UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

MARTN
Facultad De Medicina Humana

SLABO DE FISIOLOGA HUMANA

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : FISIOLOGA HUMANA

1.2. Cdigo : CSMHFO0529
1.3. Ciclo de Estudios : V CICLO
1.4. Semestre acadmico : 2016-I
1.5. Crditos : 08
1.6. Total de horas semestrales : 192 hrs.
1.7. Nmero de horas por semana : Teora: 04 hrs.
Prctica: 08 hrs. Total: 12 hrs
1.8. Fecha de inicio : 23 MARZO 2016
1.9. Fecha de culminacin : 17 JULIO 2016
1.10. Duracin en semanas : 16 semanas
1.11. Pre-requisitos : Anatoma Humana II
Embriologa y Gentica
Histologa
1.12. Docente : Dr. Jorge Ros Barrera

II. FUNDAMENTACIN

2.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

El profesional que forma la Facultad de Medicina Humana en la Universidad Nacional de
San Martn lo realiza con una slida formacin cientfica y tecnolgica, capacitado para
la solucin de problemas de salud de la comunidad en la cual la asignatura de Fisiologa
Humana se propone desarrollar en los estudiantes de medicina competencias para la
interpretacin y explicacin de los mecanismos fisiolgicos del medio interno, aparatos
y sistemas del cuerpo humano.

III. SUMILLA

La FISIOLOGA es una asignatura Terico-Prctico que corresponde al rea Curricular de

CIENCIAS BSICAS, el que est dirigido a los alumnos del V ciclo de la Facultad de
Medicina Humana. Desarrolla competencias con las bases Cientficas, Tecnolgicas y
Humansticas, para la interpretacin y explicacin del funcionamiento del organismo
humano centrado en sus aspectos ms generales con los diferentes mecanismos
fisiolgicos por lo que son gobernados; tambin est orientado al estudiante hacia la
adquisicin de conocimientos, as como la formacin y desarrollo de habilidades y
 Slabo De Fisiologa Humana FMH - UNSM
actitudes que le permitan una adecuada vinculacin Bsico-Clnica relacionado con su
profesin.

Con el propsito de cumplir con las competencias mencionadas esta asignatura est
estructurada en unidades didcticas:

o Unidad I: Estudio de la Fisiologa, la Clula y Regulacin del Medio Interno.

o Unidad II: Fisiologa de los Tejidos Excitables.

o Unidad III: Excitacin Contraccin Muscular y Metabolismo Energtico.

o Unidad IV: Fisiologa del Corazn y Aparato Circulatorio.

o Unidad V: Fisiologa del Aparato Respiratorio.

o Unidad VI: Fisiologa Renal y Estado Acido-Base.

o Unidad VII: Mecanismos de defensa del organismo.

o Unidad VIII: Sistema Nervioso Autnomo.

o Unidad IX: Fisiologa del Aparato Digestivo.

o Unidad X: Fisiologa del Sistema Endocrino.

o Unidad XI: Fisiologa del Sistema Nervioso Central y los Sentidos.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

a) Interpreta los diferentes mecanismos de regulacin externa e interna que
participan en la homeostasis del cuerpo humano, aplicando ensayos
experimentales con animales de laboratorio y/o equipos SIMULADORES
demostrando iniciativa, responsabilidad y sentido de organizacin y
cooperacin.

b) Analiza correctamente las fuentes energticas que estn involucradas durante el

proceso de Acoplamiento Excitacin Contraccin Muscular con un criterio
reflexivo y responsabilidad en sus apreciaciones.

c) Explica utilizando mapas conceptuales los diversos mecanismos

neurofisiolgicos y de defensa del organismo, demostrando iniciativa inters y
sobre todo valorando la importancia de estos para la salud de la persona.

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 Slabo De Fisiologa Humana FMH - UNSM

V. PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: ESTUDIO DE LA FISIOLOGA, LA CLULA Y

REGULACIN DEL MEDIO INTERNO.

