individualidad.
Extracto de la fuente original: Broca descubre el centro del habla (Mapeo del cerebro.
Las tcnicas para obtener imgenes del cerebro han alcanzado gran precisin gracias a la
neurotecnologa moderna. Hoy en da es ms fcil detectar afecciones como epilepsia,
cncer o enfermedad de Alzheimer a travs de mapas cerebrales que nos permiten conocer
el funcionamiento de tan importante rgano.

El mapeo cerebral incorpora tanto formas invasivas (sin incisin quirrgica alguna) como no
invasivas para visualizar la funcin elctrica del cerebro y representarla grficamente.
La evolucin en las investigaciones sobre el cerebro ha dado grandes saltos a partir de 1968,
cuando se logr obtener la primera imagen de diagnstico no invasiva del rgano rector del
sistema nervioso. Los rayos X revolucionaron la Medicina haciendo posible ver a detalle las
vas sanguneas y corteza del cerebro.
Estudios de principios del siglo XX sobre el sistema nervioso y el comportamiento
humano: Ver teoras y tericos
Los propsitos principales de todo sistema nervioso son el control centralizado de las
funciones biolgicas y el control de la interaccin del organismo, como un todo, con el
ambiente. En el primer grupo de funciones tenemos la regulacin de procesos como el
metabolismo, la respiracin, el sistema cardiovascular, las funciones de emergencia,
etctera, los cuales se llevan a cabo mediante mecanismos fisiolgicos innatos.
Por otro lado, la interaccin del organismo con el medio incluye tareas muy diversas que
van desde acciones elementales instintivas, hasta acciones muy complejas como el
comportamiento social en los seres ms desarrollados.

El estudio del cerebro humano se ha llevado a cabo desde diferentes puntos de vista, en
diversas disciplinas, y a diferentes niveles. Estos estudios podran dividirse, a grosso modo
en dos ramas principales que incluyen, respectivamente, los aspectos fsicos y los llamados
aspectos mentales del cerebro. Por otro lado, todos los conocimientos que tenemos acerca
del cerebro se encuentran enmarcados por el conjunto de concepciones filosficas que la
sociedad tiene del hombre y de su relacin con el resto del Universo.

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 Anlisis personal

En el tema IV no habla de la neurofisiologa donde menciona que el ser humano de

comunica al mundo externo a travs de los sentido. Por otra parte menciona a hume el cual
aseguro que las personas no saben nada con certeza, hume descubri que las fibras
motoras dejaban la mdula espinal por su raz ventral y sin embargo la informacin sensorial
llegaba a la mdula por la dorsal. Fibras sensoriales y fibras motoras son diferentes y van a
lugares diferentes.
De igual modo tambin nos habla del sistema nervioso que es el que estabilzalas funciones
biolgicas

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 UNIDAD V

Pioneros de la psicologa en Estados Unidos: La psicologa

estadounidense en el siglo XlX

Psicologa de las facultades.

Aun cuando la psicologa de las facultades est implcita dentro de la tradicin clsica y
virtualmente en todos los patrones antiguos de educacin que se propusieron, no apareci
como doctrina psicolgica formalizada y explicita hasta el siglo XVIII. Su desarrollo
se atribuye a un filsofo alemn, Christian Wolff (1679-1754). Este filosofo escribi su
propia versin en su obra Rational psychology, publicada en 1734.En ella, sostena la tesis
de que la mente, aunque unitaria, tiene distintas facultades evidentes. A veces, la mente se
dedica a actividades particulares, en la misma forma en que el cuerpo completo, en otros
momentos distintos, toma parte en actos muy diferentes de otros. De acuerdo con Wolff,
las facultades bsicas son el conocimiento, el sentimiento y la voluntad.

