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NMERO DE SESIN

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Respetando los derechos de los dems, respetan mis derechos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Convive Interacta con cada persona Reconoce a los dems como
respetndose a s reconociendo que todas son sujetos sujetos de derecho.
mismo y a los dems. de derechos y tienen deberes

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 MINUTOS)
Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les presenta la siguiente frase:
LA JUSTICIA ES COMO LAS SERPIENTES: SOLO MUERDEN A LOS DESCALZOS
Los estudiantes opinan de manera libre acerca de la frase presentada.
El docente les plantea las siguientes interrogantes:
o Ests de acuerdo con lo que seala Galeano en esta frase?, por qu?
o Qu rige a las entidades pblicas y privadas en un estado democrtico?
o Cmo se garantiza que los estados cumplan su obligacin de respetar y
hacer respetar los derechos de todas las personas?
o Conoces las garantas constitucionales que nos amparan en el Per?, cules
son?, en qu consisten?
Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes dan lectura a la pg. 122 y 161.
Posteriormente completan el cuadro prediseado:
GARANTA CONSTITUCIONAL INFORMACIN RELEVANTE
HABEAS CORPUS
ACCIN DE AMPARO
HABEAS DATA
ACCIN DE CUMPLIMIENTO
ACCIN DE INCONSTITUCIONAL
ACCIN POPULAR
Luego de contar con la informacin, los estudiantes comentan sobre el
reconocimiento de los derechos de las personas.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes presentan los avances de sus libretos.
SEGUNDA HORA (45 MINUTOS)
Inicio(10 minutos)
El docente pide a los estudiantes que compartan sus apreciaciones sobre la sesin anterior.

Desarrollo (30 minutos)


Posteriormente visualizan el Video 1: Pidi Hbeas Corpus mujer detenida por
presuntamente prestar su firma para unin de hecho
https://www.youtube.com/watch?v=lUma17TeEHQ
Video 2: AUDIENCIA HABEAS CORPUS, ANTE TRIBUNAL CONSTITUCIONAL -22 DE
JUNIO 2012 https://www.youtube.com/watch?v=S6EJHJBS1BM
Luego de visualizar los videos, los estudiantes comentan en grupo sobre los derechos
que son vulnerados.

Cierre (5 minutos)
Los estudiantes presentan sus apreciaciones y reconocen que todas las personas son
sujetos de derecho en la sociedad en la que viven.
TERCERA HORA (45 MINUTOS
Inicio (5 minutos)
El docente formula interrogantes respecto a la clase anterior y especficamente respecto a las
garantas constitucionales y solicita a los estudiantes que brinden ejemplos o noticias
recientes.

Desarrollo (30 minutos)


El docente pide a los estudiantes que se agrupen en pares y lean la pg. 124 del texto
de FCC.
Luego los estudiantes elaboran una historieta sobre situaciones donde se vulneran
los derechos humanos por parte de las autoridades o personas civiles.
Se indica que la historieta deber tener como mnimo cuatro vietas.
El docente asesora y acompaa a los participantes mientras elaboran sus historietas.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes socializan sus historietas mediante una exposicin al interior del aula y
el docente gestiona para que puedan ser compartidas en el mural de la IE.
Los estudiantes reconocen el trabajo realizado por sus compaeros dando a conocer
los aspectos positivos de sus trabajos.

TAREA A TRABAJAR EN CASA


Culminar el libreto y ensayo grupal para realizar la presentacin final de su video.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


1. Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Lima: Fondo Editorial de la
Pontificia Universidad Catlica del Per.
2. Ministerio de Educacin (2012). Texto Escolar 5. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: Ediciones
SM.SAC
3. Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
general (2013). Lima MED.
4. Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI
y VIII (2013). Lima MED.
5. Recursos Web
Declaracin de los Derechos Humanos
http://www.un.org/es/documents/udhr/
Derechos de los pueblos indgenas
http://www.caaap.org.pe/archivos/derecho.pdf
Cdigo del Nio y del Adolescente
http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dga/nuevo-codigo-ninos-adolescentes.pdf

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