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Identifica el objeto de la Fisiologa Humana y sus relaciones con otras ciencias
haciendo referencia a sus mtodos de estudio de investigacin que estn
inmersos dentro de l.
2. Aplica las bases electrofisiolgicas de los biopotenciales generadora de la
transmisin sinptica en animales de laboratorio y/o SIMULADORES.
3. Interpreta la distribucin de los lquidos corporales y su concentracin inica
responsables de la homeostasis celular.
4. Identifica a travs de un diagrama la diferencia entre un sistema de control
nervioso y hormonal y a la vez seala como stos se interrelacionan para
mantener la homeostasis del medio interno.
5. Analiza y describe los diferentes mecanismos de transporte a travs de la
membrana celular as como tambin la importancia de los canales inicos en
la sealizacin de mensajes.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
LECCION
a Objeto de la fisiologa. Fisiologa Explica el rol que cumplen Muestra inters en el
1.
de la clula humana. otras ciencias tema y disposicin al
relacionadas con la trabajo en equipo;
fisiologa. Identifica los reflexiona y llega a
mtodos de estudio de la conclusiones.
fisiologa.
Medio Interno y Homeostasis. Establece y explica los Refleja inters,
2.a - Sistemas de Regulacin de las mecanismos de regulacin aportando y aclarando
funciones corporales. del medio interno. dudas. Elabora su
- Mecanismo de Determina el volumen de resumen.
retroalimentacin negativo y los lquidos corporales.
positivo. Volumen y composicin Seala los componentes
de los compartimientos de los de un sistema de control
lquidos corporales. vivo.
-Lquido intracelular y
extracelular.

3
 Slabo De Fisiologa Humana FMH - UNSM
-Transporte de iones y molculas
3.a a travs de la membrana celular. Explica el intercambio de Reflexiona sobre la
-Difusin Simple y Difusin iones y molculas importancia de estos
Facilitada. mediante los diferentes mecanismos de
- Factores que afectan la mecanismos de transporte.
velocidad neta de difusin. transporte. Seala los
- Osmosis. Presin osmtica. factores que modifican la
-Transporte Activo: mecanismos velocidad de transporte a
primarios y secundarios. travs de la membrana
celular.

UNIDAD II: FISIOLOGA GENERAL DE LOS TEJIDOS EXCITABLES.

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Describe las bases electrofisiolgicas de los biopotenciales generados en la
neurona y su implicancia en la transmisin sinptica.
2. Analiza las caractersticas de las bases inicas y metablicas del Potencial de
Membrana en Reposo y Potencial Generador de los tejidos excitables y su
respectiva adaptacin al medio.
3. Aplica el conocimiento del rol que cumple el Sodio-Potasio-ATPasa y Canales de
Sodio y Potasio en la gnesis del Potencial de Membrana en Reposo.
4. Elabora un mapa conceptual sobre las bases inicas del Potencial de accin,
fases y su respectiva aplicacin en el clculo de la velocidad de conduccin del
mismo de una fibra nerviosa.
5. Describe los mecanismos de regulacin de los Receptores como transductores
biolgicos, neurotransmisin y neuromodulacin.
6. Explica la transmisin qumica en la sinapsis neuroneuronal y sealando a su
vez los principales frmacos que alteran la conduccin neuronal y sus
respectivas implicancias.
7. Elabora un mapa conceptual sobre los potenciales postsinpticas excitatorios e
inhibitorios y su implicancia en la placa motora (Potencial de Placa).
PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
N DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
LECCION
4.a Potencial membrana en reposo: Establece la diferencia Refleja inters en la
Concepto. Registro. Potencial de entre un potencial de comprensin del
difusin inico. Potencial de equilibrio membrana de reposo y tema en estudio.
inico. Factores que generan y potencial de accin. Recoge aportes y
mantienen el potencial de membrana Explica las bases arriba a
en reposo. Potencial de accin: inicas de la excitacin conclusiones.
Concepto. Registro. Fases. Bases celular.
inicas. Caractersticas del proceso de
excitacin. Umbral de excitacin.
Estmulo umbral. Ley del todo o nada.
Perodo refractario.

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5.a Propagacin del potencial de accin: Establece los Recoge los aportes,
Teora del circuito local de corriente. mecanismos que utiliza reflexiona y respeta
Propagacin en fibras mielnicas y el potencial de accin la opinin de los
amielnicas: Relacin entre la velocidad para propagarse en un dems.
de propagacin, el dimetro de la fibra tejido excitable.
y el grado de mielinizacin. Explica la funcin que
Receptores:Concepto. Clasificacin cumplen los
Importancia biolgica de los receptores receptores en la
nerviosos. Estmulo adecuado. transduccin de un
Transduccin en los receptores estmulo.
nerviosos.

