Fase Final TC 121

Universidad nacional abierta y a distancia
Escuela de ciencias sociales artes y humanidades ECSAH 1

Programa de psicologa
Fase final: evaluacin nacional
Trabajo colaborativo
Presentado por:
Erly Yadira Sotelo Castellanos
Karen Yulieth Rubiano
Grupo: 121
Presentado a:
Claudia Isabel Rojas
Curso: 403016
Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD
Escuela de ciencia social, artes y humanidades ECSAH
Psicometra
Chiquinquir
2016
Contenido
Introduccin ..................................................................................................................................... 3
Desarrollo de la actividad ................................................................................................................. 4
Parte 1 ........................................................................................................................................... 4
Parte 2 ........................................................................................................................................... 6
Parte 3 ........................................................................................................................................... 8
Parte 4 ........................................................................................................................................... 9
Parte 5 ......................................................................................................................................... 11
Conclusiones .................................................................................................................................. 14
Bibliografa..................................................................................................................................... 15
Introduccin
En el presente trabajo se presenta el desarrollo de la actividad final, enfatizando en los
conocimientos adquiridos durante el desarrollo del curso de psicometra con cada uno de los
tems manejados en el mismo por ende se presenta solucin a cada uno de los interrogantes, de
igual manera se constata el desarrollo de temas como las medidas de tendencia central, conceptos
bsicos de psicometra, fiabilidad de las pruebas y los mtodos de medicin de la fiabilidad, las
formas indicadas para realizar tems para una diferentes pruebas y los procedimientos para medir
las variables dependientes.
Lo anterior teniendo en cuenta que la psicometra es el estudio de las diferencias
individuales encargada de la medicin en psicologa, la Psicometra es una herramienta til para
quien busque una interpretacin ms cualitativa y humana que cuantitativa de las cosas, asimismo
sobresale la labor de la psicologa como ciencia que estudia la conducta humana, los procesos
psicolgicos y la utilizacin de pruebas psicomtricas en todas las reas de desarrollo para medir
variables de desarrollo humano las cuales se basan en medir ciertos aspectos psicolgicos de una
persona como son sus habilidades, su conocimiento, su estado de opinin, la actitud que presenta,
los rasgos de su personalidad e incluso sus capacidades mentales.
.
Desarrollo de la actividad
Parte 1
Se presentaron para cierta prueba de habilidades sociales en adolescentes los siguientes
coeficientes de fiabilidad:
Particin en mitades 0.95
Reprueba despus de 1 mes 0.87
Forma alterna 0.91
Reprueba despus de 2 aos 0.78
a) Son razonables estos coeficientes? Explicar cada uno y hacer una conclusin general
sobre la confiabilidad de la prueba.
Particin en mitades: (no razonable) requiere solo una aplicacin de la prueba, se
califica la prueba como si cada mitad fuera una forma alterna de la prueba y luego se
correlacionan las puntuaciones sobre las dos mitades Se aplica el test una sola vez a una
muestra. Luego, se califica por separado los tems pares y los tems impares. Teniendo en cuenta
lo anterior y los resultados presentados hay una diferencia del 0.8 entre el resultado de la
particin de mitades (0,95) y la reprueba despus de un mes (0,87), la cual no es necesaria ya
que para esta medicin no se requiere de ms aplicaciones.
Forma alterna: (no razonable) exige que hallan dos formas de la prueba que debe ser
iguales o muy similares: en trminos de la cantidad de reactivos, especificaciones de contenido y

otros factores similares. Cuando se aplica en sucesin inmediata solo mide la inestabilidad o falta
de confiabilidad debida al muestreo del contenido. En pruebas largas mide la inestabilidad
debida al muestreo del contenido y los cambios en las condiciones personales y variaciones en las
condiciones de la aplicacin. Teniendo en cuenta lo anterior hay una grado de diferencia de
resultado del 0.13 ente la tcnica de medicin de la prueba forma alterna (0.91) y la reprueba
despus de 2 aos (0.78), esta tcnica de medicin no se administra el mismo instrumento de
medicin de la anterior, sino dos o ms versiones equivalentes a este, la aplicacin debe ser en en
un tiempo corto relativamente, dos aos es el tiempo que se toma para reaplicar la prueba, y se
presenta una gran variacin en los resultados
Conclusin: los coeficientes presentados en los resultados de la prueba aplicada en
adolescentes acerca de habilidades sociales no son razonables con la particin en mitades, porque
el tiempo de la aplicacin del mismo instrumento es solo un mes, y esta aplicacin no es
necesaria, por otro lado el coeficiente medido por la tcnica de forma alterna no es razonable, a
pesar que los resultados no tienen una diferencia exagerada, presentan una diferencia de tiempo
larga (2 aos), teniendo en cuenta los anterior el coeficiente de confiabilidad es un coeficiente de
correlacin entre dos grupos de puntajes e indica el grado en que los individuos mantienen sus
posiciones dentro de un grupo. Abarca valores desde 0 a 1. Cuanto ms se acerque el coeficiente
a 1, ms confiable ser la prueba.
b) Una prueba psicolgica que mide estrategias de afrontamiento de jvenes universitarios,
presenta altos niveles de confiabilidad pero bajos de niveles de validez. Qu podra decir
con respecto a esta situacin?

