SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : N

I.2. DIRECTOR :
I.3. COORDINADORA :
I.4. REA :
I.5. GRADO Y SECCIN :
I.6. DURACIN :
I.7. DOCENTE :

I. TTULO DE LA SESIN
Qu debemos hacer ante los peligros naturales que hay en la localidad?

15 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta responsablemente en Evala situaciones Describe algunas
el ambiente. de riesgo y propone manifestaciones de los peligros
acciones para disminui naturales e inducidos que
r afectan a las personas.
la vulnerabilidad frente
a
los desastres.

Momentos de la sesin
INICIO
1.
Saluda a los estudiantes y hablamos sobre los desatsres que ha pasado
en los ultimos dias(huaycos e indumnaciones, asi como temblores) y
minutos todo clase de desastres naturales, que estamos propenso, asimismo en el
aula de clases
realizamos una dinmica llamada Inquilino, temblor y terremoto (es
una adaptacin de Conejos, a sus conejeras).
1. Forma grupos de tres integrantes. Pide que dos de ellos se tomen
de las manos y el tercero se ubique entre ambos. Los que estn
tomados de las manos sern las casas y quien se encuentre en el
 medio ser el inqui saldrn a buscar otra casa. Si alguien se queda en la suya, perder.
lino. Cuando diga la palabra temblor, las casas saldrn en busca
2. Indica que t sers de un nuevo inquilino (ningn inquilino se mover). Cuando
mencione la palabra terremoto, todos cambiarn de grupos. En
un participante ms y, los tres casos, yo tratar de entrar en las casas, dejando fuera as
durante el juego, busca a algunos participantes.
rs De regreso en el aula, conversa con los nios y las nias para saber
entrar en alguna de cmo se sintieron en el juego, si les gust, etc. Comenta que en la
las casas. Luego, seal dinmica todos han corrido y gritado por la emocin, pero cuando hay
a lo siguiente: un sismo de verdad, es necesario mantener la calma y desplazarse de
Cuando mencione manera ordenada.
la palabra inquilino, to Comunica el propsito de la sesin: hoy conocern los peligros
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dos los que estn dentr naturales que pueden presentarse en la localidad, para saber cmo
deben protegerse.
o

Selecciona con los estudiantes dos normas de convivencia que les

permitan trabajar en un clima favorable.

DESARROL
2.
LO Problematizacin

En grupo clase
Menciona las palabras temblor y terremoto, y pregunta si alguna vez
las han escuchado en casa o en el colegio.
minutos Comenta que la naturaleza provoca ciertas situaciones que afectan a
la poblacin. Luego, plantea estas preguntas: saben qu son peligros
naturales?, cules son?, cmo se manifiestan?; alguna vez han sentido
un temblor?, qu suelen hacer sus padres cuando ocurre un temblor?,
creen que estn preparados para casos de sismo?, conocen los lugares
seguros en su casa o en la escuela?

Anlisis de la informacin

En seis grupos
Organiza a los nios y a las nias en seis grupos: dos trabajarn sobre los
huaycos, dos sobre los terremotos y dos sobre las inundaciones.
Pide que, segn el tema que les corresponda, observen las imgenes de
las pginas 107, 109 y 110 del libro Personal Social 2.
 observar. Aydalos mediante algunas preguntas, por ejemplo: qu
peligro estn afrontando las personas?, qu creen que deben hacer?,
cmo se sentirn?, cmo creen que se originan esos fenmenos?, qu
consecuencias pueden traer a la localidad y a las personas?
Solicita que los gr
Entrega a cada grupo un papelote con el cuadro de sntesis que se muestr
upos describan y co
a
menten las imgenes
a continuacin e indica que debern responder, con sus propias palabras,
que les toc las preguntas all planteadas. Para el caso de la segunda pregunta, puedes

brindar algunos ejemplos: No correr por las escaleras, Salir con cuidado
y con calma, Alejarse de las ventanas, etc.

QU ES UN SISMO/HUAYCO/INUNDACIN?

sus experiencias, en caso de

que hayan vivido situaciones
QU HACER DURANTE UN SISMO/HUAYCO/INUNDACIN?
relacionadas con algn peligro
natural.

las inundaciones son peligros

Cuando terminen de completar
el cuadro sntesis, invita a los
grupos a explicar sus respuestas.
Permite, adems, que cuenten Las placas de la tierra se
mueven casi siempre muy
despacio, por eso no sentimos
sus movimientos. Otras veces,
estos movimientos son ms
fuertes, y entonces s los
Comenta a los estudiantes que sentimos. Estos movimientos
los huaycos, los terremotos y de las placas de la tierra se
conocen como sismos.
naturales que se presentan
en diferentes localidades del
Per y que es importante estar
preparados para afrontarlos, tanto en casa como en la escuela. Dos
maneras de estar preparados son, por ejemplo, conocer las zonas seguras
y realizar simulacros de forma peridica.
Con la participacin de los nios y las nias, escribe en un solo papelote
las conclusiones grupales, e indica que luego las copien en su cuaderno.

Toma de decisiones - Reflexin

En grupo clase
Propicia un breve dilogo con los estudiantes para, de comn acuerdo,
 establecer un compromiso que los motive a participar con total
seriedad en los simulacros que se realizan en el colegio.

Participamos con seriedad y esfuerzo en los simulacros que se hacen en el

colegio.

Destaca la importancia de que

trasladen la informacin a sus
familiares y que en casa tengan
preparada una mochila de
emergencia.
Pide que todos observen la pgina 111
del libro Personal Social 2 y comenta
que llevarn el libro a casa para que
preparen, junto con sus familiares,
una mochila de emergencia.
Sugiere que coloquen un visto
bueno en cada material que vayan
incluyendo.
Organiza con los nios y las nias, para una prxima ocasin, un
recorrido por el colegio, a fin de que observen las zonas seguras y
las rutas de evacuacin en caso de sismo. Pdeles que, al salir hoy,
10 observen lugares que pueden ser peligrosos y piensen cmo podran
actuar si tuvieran que pasar por esos lugares.

CIERRE (valoracin del aprendizaje)

3.
Luego para terminar pregntales de qu trat la sesin?, Qu es
un sismo y cmo protegernos de ellos?, qu cosas hicimos para
minutos aprenderlo?, a qu nos comprometimos?, qu vamos a hacer en
casa?
Pregntales si lo que han aprendido les pareci importante y para
qu nos puede servir?

Tarea a trabajar en casa

Indica a los estudiantes que comenten con sus familiares la
importancia de establecer lugares seguros adonde acudir, dentro
o fuera de casa, en caso de una emergencia, y preparen con ellos
una mochila de acuerdo con lo sealado en el libro.