Potencial Generador (PG): Concepto. Explica las bases inicas Demuestra empeo y
Bases inicas. Relacin en amplitud del de un Potencial actitud cientfica y
PG y la frecuencia de descarga de los Generador y su elabora un resumen.
6.a potenciales de accin en la fibra diferencia con el
nerviosa. Adaptacin: Receptores potencial de accin.
Fsicos y Tnicos. Codificacin de la Establece algunas
informacin a nivel de los receptores caractersticas de las
nerviosos. Sinapsis: Concepto. sinapsis neuronales.
Clasificacin. Transmisin qumica en
las sinapsis neuronales. Fatiga de
transmisin.

Potenciales Postsinpticos: Concepto. Establece las Recoge los aportes,

Caractersticas como potenciales diferencias entre un plantea preguntas y
locales y sus bases inicas. Inhibicin Potencial Postsinptica respeta la opinin de
presinptica.- Neurotransmisores: Excitatorio y el los dems.
7.a Tipos. Efecto de frmacos sobre la Inhibitorio.
transmisin neuronal. Unin Explica el efecto de
neuromuscular. Potencial de Placa algunos frmacos
Motora: Caractersticas y sus bases sobre la transmisin
inicas. Efecto de frmaco sobre la neuromuscular.
transmisin neuromuscular.

UNIDAD III: EXCITACIN-CONTRACCIN MUSCULAR Y

METABOLISMO ENERGTICO.
CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Elabora un mapa conceptual sobre la serie de eventos que se producen

en el fenmeno Acoplamiento Excitacin-Contraccin de la fibra
esqueltica, liso y cardiaco.
2. Explica la participacin de los iones Na+, K+, Ca++ y Mg++, en los fenmenos
de la Excitacin-Contraccin de las fibras musculares esqueltica, liso.
3. Identifica y explica los eventos electrofisiolgicos y propiedades
mecnicas de la contraccin muscular esqueltica, liso.
4. Construye flujogramas acerca del rol que cumplen las protenas
contrctiles y su relacin con las fuentes energticas que intervienen

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durante la contraccin muscular.
5. Describe detalladamente por lo menos un mtodo utilizado en la
determinacin del Metabolismo Basal en humanos.
6. Desarrolla en forma integral los principales factores que determinan la
modificacin de la Tasa Metablica Basal, dando nfasis a sus
mecanismos de regulacin.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
LECCION
8.a Propiedades elctricas del msculo Explica las bases inicas del Reflexiona sobre la
esqueltico. Acoplamiento Acoplamiento.- Excitacin importancia de la funcin
Excitacin-Contraccin. Bases contraccin. Establece la muscular, demostrando
musculares de la contraccin diferencia entre la Sumacin inters e inquietud
muscular esqueltica. Teora del Espacial y Sumacin cientfica.
desplazamiento de los Temporal.
miofilamentos.- Fuentes
energticas de la contraccin
muscular esqueltica. Contraccin
isotnica e isomtrica.- Sumacin
espacial y temporal.

Propiedades elctricas y mecnicas Establece y describe las Recoge los aportes,

9.a del msculo liso unitario y msculo caractersticas diferenciales, reflexiona y arriba a
liso multiunitario.- Acoplamiento funcionales y estructurales c conclusiones.
Excitacin - Contraccin. Bases de los tipos de msculo liso.
moleculares. Factores que Seala los factores que
modifican la contraccin muscular modifican la contraccin
liso. muscular lisa.

10.a Importancia del ATP en el Seala y explica los factores Demuestra inquietud
metabolismo. Energa aerbica: que modifican el cientfica haciendo
Tipos. Factores que modifican el metabolismo basal. preguntas y elaborando
metabolismo energtico. Identifica las condiciones resumen.
Importancia y determinacin del necesarias para la
Metabolismo. Calorimetra directa determinacin de la Tasa
e indirecta. Tasa Metablica Basal. Metablica Basal.
Condiciones y mtodo para su
determinacin.

UNIDAD IV: FISIOLOGA DEL CORAZN Y APARATO

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CIRCULATORIO

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Describe la anatoma del corazn y del aparato circulatorio.
2. Analiza las caractersticas del sistema de conduccin cardiaco.
3. Aplica el conocimiento al ciclo cardiaco.
4. Aplica el conocimiento al gasto cardiaco.
5. Describe el intercambio capilar y la hemodinamia.
6. Describe los mecanismos de regulacin nerviosa de la presin arterial.
7. Explica el papel del centro cardiovascular.
8. Elabora un mapa conceptual sobre las vas circulatorias.
9. Discute caso clnico cardiaco.