La prueba psicolgica aplicada a estudiantes universitarios que mide las estrategias de
afrontamiento es fable pero no valida, porque presenta errores sistemticos (validez) y bajos
errores aleatorios (fiabilidad), el error sistemtico hace que se presente una desviacin en el
objetivo de la prueba, ya que la confiabilidad es medible y la validez estimada. Por otro lado la
fiabilidad mide la consistencia, exactitud, capacidad de prediccin y la correlacin entre
puntuaciones observadas de un instrumento de medicin y la validez estima la consistencia de los
datos segn lo esperado tericamente y hace la correlacin entre la puntuacin observada y la
puntuacin verdadera.
Parte 2
a. Se realiz una encuesta sobre equidad de gnero, aplicada a mujeres. En la tabla de
distribucin de frecuencias se presenta los resultados del estudio estadstico. Teniendo en
cuenta lo anterior, responda las siguientes preguntas
A partir de la informacin de la frecuencia absoluta coloquen la frecuencia relativa
Estado civil Frecuencia Frecuencia Relativa
Mujeres Absoluta Fraccin Decimal Porcentaje
encuestadas
Casadas 32 32/75 0.426 42.6%
Solteras 21 21/75 0.28 28%
Separadas 16 16/75 0.213 21.3%
Viudas 6 6/75 0.08 8%
Total 75
Cul es el tamao de la muestra encuestada? expliquen el procedimiento para obtener
esta informacin.
El tamao de la muestra encuestada es de 75 mujeres, este resultado se toma de la suma total de
datos en la frecuencia absoluta, la cual se refiere al total de personas que respondi en cada tem,
en este caso el nmero de personas que selecciono el estado civil en el que se encuentran.
Cul es el porcentaje de las participantes viudas?
El porcentaje de mujeres viudas que participaron en la encuesta sobre equidad de gnero,
aplicada a mujeres es del 8%.
Qu conclusiones pueden sacar de la tabla de distribucin de frecuencias absolutas y
relativas
1. En la aplicacin de la encuesta sobre equidad de gnero la mayor parte de la poblacin
(42.6%), son mujeres casadas, por lo tanto son las ms interesadas en conocer todo lo
relacionado en el tema de equidad de gnero.
2. La entrevista es aplicada a mujeres de todos los estados civiles, lo cual permite que se
tenga una visin desde diferentes puntos de vista acerca de la equidad de gnero.
3. La poblacin muestra que participa es de 75 mujeres, una cifra que permite obtener
informacin acerca de los conocimientos que se tienen en una cultura, sociedad,
acerca de la equidad de genero
b. En una prueba en la que se han medido tiempos de reaccin le han dicho que un conjunto
de nueve puntuaciones incluye una puntuacin que es de 0.43. La desviacin estndar del
conjunto es 0. Es posible dar la media de este conjunto de datos y comentar algo ms
sobre las otras 8 puntuaciones?

