Tercer Ao

1- La sentencia

Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador so que haba salido de su

palacio y que en la oscuridad caminaba por el jardn, bajo los rboles en flor. Algo se
arrodill a sus pies y le pidi amparo. El emperador accedi: el suplicante dijo que era
un dragn y que los astros le haban revelado que al da siguiente, antes de la cada de la
noche, Wei Cheng, ministro del emperador, le cortara la cabeza. En el sueo, el
emperador jur protegerlo.
Al despertarse, el emperador pregunt por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba
en el palacio; el emperador lo mand buscar y lo tuvo atareado el da entero, para que
no matara al dragn, y hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida
era larga, el ministro estaba cansado y se qued dormido.
Un estruendo conmovi la tierra. Poco despus irrumpieron dos capitanes, que
traan una inmensa cabeza de dragn empapada en sangre. La arrojaron a los pies del
emperador y gritaron: Cay del cielo. Wei Cheng, que haba despertado, la mir con
perplejidad y observ: Qu raro, yo so que mataba a un dragn as.

-Indica que tramas puedes reconocer y marca ejemplos. Reconoce la

funcin del lenguaje que predomina.
-Indica tipo de narrador y subgnero discursivo al que pertenece,
mencionando algunas caractersticas. Justificar.
-Analiza sintctica y morfolgicamente las palabras subrayadas.

2- Identificar en el siguiente texto 2 casos de elipsis, 3 referencias

pronominales, 2 conexiones y 1 sustitucin. Luego indicar que tipo de texto es y de
qu trata.

Ciruga plstica: belleza y sensatez

POR JORGE GUERRISI JEFE DE CIRUGIA PLASTICA DEL HOSPITAL
ARGERICH

El verano es una enojosa pesadilla para algunas personas. Los cambios fsicos
que se produjeron por el paso de los aos, los embarazos, la acumulacin de grasa del
invierno y el afn de mostrarse ms jvenes son el detonante para pensar en acudir al
cirujano plstico como el salvador del verano.

La ciruga plstica es la ciruga de la ilusin y de la esperanza ; la magia de su

arte no slo le mejorar el fsico sino le alegrar el espritu, componente elemental para
ser feliz. La ciruga plstica no slo modifica o genera belleza desde el punto de vista
esttico sino que juega un rol importantsimo en la ciruga reconstructiva, cuyo fin se
inicia en la recuperacin de las formas y las funciones sin dejar de resaltar lo esttico.
La experiencia nos muestra cmo las reglas de la sociedad moderna pueden influir en
darle ms implicancia a la ciruga plstica en la resolucin de los problemas de la gente.
Aquellos que surgen de las relaciones personales, de pareja, de familia, de trabajo,
incluso el generado por el verano; en muchos casos la gente cree encontrar las
soluciones en la ciruga. En estos casos, la ciruga plstica acta como generadora de
belleza pero con un fin especfico, aplicando sus tcnicas en favor de un cambio esttico
favorable, pero con una finalidad determinada.

1
 Tomas de Aquino estableca el concepto de belleza unido a un fin determinado y
esto es aplicable en la actualidad cuando lo hermoso, lo bueno, lo bello es conseguido
para ser adecuado a un fin. La belleza es un concepto subjetivo y por lo tanto el
resultado de una ciruga plstica tambin lo es, siempre y cuando respete los cnones
de armona y proporciones con real sentido comn evitando lo artificial y
ordinario, que es lo opuesto a la belleza.