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

N DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
LECCION
Breve anatoma del corazn Explica la anatoma del Refleja inters en la
11.a
y el aparato circulatorio. corazn y el aparato comprensin del tema
Fisiologa del msculo circulatorio, as como en estudio. Reflexiona
cardaco los factores que sobre la importancia de
El ciclo cardaco intervienen en sistema la funcin
Relacin de los tonos de conduccin cardiaca, cardiovascular,
cardacos con gasto y ciclo cardiaco. demostrando inters e
el bombeo cardaco inquietud cientfica.
Sistema de excitacin
especializado y de Establece algunas Demuestra inquietud
12.a conduccin del corazn diferencias elctricas cientfica haciendo
Control de la excitacin y la entre el msculo preguntas y elaborando
conduccin en el corazn esqueltico y el resumen.
cardiaco.
Gasto cardiaco. Valores Explica las bases inicas Discute casos clnicos.
normales del gasto cardaco y moleculares del
13.a en reposo y durante la Acoplamiento.
actividad. Excitacin - Contraccin Refleja inters cientfico,
Mecanismo de Frank- cardiaca recoge aportes y elabora
Starling del corazn su resumen y
conclusiones.
Electrocardiograma
14.a normal Seala el intercambio
Mtodos de registro capilar y la
electrocardiogrficos hemodinamia.
Derivaciones
electrocardiogrficas Explica los mecanismos
de regulacin nerviosa
Arritmias cardacas y su de la presin arterial.
interpretacin
electrocardiogrfica Establece hiptesis
diagnsticas para los
Visin general de la casos clnicos.
circulacin
Distensibilidad vascular y

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 Slabo De Fisiologa Humana FMH - UNSM
funciones de los sistemas
15.a
arterial y venoso
Flujo sanguneo
Intercambio capilar y la
Hemodinamia.
Mecanismos de regulacin
nerviosa de la presin
arterial.
16.a Centro cardiovascular.
Circulacin cerebral
Shock circulatorio
Aplicaciones clnicas.

UNIDAD V: FISIOLOGA DEL APARATO RESPIRATORIO

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Describe las bases fisiolgicas de la funcin pulmonar y el intercambio de
oxgeno y dixido de carbono.
2. Elabora un mapa conceptual sobre la ventilacin pulmonar.
3. Analiza las caractersticas del control de la respiracin.
4. Aplica el conocimiento a los diferentes casos clnicos.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

LECCION
Ventilacin pulmonar. Explica la anatoma del Refleja inters en la
Tipos de respiracin. aparato respiratorio as comprensin del tema
17 .a Volmenes y como los factores que en estudio. Reflexiona
capacidades intervienen en la sobre la importancia de
pulmonares. ventilacin pulmonar. la funcin respiratoria,
demostrando inters e
Difusin y Transporte Seala los volmenes y inquietud cientfica.
de oxgeno y dixido de capacidades pulmonares y
carbono. el control de la respiracin. Demuestra inquietud
cientfica haciendo
Regulacin de la Establece hiptesis preguntas y
18 .a respiracin diagnsticas para los casos elaborando resumen.
Centro respiratorio clnicos.
Control qumico de la Discute casos clnicos.
respiracin
Insuficiencia
respiratoria
Circulacin pulmonar
Aplicaciones clnicas

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UNIDAD VI: FISIOLOGA RENAL Y ESTADO ACIDO-BASE

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Describe las bases fisiolgicas del equilibrio cido-base y de las sustancias

amortiguadoras.
2. Analiza la anatoma renal.
3. Elabora un mapa conceptual sobre la concentracin de electrolitos en los
lquidos corporales.
4. Analiza las caractersticas del compartimiento de lquidos y su equilibrio.
5. Describe la excrecin renal de protones.
6. Describe el desequilibrio cido-base.
7. Aplica el conocimiento a los diferentes casos clnicos.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

LECCION
Breve anatoma del Explica la anatoma del Refleja inters en la
19.a
aparato urinario. PH y aparato urinario, as como comprensin del tema
Equilibrio cido-base. los factores que intervienen en estudio. Reflexiona
Sistema amortiguador. en el equilibrio de los sobre la importancia de
Lquidos, electrolitos y lquidos y electrolitos. la funcin renal,
su equilibrio. Excrecin Seala los volmenes de demostrando inters e
renal de protones. lquidos y electrolitos inquietud cientfica.
Desequilibrio cido- corporales. Establece
base. Acidosis. algunas diferencias entre Demuestra inquietud
Alcalosis. acidosis y alcalosis. cientfica haciendo
Aplicaciones clnicas. Establece hiptesis preguntas y elaborando
diagnsticas para los casos resumen.
clnicos.
Discute casos clnicos.