Si es posible dar la media, ya que la deviacin estndar es 0 nos da a conocer que el las nueve
puntuaciones del conjunto tienen el mismo valor: 0.43 y este mismo dato es la media.
La media para este conjunto de datos se comprobara de la siguiente forma:
0.43+0.43+0.43+0.43+0.43+0.43+0.43+0.43 +0.43 = 3.87 / 9 = 0.43
Parte 3
Detalle cualquier falla en los siguientes tems de una escala o cuestionario de actitud:
No cree usted que el proceso de paz se ha inclinado en apoyar a los grupos al margen de
la ley?
Falla en este reactivo: El tipo de pregunta conlleva al entrevistado a error de interpretacin, puede
ocasionar desvo de la temtica.
Usted cree que el castigo es necesario para modificar las conductas deseadas en los
nios?
Falla en este reactivo: Pregunta formulada de manera negativa, se presta para responder
equivocadamente o como el entrevistador espera, adems, las preguntas deben ser lo ms claras
posibles, buscando el buen entendimiento del interlocutor y as pueda responder de forma
espontnea sobre una clara exposicin.
Cuntas veces lleg usted tarde al trabajo en los ltimos tres aos?
Falla en este reactivo: Se requiere cambio en la formulacin de esta pregunta, induce al error en
la respuesta pues no es una pregunta precisa y objetiva
Todos los extranjeros no deben ser protegidos por la constitucin poltica del pas?
Falla en ese reactivo: Pregunta de formulacin equivocada, pues induce al entrevistado de manera
incorrecta por la forma de la misma. La pregunta se debe redactar de tal forma que el entrevistado
responda libremente.
Todas las personas que se sienten tristes por su situacin econmica padecen depresin.
La falla se da por que la redaccin del reactivo no es clara, tiene una negacin incitando o
buscando la respuesta deseada. Adems esta pregunta no va con el tema que se trabaja.
Parte 4
A continuacin aparecen varios mtodos para medir las variables dependientes. En cada
medicin, determine qu nivel de medicin se utiliza. Elija entre:
Nominal- Ordinal-intervalo-Razn
Ordinal, ya que cuando el orden de los nmeros asignados a los nmeros asignados a las
unidades estadsticas refleja diferente grados de la propiedad o atributo en estudio. Los
estudiantes de ltimo semestre de Psicologa estn desarrollando su proyecto de grado:
calidad de vida del adulto mayor y se aplica un ts a los adultos mayores con los que se
encuentran trabajando, en donde uno de sus tems es:
Como considera su estado fsico actual:
Excelente 5
Muy bueno 4
Bueno 3
Aceptable 2
Malo 1
Escuela de ciencias sociales artes y humanidades ECSAH
Programa de psicologa 10
Nominal, debido a que todas las unidades estadsticas equivalentes respecto a la propiedad
o atributo en estudio le corresponde un nmero real que funciona solo como etiqueta. En
el Hospital de la ciudad de Bogot, se encuentran clasificados el tipo de pacientes segn
el estado de atencin en que se encuentran: 1. Hospitalizado, 2. Ambulatorio, 3. Atencin
domiciliaria.
Intervalo, ya que cuando los valores asignados a las unidades estadsticas no solo
permiten ordenarlas si no que adems, las diferencias iguales entre estos indican
diferencias iguales en las cuantas de las propiedades a medir. El IDEAM hace un
pronsticos sobre el tiempo: en Bucaramanga habr tiempo seco con 35 grados
centgrados de Temperatura y lo compara con Barranquilla en donde tambin habr
tiempos seco pero con 25 grados centgrados, esta comparacin se realiza respecto a los
cambios climticos que se estn presentando debido al calentamiento global
Intervalo, ya que cuando los valores asignados a las unidades estadsticas no solo
permiten ordenarlas si no que adems, las diferencias iguales entre estos indican
diferencias iguales en las cuantas de las propiedades a medir. En la evaluacin final
realizada a los estudiantes de Psicometra el 75% de los estudiantes acertaron en las
respuestas y en el 25% de los estudiantes las respuestas fueron errneas.
Nominal, debido a que todas las unidades estadsticas equivalentes respecto a la propiedad
o atributo en estudio le corresponde un nmero real que funciona solo como etiqueta. Se
realiza un estudio sobre la percepcin que tienen las mujeres respecto del machismo, este
estudio se aplicar en: 1. Mujeres Casadas, 2. Mujeres Solteras y 3. Viudas

