A lo largo del tiempo se han definido una gran cantidad de metodologas que se orientan a generar aprendizaje

entre los docentes y los estudiantes, su desarrollo busca impulsar un ambiente armnico donde cada integrante
aporte conocimiento a sus compaeros y define criterios que hagan la comunicacin respetuosa. Entre estas
metodologas de aprendizaje se encuentran la gua para seminarios, para identificar y presentar trabajos
audiovisuales y para el seguimiento y la evaluacin de los proyectos de investigacin formativa.

La gua para seminarios se ha implementado en varios ambientes disciplinarios y acadmicos, se define como un
dialogo sobre determinados problemas con el objetivo de motivar a la participacin de los estudiantes e indicar
y subrayar aspectos (soluciones y propuestas) que cada persona aporta al problema. Dentro del desarrollo del
seminario no existe una organizacin jerrquica, cada persona es libre de expresar su punto de vista y apoyarlo
frente a los dems participantes, solo una persona participante se encarga de guiar el manejo del problema para
no desviarse del tema inicial.

Un prerrequisito para que el seminario sea exitoso es que cada participante maneje el tema a tratar, es obligacin
de cada participante conocer sobre el problema y definir posiciones. Adicionalmente, se debe definir un relator
encargado de elaborar el protocolo (escrito que describe elementos presentes en la discusin), se seleccionara
un expositor que realizara una exposicin inicial y entregara una copia escrita con la definicin del alcance y los
objetivos de la discusin, el director del seminario se encargara de garantizar la participacin de todos los
estudiantes, y se finaliza el seminario con la realizacin de un ensayo que incluya los temas evaluados y la
respuesta mas tentativa.

La gua para identificar y presentar trabajos audiovisuales, como su nombre lo indica, define la forma de
presentar los trabajos audiovisuales (cinta o formato digital, DVD) y la forma de identificarlos (nombre del
trabajo, del director, de la asignatura, el semestre, la fecha de entrega, en cinta 10 segundos de negro, 10
segundos de video, en DVD con men de opciones, entre otros.)

La gua para el seguimiento y la evaluacin de los proyectos de investigacin formativa (PIF, trabajos de
estudiantes dirigidos por docentes orientados a desarrollar temas investigativos que apliquen conocimiento,
definan procesos competentes y acadmicos, y fortalezcan las habilidades intelectuales) se basa en el
establecimiento del alcance de cada trabajo de acuerdo a los elementos mnimos de la investigacin (tema,
problema, entre otros). El desarrollo del PIF est controlado por la Coordinacin de Investigacin Formativa del
Departamento de Investigacin mediante la plataforma virtual que registra los avances, el nmero del PIF y
define fechas de registro y entrega de informacin; el profesor director del PIF es el encargado de ingresar la
informacin a la plataforma virtual.

La evaluacin de los PIF est a cargo del docente que selecciona los tres mejores trabajos teniendo en cuenta un
formato definido y los remitir a la Direccin de Departamento Acadmico que le corresponde, el Director de
este departamento asigna los trabajos a docentes para continuar evaluando los PIF y finalmente, se socializan y
divulgan mediante publicaciones en aulas virtuales, en peridicos institucionales, en socializaciones frente a un
auditorio, etc.

Se han creado una gran cantidad de metodologas impulsadas a generar conocimiento, su seleccin e
implementacin depende del tipo de aprendizaje a adquirir luego de su desarrollo, cabe destacar la importancia
de su implementacin y la gran magnitud de ventajas que se adquieren.