La facultad del conocimiento se divide en otras ms, que incluyen la percepcin, la

imaginacin, la memoria y la razn pura. La facultad del razonamiento es la capacidad para
establecer distinciones y emitir juicios. La creencia en una facultad volitiva se deriva de la
idea de que la naturaleza humana puede describirse en trminos del principio malo-activo.
Si la naturaleza humana es intrnsecamente mala, ser necesario un desarrollo firme de la
voluntad para domear la maldad inherente. Sin voluntad, una persona ser incapaz de
funcionar dentro de la sociedad humana. La voluntad, en el sentido en que se emplea
aqu, se refiere a la capacidad para aplicar o poner en prctica de manera eficiente una
decisin tomada.
William James

(Nueva York, 1842 - Chocorua, 1910) Psiclogo y filsofo norteamericano. Hermano mayor
del novelista Henry James e hijo de otro Henry, notable filsofo seguidor de Swedenborg,
es el pensador norteamericano moderno ms apreciado y admirado. Sus antepasados
fueron inmigrantes irlandeses, enriquecidos en su nueva patria. Durante la infancia, William
James, como su hermano, acompa a la familia en sus largas peregrinaciones por Europa,
frecuent numerosas escuelas en seis pases distintos y particip en las conversaciones que
su fogoso y patriarcal progenitor diriga en las tertulias de importantes personalidades.

La irregularidad de los estudios y la profusin de sus facultades innatas le hicieron difcil la

eleccin de una carrera, que recay finalmente sobre la ciencia.

Granville Stanley Hall:Inici estudios superiores en el Williams College, donde se gradu en

1867. Despus asisti al Union Theological Seminary de Nueva York (1867-1868) y viaj a
Alemania, donde tuvo oportunidad de estudiar en las ms prestigiosas universidades del
pas: Berln, Heidelberg, Bonn y Leipzig. Entre 1872 y 1876 ense Filosofa y Literatura en
el Antioch College, y ese ao se traslad a la Universidad de Harvard, en la que permaneci
hasta 1878.

18
Realiz su tesis doctoral sobre la percepcin del espacio, con la direccin de William James.
Tras ser Lector en Harvard y el Williams College, en 1882 fue nombrado profesor de
Psicologa y Pedagoga en la Universidad Johns Hopkins; un ao ms tarde recibi un premio
de mil dlares con el que abri un laboratorio de psicologa experimental a semejanza del
creado por Wilhelm Wundt en Leipzig.

CLARK L. HULL

Su teora conductual sistemtica, que aspir a formular con mxima precisin apoyado en
las ciencias matemticas y estadsticas para dar una explicacin cientfica de la conducta,
entendida como resultado de las complejas interacciones entre el individuo y el medio, lo
convierte en uno de los ms destacados representantes del neo conductismo
estadounidense. Escribi numerosos trabajos sobre estos temas, entre los que
destacan Principios de la conducta y Un sistema de conducta.

Hull llev a cabo investigaciones con las que demostr que sus teoras podan predecir y
controlar el comportamiento. Sus trabajos ms significativos fueron Mathematico-
Deductive Theory of Rote Learning (1940), y Principles of Behavior, los cuales establecieron
su anlisis del aprendizaje y condicionamiento animal como la teora dominante del
comportamiento de su tiempo. Es famoso adems por sus debates con Edward C. Tolman y
por su teora de la pulsin. El modelo de Hull est apoyado en trminos evolutivos: Los
organismos sufren privacin, la privacin crea necesidades, las necesidades activan
pulsiones; el comportamiento es dirigido a metas y alcanzar metas tiene valor de
sobrevivencia.

19
 Anlisis personal

Esta unidad V menciona a los pionero de la psicologa estado unidos, entre los cuales estn
CLARK L. HULL, Granville Stanley Hall. Habla del filsofo wollf el cual dijo que Sin voluntad,
una persona ser incapaz de funcionar dentro de la sociedad humana. La voluntad, en el
sentido en que se emplea aqu, se refiere a la capacidad para aplicar o poner en prctica
de manera eficiente una decisin tomada.

20
 UNIDAD VI:

Estructuralismo y Funcionalismo

Psicologa Titcheneriana: el estructuralismo De Oxford a Cornell pasando por Leipzig,

Fomento de la Psicologa experimental en Cornell.
La Psicologa experimental se ha desarrollado fundamentalmente en el seno de tres
enfoques o paradigmas: el mentalista en la psicologa de Wundt, el conductista (que lleg
a considerar a la psicologa como una parte de la ciencia natural), y el cognitivo. Los temas
ms tratados y en los que ms xito tiene esta disciplina se refieren a la dimensin
cognoscitiva del psiquismo (sensacin, percepcin, atencin, memoria, pensamiento,
lenguaje) y al aprendizaje.