Parte 5
Relacin de columnas (emparejamiento). Indique en la segunda columna el nmero del
concepto que corresponde.
1) Ansiedad de prueba 25 El principio de informar a la persona evaluada o a sus
representantes, en un lenguaje que puedan comprender los
propsitos de las pruebas y sus posibles consecuencias.
2) Mtodo emprico 11 Grado en que los instrumentos miden lo que se pretende que
midan; adems, grado en que puede confiarse en el efecto d una
investigacin, como real o no contaminado o confundido.
3) Muestra 13 Medida de dispersin (raz cuadrada de la suma de todas las
puntuaciones cuadradas dividida entre N o N-1)
4) Escala Nominal 17 Procedimiento estandarizado para tomar una muestra de
conducta y describirla con categoras o calificaciones. En su
mayora tienen normas o estndares con base en los cuales
pueden utilizarse los resultados para predecir otras conductas
ms importantes.
5) Datos crudos 12 Punto en una escala medida que delimita el segmento de 25%
del conjunto de datos.
6) Confiabilidad 6 Grado al cual una prueba abarca la totalidad del rea temtica
relevante, segn la evaluacin de los expertos
7) Validez 18 Medida de dispersin (distancia entre los valores inferior y
superior de un conjunto).
8) Alfa de Cronbach 16 Escala de tipo intervalo en que las proporciones de la misma
son significativas porque existe un cero absoluto.
9) Confiabilidad externa 21 Una atmosfera cmoda y clida que sirve para motivar a los
individuos examinados y producir cooperacin.
10) Escalas Likert 24 Informacin acerca de un fenmeno en forma numrica, que
consiste en valores de medicin o frecuencia.
11) Validez de contenido 23 Cantidad de desviaciones estndar a la que se encuentra una
determinada puntuacin de su media de muestra.
12) Cuartil 22 El concepto de que una prueba solo es una muestra de
comportamientos que permite que el evaluador haga inferencias
acerca de un dominio ms amplio de comportamientos
relacionados
13) Desviacin estndar 8 Medida de confiabilidad de una escala que utiliza la varianza
de las puntuaciones de los examinados a cada reactivo con
relacin a la varianza total de la escala.
14) Media (aritmtica) 19 Estadstico que indica la eficacia con la que un reactivo
discrimina entre personas que obtienen puntuaciones altas y bajas
en la prueba completa.
15) Moda/valor modal 1 Una constelacin de respuestas
fenomenolgicas, fisiolgicas y conductuales que acompaan la
preocupacin acerca del posible fracaso en una prueba
16) Escala Razn 10 Escala que utiliza respuestas a reactivos en un continuo que a
menudo va de total desacuerdo a total acuerdo.

17) Puntuacin estndar 9 Grado en que los hallazgos o mediciones pueden repetirse con
resultados similares; uniformidad de las mediciones.
18) Rango 15 Medida de tendencia central (el valor ms frecuente en un
conjunto de datos).
19) ndice de discriminacin 7 Estabilidad de una prueba, su tendencia a producir los mismos
del reactivo resultados cuando se aplica a las mismas personas.
20) Prueba psicolgica 4 Nivel en que los nmeros son solo clasificaciones de
categoras.
21) Rapport 20 Prueba que mide la preferencia por ciertas actividades o temas
y, por tanto, ayuda a determinar la eleccin ocupacional.
22) Muestra conductual 2 Mtodo cientfico que consiste en recopilar informacin y
resumirla con la esperanza de aislar patrones generales.
23) Datos cuantitativos 5 Datos no procesados, tal y como se recaban en un estudio.
24) Inventario de intereses 3 Grupo de personas o elementos de informacin seleccionados a
partir de una poblacin ms grande para tratar de hacer una
generalizacin a esa poblacin.
25) Consentimiento 14 Promedio de las puntuaciones que se obtiene sumando todas
informado las puntuaciones y dividiendo el producto entre el nmero de
ellas.
Conclusiones
1. La psicometra es una disciplina de la psicologa cuya finalidad intrnseca es la de aportar
soluciones al problema de la medida en cualquier proceso de investigacin psicolgica;
constituye, por ello, un campo metodolgico que incluye teoras, mtodos y usos de la
medicin psicolgica, tanto a nivel terico como a nivel prctico.
2. En psicologa, medir es dar la magnitud de cierta propiedad o atributo, por ejemplo, la
inteligencia, la extraversin, el razonamiento verbal, de una o ms personas, con ayuda del
sistema numrico.
3. El test psicomtrico es un procedimiento estandarizado compuesto por tems seleccionados y
organizados, concebidos para provocar en el individuo ciertas reacciones registrables;
reacciones de toda naturaleza en cuanto a su complejidad, duracin, forma, expresin y
significado
4. La estandarizacin es el proceso mediante el cual se establecen procedimientos unvocos para
la aplicacin, calificacin e interpretacin de un test psicomtrico.
5. El test psicomtrico es empleado como instrumento auxiliar para una mejor toma de
decisiones: En la seleccin, clasificacin, diagnstico, investigacin, y evaluacin de un
determinado grupo de personas.