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UNIDAD VII: MECANISMOS DE DEFENSA DEL ORGANISMO

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Describe la composicin de la sangre, caractersticas del tejido

linfohematopoytico, el origen y su desarrollo.

2. Elabora un mapa conceptual donde indique los factores y

mecanismos de la regulacin de la eritropoyesis, as como las
posibles causas de su alteracin.

3. Elabora un mapa conceptual sobre los factores y mecanismos

de la hemostasia, precisando los niveles de accin de los
anticoagulantes de uso clnico y laboratorio.

4. Analiza en base a nuevos conocimientos los mecanismos

generales de defensa del organismo y el rol que cumplen los
polimorfonucleares como clulas sanguneas maduras.

5. Utiliza la informacin bsica para analizar las caractersticas que

presenta todo cuadro inflamatorio y la de aquellos factores que
intervienen en su regulacin.

6. Define lo que es antgeno y anticuerpo, explicando a la vez el

mecanismo de accin de cada una de ellas en la inmunidad
celular y humoral.

7. Evala el papel que cumplen las distintas subpoblaciones de

clulas T en la respuesta inmune humoral o mediada por
clulas.

8. Aplica los conocimientos previos de la respuesta inmune sobre

las causas por las que se produce la eritroblastosis fetal y sus
respectivas consecuencias, sobre el recin nacido.

9. Aplica sus conocimientos a casos clnicos

10. Aplica los conocimientos de aglutingenos - aglutininas y

mediante diagramas, seala su presencia en los diferentes
grupos sanguneos.

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PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

LECCION
Sangre: Componentes. Explica la regulacin de la Participa en el debate
Protenas plasmticas: eritropoyesis, as como de los aportando informacin y
funciones. Hematopoyesis. factores y mecanismos que mostrando inters
Factores inductores de la previenen la coagulacin cientfica.
proliferacin, diferenciacin y intravascular. Seala las
maduracin del glbulo rojo. caractersticas y propiedades
Regulacin de la eritropoyesis. generales de los leucocitos.
Hemoglobina. Metabolismo del
hierro. Destruccin del glbulo
rojo. Anemia y Policitemia.
Plaquetas: funciones.
Coagulacin sangunea.
Factores y mecanismos que
previene la coagulacin
intravascular. Anticoagulantes.
20.a

Resistencia del cuerpo a la

infeccin. Defensa inespecfica. Seala los signos de un
Leucocitosis: Caractersticas y cuadro inflamatorio y as
Refleja inters en cada
propiedades generales. como explica su mecanismo
momento y reconoce su
Organizacin del Sistema de regulacin. Establece
importancia, formulando
Retculo Endotelial. algunas caractersticas de la
preguntas y legando a
Inflamacin: Respuesta a inmunidad celular y humoral.
conclusiones.
macrfagos y neutrfilos.
Inmunidad: Concepto, Tipos.
Papel del tejido linfoide.
Antgenos: Clases y mecanismos
de Accin Sistema de
21.a
Complemento para la
activacin de los anticuerpos.
Clulas T: funciones. Inmunidad
pasivo y activo. Demuestra entusiasmo y
responsabilidad, inters e
inquietud cientfica,
Grupos Sanguneos. Sistema elaborando sus
ABO y Factores Rh. resmenes.Elabora y discute
Explica la importancia de la
Aglutingenos y aglutininas. casos clnicos.
tipificacin de la sangre en la
Tipificacin y transfusin determinacin de los grupos
sangunea. Eritroblastosis fetal. sanguneos, as como el
Hemostasia: Mecanismo de mecanismo de regulacin de
regulacin. Fisiopatologa de la la Hemostasia.
deficiencia hemosttica.
.

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UNIDAD VIII: SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Describe la organizacin del sistema nerviosos autnomo

(SNA).

2. Elabora un mapa conceptual donde indique la acetilcolina y

transmisin colinrgica

3. Elabora un mapa conceptual sobre los factores y mecanismos

de los receptores adrenrgicos.

4. Analiza en base a nuevos conocimientos los mecanismos

generales de la mdula suprarrenal.