Es habitual sealar a W. Wundt como el fundador de este enfoque al crear el primer

laboratorio de Psicologa experimental en Leipzig en 1876. La expresin "psicologa
experimental" se utiliza tambin para designar una parte de la psicologa de W. Wundt: este
psiclogo consider que los estados mentales ms sencillos como la sensacin, percepcin,
actos del sentimiento y actos de la voluntad podan ser estudiados con los mtodos
experimentales que hasta entonces se utilizaban solo en fisiologa; la introspeccin
controlada con los registros fisiolgicos y el experimento -pens- permitira la creacin de
una psicologa que l llam experimental o individual.
El sistema estructuralista de Thichener.
El estructuralismo en psicologa se refiere a la teora fundada por Edward B. Titchener
(1867-1923), con el objetivo de describir la estructura de la mente en trminos de los
elementos ms primitivos de la experiencia mental. Esta teora se centr en tres cosas: los
elementos individuales de la conciencia, cmo se organizan en las experiencias ms
complejas, y cmo estos mentales fenmenos correlacionados con los eventos fsicos. Los
elementos de estructura mental de s mismos, de tal manera de permitir que la experiencia
consciente.

Para estudiar la conciencia utilizaban como mtodo la introspeccin para describir

detalladamente las sensaciones, emociones y pensamientos de las personas en
determinadas situaciones.

Psicologa estadounidense: el funcionalismo, las funciones de Chicago y los funcionalistas

de Columbia.
La psicologa funcionalista surge en los Estados Unidos en comparacin con la psicologa
titcheneriana. Est representada por autores como J. Dewey (1859), James Rowland Angell
(1869-1949) y H. A. Carr (1873-1954).

Los principios se convirtieron en escuelas de finales del siglo XIX, y precisamente dos de las
ms nuevas universidades de Estados Unidos: Chicago y Columbia. Estas escuelas son la
marca de lo que se puede denominar la orientacin funcionalista. La escuela de Chicago
estuvo marcada por Dewey, Angell y Carr y la Colombia por Thorndike y Woodworth.

21
Angell afirmaba que no exista la posibilidad de obtener una psicologa estructurada en
elementos mentales. El aspecto estructural de la psique no debe buscarse en sus elementos
se supone, sino en las funciones, acciones o procesos mentales. La psicologa debe
reconocer su anlisis estructural, no los elementos en forma de sensaciones, sentimientos
ya que acta como juez para percibir y recordar.

Para Angell, la psicologa se vuelve ms funcional que la biologa, ya que no slo precede y
produce la estructura funcional sino que ambos representan dos CARAS de un mismo
hecho.

Extracto de la fuente original: Thorndike, sobre el aprendizaje en la caja problema.

Edward Lee Thorndike (de quien ya hablamos anteriormente) cre una teora de
aprendizaje que sirvi de base a la modificacin conductual y que te puede ayudar a
entender los factores que influyen en tu manera de aprender y tambin, aunque no lo creas,
te puede ayudar a educar o modificar conductas de tu mascota.

Thorndike concluyo que los animales no razonan ya que el animal no cae en cuenta ni
discierne que hay un mtodo para escapar sino que aprende a grabar paulatinamente las
respuestas correctas y desechar las equivocadas.

22
 Anlisis personal

En esta unidad VI menciona la psicologa experimenta que constituida bajo tres teora el
conductista, cognitivo y mentalista. Un punto muy interesante es que este psiclogo
consider que los estados mentales ms sencillos como la sensacin, percepcin, actos del
sentimiento y actos de la voluntad podan ser estudiados con los mtodos experimentales
que hasta entonces se utilizaban solo en fisiologa; la introspeccin controlada con los
registros fisiolgicos y el experimento -pens- permitira la creacin de una psicologa que
l llam experimental o individual.