Bibliografa
Barbosa, W. (2015) validez y confiabilidad. Duracin 4:44 minutos. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=E4205yhbYpY
Desviacin estndar (2012) desviacin estndar como interpretar su significado.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=CdrhTnzGk9o
Canal UPTC (2012) metodologa de investigacin. Fiabilidad y validez recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=RvUIIIoY7w4
Toro, C. (2014) confiabilidad (psicometria). Recuperado de:
https://prezi.com/gz03sqvlihgt/confiabilidad-psicometria/
Aliaga, J. (s.f.) Psicometra: Tests Psicomtricos, Confiabilidad y Validez. Recuperado
de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401517/1U2LibroEAPAliaga.pdf
Aliaga, J. (s.f. ) Psicometra:Tests Psicomtricos, Confiabilidad y Validez. En
Universidad Tcnica de Manab, Ecuador. Recuperado de
http://uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/05LibroEAPAliaga.pdf
Ortiz, M. J. (2013). Introduccin al Mtodo y Metodologa Estadstica de la Psicometra.
(Documento no publicado). Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Bogot.
Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401517/TEXTO_UNIDAD_2.pdf

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Desarrollo de la actividad ................................................................................................................. 4

En el presente trabajo se presenta el desarrollo de la actividad final, enfatizando en los

las variables dependientes.

Lo anterior teniendo en cuenta que la psicometra es el estudio de las diferencias

individuales encargada de la medicin en psicologa, la Psicometra es una herramienta til para

los rasgos de su personalidad e incluso sus capacidades mentales.

Se presentaron para cierta prueba de habilidades sociales en adolescentes los siguientes

Particin en mitades 0.95

Reprueba despus de 1 mes 0.87

Forma alterna 0.91

Reprueba despus de 2 aos 0.78

sobre la confiabilidad de la prueba.

Particin en mitades: (no razonable) requiere solo una aplicacin de la prueba, se

particin de mitades (0,95) y la reprueba despus de un mes (0,87), la cual no es necesaria ya

que para esta medicin no se requiere de ms aplicaciones.

iguales o muy similares: en trminos de la cantidad de reactivos, especificaciones de contenido y

de confiabilidad debida al muestreo del contenido. En pruebas largas mide la inestabilidad

condiciones de la aplicacin. Teniendo en cuenta lo anterior hay una grado de diferencia de

despus de 2 aos (0.78), esta tcnica de medicin no se administra el mismo instrumento de

presenta una gran variacin en los resultados

Conclusin: los coeficientes presentados en los resultados de la prueba aplicada en

el tiempo de la aplicacin del mismo instrumento es solo un mes, y esta aplicacin no es

larga (2 aos), teniendo en cuenta los anterior el coeficiente de confiabilidad es un coeficiente de

posiciones dentro de un grupo. Abarca valores desde 0 a 1. Cuanto ms se acerque el coeficiente

a 1, ms confiable ser la prueba.

b) Una prueba psicolgica que mide estrategias de afrontamiento de jvenes universitarios,

con respecto a esta situacin?

La prueba psicolgica aplicada a estudiantes universitarios que mide las estrategias de

fiabilidad mide la consistencia, exactitud, capacidad de prediccin y la correlacin entre

puntuaciones observadas de un instrumento de medicin y la validez estima la consistencia de los

datos segn lo esperado tericamente y hace la correlacin entre la puntuacin observada y la

a. Se realiz una encuesta sobre equidad de gnero, aplicada a mujeres. En la tabla de

distribucin de frecuencias se presenta los resultados del estudio estadstico. Teniendo en

cuenta lo anterior, responda las siguientes preguntas

A partir de la informacin de la frecuencia absoluta coloquen la frecuencia relativa

Estado civil Frecuencia Frecuencia Relativa

Mujeres Absoluta Fraccin Decimal Porcentaje

Casadas 32 32/75 0.426 42.6%

Solteras 21 21/75 0.28 28%

Separadas 16 16/75 0.213 21.3%

Viudas 6 6/75 0.08 8%

Cul es el tamao de la muestra encuestada? expliquen el procedimiento para obtener

El tamao de la muestra encuestada es de 75 mujeres, este resultado se toma de la suma total de

Cul es el porcentaje de las participantes viudas?

El porcentaje de mujeres viudas que participaron en la encuesta sobre equidad de gnero,

aplicada a mujeres es del 8%.

Qu conclusiones pueden sacar de la tabla de distribucin de frecuencias absolutas y

1. En la aplicacin de la encuesta sobre equidad de gnero la mayor parte de la poblacin

relacionado en el tema de equidad de gnero.

informacin acerca de los conocimientos que se tienen en una cultura, sociedad,

acerca de la equidad de genero

conjunto es 0. Es posible dar la media de este conjunto de datos y comentar algo ms

sobre las otras 8 puntuaciones?

La media para este conjunto de datos se comprobara de la siguiente forma:

0.43+0.43+0.43+0.43+0.43+0.43+0.43+0.43 +0.43 = 3.87 / 9 = 0.43

ocasionar desvo de la temtica.