3-Isis

Su nombre era Elisa, pero le decan Lisi; algunos quitndole la 1 y agregndole

una s le dijeron Isis. Estaba siempre sentada en la ventana, mirando. Yo viva en la
planta baja de la misma casa. Los que pasaban por la calle decan:
Ah esta la idiota. Y miraban para arriba como si vieran un globo o una cometa.
Tena muecas, tena libros, tena cajas con diferentes juegos de paciencia, pero
nunca jugaba con ellos. Despus de comer y de dormir se colocaba frente a la ventana.
Desde esa ventana se divisaba en primer plano la calle por donde pasa el tranva, el
vendedor de helados, el afilador y el carro lleno de canastos y de sillas de mimbre; en
segundo plano, el Jardn Zoolgico y (despus lo descubr) uno de los animales: ahora
sospecho que no necesitaba mirarlo para verlo; lo miraba fijamente como al sol, que
deja su mancha deslumbrante sobre todo lo que uno mira despus.
Sonrea cuando la gente hablaba pero nunca pronunciaba sino el final de algunas
palabras, inmediatamente despus de orlas, a pesar de ella. Algunas personas
sospechaban que no era del todo idiota, sino que ms bien se haca la idiota. Sus grandes
ojos verdes parecan siempre deslumbrados por la luz, aun cuando el cielo estuviera
cubierto de nubes en el crepsculo, o hasta en la penumbra de las habitaciones. Su
inmovilidad era ms perfecta que la inmovilidad de las guilas, cuando se admiran en la
propia sombra, como en un espejo, dentro de la enorme jaula que imita la nieve con
piedras tristes, pintadas de blanco. Ms perfecta que la inmovilidad del jaguar, que no
cierra los ojos sino para dormir o para devorar.
A veces una cometa brillaba, con su cola amarilla, en el cielo.
Mire el barrilete le decan, pero ella no miraba. De qu le servir tener ojos
tan grandes, si no ve nada deca la gente.
Nunca miraba algo que le hiciera mover el cuello o los ojos. Un da le dieron los
anteojos de larga vista, que la madre usaba cuando iba al teatro. El armazn era de
ncar. Los dej caer. Otra vez le dieron un sonajero, otra vez un calidoscopio.
Pasaban aviones, pasaban helicpteros, pasaban soldados, pasaban procesiones;
tampoco los miraba. Se hubiera dicho que nada deba distraerla.
La familia, la servidumbre o sus amigas, de las cuales yo era una, solamos
llevarla a pasear. A veces la llevbamos hasta el ro, otras veces a una plaza, donde
haba columpios y toboganes, que no le interesaban; otras veces, al Jardn Zoolgico,
porque quedaba cerca; pero ella nunca peda que la llevaran a ninguna parte. Y no lo
haca, sospecho yo, porque fuera humilde y dcil, sino porque era constante en su
propsito y persistente en el renunciamiento de aquello que no le agradaba.
Era, sin duda, la preferida de Rmula la sirvienta. No protestaba porque en el
bao quedara Puloil, ni porque dejara juntar tierra sobre las mesas o porque no atendiera
el telfono. Para ella todo era perfecto.
Las tardes eran todas iguales, pero una de ellas fue para m fatdica.
El treinta y uno de enero de mil novecientos sesenta me pidieron que la sacara a
pasear. Era la primera vez que me la confiaban a m sola, pues la madre la trataba como
a una niita de un ao. Pensaba llevarla al ro, porque haca calor, pero en la esquina,

2
frente a los portones del Zoolgico, se prendi de mi falda y con el mentn me seal la
entrada del Jardn Zoolgico. Entramos. No poda oponerme a sus gustos siendo Isis
una nia tan buena; adems, haca tanto tiempo que no manifestaba su voluntad con
ademn alguno, que ese gesto fue una orden. Primeramente nos sentamos en un banco
frente a las calesitas, luego recorrimos los senderos del Jardn Zoolgico. Se detuvo a
mirar un animal que no pareca real sino dibujado en la arena. Sus enormes ojos nos
reflejaban. Desde ese ngulo del jardn, donde nos detuvimos, advert que se divisaba la
ventana donde se asomaba Isis diariamente. Comprend que se era el animal que ella
haba contemplado y que la haba contemplado.
Dame la mano dije a Isis. Y me dio una mano que fue cubrindose
paulatinamente de pelos y de pezuas. La solt con horror. No quise verla mientras se
transformaba. Cuando me volv para mirarla vi un montn de ropa que estaba ya en el
suelo. La busqu. La esper. La perd.

-Indicar que clase de cuento es el anterior, mencionando caractersticas propias

del subgnero y ejemplificando de ser posible.
-Explicar que es un narrador y que tipo de narrador hallamos en este cuento.
Ejemplificar con una cita textual.
-Imaginar un final distinto para que este cuento pertenezca a otro tipo de
subgnero.