5. Describe los transmisores no colinrgicos y no adrenrgicos.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

LECCION
22.a Explica la regulacin del SNA, Participa en el debate
Organizacin del sistema nervioso arco reflejo. Explica la aportando informacin y
autnomo. Funciones. Arco reflejo. importancia de la funcin de la mostrando inters
mdula suprarrenal, de la cientfica. Refleja inters en
Mdula suprarrenal. acetilcolina, catecolaminas, de cada momento y reconoce
los transmisores no colinrgicos su importancia, formulando
Acetilcolina y transmisin
y no adrenrgicos del SNA. preguntas y legando a
colinrgica. Catecolaminas,
conclusiones. Demuestra
transmisin y receptores
adrenrgicos. Transmisores no entusiasmo y
colinrgicos y no adrenrgicos del responsabilidad, inters e
SNA. inquietud cientfica,
elaborando sus resmenes
y casos clnicos.

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UNIDAD IX: FISIOLOGA DEL APARATO DIGESTIVO.

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Identifica la anatoma del aparato digestivo.

2. Aplica las bases fisiolgicas de la deglucin, y la digestin mecnica y

qumica en la boca, estmago, intestino delgado y del grueso.

3. Describe las funciones del esfago, pncreas y del hgado.

4. Describe las fases de la digestin.

5. Analiza y describe los diferentes casos clnicos relacionados al aparato

digestivo.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

LECCION
Breve anatoma del Explica la anatoma del Refleja inters en la
23.a
aparato digestivo. aparato digestivo, as como comprensin del tema
Fisiologa de la la fisiologa de la deglucin en estudio. Reflexiona
deglucin, y la y la digestin mecnica y sobre la importancia de
digestin mecnica y qumica. la funcin digestiva,
qumica en la boca, Seala las funciones de los demostrando inters e
estmago, intestino rganos y anexos. inquietud cientfica.
delgado y del grueso. Establece algunas Demuestra inquietud
Funciones del esfago, diferencias entre deglucin cientfica haciendo
pncreas y del hgado. y digestin. preguntas y elaborando
Fases de la digestin. Establece hiptesis resumen.
Aplicaciones clnicas. diagnsticas para los casos Discute casos clnicos.
clnicos.

13
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UNIDAD X: FISIOLOGA DEL SISTEMA ENDOCRINO.

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Identifica las glndulas endocrinas y la actividad hormonal.

2. Aplica las bases fisiolgicas a las clases qumicas de las hormonas.

3. Describe los mecanismos de accin hormonal.

4. Describe el hipotlamo y la glndula hipfisis.

5. Analiza y describe las funciones de las glndulas tiroides, paratiroides,

suprarrenal, islotes pancreticos y gonadales.

6. Aplica el conocimiento a los diferentes casos clnicos.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

LECCION
Breve descripcin de Explica la anatoma de las Refleja inters en la
24.a
las glndulas glndulas endocrinas. comprensin del tema
endocrinas y la Seala los mecanismos de en estudio. Reflexiona
actividad hormonal. accin hormonal. Establece sobre la importancia de
Clases qumicas de las algunas diferencias entre. los mecanismos de
hormonas. Los Funciones de las glndulas accin hormonal,
mecanismos de accin tiroides, paratiroides, demostrando inters e
hormonal. El suprarrenal, islotes inquietud cientfica.
hipotlamo y la pancreticos y gonadales. Demuestra actitud
glndula hipfisis. Establece hiptesis cientfica haciendo
Funciones de las diagnsticas para los casos preguntas y
glndulas tiroides, clnicos. elaborando resumen.
paratiroides, Discute casos clnicos.
suprarrenal, islotes
pancreticos y
gonadales.
Aplicaciones clnicas.

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UNIDAD XI: FISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y LOS

SENTIDOS.

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Identifica las estructuras del sistema nerviosos central.