23
 UNIDAD VII
Aplicacin de una nueva psicologa: Presiones para la aplicacin y el
movimiento de las pruebas mentales.
James McKeen Cattel (1860-1944): el Galton estadounidense y Alfred Benet (1860-1944):
nacimiento de las pruebas de inteligencia.
Los intentos del psiclogo ingls sir Francis Galton por registrar las diferencias individuales
mediante pruebas normalizadas llevaron a Alfred Binet a adaptar su sistema a fin de
estudiar la psicologa de artistas, matemticos y jugadores de ajedrez eminentes,
apoyndose constantemente en pruebas tales como la observacin del tipo fsico, la
caligrafa y otras caractersticas. En 1903 public El estudio experimental de la inteligencia,
estudio comparado sobre las personalidades de sus dos hijas que abri el camino a la
psicologa diferencial.
Los resultados del test se expresaron en trminos de coeficiente de inteligencia, que se
obtiene al dividir la edad mental, derivada de los resultados de la prueba, por la edad
cronolgica del nio multiplicada por cien.
Henrry H. Goddard (1866-1957): la prueba de Binet llega a Estados Unidos Lewis M.
Terman (1877-1956): la institucionalizacin del CI.
Goddard y Terman hicieron un mal uso de los test que, en Francia y por encargo del
ministerio de educacin, haban diseado Alfred Binet (1857-1911) y colaboradores.
Segn Binet, la inteligencia no es una realidad fija y heredada, sino que se desarrolla con el
apoyo de una educacin adecuada. Binet, advirtiendo de los riesgos que los tests
comportaban, insista en tres puntos:
a) los tests no miden la 'inteligencia' como realidad innata o permanente,
b) la escala o puntuacin es una gua aproximativa para identificar las carencias que la
educacin tena que corregir y
c) los resultados bajos nunca tienen que tomarse como una etiqueta de incapacitado innata
sino como una posibilidad de mejora.

Ms sobre: Leta Hollingworth. Defensa de los nios superdotados y desterrando mitos

sobre las mujeres.
Leta Hollingworth (1886-1939) fue el primer asesor de los superdotados. Esta investigadora
estudi en la prctica a los superdotados, e imparti el primer curso en psicologa del
superdottado en el Colegio de Maestros de la Universidad de Columbia (1922-23),
escribiendo un libro, titulado: Los nios superdotados: su naturaleza y educacin. De sus
investigaciones concluy que los nios con un C.I. de 130-150 tienen un grado ptimo de
capacidad que les permite su adaptacin a la escuela y a la sociedad. Tambin observ que
los nios con un C.I. superior a 160 jugaban menos con otros nios. De la misma manera, el
inters por los orgenes y el destino es un sntoma destacado de agudeza intelectual: quin
hizo el mundo?, de dnde venimos?, dnde iremos tras la muerte?, por qu venimos al
mundo?,...A mayor cociente intelectual -dice Hollinworth- antes desarrolla el nio una

24
acuciante respuesta del universo. Desarroll, tambin, un programa, cuyo objetivo era la
atencin los superdotados en los aspectos emocionales y afectivos.
Extracto de la fuente original: Hugo Msterberg y la seleccin de empleados y otros
psiclogos industriales destacados.

Mnsterberg relacion las habilidades de los nuevos empleados con las demandas de
trabajo de la organizacin. La psicologa de Mnsterberg y la eficiencia industrial estaban
directamente relacionadas con las propuestas del taylorismo. Su mayor aportacin en
psicologa en trminos histricos es la del desarrollo de una teora de la conciencia en la
lnea propuesta por James, si bien va un poco ms lejos al suprimir la voluntad y reducir con
ello la conciencia a sensacin y conducta, siendo uno de los motores de la transformacin
de la Psicologa en una "ciencia general de la conducta".

Psicologa de la Gestalt: orgenes y desarrollo, Max Wertheimer (1880-1943): Fundacin

de la psicologa de la Gestalt, Koffka (1886-1941) y Khler (1887-1967).
La Psicologa de la Gestalt naci en Alemania en 1912 y se desarroll en los Estados Unidos
de Norteamrica con aportes del Estructuralismo, el Funcionalismo y el Conductismo.
El trmino Gestalt significa forma, configuracin, patrn, con un nfasis especial en el todo,
relacionando esta idea, sobre todo, con la percepcin visual.
Sus representantes fueron: Wertheimer, Koffka y Khler.