4- Anlisis sintctico

a) El armazn era de ncar. Los dej caer.

b) La feria organizada por los alumnos de tercero mostr a los padres el progreso de los
chicos.
c) Las reacciones provocadas por cidos y bases modifican siempre al indicador.
d) Los experimentos qumicos realizados en el laboratorio del colegio contaron con la
supervisin de los docentes.
e) La clara del huevo sumergida en el detergente habr desaparecido y una nueva
sustancia ocupar su lugar.
f) El derramamiento de petrleo provocado por accidentes produce consecuencias
irreversibles en la fauna martima.
g) Ariel y Pedro hicieron un experimento propuesto en clase por la profesora.
h) Un afiche mostraba los temas estudiados durante todo el ao.
i) La ecologa es una disciplina originada en el campo de las ciencias naturales.
j) En el aula, los asistentes solucionaban juegos de ingenio.
k) Resolvimos nuestras dudas con la bibliografa recomendada por el docente.
l) Pap escuchaba su radio atmica y nos miraba preocupado.
ll) Aquellos marcianos desaparecieron, pero estos empezarn su nueva vida aqu.

3
 5- Verbos Conjugados
a) Completar con los verbos solicitados

(Captulo 21 de Las mascaras de matar de Len Arsenal)

Rodilla en tierra, con una jabalina en la mano, el dao Dobglode _____________
(VIGILAR, Pret. Imp. Ind., 3 p. s.) los movimientos del dragn. La bestia, un reptil enorme
de escamas ocres y pardas, cuerpo alargado y cola gruesa, _____________ (SERPENTEAR,
Pret. Imp. Ind., 3 p. s.) con torpeza por la cuesta abajo, como a un tiro de lanza, arrastrando
el vientre por la tierra oscura, al tiempo que _____________ (BALANCEAR, Pret. Imp. Ind.,
3 p. s.) la gran cabeza de culebra.
Ocalid, la lanzi copa, se ____________ (APOYAR, Pret. Perf. Simp. Ind, 3 p. s.) en
el hombro del dao susurrarle por lo bajo:
-Si se _______________ (REVOLVER, Pret. Imp. Subj., 3 p. s.) contra nosotros,
__________ (PODER, Cond. Simp. Ind., 2 p. s.) acertarle en el ojo?
l _____________ (EVALUAR, Pret. Perf. Simp. Ind, 3 p. s.) blanco y distancia, sin
apartar los ojos del monstruo.
-__________ (PODER, Pres. Ind., 3 p. s.) ser- musit.
-Y t qu ___________ (DECIR, Pres. Ind., 2 p. s.)?- Ella se ____________
(DIRIGIR, Pret. Imp. Ind., 3 p. s.) ahora a Palo Vento, que vigilaba al ser con un pie sobre un
tronco muerto y una hoja arrojadiza en cada mano.
-Quizs.- ___________ (SOPESAR, Pret. Perf. Simp. Ind., 3 p. s.) las hojas con un
mango de hueso-. Quizs. Aunque ____________ (ESTAR, Cond. Simp. Ind., 3 p. s.) por ver
que el tiro fuese de muerte.

b) Analizar morfolgicamente los siguientes verbos

-Haban plantado-Multiplicaba-Son-Reconoc-Rompas-Atacaron-Ha sido-Parece-

Ignor-Haya terminado-Llamara-Mir-Hubiera cado-Encontraremos-Habran salido-
Hemos permitido-Bailars-Peleasen

4
Correlaciones
Primera Correlacin:
- Presente Indicativo
- Presente Subjuntivo
- Imperativo
Segunda Correlacin:
- Pret. Perf. Simple Indicativo
- Pretrito Imperfecto Subjuntivo
- Futuro Imperfecto Subjuntivo
Tercera Correlacin:
- Futuro Imperfecto Indicativo
- Condicional Simple Indicativo

6- Verbos irregulares

a) Completar los siguientes enunciados con la forma verbal solicitada en cada caso:
a) Tal vez________ (DORMIR, en pres. sub., 1 p. s.) toda la tarde.
b) ________ (TRADUCIR, en pret. p. simple ind., 3 p. s.) toda la obra del autor al castellano.
c) ________ (SER, en pret. imp. ind., 2p. s.) ms gil hace un tiempo.
d) Suponemos que ella no ________ (PODER, pret. perf. simp. ind., 3p. s.) venir por cuestiones de
trabajo.
e) Que ________ (HACER, en pres. sub., 1p. p.) mucho ruido no quita que seamos buenos trabajadores.
f) No ________ (TRAER, en pres. sub., 2p.s.) tantas gaseosas.
g) ________ (IR, en pres. ind., 1 p. p.) a la playa temprano.
h) Todos los das ________ (CONDUCIR, en pres. ind., 1 p. s.) de mi casa al trabajo.

b) Conjugar los siguientes verbos en los modos y tiempos solicitados.