2. Elabora un mapa conceptual con las partes del encfalo y la mdula espinal.

3. Aplica las bases electrofisiolgicas a las funciones de los lbulos del encfalo.

4. Interpreta la distribucin del lquido cefalorraqudeo.

5. Identifica a travs de un diagrama las barreras del encfalo.

6. Analiza y describe las funciones y mecanismos de los rganos de los sentidos.

7. Describe las funciones del cerebelo.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

N DE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

LECCION
Breve descripcin Explica la anatoma del Refleja inters en la
25.a
anatmica del SNC. SNC. Seala las funciones comprensin del tema
Funciones de los de los lbulos del encfalo en estudio. Reflexiona
lbulos del encfalo. y establece algunas sobre la importancia de
Distribucin del LCR. diferencias entre ellos. las funciones de los
Las barreras del Seala las funciones del lbulos del encfalo,
encfalo. Funciones y LCR. Explica las funciones LCR, rgano de los
mecanismos de los de los rganos de los sentidos y del cerebelo
rganos de los sentidos y del cerebelo. demostrando inters
sentidos. Funciones del Establece hiptesis cientfica.
cerebelo. diagnsticas para los casos Demuestra inquietud
Aplicaciones clnicas. clnicos. cientfica haciendo
preguntas y
elaborando resumen.
Discute casos clnicos.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

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 Slabo De Fisiologa Humana FMH - UNSM
Las actividades acadmicas se desarrollan centradas en el estudiante con un
enfoque de construccin de su propio conocimiento y aplicando el mtodo
cientfico en el proceso de Enseanza - Aprendizaje. La metodologa que se
utiliza es a base de trabajos tutoriales.

Las actividades tericas se desarrollarn bajo las formas de Tcnica Expositiva,

Seminario, Seminario - Taller. As mismo, las experiencias de aprendizajes se
desarrollarn en base a mtodos activos tales como: el mtodo basado en
problemas, estudio de casos y la de discusin en pequeos grupos con el nico
propsito de fomentar en ellos el compromiso de dar solucin a situaciones
problemticas. En este enfoque, los profesores son los facilitadores,
orientadores, tutores y asesores de los alumnos en la construccin de sus
propios conocimientos.
Las actividades prcticas se desarrollan bajo la forma de redescubrimiento en
el Laboratorio y/o en el Hospital, Seminario - Taller, trabajos de
experimentacin de laboratorio en pequeos grupos (mximo 10 alumnos),
plasmados en informes de prctica. Las prcticas son realizadas por los alumnos
y son generalmente experimentales de redescubrimiento la que se desarrolla
en base a un formato de informe de prctica que se alcanza oportunamente al
alumno. Los estudiantes tendrn su cuaderno de prctica en forma individual.
Las prcticas se desarrollarn en un tiempo de 04 horas, las dos primeras ser
destinada a la parte experimental y las otras a la discusin de la misma, con
intervencin activa del estudiante. Para estas actividades los alumnos sern
distribuidos en grupos de trabajo de 10 alumnos por docente quien fungir
como facilitador del trabajo grupal.
As mismo durante la actividad prctica, los alumnos portarn su respectivo
mandil blanco, de lo contrario no se les permitir el ingreso al laboratorio.

Para los trabajos de investigacin (Seminario), los alumnos trabajarn en grupo

de 03 alumnos, quienes sern los responsables directos y bajo la atenta
supervisin de su profesor asesor.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

1. Proyector de diapositivas.
2. Equipo de video.
3. Microscopios.
4. Tensimetros y estetoscopios.
5. Material biolgico de experimentacin.
7. Equipo de SIMULACIN.

VIII. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

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La evaluacin es formativa y sumativa y los criterios de evaluacin son concordantes
con las Normas del Reglamento de Evaluacin de la Universidad. La calificacin se
hace en escala vigesimal.

Cada evaluacin parcial comprende las evaluaciones formativas y sumativas de las

diferentes actividades acadmicas segn el siguiente cuadro:

TCNICA INSTRUMENTO ASISTENCIAS Y PRUEBAS COEFICIENTE (PESO)

Evaluacin Semanal (E.S) Asistencia y Pruebas 1
escritas.

Laboratorio (L) Asistencia, prueba 1

escrita e informe.
Seminarios (S) Asistencia, prueba 1
escrita, sustentacin e
informe.
Examen Parcial (E.P) Prueba objetiva. 3

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

La actividad terica se evala oralmente en cada clase terica y

mediante pruebas objetivas, cada una de 20 preguntas.

Las preguntas son de opcin nica, de opcin mltiple, de relacin,

de asociacin y para completar cuadros o figuras. La calificacin de
esta prueba es de 0 a 20 puntos.

La actividad prctica, se evala mediante pruebas de ensayo. Se

realiza al inicio de la actividad, mediante un cuestionario de preguntas
no mayor de cinco. As mismo, la labor que realiza en su cuaderno de
prcticas. La calificacin es de 0 a 20 puntos.