Segn los Psiclogos de la Gestalt, la mente es activa ya que no acepta pasivamente lo que
percibe, sino que busca significados constantemente frente a los estmulos externos.
Extracto de la fuente original: Khler, sobre el insight en los monos, Wertheimer. y el
pensamiento productivo (otras investigaciones)
Aplicando sus ideas a la psicologa de la educacin, Wertheimer sostuvo que era preciso
ensear a los nios conceptos globales, que contribuyeran a su intelecto general, antes que
inculcarles los detalles, pues cuando los pormenores les son enseados primero, a menudo
los alumnos se confunden y no logran comprender el significado de lo que aprenden.
Wertheimer distingui entre pensamiento reproductivo (repeticin mecnica y ciega) y
pensamiento productivo (proceso insight, cierre del campo psicolgico para formar una
restructuracin global).

Tambin es muy significativa su ley de Prgnanz (pregnancia o, mejor, ley de lo compacto y

significante), nacida en el seno de la psicologa de la Gestalt, en la que se postula que
percibimos de forma que integramos las sensaciones del mejor modo posible. Es la teora
de la mejor forma, forma privilegiada o pregnancia de la forma, que habitualmente coincide
con la ms regular, la ms homognea, simtrica, simple o uniforme, as como con la unidad
de lo mltiple. En resumidas cuentas, como ejemplifica Rudolph Arnheim, si una figura
resulta ms simple al ser interpretada en tres dimensiones que al hacerlo en dos, el
individuo la interpretar de ese modo, salindose del plano.

25
Kart Lewin (1890-1947): Expansin de la visin de la Gestalt, sus primeros aos de vida y
carrera, teora de campo, El efecto Zeigarnik, sus aportes como psiclogo del desarrollo y
social.
El efecto Zeigarnik, El test consisti en pedir a un grupo de estudiantes que llevaran a cabo
una serie de tareas (rompecabezas, tareas MANUALES, problemas de aritmtica, etc.), con
la especialidad que en determinadas tareas se les interrumpa cuando estaban a mitad de
camino de resolverlas. (en las que se les interrumpi) frente a las completadas. En concreto,
haba casi el doble de probabilidades que recordaran las incompletas frente a las
completadas.
Los orgenes del conductismo: vida y obra del Pavlov, desarrollo de un fisilogo, trabajo
en el laboratorio, condicionamiento clsico y extincin.
El conductismo es, para decirlo lisa y llanamente, la Psicologa de la conducta. Se trata, pues,
de una rama de las ciencias psi que abreva en el uso de medios experimentales para estudiar
la conducta humana.

Sus orgenes provienen del asociacionismo sajn, el funcionalismo norteamericano y la

teora evolutiva de Darwin. El conductismo cobra forma en el siglo pasado con los trabajos
del estadounidense John B. Watson, quien pone todo el nfasis de los estudios psquicos en
los estmulos que origina el medioambiente descartando el comportamiento no observable
de los procesos internos de la psiquis. Esta orientacin estaba deliberadamente
influenciada por los primeros estudios del fisilogo ruso Ivn Pvlov.

Segn el conductismo los modos de comportamiento humano son sucesiones de rplicas

musculares o glandulares observables y describibles en la realidad. Con el correr de los aos,
esta corriente encontr el mayor obstculo en su propia limitacin terica. Analizar el
comportamiento humano prescindiendo de la interioridad es casi una contrariedad, aunque
el fundamentalismo cientfico y popperiano llev agua hacia esos molinos de desierto.

Ms sobre: Representaciones equvocas del aparato de Pavlov y John B. Watson y la

fundacin del conductismo. (Evolucin del conductismo: aportes y tericos).
El conductismo se propone como una teora psicolgica que toma como objeto de estudio
lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial y por lo tanto
imposible de estudio objetivo.