Poner, presente del Hacer, futuro imperfecto del Saber, pretrito perfecto simple
subjuntivo indicativo
Yo

T
l
Nosotros
Vosotros
Ellos

5
c) Completar los siguientes enunciados con la forma verbal solicitada en cada caso:
a) Quizs no ________ (SABER, en pres. sub., 3p. s.) que lo estamos esperando.
b) ________ (QUERER, en pret. p. simple, 1p. s.) ayudarte.
c) ________ (SER, en cond. simple, 2p. s.) ms valorado por los otros si asumieras tus responsabilidades.
d) Tal vez ella no ________ (SATISFACER, pres. sub., 3p. s.) las expectativas de todos.
e) Que ________ (QUERER, en pres. sub., 1p. p.) ir o no, no depende de nosotros.
f) No ________ (IR, en pres. sub., 2p.s.) tan temprano a esa reunin.
g) Se ________ (INTERPONER, en pret. perf. simple, 3p. s.) entre ellos para que no se lastimaran.
h) Cuando lleg a ese viejo pueblo de su infancia se ________ (RETROTRAER, en pret. perf. simple, 3p.
s.) al pasado.

d) Marcar con un crculo la opcin correcta en cada caso

a) Afortunadamente, ella satisfizo/ satisfaci/ satisfici a todos con su proyecto.
b) El paquete no cabi/ cupo/ cupi en el bal.
c) No me trajeron/ trajieron lo que les ped.
d) Ya traduc/ traduje/ traduj el manual de instrucciones.
e) Por qu no hicistes/ hiciste lo que te ped.
f) Me dicieron/ dijeron/ dijieron que hay mucha tarea para maana.
g) Es posible que evacen/ evacuen a las vctimas del terremoto.
h) Siempre preve/ prev situaciones difciles.
i) Deline/ delini su proyecto en pocas palabras.
e) Conjugar los siguientes verbos en los modos y tiempos solicitados.
Caber, presente del Satisfacer, futuro imperfecto Suponer, pretrito perfecto
subjuntivo del indicativo simple
Yo

T
l
Nosotros
Vosotros
Ellos

f) Modificar los verbos subrayados, de acuerdo con los tiempos que convengan de
la tercera correlacin:
a) Cunto vale ese pantaln? Si no es caro me lo pongo esta noche.
______________________________________________________
b) No quiero escuchar ese ruido otra vez.
_________________________________
c) Esa valija no cabe en el bal.

_________________________

6
 g) Indicar las irregularidades de los siguientes verbos, presentando su infinitivo y
explicando a que correlacin pertenece.

Almuerzan: ______________________ Introduzcan: ________________________

Persigo: ____________________________
Comiencen: _________________________
Saldra: ____________________________
Durmieron: _________________________
Podr: _____________________________
Dijeron: ____________________________
Minti: ____________________________
Eligi: _____________________________
Cierren: ___________________________
Redujeran: _________________________
Oprimi: ___________________________
Discutiramos: ______________________
Piensen: ____________________________
Pediste: ___________________________
Padezca: ___________________________
Midi: ____________________________
Intuamos: __________________________
Condujeras: ________________________

h) Comprueba si los siguientes verbos son regulares o no. Conjgalos y seala las
irregularidades.

Verbo Pres. Ind. Pret. Perf. Futuro Irregularidades

Simp. Ind. Simp. Ind.
Vestir
Mover
Andar
Contener
Producir
Adquirir

7- Oraciones subordinadas

7
1-Haban olvidado que tenan las caras blancas de almidn y los labios pintados de una
pomada de color chocolate.

2-Ya se notaba que no la quera mucho.