NORMATIVIDAD DE LA EVALUACIN
Las evaluaciones semanales tanto tericas como prcticas se
realizarn durante los primeros 15 minutos de cada sesin acadmica,
siendo estas fechas improrrogables. Alumno que no asista a ellos se
har acreedor a la nota mnima en la escala vigesimal, salvo
justificacin escrita ante la Facultad de Medicina Humana, por causas
debidamente sustentadas y comprobadas.
La revisin de los exmenes y cualquier reclamo se har en los dos
das siguientes al examen en el horario establecido.

1. Las notas parciales resultan de la sumatoria de las evaluaciones

formativa y sumativa de:
a. Evaluaciones semanales (escritas)
b. Evaluaciones de las actividades prctica
c. Evaluaciones de los Seminarios

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d. Evaluaciones Parciales (Prueba objetiva).

2. La nota promocional resulta de promediar las evaluaciones parciales.

3. La nota de aplazados tiene un valor independiente. Para tener derecho

a examen de aplazado deber tener nota promocional igual o mayor a
07.

4. Toda fraccin mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante a

nivel de promedio promocional y aplazado.

5. Para ser aprobado en la asignatura se requiere:

- Asistir regularmente a cada una de las actividades tericas y

prcticas no menores al 70%. La inasistencia del 30% o ms a las
sesiones programadas es causal de INHABILITACIN.
- Rendir las evaluaciones en las fechas programadas. Las inasistencias
sern justificadas con los medios probatorios dentro de las 24 horas
de las fechas de evaluacin, en caso contrario se aplicar la nota
mnima a dicha actividad.
- Obtener como mnimo la nota de 11, que le da la condicin de
APROBADO.
- La asistencia a las prcticas, sustentacin de Seminarios y Exmenes
Parciales son obligatorios e irrecuperables, debiendo hacerlo
dentro de sus horarios establecidos. De no hacerlo sern calificados
con la nota mnima: CERO.
En caso debidamente justificado podrn rendir alguna evaluacin
de unidad o parcial que no lo hicieron oportunamente previa
solicitud a la Facultad de Medicina Humana.
- Referente a las prcticas de laboratorio, los alumnos presentarn
individualmente el informe respectivo a los 03 das de realizado
dicha prctica.
- El abandono de las actividades programadas (clases tericas,
laboratorio, seminario), antes de su finalizacin o en cualquier
momento de su desarrollo INVALIDA la asistencia a la misma y se
califica con la nota mnima en la escala vigesimal.
- La NOTA PROMOCIONAL de la asignatura resulta de promediar las
notas de los dos exmenes parciales segn la frmula siguiente:

NP = E.P(3) + E S (i) + S(i) + LAB(i)

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IX. PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA

La Tutora y la Consejera, como actividad acadmica complementaria, es atendida por

los docentes que desarrollan la asignatura para fomentar la formacin profesional, para
orientar y apoyar a los estudiantes en resolver las dudas o problemas y dificultades
acadmicas que se planteen durante el proceso enseanza-aprendizaje.

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Con esta finalidad la Facultad de Medicina Humana elabora un Programa de Tutora y

Consejera, teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo de los docentes en
coordinacin con los estudiantes. Ser de una o dos horas semanales.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
A. REFERENCIA BSICA
- GUYTON, Arthur... TRATADO DE FISIOLOGA MDICA. 12a Ed.
Interamericana, Mxico, 2010.
- GANONG, William... FISIOLOGA MDICA. 23a Ed. El Manual
Moderno. Mxico, 2010.
- SILBERNALG S, DESPOPOULOS A. FISIOLOGA. Texto y Atlas. 7ma.
ed. Ed Edit. Mdica Panamericana, 2009.
- BEST Y TAYLOR... BASES FISIOLGICAS DE LA PRCTICA MDICA.
13a ed. Ed. Panamericana, Bs. As., 2005.

B. REFERENCIA COMPLEMENTARIA
BERNE, R... FISIOLOGA, 2da. ed. Ed. Harcourt Brace. Madrid, 2004.
MEYER, F... FISIOLOGA HUMANA, Ed. Salvat. Barcelona, 2006.
NOBACK, C... SISTEMA NERVIOSO HUMANO. 9a ed. Ed. McGraw-Hill,
2000.
RHOADES, R... FISIOLOGA MDICA. Ed. Masson - Little, Brown S.A. 2007.
SELKUR, E... FISIOLOGA HUMANA, 8a ed. Ed. Panamericana, Bs. As., 2000.

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