As, se opone a cualquier forma de introspeccin (mtodo utilizado generalmente por la

psicologa de conciencia del siglo pasado) y toma como base la observacin dentro de los
lineamientos del mtodo cientfico. Llega a decir Watson que la psicologa y la fisiologa slo
difieren en el ordenamiento de los problemas.

26
 Opinin personal

En la unidad VII habla de las pruebas o test psicolgicos siendo Binet el que inicio la pruebas
de inteligencia cuando se la aplico a sus dos hijas es de aqu que se mide la edad cronolgica
y el coeficiente intelectual.

Segn Binet, la inteligencia no es una realidad fija y heredada, sino que se desarrolla con el
apoyo de una educacin adecuada.
Tambin se centra en el conductismo el cual dice que los modos de comportamiento
humano son sucesiones de rplicas musculares o glandulares observables y describibles en
la realidad. Con el correr de los aos, esta corriente encontr el mayor obstculo en su
propia limitacin terica. Analizar el comportamiento humano prescindiendo de la
interioridad es casi una contrariedad, aunque el fundamentalismo cientfico y popperiano
llev agua hacia esos molinos de desierto.

27
 Representantes de cada escuela y diga sus aportes a la psicologa.
Funcionalismo
Estructuralismo
Esta corriente se desarroll sobre todo despus de la segunda guerra mundial.
REPRESENTANTE
WILHELM WUNDT
WILHELM WUNDT
(1832-1920)
APORTES
Desarrollo el primer laboratorio de psicologa experimental.
Mtodo introspeccin, que es la percepcin interna de los elementos de la conciencia
propia.
Creo el primer laboratorio en psicologa experimental.
Ayudo a organizar la psicologa y volverla independiente.
Primer tratado principios de la psicologa y fisiologa.
Creo una revista a nivel psicolgico.
Dio a la psicologa su primera definicin como una ciencia del estudio de la experiencia
mental.

El funcionalismo surgi en los Estados Unidos a finales del siglo XIX como una alternativa
al estructuralismo.
REPRESENTANTES
William james
John Dewey
William james
(1842-1910)

APORTES
Desarrollo la psicologa del pragmatismo.
Fundador de la psicologa funcional.
Describe tres partes de la personalidad:
El mi o yo material (cuerpo).
Mi social (personas que lo rodean).
Mi espiritual (ideas, sensaciones y pensamientos).

John Dewey
(1859-1952)
Fue uno de los fundadores de la filosofa del pragmatismo.
Fue un hombre de accin, que aspiraba a la unificacin de pensamiento y accin, de teora
y prctica.
Fue el pedagogo ms original, renombrado e influyente de los Estados Unidos.

28
APORTES
Deca que para llegar a la finalidad formativa del conocimiento, deba de pasarse por tres
etapas primordiales:
1. Los hechos y acontecimientos cientficos.
2. Las ideas y razonamientos.
3. La aplicacin de resultados a nuevos hechos especficos.
La propuesta metodolgica de Dewey consta de cinco fases:
1. Consideracin de alguna experiencia actual y real del nio.
2. Identificacin de algn problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
3. Inspeccin de datos disponibles, as como bsqueda de soluciones viable.
4. Formulacin de una hiptesis de la solucin.
5. Comprobacin de la hiptesis por accin.

COGNITIVISMO
Reaccin al paradigma conductista.
La mente selecciona en forma activa la informacin del medio.
Constructivismo
Estimulo
Respuesta
Explicar la conducta en trminos de actividad cerebral.

REPRESENTANTES
Jerome Bruner
David Ausubel
Jerome Bruner
(1915-2008)
Psiclogo y pedagogo estadounidense.
Fundo el primer centro de psicologa cognitiva.
Su teora se centr en el aprendizaje por descubrimiento
Aspectos principales:
La predisposicin a aprender.
La estructura y forma del conocimiento.
La secuencia de presentacin.

APORTES
El aprendizaje por descubrimiento.
Concepto de andamiaje.
Teora de la instruccin.
Dilogo activo.
Currculo espiral.
Revolucin cognitiva.
Revolucin cultural.
Modelos de representacin de la realidad.