3-No sabes lo que me alegro.

4-Quien calla, otorga.

5-Recuerdo cuando llamaba a esa puerta.

6-Yo, en el tiempo de esa foto, le deca a mi mujer que se riese de la felicidad, que era
una palabra hueca.

7-Los vagos son ellos, los que dicen que trabajan.

8-Somos el ro y somos aquel griego que se mira en el ro.

9-Ha soado la espada, cuyo mejor lugar es el verso.

10- No hablo del inmenso crculo con que guarneca la sala.

11-Qued sepultado en una cumplida chaqueta rayada, por la cual slo asomaba los pies
y la cabeza.

12-Nadie haba tocado nada en aquella habitacin donde slo se hablaba de muerte.

13-Es E. Traven aquel misterioso escritor cuya identidad era totalmente desconocida.

14-Veo en ella un gran llamador dorado, que supongo que ser para llamar.

15-Donde est mi pupila no est otra.

16-Donde el aire era escaso, se oan mejor.

17- Cuando apenas tenia nueve aos recitaba con mucha gracia varios antiguos
romances.

18-El viajero recuerda, vagamente, que en un libro que ley hace aos, llamaban a don
Juan Manuel turbulento y pendenciero.

19-Se marcharon cuando llegaron sus padres.

20-El sol lo ayudara como lo ayuda a los toreros.

21-A los veinte aos se lee como se vive.

8- Poemas para analizar

8
LA PRIMAVERA BESABA

La primavera besaba
suavemente la arboleda,
y el verde nuevo brotaba
como una verde humareda.
Las nubes iban pasando
sobre el campo juvenil...
Yo vi en las hojas temblando
las frescas lluvias de abril.
Bajo ese almendro florido,
todo cargado de flor
-record-, yo he maldecido
mi juventud sin amor.
Hoy en mitad de la vida,
me he parado a meditar...
Juventud nunca vivida,
quin te volviera a soar!

Antonio Machado

Rapsodia de una noche de viento

Las doce.
A lo largo de los cauces de la calle
sostenidos en sntesis lunar,
susurrando encantamientos lunares,
se disuelven los suelos de la memoria
y todas sus claras relaciones,
sus divisiones y precisiones,
cada farol que dejo atrs
resuena como un tambor fatalista,
y a travs de los espacios de lo oscuro
la medianoche sacude la memoria
como un loco agitando un geranio muerto.
La una y media,
el farol rociaba,
el farol mascullaba,
el farol deca: "Observa a esa mujer
que vacila hacia ti en la luz de la puerta
que se abre hacia ella como una mueca.
Ves que el borde de su vestido
est desgarrado y sucio de arena,
y ves que el rabillo del ojo
se le retuerce como un alfiler torcido".
La memoria arroja y deja en seco
una multitud de cosas retorcidas;
una rama retorcida en la playa,
devorada, lisa, y pulida
como si el mundo rindiera

9
el secreto de su esqueleto,
rgido y blanco.
Un muelle roto en el solar de una fbrica,
xido que se agarra a la forma que la fuerza ha dejado
dura y enroscada y dispuesta a dispararse.
Las dos y media.
El farol dijo:
"Observa al gato que se aplana en el arroyo,
saca la lengua furtiva
y devora un bocado de manteca rancia".
As la mano del nio, automtica,
sali furtiva y se embols un juguete que corra por el
muelle.
No vi nada tras los ojos de ese nio.
He visto ojos en la calle
tratando de escudriar a travs de postigos con luz,
y un cangrejo una tarde en un charco,
un viejo cangrejo con lapas en la espalda,
agarr el extremo de un palo que le tend.
Las tres y media,
el farol espurreaba,
el farol mascullaba en lo oscuro.
El farol canturreaba:
"Observa la luna,
la lune ne garde aucune rancune,
guia un dbil ojo,
sonre a los rincones.
Alisa el pelo de la hierba.
La luna ha perdido la memoria.
Una desvada viruela le agrieta la cara,
su mano retuerce una rosa de papel,
que huele a polvo y agua de colonia.
Est sola
con todos los viejos olores nocturnos
que cruzan y cruzan por su cerebro".
Viene la reminiscencia
de secos geranios sin sol
y polvo en grietas,
olores de castaas en las calles,
y olores femeninos en cuartos de ventanas cerradas,
y cigarrillos en pasillos
y olores de ccteles en bares.
El farol dijo:
"Las cuatro.
Aqu est el nmero en la puerta.
Memoria!
Tienes la llave,
la lamparilla extiende un crculo en la escalera, sube.

