PRESENTACIN

La direccin de la Institucin N710 de Uchuy Sune Tintay Puncu en

coordinacin con los docentes y padres de familia se ha elaborado el presente plan

lector para el ao 2016, que ha de garantizar el desarrollo de las acciones

educativas con respecto a la comprensin lectora.

En el presente plan lector tendr objetivos muy importantes para lograr

durante el ao 2016, ya que existe mltiples problemas en el desarrollo del

aprendizaje comunicativo de los educandos de la comunidad, es por eso que la

educacin peruana esta declarado en EMERGENCIA en la comprensin lectora

con el presente plan nos proponemos mejorar algunos aspectos de la educacin

logrando los objetivos que nos hemos trazado en el presente plan.

El presente plan lector ser ejecutado y evaluado deacuerdo a las normas y

disposiciones vigentes que ha de continuar de la gestin y accin educativa.

EL DIRECTORA
 PLAN LECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36456

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 .DREH : HUANCAVELICA

1.2 UGEL : SURCUBAMBA

1.3 I. E. : 36456

1.4 LUGAR :UCHUY SUNE

1.5 DISTRITO :TINTAY PUNCU

1.6 PROVINCIA :TAYACAJA

1.7 DIRECTORA :REYNA FERNANDEZ LONDOE

II. FUNDAMENTACIN:

El presente plan lector es la estrategia pedaggica que orienta las

actividades a realizarse en el presente ao lectivo que se ha elaborado

teniendo en cuenta las dificultades comunicativas que poseen los nios y

nias de la Institucin Educativa en cuanto a la comprensin de textos, por

lo que es necesario aplicar el presente plan lector con la finalidad de

promover , organizar y orientar el hbito y practica de la lectura en los

estudiantes y no solo sean simples lectores veloces sino que sean lectores

comprensivos y as elaborar sus propios textos acorde a su realidad .

Que se desarrollar mediante en enfoque comunicativo textual,

estrategias, medios y materiales diversos con el apoyo de los docentes y

padres de familia.
III BASES LEGALES:

a) Constitucin poltica del Per.

b) Ley general de educacin 28044
c) Ley general del profesorado 24029 y su modificatoria 25212.
d) Reglamento de Educacin bsica regular D.S.N 013-2004 ED.
e) Implementacin y monitoreo del sistema de Informacin de
apoyo de la Institucin Educativa R.M.N 0379.2005 ED.
f) Programa Nacional de Emergencia Educativa D.S. N 029-2003-
ED.
g) Decreto supremo N 013-2004-ED, Reglamento de educacin
Bsica regular.
h) R.M. N 0386-2006-ED. Aprueba la directiva sobre la
organizacin y aplicacin del plan lector en las Instituciones Educativas
de educacin Bsica Regular.
i) R. V. N 014-2007-ED. Aprueban normas complementarias para
la organizacin aplicacin y consolidacin del plan lector en las
Instituciones educativas de la EBR.
j) Directiva N 020-2008-EES-DGP/DREH/MED. Estrategias para
el desarrollo de las actividades del plan lector en las Instituciones
Educativas.

IV DIAGNSTICO SITUACIONAL

4.1.-CAMPO INTERNO:
Nios y nias con problemas de comprensin lectora, por falta de
estimulacin al hbito de lectura.
Falta de biblioteca diversificado que encierre los intereses de los
estudiantes.
Poca existencia de mdulos Bibliogrficos en la Institucin Educativa.

4.2.- CAMPO EXTERNO:

Padres de familia desmotivados por la falta de hbitos de lectura y ser
analfabetos.
 El trabajo agrcola obligado a los nios(as) por parte de los padres que
perturba su dedicacin a la lectura.

V. OBJETIVOS:

5.1. GENERAL:

Impulsar en los alumnos y alumnas a la prctica de la lectura por

placer y tengan un hbito de lectura para desarrollar las capacidades

comunicativas utilizando diversas estrategias de lectura para el aprendizaje

continuo, a travs de actividades que involucren a los maestros y padres de

familia y comunidad en general.

5.2. ESPECIFICOS:

Promover la prctica diaria de la lectura en nios y nias

que estn en edad escolar de los diferentes ciclos.

Priorizar el proceso de enseanza aprendizaje

relacionados con la comprensin de la lectura y el pensamiento

lgico matemtico ha fin de elevar el nivel de lectura y de

razonamiento.

Promover la participacin de los agentes educativos en la

ejecucin del programa nacional de emergencia educativa , a fin de

reorientar el proceso de conduccin de aprendizaje

Encaminar la planificacin, organizacin, ejecucin y

control de las acciones tcnicas pedaggicas y administrativas en

armona con los lineamientos del programa nacional de un Per que

lee es un pas que cambia.

VI. ESTRATEGIAS:

- Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura en la

comunidad realizando reuniones y pasacalles.

- Implementacin de la biblioteca por aula con los libros de la

Institucin y solicitando apoyo de donaciones.

- Promover la lectura libre, recreativa y de disfrute en la escuela

realizando lecturas diarias de acompaamiento individual y grupal.

- Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas

a la comprensin de textos, utilizando diversas estrategias de

lectura considerando los ritmos de aprendizaje.

- Fomentar la lectura dentro y fuera de la Institucin.

- Realizar concursos y exposiciones de produccin de textos.
 VIII CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
N ACTIVIDAD RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
01 Campaas y reuniones Director y profesores X X X X
de sensibilizacin a los
padres de familia y a la
comunidad en general.
Taller de lectura con los
padres de familia

02 Elaboracin e Director X
implementacin de un Profesores
armario de la
biblioteca a nivel de
aula
03 Organizacin de los Profesores y alumnos X X
libros de lectura segn
categora.

04 Lecturas diarias de Profesores , alumnos X X X X X X X X X X

textos a nivel de aula.

05 Elaboracin de textos Profesores y alumnos X X X X X X X X X X

creativos de diferentes
tipos (adivinanzas,
trabalenguas, leyendas,
noticias, etc.) y de su
imaginacin.

06 Concurso de Profesores y alumnos X X X

comprensin de
lecturas Inter.
Secciones.
0
7 Concurso de Profesores y alumnos X X
produccin de textos.

08 Feria de textos Profesores y alumnos X

producidos

.
IX.- FINANCIAMIENTO:

Aportes de los padres de familia.

Gestiones de Direccin
Actividad pro fondos para la compra de libros.

X. RECURSOS:

HUMANOS:
- Alumnos
- Padres de familia
- Docentes

MATERIALES:
- Textos repartidos por el MED.
- Textos creados por los alumnos.
- Textos creados por los docentes.
- Rutas de Aprendizaje.
- tiles de escritorio

IX EVALUACION:

La evaluacin ser continua, realizando la meta cognicin,

heteroevaluacin por mes de las actividades cumplidas con la aplicacin
de los instrumentos y tcnicas de la evaluacin.
Seguimiento constante por parte de la Direccin del plantel.

Uchuy Sune, marzo 2016.

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA SURCUBAMBA
INSTITUCION EDUCATIVA N 36456
UCHUY SUNE TINTAY PUNCU

AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU

PLAN LECTOR

UGEL : SURCUBAMBA

I.E. N : 36456- UCHUY SUNE

DISTRITO : TINTAY PUNCU

DIRECTOR : REYNA FERNANDEZ LONDOE

2016