29
CONDUCTISMO
(S. XX)
Prediccin y control de la conducta humana.
Se basa en el estudio de la conducta observable.
Hacer de la psicologa una ciencia natural.
Acondicionamiento clsico.
Acondicionamiento operante.
Aprendizaje vicario.

REPRESENTANTES
PAVLOV
THORNDIKE
Acondicionamiento clsico
Acondicionamiento operante

APORTES
Estimulo - respuesta
Primer sistema de seales
Segundo sistema de seales
Reflejos condicionados
Paradigma pavlowiano

Elabore un cuadro comparativo de la psicologa pre cientfica y la

cientfica, resaltando los aportes de cada una de ellas.
Psicologa pre cientfica:
La etapa pre cientfica de la psicologa es
aquella en la que era considerada una rama
de la filosofa. Empez a estudiarse por
medio de la observacin y la experiencia al
ser humano, y a descartar las
preocupaciones filosficas como objeto de
estudio. Esto comenz a ocurrir a mediados
del siglo XIX. 1879 Estructuralismo
(Wilhelm Wundt) Primer laboratorio de
psicologa experimental.
1905 Psicoanlisis (Sigmund Freud)
Estructura publicada en La interpretacin
de los sueos y Tres ensayos para una
teora sexual. 1913 Conductismo (John B.
Watson) Publicacin de La psicologa tal
como la ve el conductista.
Psicologa cientfica:
En el periodo moderno comienzan a
independizarse la mayora de las ciencias
de la filosofa. Aqu surge el primer
laboratorio de psicologa experimental
(1879) a cargo de Wilhelm Wundt
(psiclogo alemn que trato de aplicar el
mtodo cientfico al estudio de los hechos
psicolgicos basndose en la medicin y la
experimentacin). Su mtodo fue la
introspeccin experimental.

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 Aportes sobresalientes psicologa pre Aportes sobresalientes psicologa
cientfica cientfica
Contaron con un gran nmero de
aportaciones de la filosofa, que intentaban Primer laboratorio experimental
dar cuenta de la naturaleza de la psique, reconocido como tal en Leipzig.
sus aptitudes, y los contenidos adquiridos. Gran acontecimiento para la psicologa
En el siglo XVI que hubo planteamientos Laboratorio en Alemania demuestra que la
pre-cientficos al respecto. Ren Descartes, psicologa ya era experimental, sea que
por ejemplo, como filsofo racionalista, alcanzo el rango de ciencia.
afirmaba que el cuerpo funcionaba como Para que sea ciencia debe poseer un
una mquina mecnica perfecta, mtodo y un objeto de estudio: estudia los
distinguindola del alma porque esta era procesos mentales mediante los mtodos
independiente y nica, con algunas ideas experimentales y cualitativos comunes a
innatas que seran determinantes para todas las ciencias.
ordenar la experiencia que los individuos Se separa definitivamente de la filosofa y
tendran del mundo. Por otra parte, de la fisiologa.
Thomas Hobbes y John Locke, de la le Procesos psquicos: contenidos
daban un lugar preponderante a la Experiencias fisiolgicas a experiencias
experiencia en el conocimiento humano, psicolgicas.
destacando especialmente el papel de los Mtodo que utiliza para la
sentidos para recoger informacin del experimentacin: O La introspeccin:
mundo fsico, verificacin de las ideas acto de observacin intensiva, limitada y
correctas por contrastacin con la cuidadosamente planeada.
informacin sensorial.

31
 Conclusin

En resumen hemos visto como se ha ido formando y desarrollando la psicologa como

ciencia y disciplina de estudio. Los distintos personajes que han dedicado su vida al estudio
de los distintos comportamientos humanos y sus complicaciones.

La psicologa recoge los hechos sobre la conducta y la experiencia, los organiza por sistemas
y elabora las teoras para explicar mejor el comportamiento de los humanos y algunas veces
para predecir sus acciones futuras. Esta ciencia nos ayuda a centrarnos en nosotros mismos
y vivir de una manera ms ajustada a nuestras caractersticas, para que sea posible convivir
con nuestro entorno y el resto de personas de nuestro alrededor.

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 Bibliografa

El rincn del bago.com

Scrip.com
Blog de Psicologa.com

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