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La cama est abierta: el cepillo de dientes cuelga en la pared,
deja los zapatos a la puerta, duerme, preprate para la vida."
El ltimo retorcimiento del cuchillo.

Thomas Stearns Elliot

Himno a los pjaros

Dios te guarde pajarillo

flor del bosque plumas oro
nadie mate tus pichones
nadie toque tu tesoro.

La tormenta no te asuste
en las noches despiadadas
que el viento no te castigue
ni te maten las heladas.

Que el cazador no te encuentre

cuando te busca en la selva
la sombra por defenderte
en sus repliegues te envuelva.

Vuela siempre por los aires

canta siempre entre las ramas
picotea los jardines
cuelga el nido en las retamas.

Dios te guarde pajarillo

flor del bosque plumas de oro
nadie mate tus pichones
nadie toque tu tesoro.

Alfonsina Storni.

-Indicar rima y mtrica. Extraer recursos vistos. Mencionar de qu se trata en

cada caso.

9- Tildar las palabras que sean necesarias y tildar y transcribir los pronombres
enfticos que puedas encontrar.

Como las clases recien comenzaban, los chicos no sabian quienes eran los compaeros
que habian cambiado de escuela. Ni siquiera estaban seguros de cuando comenzarian las
clases de Educacion Fisica ni que deporte practicarian. La primera clase se
sorprendieron al ver el lugar donde harian gimnasia: que grande les parecia! Y cuando
supieron cual era el deporte que les tocaba, se armo una discusion increble! Muchos
varones pensaban que continuarian jugando al futbol, y protestaron un poco cuando el
profesor les dijo que formarian parte del equipo de bsquet. Algo parecido ocurrio con
las mujeres. Julieta pregunto como se organizarian los campeonatos intercolegiales y
donde entrenaria en equipo de handbol al cual habia pertenecido el ao anterior. La
profesora le aclaro que quienes habian practicado handbol esta vez jugarian al voley. En
ese momento no imaginaban que divertido seria aprender un deporte diferente.

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 -Pasar el fragmento a tiempo presente, utilizando los tiempos verbales
correspondientes.
-Extraer todos los pronombres que puedas identificar y clasifcalos semntica y
morfolgicamente.

10- Subrayen en el siguiente texto las repeticiones innecesarias. Luego,

reescrbanlo utilizando pronombres, elipsis y sinnimos que las eviten.

La ecologa es una ciencia que surgi dentro de otra ciencia: la biologa. La

ecologa se define como la ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y
otros seres vivos, y entre los seres vivos y el ambiente que contiene a esos seres vivos.
La importancia de la ecologa es cada vez ms importante, porque el hombre ha tomado
conciencia del dao que sufre el medio ambiente y el hombre quiere evitar el deterioro
del medio ambiente. Entre todos los seres vivos que habitan la Tierra, el hombre ha sido
el mayor destructor de los recursos naturales renovables y no renovables de la Tierra a
lo largo de la historia. Pero fue sobre todo en las ltimas dcadas cuando el hombre ha
ejercido sobre la Tierra una accin cada vez ms indiscriminada.
La explotacin desenfrenada de recursos naturales renovables y no renovables es
la principal causa de que la Tierra corra serios peligros, porque la explotacin
desenfrenada de recursos naturales renovables y no renovables ha llegado a provocar,
por un lado, el agotamiento de recursos renovables y no renovables y, por otra parte, ha
generado peligrosas situaciones de desequilibrio ecolgico en muchas regiones de la
Tierra. Un claro ejemplo de destruccin del medio ambiente se observa en la
destruccin de los bosques como consecuencia de la tala de rboles. En otras pocas, la
tala de rboles no era tan peligrosa, porque la necesidad de maderas era escasa, y el
hecho de que la necesidad de maderas fuera escasa permita que los bosques se
recuperaran pasado un tiempo luego de la tala de rboles.

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