DEFINICIONES:

PROCESO DE INSTRUCCIN
Es un trmino con origen en el latn instructo que hace referencia a la accin
de instruir (ensear, adoctrinar, comunicar conocimientos, dar a conocer el
estado de algo). La instruccin se da mediante el caudal de conocimientos
adquiridos y el curso que sigue un proceso que se est instruyendo.
Por ejemplo: La semana prxima culmino el proceso de instruccin y ya estar
listo para comenzar a trabajar en la fbrica, La instruccin de los nios es
responsabilidad de sus padres, Todava no complet la instruccin, as que
an no estoy preparado para operar dicha maquinaria.
El proceso de instruccin, por lo tanto, puede tratarse de la formacin o de la
educacin en general. En este sentido, el concepto es muy amplio y abarca
cualquier tipo de enseanza que se lleve a cabo en distintos mbitos.
Caractersticas
Este proceso se conforma a partir de la interaccin de tres elementos
principales:
Debe ser sencilla
Prctica
Eficaz En ella el instructor orienta su funcin respetando las caractersticas del
contenido.
Importancia del proceso de instrucciones
Seguir instrucciones trae muchas ventajas para nuestra vida Por qu?
Dentro de los procesos bsicos de la vida como seres Humanos nos
encontramos dentro del camino al conocimiento cada actividad, tarea o trabajo
que hagamos, siempre se debe seguir una secuencia, unos parmetros o
instrucciones.
Las instrucciones o pasos ya sean que vengan de nuestros padres, jefes,
profesores, hermanos, siempre son tiles a la hora de resolver inquietudes y
desarrollar actividades encamidas a el cumplimiento de metas u objetivos de
corto, mediano o largo plazo, ya sean metas propias o metas de otras personas
y seamos el ente que colabore a su cumplimento.
El seguir una instruccin nos permite ser precisos en las actividades y de
alguna manera armonizar el camino del xito, para realizar cualquier sueo,
actividad o tarea.
Como se realiza
Un proceso de instrucciones tambin pueden ser el conjunto de las reglas o
advertencias para un fin. Los reglamentos de los juegos y el procedimiento
para hacer funcionar una mquina se conocen como instrucciones: Creo ese
movimiento es ilegal: voy a fijarme en las instrucciones, Estoy buscando en
las instrucciones cmo hacer para cambiar el idioma de la pelcula, pero
todava no encontr nada.
De ah que, por ejemplo, cuando nos compramos un juego de mesa este
incorpore en su interior o incluso en uno de los laterales de la caja una
detallada informacin sobre lo que seran las instrucciones. De esta manera,
todos los participantes sabrn cmo transcurren las partidas, en qu consisten,
qu normas hay o qu objetivo es el que hay que cumplir.
De la misma forma, cuando se compra cualquier producto tecnolgico, como
puede ser un ordenador o un smartphone, se cuenta con un pequeo libro de
instrucciones donde se recogen cuestiones relativas a su encendido y
apagado, a la carga de su batera o a lo que se refiere a los distintos mens
que incorpora.
MTODO
La palabra Mtodo hace referencia a ese conjunto de estrategias y
herramientas que se utilizan para llegar a un objetivo preciso, el mtodo por lo
general representa un medio instrumental por el cual se realizan las obras que
cotidianamente se hacen. Cualquier proceso de la vida requiere de un mtodo
para funcionar, la etimologa de la palabra viene del Latn methodus, que a su
vez, tiene su origen en el griego, en las palabras meta = meta y hods =
camino, Por consiguiente, mtodo quiere decir camino para llegar a un lugar
determinado, camino que se recorre. El uso de esta palabra es casi coloquial,
su uso en cualquier oracin indica que existe un procedimiento que seguir si
se desea llegar al final de la operacin. Si nos paseamos por los diferentes
campos de la ciencia nos encontramos con todo un trayecto emprico de
creacin de mtodos para resolver problemas.

Los mtodos, por su alto valor educativo y de instruccin para futuras

generaciones, de cualquier rea, conllevan una serie de procesos para ser
ejecutados, son variados, pero bsicamente establecen parmetros de
investigacin para comprender el marco terico que se deben obtener de ellos.
Los mtodos pueden ser: observacin, hiptesis, deduccin, calculo, de
combinacin, estadsticos, experimentales, empricos, teolgicos, sociales,
psicolgicos, analticos y muchos ms, todo depende la entraa de la ciencia
que se est estudiando.

En matemtica, cualquier operador que ejecute una alteracin en una serie de

datos implica un mtodo de resolucin para este problema. Las funciones
emplean mtodos matemticos y de clculo para su indagacin y proceso.
Qumica emplea tambin mtodos de alteracin de sustancias qumicas como
por ejemplo, procesos de alteraciones de temperatura o estado de la materia,
para redefinir los compuestos de tabla peridica y hacer combinaciones de
estos para una consiguiente aplicacin en el campo de la investigacin. Las
ciencias polticas y jurdicas emplean mtodos legislativos para desarrollar
procesos judiciales de defensa y ofensa en un caso. En todo campo de la
sociedad, el ser humano utiliza mtodos de comunicacin y protocolo para
entablar lazos de amistad, amor, negocios y ms.

El uso de mtodos determinados para la resolucin de los problemas o

circunstancias en la vida constituyen una disciplina doctrinaria que se
fundamenta en la educacin bsica y establece bases slidas de
concentracin y buen vivir.

Caractersticas
Es racional porque como procedimiento presupone un orden. Todo orden se
da dentro de una lgica.
Es objetivo porque su adecuada aplicacin conduce a la obtencin de
conocimientos cientficos y la correccin de otros ya existentes.
Es sistemtico, porque como procedimiento es posible detectar su desarrollo
ciertas estepas o conocimientos constructivos: el planteamiento de una
pregunta; la bsqueda de su posible solucin y comprobacin, de esa solucin
para estar seguros de la verdad.
Es universal porque es susceptible a ser adoptado por cualquier ciencia y
aplicado por cualquier persona.
Es autocorregible, porque es capaz de desarrollar en su interior
procedimientos o mecanismos que le permiten eliminar elementos que no
conducen a los fines propuestos o tcnicas e instrumentos que son
inoperables para sus necesidades.
Es flexible porque a pesar de ser un procedimiento constituido por momentos
ordenados, stos se pueden suprimir segn las necesidades de la
investigacin o bien, se retrocede en el desarrollo para perfeccionar y
complementar momentos anteriores.
Es histrico, porque es producto del desarrollo histrico de la ciencia.
Es conocimiento porque es el resultado del desarrollo de la investigacin
cientfica

Importancia

Los mtodos son muy importantes en el proceso de planificacin, diseo,

evaluacin y sistematizacin de procesos ordenados y coherentes, que tengan
una secuencia lgica y que den por resultados una transformacin cualitativa
de la situacin de la cual se parti; por esa razn son muy importantes en el
proceso educativo, por cuanto nos orientan en busca de un objetivo, una meta,
una finalidad o un fin.

Como se realiza
El camino para lograr los objetivos propuestos en el proceso educativo
utilizando el mtodo son:
De lo ms fcil a lo ms difcil
De lo prximo a lo ms remoto
De la accin practica a la inteorizacin
De lo ms simple a lo ms complejo
De la observacin a la experimentacin, de esta a la reflexin.
De lo concreto a lo abstracto

TCNICA
La tcnica (del griego, tkhn 'arte, tcnica, oficio') es un procedimiento
o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un
resultado determinado y efectivo, ya sea en el campo de las ciencias, de la
tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin o en cualquier otra actividad.
Es el conjunto de procedimientos que se usan para un arte, ciencia o actividad
determinada que, en general, se adquieren por medio de su prctica y
requieren determinadas habilidades o destrezas.

Caractersticas
se enfoca a la orientacin del aprendizaje en reas delimitadas del curso
determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso, sus
pasos definen claramente cmo ha de ser guiado el curso de las acciones para
conseguir los objetivos propuestos.
Favorece el desarrollo de habilidades para el anlisis y sntesis de informacin.
Permite el desarrollo de actitudes positivas ante problemas.
Desarrolla habilidades cognitivas y de socializacin.
Importancia
Las tcnicas son una parte elemental y de gran importancia ya que permiten
ordenar el trabajo, priorizar, aprovechar los recursos disponibles de mejor
modo y adems tambin permiten desarrollar nuevas tcnicas y modos de
enfrentar el conocimiento a futuro.
Cuando hablamos de tcnicas, hacemos referencia a las estrategias que
pueden variar en gran modo de acuerdo al nivel educativo (primario,
secundario, universitario) pero que en definitiva tienen un mismo objetivo y
buscan cumplir con un mismo fin que es que el alumno pueda obtener mejores
resultados a partir del desarrollo de diferentes habilidades o aptitudes que le
permitan encarar mejor cada actividad o tarea.
Como se realiza
En primer lugar, se debe Evaluar lo que sabes de un tema.
Reconocer qu procedimiento se puede transferir de una asignatura a otra.
Elegir qu tcnica de estudio se adapta mejor a la materia que debes aprender.
Saber relacionar las decisiones que se toman, las acciones y los
procedimientos con los resultados obtenidos.
Cada persona necesita una estrategia de aprendizaje diferente.
Las estrategias son las que determinan las tcnicas ms adecuadas a utilizar.